《憧憬美好集體》教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)

第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：了解美好集體的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集體氛圍的表現(xiàn)；知道為什么要建設(shè)美好集體。2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握建設(shè)良好集體氛圍的方法，把建設(shè)美好集體的設(shè)想落實(shí)在具體行動(dòng)中。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：以積極的心態(tài)參與美好集體建設(shè)，在集體合作中感受集體的關(guān)愛與溫暖?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：集體愿景的內(nèi)容、作用；集體良好氛圍的特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)于集體生活中的民主與公正的正確理解?！窘虒W(xué)過程】一、朗讀感悟?qū)胄抡n【多媒體呈現(xiàn)】——美好集體是什么？在新學(xué)期憧憬未來班集體的班會(huì)上，經(jīng)過同學(xué)們的熱烈討論，我們希望在三年的學(xué)習(xí)生活中，我們能形成這樣的班集體：團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)。失意時(shí)，班級(jí)是撫平憂傷的天使；痛苦時(shí)，班級(jí)會(huì)帶來安慰和鼓勵(lì)；高興時(shí)，我們會(huì)彼此分享快樂。我們大家一起發(fā)展，一起進(jìn)步，一起走向成功。有人說，班集體就是一個(gè)溫暖的家，給我幸福，給我快樂，讓我不再孤獨(dú)，讓我擁抱未來。的確，班級(jí)就是我們共同的家，我們沒有理由不去愛護(hù)她。有了她，我們才會(huì)感到安全；有了她，我們才會(huì)自信地走向明天！請(qǐng)問你理想中的美好班集體是什么樣子的？你認(rèn)為一個(gè)美好班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)能起到什么作用？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。二、探究新知（一）共同的愿景活動(dòng)一：各抒己見～集體愿景的含義和意義要求：1.小組內(nèi)互相分享交流自己心目中的美好集體。2.小組內(nèi)交流探究美好集體的共同特征，達(dá)成共識(shí)后在班級(jí)分享交流。問題：你憧憬的美好集體有哪些特征？教師小結(jié)：美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】1.集體愿景的內(nèi)容。2.集體愿景的作用。活動(dòng)二：閱讀感悟～成功的團(tuán)隊(duì)【多媒體呈現(xiàn)】臺(tái)灣著名作家柏楊先生在《丑陋的中國(guó)人》中說道：“每一個(gè)單獨(dú)的日本人，看起來都像一條豬，可是三個(gè)日本人加起來就是一條龍，日本人的團(tuán)隊(duì)精神使日本所向無敵！”真正有效的團(tuán)隊(duì)管理是能將沙粒變成水泥塊的高績(jī)效管理。從高空撒落一把散沙，與掉下一塊水泥塊，其威力之差不言自明。美國(guó)著名管理學(xué)家約翰·馬克斯韋爾在《所向披靡》一書中曾提到，世界杯中大部分甚至全部“打進(jìn)的球”“好看的球”都是“配合”的結(jié)果，是“團(tuán)隊(duì)精神”的結(jié)果。即使是最有名的球星也需要“打配合”。所以現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)“我們成功”而不是“我要成功”。凡是成功的團(tuán)隊(duì)都是和諧的團(tuán)隊(duì)，是以共同的價(jià)值趨向?yàn)榛A(chǔ)，以深厚的情感氛圍為紐帶，以統(tǒng)一的戰(zhàn)略目標(biāo)為動(dòng)力，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力，引發(fā)無窮的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。問題：1.《所向披靡》一書中告訴我們成功的集體有什么特征？2.你所在的集體給你帶來了什么？3.讀完材料，你認(rèn)為怎樣的集體才能實(shí)現(xiàn)共同的愿景？要求：仔細(xì)閱讀材料，認(rèn)真思考問題，在小組內(nèi)分享交流，達(dá)成共識(shí)后由小組代表在班級(jí)交流分享。教師小結(jié)：正如約翰所說：凡是成功的團(tuán)隊(duì)都是和諧的團(tuán)隊(duì)，是以共同的價(jià)值趨向?yàn)榛A(chǔ)，以深厚的情感氛圍為紐帶，以統(tǒng)一的戰(zhàn)略目標(biāo)為動(dòng)力，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力，引發(fā)無窮的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。美好的集體亦是如此，美好的集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。美好的集體是善于合作的集體，只有五個(gè)手指緊緊握在一起，才能重拳出擊，所向披靡?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】美好的集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。