培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)范文

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)范文（通用19篇）培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)1

3月19日，公司組織召開(kāi)第一期青年員工培訓(xùn)班活動(dòng)。此次培訓(xùn)活動(dòng)是集團(tuán)成立以來(lái)的第一次青年員工培訓(xùn)，也是圍繞個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行的一次系統(tǒng)培訓(xùn)。作為公司綜合辦公室的一名青年員工，通過(guò)參與培訓(xùn)活動(dòng)，使我對(duì)自己今后的人生和職業(yè)規(guī)劃有了迫切和清楚的認(rèn)知?，F(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過(guò)參與培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了新的相識(shí)。

猶如培訓(xùn)教材所講，職業(yè)生涯是“人在一生中從事社會(huì)工作的時(shí)間總和”。謀劃設(shè)計(jì)好將來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于青年員工尤為重要。結(jié)合自身，我認(rèn)為一名青年員工首先要有一顆愛(ài)崗敬業(yè)之心，既然干一行，就要愛(ài)一行，就要潛下心來(lái)，珍惜自己的工作機(jī)會(huì)，真正鉆進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去。

將來(lái)的目標(biāo)確定了，才能確保發(fā)展的方向不偏差，不會(huì)出現(xiàn)大的失誤。

二、通過(guò)參與培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)企業(yè)發(fā)展有了更深的相識(shí)。當(dāng)前，集團(tuán)處在改革發(fā)展的重要時(shí)期，企業(yè)不斷深化調(diào)整，對(duì)員工的職業(yè)、技能水平都提出了更高要求，青年員工作為企業(yè)將來(lái)的發(fā)展動(dòng)力，具有很高的可塑性和發(fā)展性，在工作中，每位青年員工都應(yīng)當(dāng)圍繞自身崗位，明確發(fā)展定位，結(jié)合企業(yè)發(fā)展須要和生涯規(guī)劃，時(shí)刻將“學(xué)習(xí)”二字高懸之心，保持學(xué)習(xí)的精神和看法，順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展變革，珍惜公司供應(yīng)的崗位機(jī)會(huì)，不斷豐富自己，充溢自己，才是良性的、健康的職業(yè)生涯規(guī)劃。

三、通過(guò)參與培訓(xùn)，我更加珍惜現(xiàn)有工作崗位。

我自由公司參與工作以來(lái)，已有七年的工作閱歷。作為一名年輕的老員工，我對(duì)公司有著深厚的感情。從一般售貨員到綜辦的行政人員，各個(gè)崗位的領(lǐng)導(dǎo)都賜予我大量的幫助，可以說(shuō)是公司伴隨著我的每一次成長(zhǎng)，為我創(chuàng)建了成長(zhǎng)的空間。因?yàn)閸徫痪売桑夷艹３Ｓ行遗c公司高管干脆接觸，每一次的工作接觸對(duì)我都是一次提升。領(lǐng)導(dǎo)的辦事風(fēng)格、思維方式，對(duì)我的啟發(fā)極大。譬如做時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)的理念、思索的廣度，對(duì)我個(gè)人工作生活幫助極大?？梢哉f(shuō)通過(guò)工作，我個(gè)人在思想相識(shí)、做事方式、待人接物等方面都有了質(zhì)的提高。珍惜工作，愛(ài)崗敬業(yè)，端著飯碗干，提著心做事，將是我始終遵循的職業(yè)看法。

四、通過(guò)參與培訓(xùn)活動(dòng)，我更加明確職業(yè)發(fā)展方向。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我對(duì)自身定位、有了更深的.思索。作為一名辦公室的行政工作人員，我自身存在著許多的不足和問(wèn)題，譬如做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，考慮事情不夠周全，不能時(shí)刻保持冷靜的頭腦處理問(wèn)題等等。這些在青年員工普遍存在的問(wèn)題，我認(rèn)為是可以通過(guò)加強(qiáng)自身職業(yè)素養(yǎng)、豐富閱歷閱歷解決的。

