《青春飛揚》教學設(shè)計、導(dǎo)學案、同步練習

《青春飛揚》教學設(shè)計【教材分析】本課第一單元“青春時光”的最后一課，也是本單元的落腳點。第一目“成長的渴望”引導(dǎo)學生感悟青春的魅力，激發(fā)學生對青春的憧憬和向往，并培養(yǎng)他們規(guī)劃青春路徑的意識；第二目“飛翔的力量”引導(dǎo)學生明確自信和自強對人的成長成才的重要意義，從而建立自信心和培養(yǎng)自強精神?！緦W情分析】進入中學，學生對青春充滿著想象，有很多青春的想法，他們對成長有著強烈的渴望，他們渴望飛翔。然而，現(xiàn)實生活中由于各方面的原因，他們可能會有自卑心理、自棄意識。因此，引導(dǎo)學生繼續(xù)對青春保持渴望和憧憬，幫助學生建立自信心、培養(yǎng)自強精神，顯得至關(guān)重要?！窘虒W目標】知識與技能：規(guī)劃青春路徑；自信對人的成長成才的意義；自強對人成功的影響。過程與方法：辯證的看待青春的想法能否實現(xiàn)，學會規(guī)劃青春路徑；建立自信心和培養(yǎng)自強精神的方法情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)對憧憬和向往青春的感情；建立自信、培養(yǎng)自強精神?！窘虒W重點】培養(yǎng)自信心和自強精神【教學難點】建立自信心和培養(yǎng)自強精神的方法【教學過程】教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入新課講授課堂小結(jié)隨堂練習成長的渴望青春的向往和憧憬青春的探索不會停止飛翔的力量青春的探索需要自信自強，讓青春奮進的步伐永不停息歌曲《青春飛揚》運用你的經(jīng)驗：P23思考：你認為下面哪些詞語能表達你對青春的理解？請標注出來。你還會用哪些詞語描述青春？與同學交流，比較各自對青春的理解有何異同。探究與分享：P24問題：你有過類似下面的想法嗎？你還想去做哪些事情？男：想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。女：不少人年輕時的想法最終得以實現(xiàn)。問題：你怎么看這兩種觀點？說出來與同學討論。看他們對青春的探索分別列舉周恩來、鄧恩銘、馬克思的青春故事問題：周恩來、鄧恩銘、馬克思的青春有什么共同之處？閱讀感悟：P24播放視頻詩朗誦：王蒙青春萬歲探究與分享：P25問題：想象你是一只展翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？把你想到的詞語寫上去。你曾經(jīng)被自卑心理困擾過或現(xiàn)在被自卑心理困擾著嗎？你會因為什么事而自卑呢？交流分享，尋找自信之道戰(zhàn)勝自卑、培養(yǎng)自信的方法猜猜他是誰？播放俞敏洪演講視頻：擺脫恐懼探究與分享：P26問題：根據(jù)你的了解，從自信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面，說一說自信者具有怎樣的風采。關(guān)于自信的名言探究與分享：P26思考：制作一幅圖表，按學習、與人交往等方面分類，與一個月前相比，把自己的進步填上。反思一下：這些進步是否帶給你自信？與同學交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。勵志公式貝多芬、霍金、劉翔的故事思考：貝多芬、霍金、劉翔有哪些共同的優(yōu)秀品質(zhì)？云雀的故事云雀的故事給我們什么啟示？播放視頻：中華少年當自強關(guān)于自強的名言拓展空間：P27學生欣賞學生思考并回答學生回答學生分享自己的看法學生回答：他們對青春有自己的憧憬和理想，規(guī)劃了自己的青春路徑，一生都是按照青春的規(guī)劃路徑，實現(xiàn)了自己的崇高事業(yè)，贏得了人們的尊重。學生欣賞俞敏洪學生課下進行學生回答：他們不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，靠著堅強的意志、進取的精神和持久的堅持取得了屬于自己的成功。學生回答：云雀體現(xiàn)出來的是一種自棄精神。自棄與自強相對，會阻礙我們成功。學生觀看用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣，增強學生對青春的激情。