（二）良好的氛圍活動(dòng)三：探究與分享～我為班級(jí)提建議問題：1.在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？2.為自己所在的班級(jí)提兩條合理化的建議，并思考這些建議會(huì)給班級(jí)帶來哪些變化。要求：認(rèn)真閱讀教材第74頁(yè)的材料并自主思考材料后的問題，然后在小組內(nèi)分享交流。討論達(dá)成共識(shí)后在班級(jí)交流分享。教師小結(jié)：對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見和排斥。總之，一句話，美好的集體是民主的、公正的?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】美好的集體是民主的、公正的?；顒?dòng)四：探究與分享～一對(duì)好朋友【多媒體呈現(xiàn)】在一個(gè)村莊里，生活著一群快樂的小動(dòng)物。它們是小豬皮皮、公雞帥哥、貓咪美好、鴨子扁嘴、還有小羊萌萌和小狗英雄六個(gè)小伙伴。大家想吃魚時(shí)，小鴨子就毫不猶豫地跳進(jìn)水中去摸魚；大家在樹林里玩耍時(shí)，公雞和貓咪就輪流在樹上放哨值班；小豬會(huì)不時(shí)給小伙伴們做一些美味的面點(diǎn)?？傊?，它們之間到處彌漫著滿滿的愛和感動(dòng)。有一天，小狗約了小羊去森林里打獵，不幸遇到大灰狼，就在小羊萬分危險(xiǎn)時(shí)，小狗勇敢沖上去與大灰狼搏斗，最終，大灰狼狼狽逃走，但小狗的耳朵也受傷了。小羊感激地請(qǐng)小狗吃飯，它準(zhǔn)備了一桌鮮嫩的青草，結(jié)果小狗勉強(qiáng)吃了兩口就再也不吃了，害得小狗餓了一下午。過了幾天，小狗請(qǐng)小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來招待它。于是小狗準(zhǔn)備了一桌上好的排骨，結(jié)果小羊一口也吃不下去。后來，公雞聽說它們兩個(gè)請(qǐng)客的事情，笑著說：“即使好朋友，也會(huì)有自己的個(gè)性喜好，你們兩個(gè)是不了解對(duì)方的生活習(xí)性才鬧的誤會(huì)。關(guān)心也得有方法呀！”小羊和小狗一聽，不好意思地笑了。問題：1.小狗和小羊是好朋友嗎？它們關(guān)心彼此嗎？2.這個(gè)故事對(duì)我們與人相處有什么啟示？要求：先認(rèn)真閱讀故事并自主思考，然后參與小組分享交流并討論達(dá)成共識(shí)。教師小結(jié)：美好的集體是充滿關(guān)懷與友愛的。但關(guān)愛還要有得當(dāng)?shù)姆椒?，而不是以關(guān)愛之名行“傷害”之舉。在集體中的每個(gè)成員都感受到集體的溫暖。美好的集體也是合作互助的。在集體生活中，每個(gè)成員分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步。每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，而不消極怠工或袖手旁觀。【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】1.美好的集體是充滿關(guān)懷與友愛的。2.美好的集體是善于合作的?；顒?dòng)五：方法與技能～合作有策略玩“盲人和啞巴”游戲。要求：（一）課前組織游戲或播放這個(gè)游戲的視頻，規(guī)則如下：1.參與游戲的同學(xué)分為兩兩一組，分組由隨機(jī)抽簽決定，保證絕對(duì)的隨機(jī)分配，更好地考驗(yàn)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。2.每組同學(xué)一人戴上眼罩充當(dāng)“盲人”，另一人充當(dāng)“啞巴”。3.每組同學(xué)共同配合完成一段障礙路段（障礙路段設(shè)置的障礙以不妨害學(xué)生安全為前提），中途“盲人”不得取下眼罩，“啞巴”不得發(fā)出提示音，一組所有同學(xué)通過才為成功。4.若在其他組同學(xué)未完成情況下，完成組同學(xué)有說話等違規(guī)情況出現(xiàn)，則全組返回起點(diǎn)重新開始，直到所有人完成。5.計(jì)時(shí)結(jié)束，耗時(shí)最少的組獲得最終勝利?。ǘ┬〗M分享交流下列問題并討論達(dá)成共識(shí)在班級(jí)交流分享。問題：1.要順利完成這個(gè)游戲，成員之間最重要的品質(zhì)是什么？2.這一節(jié)素質(zhì)拓展課給我們什么啟示？教師小結(jié)：美好的集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】美好的集體是充滿活力的?；顒?dòng)六：拓展探究反思改進(jìn)～寫寫我的集體對(duì)照美好集體的特征考察自己所在的集體，說說它在哪些方面有待改進(jìn)。在小組內(nèi)交流分享。達(dá)成共識(shí)后填寫在教材的表格中。活動(dòng)七：合作總結(jié)梳理知識(shí)根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解簡(jiǎn)要勾畫出本課時(shí)的知識(shí)導(dǎo)讀，并在小組內(nèi)展示分享。教師可讓愿意在全班分享知識(shí)導(dǎo)圖的學(xué)生展示分享自己的作品。本課小結(jié)：美好的集體積極向上、充滿活力，公平競(jìng)爭(zhēng)、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此緊緊地聯(lián)系在一起。建設(shè)美好的集體需要時(shí)間，建設(shè)美好集體也是一個(gè)過程。無論你對(duì)現(xiàn)在所處的集體是否滿意，我們都要心中充滿對(duì)美好集體的向往，讓我們自己的集體在我們手中一天天變得美好起來。