本人近期規(guī)劃要在兩三年之內(nèi)盡快的自我提升提高，做一名合格的行政經(jīng)理。當(dāng)然，期間須要更多的學(xué)習(xí)完善、提升和提高。在工作協(xié)調(diào)上，我要向主任學(xué)習(xí)與各個(gè)部室、分公司的連接與溝通，將工作穩(wěn)步有效的進(jìn)行；在工作方式上，我要向副主任學(xué)習(xí)考慮事情的全面性，條理性；在工作技巧上，我可以向文秘請(qǐng)教文字材料方面的問(wèn)題；在個(gè)人學(xué)歷和學(xué)問(wèn)方面，我安排在三年內(nèi)學(xué)習(xí)管理學(xué)的本科學(xué)歷，讓自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和管理水平得到進(jìn)一步的提升。

正如總經(jīng)理在總結(jié)發(fā)言中的講話所指，青年員工不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加快提升，將工作內(nèi)容、工作靈感與企業(yè)發(fā)展機(jī)遇緊密結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與工作要求的高度結(jié)合，使自己與企業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起。將來(lái)我將結(jié)合規(guī)劃定位，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升，將自己的實(shí)力素養(yǎng)水平提升到更高水平。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)2

上周六下午高密市教委在我校報(bào)告廳實(shí)行了人生規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告會(huì)，聽(tīng)后受到了肯定的啟發(fā)。

曲教授告知我們，我國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃僅出現(xiàn)在高校，被稱為“就業(yè)指導(dǎo)”，而在中小學(xué)幾乎沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃。大多數(shù)家長(zhǎng)和老師還是認(rèn)為中小學(xué)教化的唯一目的就是升入高校深造，探討學(xué)生的職業(yè)生涯是高校畢業(yè)時(shí)的事。中學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)是很盲目的，因?yàn)楦揪筒恢雷约壕烤瓜矏?ài)和適合什么，也不知道志愿表上的那些專業(yè)的真正內(nèi)涵，往往是聽(tīng)從父母選擇“熱門”或“好就業(yè)”的專業(yè)，卻忽視了自己的愛(ài)好和實(shí)力。一旦進(jìn)入高?；蜃呱瞎ぷ鲘徫?，才發(fā)覺(jué)自己缺乏愛(ài)好或不能勝任自己的學(xué)習(xí)和工作，最終丟失了學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力。許多高校生逃課退學(xué)、工作后頻繁跳槽，也是因?yàn)槿绱恕?/p>

值得借鑒的是，世界其他許多國(guó)家，為了讓學(xué)生了解自己的愛(ài)好和實(shí)力，并且從事與之相適應(yīng)的職業(yè)，特別重視中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教化。如美國(guó)把職業(yè)生涯發(fā)展與學(xué)業(yè)和個(gè)人、社會(huì)發(fā)展放在同等重要的位置上，并看作是學(xué)生勝利的最重要的因素。一方面通過(guò)性向測(cè)試了解學(xué)生的特性、學(xué)習(xí)方式和職業(yè)愛(ài)好，另一方面通過(guò)職業(yè)領(lǐng)域指南，介紹幾大職業(yè)領(lǐng)域的價(jià)值、必要技能等。英國(guó)則在小學(xué)和中學(xué)設(shè)置一年職業(yè)指導(dǎo)期，并激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探究，選修相關(guān)的課程。

宋老師講的性格評(píng)估使我受益匪淺，自我評(píng)估是對(duì)自己做出全面的分析，主要包括對(duì)個(gè)人的需求、實(shí)力、愛(ài)好、性格、氣質(zhì)等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些實(shí)力。

一個(gè)人在以后的工作中，要有所發(fā)展，必需確定自己的目標(biāo)。目標(biāo)的確定包括人生目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)與短期目標(biāo)的確定，它們分別與人生規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對(duì)應(yīng)。一般，我們首先要依據(jù)個(gè)人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀以及社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)確定自己的人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后再把人生目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)進(jìn)行分化，依據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和所處的.組織環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。