通過引導(dǎo)學生對青春進行理解，初步激發(fā)學生探索青春的欲望和熱情。通過幾個典型的青春的向往和想法激發(fā)學生探索自己對于青春的感受和青春的力量。通過兩種典型的對于年輕人想法的兩種對比看法，引導(dǎo)學生正確認識青春的想法，對青春有憧憬，從而規(guī)劃自己的青春路徑。通過名人故事啟發(fā)學生要規(guī)劃青春路徑。詩歌激情慷慨，激發(fā)學生對青春的熱愛，感悟青春的生命力，引導(dǎo)成長的渴望。引導(dǎo)學生反思自己有沒有自卑心理通過俞敏洪的事例激發(fā)學生擺脫自卑、建立自信。通過學生反思自己的進步培養(yǎng)學生的自信心。通過名人事例激發(fā)學生自強。用云雀的故事作為反面素材，引導(dǎo)學生不能得過且過、不思進取，要自立自強?！景鍟O(shè)計】青春飛揚一、成長的渴望1、青春的向往和憧憬2、青春的探索不會停止二、飛翔的力量1、青春的探索需要自信2、自強，讓青春奮進的步伐永不停息【作業(yè)布置】印成卷子下發(fā)《青春飛揚》導(dǎo)學案學習目標：了解青春含義的理解；青春的意義。讓學生體驗擁有青春的快樂?！局攸c難點】教學重點：青春的意義教學難點：青春含義的理解二、學習過程自學過程1．成長的渴望表現(xiàn)在哪些方面？(1)渴望擁有的身軀、的大腦；(2)渴望、渴望，“指點江山，激揚文字”。2．我們應(yīng)如何擁有飛翔的力量，助力青春成長？(1)青春的探索需要，自信讓我們充滿激情。(2)可以讓我們更自信，讓青春奮進的步伐永不停息。(3)激蕩的青春，自信的青春，自強的青春，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。3．為什么說“青春的探索需要自信”？(1)自信讓我們充滿。(2)自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。4．自強的重要內(nèi)容及要求？(1)重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點，自己、自己。(2)要求：自強，要靠、進取的精神和持久的堅持。檢測練習1．青春似虹，絢麗多姿；青春如風，飄逸自然；青春似水，清澈純潔；青春如火，熱情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的詩篇，青春——充滿希望與幻想。下列四組詞語中，與青春密切相關(guān)的一組是(C)A．春天、夕陽、晚霞、落葉B．果實、春雨、朝陽、枯萎C．自立、奮斗、昂揚、翱翔D．燦爛、萌芽、弱小、幸福河南登封14歲少年小平離家出走，他在留給家人的信中寫道：“爸，我走了，兒子長大，翅膀硬了，想走出去看看，兒子不想死在大山里……”下列選項中的內(nèi)容是對青少年的心理和行為發(fā)表的看法，其中正確的有(D)①是青春期渴望獨立的表現(xiàn)②小平是個膽小怕事不思進取的孩子③小平有接觸社會的強烈愿望④是青春期充滿理想和信心的表現(xiàn)A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④有人在一篇獻給大學畢業(yè)生的文章中寫道：“播下一個想法，你會收獲一項行動；播下一項行動，你會收獲一個習慣；播下一個習慣，你會收獲一種命運。揚起青春的風帆，直面人生，青春年少的我們在路上?！睘榱藫P起青春的風帆，我們應(yīng)(C)①每天站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)②盡情放飛自己的夢想，并努力追尋③不怕失敗，相信一切可以從頭再來④盡情地享受人生，因為人生苦短，青春易逝A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④我國有位著名音樂家說：“在任何困難的時候，我們都要有希望，都要想到早晨，都要想到陽光，都要想到亮麗的色彩?！边@句話告訴我們(D)①青春的探索需要自信②充滿自信的人才能戰(zhàn)勝一切困難③自信讓我們充滿激情，有助于我們實現(xiàn)夢想④自信使我們勇敢，讓我們有信心嘗試與堅持，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④自信的人在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。