第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解美好集體的特征，認(rèn)識(shí)美好集體的作用。2．培養(yǎng)學(xué)生憧憬美好集體的情感，樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)集體主義觀念?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：美好集體的特征難點(diǎn)：創(chuàng)建美好的集體。情景導(dǎo)入生成問題師：同學(xué)們，你們希望生活在一個(gè)什么樣的集體中？學(xué)生回答。師：你們?yōu)槭裁聪Ｍ钤谶@樣的集體中？學(xué)生回答。師：看來，大家都希望生活在美好的集體中，那么什么樣的集體才是美好的集體呢？本節(jié)課我們就這一話題展開探討——憧憬美好集體。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。2．共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。3．美好集體有著良好的氛圍。美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活力的。4．在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。(二)合作探究探究一：共同愿景是集體的精神動(dòng)力之源學(xué)生閱讀分享教材P73探究與分享“甲乙丙丁四位同學(xué)的集體生活感受”，探討：1．你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？交流點(diǎn)撥：學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際回答即可。如感受到集體的關(guān)愛和吸引，擁有充實(shí)的精神生活，拼搏向上的力量，堅(jiān)定的生活信念等。2．設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景？交流點(diǎn)撥：如民主平等、相互關(guān)心、相互尊重，大家團(tuán)結(jié)一致，能把集體利益放在個(gè)人利益之上的集體生活，有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景。探究二：美好集體是民主的、公正的學(xué)生閱讀分享教材P74探究與分享“張聰給班級(jí)提合理化建議”，探討：1．在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？交流點(diǎn)撥：我會(huì)，因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，我們都應(yīng)為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。2.為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來哪些變化？交流點(diǎn)撥：可結(jié)合本班實(shí)際提出合理化建議即可。探究三：美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。學(xué)生分享教材P74小梁的故事，探討：1．如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？交流點(diǎn)撥：場(chǎng)景一，我感到很孤獨(dú)，缺乏集體的溫暖；場(chǎng)景二，我感到被他人欺侮，心里很難受；場(chǎng)景三和場(chǎng)景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個(gè)大家庭。2．你怎么看待上述同學(xué)的做法？答：場(chǎng)景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場(chǎng)景二同學(xué)的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場(chǎng)景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。3．猜一猜：那封信里寫了些什么？交流點(diǎn)撥：如“小梁同學(xué)，我們都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾”“你的困難就是我們的困難”等等言之有理即可。探究四：美好集體是善于合作的、充滿活力的1．學(xué)生閱讀分享教材P75神舟飛天的事例，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)合作的力量。交流點(diǎn)撥：在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮各自的能力。2．學(xué)生閱讀分享教材P76“志強(qiáng)和秦軍之間的競(jìng)爭(zhēng)”，探討：(1)志強(qiáng)與秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)？交流點(diǎn)撥：存在競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。(2)在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？交流點(diǎn)撥：我會(huì)尊重對(duì)手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)、做到不以成敗論英雄，等。交流展示生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：這節(jié)課我未解決的疑惑：憧憬美好集體一、單選題1．