在確定了各種類型的目標(biāo)后，還要處理好各種關(guān)系：

1、處理好志向與目標(biāo)的關(guān)系

我們的學(xué)生都有各種各樣的人生志向，在人生的道路上你的心有多大，舞臺(tái)就有多大。當(dāng)代的高校生往往把職業(yè)志向僅僅當(dāng)作了志向，甚至許多人將志向當(dāng)作了目標(biāo)。目標(biāo)是我們可以實(shí)現(xiàn)的，是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)職業(yè)志向過(guò)程中的階段劃分。只有把宏大的職業(yè)志向轉(zhuǎn)化為多數(shù)的可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們的職業(yè)志向才會(huì)最終得以實(shí)現(xiàn)——積跬步，才能至千里。

2、處理好行業(yè)與崗位的關(guān)系

曲教授講到，現(xiàn)在很多很多用人單位不喜愛(ài)應(yīng)屆高校生，緣由是高校生可能連他自己也不知道自己可以做什么，自己最擅長(zhǎng)做什么。而最終聘用后跳槽的比較多。可見(jiàn)他們沒(méi)有崗位目標(biāo)，應(yīng)聘學(xué)生聯(lián)自己可以做什么，能做好什么都不知道。因此高校生把行業(yè)當(dāng)作要應(yīng)聘的崗位時(shí)，暴露更多的是高校生對(duì)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)有清楚的概念。

3、處理好學(xué)問(wèn)與技能的關(guān)系

任何的一個(gè)崗位，除了要求你必需具備的理論學(xué)問(wèn)，還必需駕馭相應(yīng)的操作技能。只有當(dāng)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能時(shí)我們才可以安家立命，才能夠謀求更大的發(fā)展。而應(yīng)聘目標(biāo)崗位時(shí)，很多高校生把自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)當(dāng)作了崗位要求的操作技能。

學(xué)問(wèn)更多表現(xiàn)為你知道什么？你理解了什么？而技能則表現(xiàn)為你會(huì)做什么？能做好什么？有科學(xué)合理的價(jià)值觀和一技之長(zhǎng)，我們就可以安家立命。但只擁有學(xué)問(wèn)卻做不到，除非你把學(xué)問(wèn)當(dāng)作你向?qū)W術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的砝碼。

明顯，我們須要引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到兩者的區(qū)分和聯(lián)系，在積累學(xué)問(wèn)和不斷學(xué)習(xí)對(duì)過(guò)程中，駕馭更多的應(yīng)用技能，增加自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4、處理好愛(ài)好與工作的關(guān)系

愛(ài)干什么與擅長(zhǎng)干什么是兩回事，而現(xiàn)實(shí)中不少高校生把愛(ài)好愛(ài)好作為選擇職業(yè)的關(guān)鍵因素，或者被愛(ài)好愛(ài)好所左右，通常把愛(ài)好和工作結(jié)合在一起是人生的一大幸事，也是比較難得的。在職業(yè)發(fā)展上，喜愛(ài)是一回事，勝任是一回事，選擇又是一回事。這一點(diǎn)上，我們必需留意引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)好和工作合理區(qū)分。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，不僅提升了我們的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而且增加我們的育人意識(shí)和實(shí)際工作實(shí)力，今后的工作中我們要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀、勞動(dòng)觀和職業(yè)觀，教化學(xué)生正確處理國(guó)家的須要、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與個(gè)人志向的關(guān)系。使學(xué)生能夠正確相識(shí)自我，真正了解自己的愛(ài)好性格和實(shí)力，了解什么是職業(yè)愛(ài)好、職業(yè)性格和職業(yè)實(shí)力，了解人的智能是多元的，每個(gè)人的智能是獨(dú)特的。通過(guò)本次培訓(xùn)，也是學(xué)生初步建立對(duì)職業(yè)的感性相識(shí)，為生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)選擇打下思想基礎(chǔ)。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)3

為期七天的GCDF培訓(xùn)結(jié)束了，自始至終，自己都非常珍惜這份難得的機(jī)會(huì)，一方面是因?yàn)樽约簩?duì)這個(gè)領(lǐng)域有著深厚的愛(ài)好；另一方面，能夠犧牲工作時(shí)間去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)屬不易。短短一周，看似漫長(zhǎng)，卻讓我對(duì)其產(chǎn)生著無(wú)限探究和思索。

