人教版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件《唯一的聽(tīng)眾 》1

唯一的聽(tīng)眾人教版六年級(jí)語(yǔ)文課件匯報(bào)人：XXX時(shí)間：XX年XX月第一課時(shí)自己改寫(xiě)標(biāo)題自己改寫(xiě)標(biāo)題自己改寫(xiě)標(biāo)題自己改寫(xiě)標(biāo)題

行業(yè)PPT模板/hangye/第一課時(shí)“后來(lái)，小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，……我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。每當(dāng)拿拉起小提琴，我眼前就浮現(xiàn)出那位耳“聾”的老人，每天清晨里我唯一的聽(tīng)眾……閱讀課文填空第一課時(shí)閱讀課文填空讀了課文，這位神秘的唯一的聽(tīng)眾給你留下了什么印象？請(qǐng)把課題補(bǔ)充完整。唯一的聽(tīng)眾_____________第一課時(shí)是什么給了我動(dòng)力，讓我產(chǎn)生了這么大的變化？思考第一課時(shí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)悠歉儀溜割嘿第一課時(shí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)白癡沮喪莊重抱歉溜走介意羞愧洋溢慈祥追問(wèn)荒唐聲望介意大吃一驚躡手躡腳無(wú)法割舍悠悠的小令隆重的儀式第一課時(shí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)1、用父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。2、一天早晨，我躡手躡腳地走出家門(mén)家門(mén)，心里充滿(mǎn)了神圣感。3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。第一課時(shí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)4、我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。5、我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。6、我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。第一課時(shí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)7、我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。8、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……第一課時(shí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)9、“聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”10、后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……第一課時(shí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)找出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀。1、“是我打攪了你嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒?！?、“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話(huà)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?、“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎？就在每天早晨?！钡谝徽n時(shí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)找出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀。4、“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”5、“你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福?！?、“是我打攪了你嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒?！?/p>

第一課時(shí)讀讀寫(xiě)寫(xiě)找出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀。7、“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話(huà)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”8、“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎,每天早晨?”

第一課時(shí)一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……讀一讀第一課時(shí)思考為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？第一課時(shí)老人平靜地望著“我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。讀一讀第一課時(shí)為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？思考第一課時(shí)句子理解我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？）老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱(chēng)自己耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向“我”表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)“我”白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng)到陌生老人的稱(chēng)贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿(mǎn)了快樂(lè)。老人的話(huà)讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。第一課時(shí)句子理解有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？）在“我”的眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流?！拔摇睂?duì)老人的感激之情溢于言表。第一課時(shí)句子理解林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？）這句話(huà)寫(xiě)出了早晨樹(shù)林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”重新找回了自信。第一課時(shí)本文的重要旨意本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。第一課時(shí)課后拓展平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一段老人的心理活動(dòng)，可選一兩處