班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，實(shí)踐證明，美好的班集體能夠激勵(lì)學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)和生活。一個(gè)美好班集體的形成，靠的是()A．個(gè)別成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)B．有共同的愿景和夢(mèng)想，集體成員團(tuán)結(jié)一致C．各自都有奮斗目標(biāo)并不懈努力D．你爭(zhēng)我奪互相攀比的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)2．下列做法有利于創(chuàng)建美好班集體的是()A．班干部為拉選票請(qǐng)同學(xué)吃肯德基B．將本班清潔區(qū)的垃圾倒在別班的清潔區(qū)C．為提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不參加任何課余活動(dòng)D．同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步3．小明競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，就如何帶領(lǐng)全班同學(xué)創(chuàng)建良好的班集體發(fā)表了演講。以下是他的演講提綱中的部分內(nèi)容，其中不恰當(dāng)?shù)氖?)A．我將與全班同學(xué)共同制定出我們班的奮斗目標(biāo)B．每個(gè)人都有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥C．我們班的事務(wù)我都會(huì)一肩挑，一切由我說了算D．相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮各自的能力4．某班主任把班集體比喻成一個(gè)大家庭，每當(dāng)有轉(zhuǎn)來或剛?cè)雽W(xué)的新生，他都會(huì)對(duì)同學(xué)們說：“大家有緣才能走到一起，共同組成一個(gè)新集體，需要大家團(tuán)結(jié)合作，和睦相處，彼此珍惜?！边@使得班級(jí)的凝聚力日漸增強(qiáng)。美好集體具有鮮明的特點(diǎn)，下面說法正確的是()①美好集體是民主的、公正的，每個(gè)人都得到同樣的尊重②美好集體是充滿關(guān)懷和友愛的，大家都能感受到集體的溫暖③美好集體是善于合作的，大家相互幫助，共同進(jìn)步④美好集體是目標(biāo)明確的，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才能得到優(yōu)待⑤美好集體是充滿活力的，成員之間和而不同，相互激勵(lì)A(yù)．①②③⑤B．①③④C．②④⑤D．①④⑤5．“民齊者強(qiáng)”；“高樹靡陰，獨(dú)木不林”；“眾人拾柴火焰高”。閱讀這些中國(guó)古代格言，你從中獲得的感悟是()A．生活中只需要合作而不需要競(jìng)爭(zhēng)B．善于合作的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力C．犧牲個(gè)人才能最終實(shí)現(xiàn)集體愿景D．放棄個(gè)人利益才能真正建設(shè)美好集體6．馬克思和恩格斯“偉大的友誼”世界聞名，正是擁有共同的夢(mèng)想，認(rèn)同共同的價(jià)值觀，兩人通過無間合作才催生了人類歷史上最完美的理想——共產(chǎn)主義。兩位偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師的成功說明了()A．愿景的實(shí)現(xiàn)需要偉大人物的合作B．在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)C．沒有共同的愿景就不能成功D．共同的愿景引領(lǐng)人們團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取7．某校八年級(jí)(2)班組隊(duì)參加學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師要求同學(xué)們?yōu)楸景嗳〉煤贸煽?jī)出“點(diǎn)子”。同學(xué)們所出的以下“點(diǎn)子”中，不符合美好集體“民主、公正”要求的是()A．認(rèn)真分析本班和其他班級(jí)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，力爭(zhēng)在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上取得好成績(jī)B．尊重參賽選手的意見，合理適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，提高競(jìng)賽技能C．安排專人在比賽時(shí)向其他班體育成績(jī)較好的同學(xué)喊話，讓其分散精力D．認(rèn)真學(xué)習(xí)比賽規(guī)則，使參賽的同學(xué)不犯規(guī)、少犯規(guī)8．性格孤僻的小王自從和樂天派的小李成為朋友后，小王慢慢變得熱情開朗起來，還開始主動(dòng)地幫助他人，小李也開始變得冷靜、堅(jiān)定和謙虛好學(xué)起來。這說明()A．朋友能夠幫助我們消除身上所有的缺點(diǎn)，讓我們感受溫暖B．只有性格完全不同的人才能組成美好集體C．美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的D．在集體中，關(guān)愛他人要選擇性格、家境欠佳的同學(xué)9．現(xiàn)實(shí)生活中，我們既會(huì)遇到“三個(gè)和尚沒水喝”的尷尬，也會(huì)產(chǎn)生“三個(gè)臭皮