七天的培訓(xùn)，讓我對(duì)人生的幻想有了更加全新明晰的詮釋和定位：做一個(gè)用生命去變更生命的輔導(dǎo)員。以前，只知道自己對(duì)學(xué)生工作感愛(ài)好，還真談不上價(jià)值觀的匹配，隨著個(gè)人自我探究的深化，發(fā)覺(jué)原來(lái)在個(gè)人自我工作世界之外，還有個(gè)東西比以為的追求薪酬和行政級(jí)別更重要，它的名字叫：助人。今日的案例分析，看著地大小馬同學(xué)在職業(yè)規(guī)劃選擇決策時(shí)候的糾結(jié)和煎熬，我感同身受，那么發(fā)自內(nèi)心的實(shí)現(xiàn)了“共情”卻又自由的“出戲”踐行著規(guī)劃師的理性分析。想想一年前的自己，在讀研、中建三局、地稅公務(wù)員和留校之間的糾結(jié)，整宿整宿的難以入眠，缺憾的回想，那時(shí)假如有個(gè)規(guī)劃師肯為自己做平衡單，該有多清楚??！

過(guò)去的終將無(wú)法挽回，今日來(lái)看，爽性自己選擇跟著自己的心走其實(shí)就是一種恰如其分的結(jié)合，終歸，完全沒(méi)有缺憾是不行能的，但至少不會(huì)懊悔。如今，慢慢明白，原來(lái)自己內(nèi)心追隨的那個(gè)叫做價(jià)值觀的東西在我的身上體現(xiàn)為助人，你可以說(shuō)它是一種成就感，但我卻真得覺(jué)得那肯定是一種大大的自我滿意。

第一天，通過(guò)對(duì)薛藝?yán)蠋熽P(guān)于職業(yè)生涯發(fā)展理論的學(xué)習(xí)，知道了原來(lái)職業(yè)規(guī)劃就是幫助來(lái)訪者探尋在職業(yè)方面的發(fā)展方向；知道了從愛(ài)好、性格、實(shí)力和價(jià)值觀等方面對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行自我探究，知道了原來(lái)職業(yè)規(guī)劃就是實(shí)現(xiàn)了解自我和相識(shí)工作世界的人職匹配；知道了原來(lái)六大理論的駕馭須要在一次一次的實(shí)踐中得到熟識(shí)和貫穿。最喜愛(ài)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：歡樂(lè)=實(shí)力—期盼。作為90后的輔導(dǎo)員，在學(xué)生為本的`思潮下，open—minded的思維方式是不是更應(yīng)當(dāng)成為自己心中遵循的理念呢？真正幫助一個(gè)學(xué)生，是更須要發(fā)覺(jué)他資源和價(jià)值還是指出他的問(wèn)題讓他以產(chǎn)品批量生產(chǎn)的模式培育高校生呢？學(xué)生的想法真得如我們想的那樣標(biāo)準(zhǔn)化和模式化嗎？帶著這些問(wèn)題我起先了其次天的學(xué)習(xí)。

其次天的收納面談，薛藝?yán)蠋熛蛭覀兂吻辶藖?lái)訪者和規(guī)劃師關(guān)系建立的全過(guò)程，作為一種分正式評(píng)估手段，收納面談經(jīng)驗(yàn)著建立關(guān)系—收集信息—甄別—評(píng)估等多個(gè)步驟，突然發(fā)覺(jué)原來(lái)一個(gè)人能夠發(fā)自內(nèi)心的為他人著想，實(shí)現(xiàn)“共情”原來(lái)有這么多學(xué)問(wèn)。那天晚上，我始終在想，許多時(shí)候，或許是因?yàn)閷W(xué)生干部和學(xué)生時(shí)代的榮耀和光環(huán)無(wú)法從內(nèi)心徹底退去，自己染上了“唯我獨(dú)尊”的“自我中心”思想，學(xué)習(xí)助人技巧，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，不妨真的是一種探究和超越。