以下能夠展示自信者風采的是(D)A．看不到自己的缺點B．嫉妒比自己強的人C．課堂上不敢舉手發(fā)言D．臉上洋溢著笑容，生活富有激情能力提升1、青春是風鈴，敲響生命的音樂；青春是色彩，裝扮美麗的人生；青春是果實，裝滿我幸福的生活。感悟青春，珍惜青春，請為青春譜寫華美的樂章……(1)用下列詞語描繪青春：燦爛、朝氣、成長、翱翔、希望、理想。有人說青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發(fā)出巨大的能量，我對青春的理解是：答案：青春是一面旗幟，是理想的旗幟；青春是目標，是奔跑在風中的一面旗。(3)面對青春，我對青春寄托希望，我的青春寄語是：答案：(3)愿青春像七彩的陽光，折射出美麗的光環(huán)。（只要言之有理即可）第三課第一節(jié)青春飛揚1、下面一些詞匯中，能和青春聯(lián)系在一起的是()①春天、朝陽、燦爛、蓬勃②獨立、自由、理想、信念③落葉、黃花、蕭瑟、晚霞④短暫、迅速、流星、火花A．①③B．②④C．①②D．③④2、下列事件能體現(xiàn)“規(guī)劃青春路徑”的是（）①鄧恩銘16歲就寫下了“男兒立下鋼鐵志，國計民生煥然新”的詩句②周恩來少年立志“為中華之崛起而讀書”③愛因斯坦12歲便選擇了探索世界奧秘的人生之路④馬克思晚年仍堅持對無產(chǎn)階級革命理論的研究A．①②③④B．②③④C．①②③D．①④3、在日常生活中，下列做法屬于成長的渴望的是()①想成為畫家，就想象自己成功的情景②每次碰到難題的時候，我總是對自己說“我是世界上最笨的人”③每次失敗的時候，我總是安慰自己“辦法總比困難多”④盡管現(xiàn)在我還沒有發(fā)表過文章，但是我仍然堅信向報社投稿一定會成功A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4、停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要；無夢的青春是墮落，我們也不要。那么你想要的青春是()①充滿理想的青春②充滿自信和激情的青春③迸發(fā)活力的青春④自強奮進的青春A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④5、“沒有成功，人生便黯淡無光；沒有自信，人們便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮濕的火柴，永遠點不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因為（）①自信使人充滿激情②自信使人有信心嘗試與堅持③自信能使人發(fā)揮自己的潛能④自信一定能使人成功A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③6、自強是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有重要作用。下列能反映一個人具有自強精神的有（）①抵制誘惑，戰(zhàn)勝自我②勇于開拓，不斷進步③相信自己，勇于嘗試④得過且過，懶惰成性A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③6、青春，一個多么耀眼的字眼。有人曾深情地說：“青春的目光能看到遠處的美麗勝境；青春的聽覺，能感受到遙遠的哲理呼喚；青春的腳步，能使青年人在熱望里遠足；青春的眼神，能調(diào)查未來的文明前景。”讓我們放飛想象的翅膀，共同暢想美麗的青春歲月吧?。?）你對青春的內(nèi)涵理解是什么？（2）每個人都有青春的夢想。你的青春夢想是什么？7、來自重慶奉節(jié)的進城務(wù)工子女、宜昌市一中高三（1）班學生王辛未，與父母和兩個妹妹蝸居在10平米的窩棚里l5年，她4歲學會做飯，7歲開始分擔家務(wù)……面對生活的磨難，王辛未懂得感恩，自強不息，樂觀向上，在高考中以602分的成績被中山大學錄取。（1）為增強青少年自立自強意識，請你設(shè)計兩則警示語？（2）作為中學生，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自強精神？參考答案1、C2、C3、C4、A