第三天，清華高校的田能老師走入了溝通和助人流程課堂。田老師是個(gè)地地道道的心理學(xué)專家，探討心理學(xué)17年，觀賞他的是字里行間透露的倔強(qiáng)與自信。一個(gè)人，能專心干一件事，踏踏實(shí)實(shí)做一件事，將其視為自己畢生的追求，這種精神是值得敬重的，將職業(yè)規(guī)劃生活化。他說(shuō)，“一個(gè)人，假如能夠玩轉(zhuǎn)法制層面，他將生活的溫飽；假如能夠玩轉(zhuǎn)體制層面，將生活的中層；假如能夠玩轉(zhuǎn)機(jī)制層面，將金錢無(wú)憂，樂(lè)享生活。”，他還說(shuō)“強(qiáng)有力的人不如強(qiáng)有力的問(wèn)題，強(qiáng)有力的問(wèn)題不如強(qiáng)有力的關(guān)系”，他對(duì)我高校輔導(dǎo)員時(shí)候“真正地敬重學(xué)生是能夠發(fā)覺(jué)并且滿意學(xué)生潛在的需求?！痹S多時(shí)候，自己在接受班上同學(xué)職業(yè)困惑時(shí)候，更多的是在聊自己，將自我的意志用言語(yǔ)的方式強(qiáng)加給學(xué)生，基本都是意識(shí)和少量下意識(shí)的信息，原委能成為潛意識(shí)的又有多少？第四天的評(píng)估，第一次運(yùn)用了職業(yè)規(guī)劃的分類卡，第一次規(guī)劃著五年之后自己的工作期盼，第一次起先權(quán)衡工作和家庭的關(guān)系，一系列的正式評(píng)估讓我產(chǎn)生了一系列的啟發(fā)......

五六兩天，林欣老師帶領(lǐng)我們相識(shí)工作世界和規(guī)劃師道德規(guī)范通過(guò)平衡論和決策平衡單，啟發(fā)面臨選擇的來(lái)訪者，將生涯發(fā)展從收納面談、自我探究、工作世界探究深化到?jīng)Q策行動(dòng)。在道德規(guī)范的視角里，才覺(jué)得原來(lái)生涯規(guī)劃有時(shí)候有著自身的困惑和無(wú)奈。

第七天，地大的小馬同學(xué)真實(shí)案例分析，讓我內(nèi)心感受著前所未有的震撼，原來(lái)生涯規(guī)劃須要規(guī)劃師，更須要借助外力督導(dǎo)，群策而成共謀。小馬同學(xué)是幸運(yùn)的，他接受著高校、職場(chǎng)、港臺(tái)、NGO、詢問(wèn)師等各方面的學(xué)員最真誠(chéng)的幫助，那一刻發(fā)覺(jué)人的力氣原來(lái)會(huì)有這么這么的大！

結(jié)業(yè)典禮的那一刻，自己有許多不舍，陪伴七天的課堂，看上去和來(lái)的時(shí)候一個(gè)樣，但是在我的內(nèi)心已經(jīng)著這里留下了太多的學(xué)問(wèn)，疑問(wèn)和探討。回來(lái)的路上，想到了用SWOT給自己在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域設(shè)定個(gè)目標(biāo)：

在將來(lái)的一年里：堅(jiān)持每月看3本書(shū)，完成1篇工作總結(jié)，上一學(xué)期職業(yè)規(guī)劃課，完成10個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)案并評(píng)估反饋。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)4

每個(gè)人一生都有其職業(yè)生涯，當(dāng)你選擇并且從事一種職業(yè)時(shí)，其職業(yè)生涯就意味著起先。職業(yè)生涯是否失敗、停滯，是否獲得勝利、華蜜，盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)或他人的影響，但最根本的乃是確定于自己是否具有管理和安排其職業(yè)生涯的實(shí)力。

當(dāng)前，老師職業(yè)正面臨全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新課改須要老師用新思維去面對(duì)，老師晉級(jí)和評(píng)優(yōu)須要以厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底為依托。凡是立志在教化戰(zhàn)線上干出一番事業(yè)的老師都希望在自己的職業(yè)生涯中有所建樹(shù)。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，聽(tīng)過(guò)孫老師的講座，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教化事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和發(fā)展。因此仔細(xì)地規(guī)劃了一下自己的將來(lái)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)

一名好的老師首先要有高尚的.師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民老師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)專業(yè)水平

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō)，老師的本職工作就是教書(shū)育人。因此，我給自己制定安排，要努力提升自己的專業(yè)水平，使自己成為一名優(yōu)秀的老師。

1、多讀書(shū)，用學(xué)問(wèn)武裝自己

抓緊課余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教化事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)探討。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老老師、有閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)備好每一堂課；專心靈去教化學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教化學(xué)生不能只用規(guī)范和懲處，我主見(jiàn)的是情感教化。常常給他們講道理，分析問(wèn)題的緣由，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，剛好總結(jié)閱歷；堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的特長(zhǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。

（2）駕馭現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教化不是簡(jiǎn)潔地傳授學(xué)問(wèn)，重要的是要培育學(xué)生的實(shí)力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求老師有高深的專業(yè)學(xué)問(wèn)。為此，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)老師轉(zhuǎn)型的重大策略。學(xué)習(xí)制作困難的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和駕馭先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和探討如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。

三、努力提高科研實(shí)力

主動(dòng)參與教研活動(dòng)；因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因此，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和老師工作，我充溢信念，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)5

11月25日，我有幸參與了公司為我們新員工打算的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。本次培訓(xùn)，給我感受特殊多，讓我知道了自己的職業(yè)生涯不僅是對(duì)自己的物質(zhì)生活帶來(lái)變更，也會(huì)增加自己的學(xué)問(wèn)，使自己的職業(yè)生涯得到發(fā)展，讓自己的大腦更加的充溢起來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我看到自己的不足之處，就好比楊梅老師所說(shuō)：活到老，學(xué)到老，在學(xué)問(wèn)的道路上恒久沒(méi)有終點(diǎn)，我現(xiàn)在不是須要一份掙的`工作，而是一份讓自己得到熬煉的機(jī)會(huì)。

楊梅老師的精彩演講給我最深的有以下三點(diǎn)：

第一：找準(zhǔn)自己的定位，樹(shù)立自己正確的人生觀。所謂觀念確定一個(gè)人的思想，思想確定了行為，行為確定了習(xí)慣，習(xí)慣確定了命運(yùn)，楊老師告知我們，可能目前我們只是一個(gè)一般的職員，但是信任經(jīng)過(guò)自己的努力，最終是可以依據(jù)已經(jīng)設(shè)定好的職業(yè)生涯規(guī)劃完成自己的幻想。

其次：做好自己的本職工作，位低者先行。意思是我們是年青的一輩，在自己的工作崗位上要不驕不躁，先做好自己的本職工作，另外要主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)。

第三：歡樂(lè)工作。楊老師還告知我們，人的一生離不開(kāi)工作，哪怕你是百萬(wàn)富翁，也是須要工作的，假如沒(méi)有工作，人生將失去意義，其實(shí)工作也是可以歡樂(lè)的，就要看我們?nèi)绾稳ブ圃旆諊?，如何去使工作更有意義，工作的意義不僅僅是針對(duì)于自己，我簡(jiǎn)潔的總結(jié)了一下，它包含了三個(gè)意義，一是對(duì)自己的意義，二是對(duì)他人的看法（同事，摯友，親人），三是對(duì)用戶的意義。在工作中不僅要讓自己歡樂(lè)，還要讓用戶也跟我們一起歡樂(lè)。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)6

職業(yè)化是有志于強(qiáng)大的企業(yè)走向勝利的必由之路。職業(yè)化就是競(jìng)爭(zhēng)力，競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人的職業(yè)素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)；職業(yè)化就是生產(chǎn)力，雇傭有職業(yè)素養(yǎng)的人，公司的無(wú)效勞動(dòng)都會(huì)削減，效率都會(huì)提高；職業(yè)化就是執(zhí)行力，執(zhí)行是要結(jié)果的行動(dòng)，職業(yè)的看法和技能是執(zhí)行的保證。

反思過(guò)去，產(chǎn)能低、能耗高、故障多、運(yùn)行不受控是我們存在的表觀問(wèn)題，事實(shí)上我們的根本問(wèn)題在于不夠?qū)I(yè)，不夠商業(yè)，不夠敬業(yè)。

1、專業(yè)是一個(gè)人生存的本事。

沒(méi)有專業(yè)就失去了職業(yè)的基礎(chǔ)，就不行能有職業(yè)化；它確定一個(gè)人水平凹凸，確定一個(gè)人做事實(shí)力的大小，同時(shí)確定一個(gè)人人生成就的大小。這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)了解與自己職業(yè)相關(guān)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)專業(yè)以外的廣泛性的學(xué)問(wèn)，提高自己的操作技能，以及預(yù)防和解決問(wèn)題的實(shí)力。只有團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，個(gè)人的價(jià)值才能被體現(xiàn)出來(lái)，因此個(gè)人要不斷提升自己，不斷滿意團(tuán)隊(duì)發(fā)展的須要。

2、我們要向商人一樣經(jīng)營(yíng)自己。

先付出后索??；簡(jiǎn)潔地說(shuō)公司要的是我們盡職盡責(zé)的工作，而我們要的是價(jià)值體現(xiàn)，這期間講的'是誠(chéng)信，人假如沒(méi)有誠(chéng)懇的品質(zhì)和守信用的品行就難以在商場(chǎng)立足，就等于自己淘汰；講的是節(jié)約，修舊利廢，節(jié)能降耗，提高公司競(jìng)爭(zhēng)力。

3、敬業(yè)精神是對(duì)所選擇職業(yè)的高度認(rèn)同和酷愛(ài)。

它是一種職業(yè)素養(yǎng)，是一心一意、盡職盡責(zé)、堅(jiān)決信念和探究及奉獻(xiàn)精神；具有敬業(yè)精神的員工，是公司生存和發(fā)展的關(guān)鍵所在；而我們存在的問(wèn)題就是缺乏敬業(yè)精神，只講回報(bào)不講付出，斤斤計(jì)較，得過(guò)且過(guò)，效率低下；如何才能做到愛(ài)崗敬業(yè)？把工作看成自己的其次生命，像酷愛(ài)生命一樣酷愛(ài)自己的工作；要仔細(xì)對(duì)待每一件事情，兢兢業(yè)業(yè)，克盡職守，說(shuō)做就做，堅(jiān)決執(zhí)行，成為自己工作領(lǐng)域的專家、不要讓借口成為習(xí)慣。

沒(méi)有不重要的工作，只有不敬業(yè)的員工！無(wú)論學(xué)歷凹凸，不論工作如何，只要走入社會(huì)，你都應(yīng)當(dāng)以敬業(yè)的敬業(yè)精神來(lái)要求自己，主動(dòng)做好自己的本職工作。唯有敬業(yè)，才能成為受歡迎的人，才有所成就，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)7

為了提高北戴河區(qū)教化水平，增加我區(qū)老師的綜合素養(yǎng)，北戴河區(qū)教化局特地從北京請(qǐng)來(lái)夏老師為我們培訓(xùn)老師職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明確了自己將來(lái)努力的目標(biāo)，找到自己將來(lái)的`方向。

夏老師以“職業(yè)生涯規(guī)劃”為核心內(nèi)容，通過(guò)講解案例，與大家互動(dòng)和做性格測(cè)試題的方式讓我對(duì)自己將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃有了一些想法，提高了對(duì)職業(yè)和崗位職責(zé)的相識(shí)水平。

由于現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的前期階段，有許多須要學(xué)習(xí)的地方。聽(tīng)完夏老師的講座，我對(duì)自己進(jìn)行了仔細(xì)的分析，并重新修改了自己的職業(yè)生生涯規(guī)劃。我覺(jué)得本次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然，我對(duì)自身存在的許多問(wèn)題，還沒(méi)有找到一個(gè)很好的解決的方案和措施，但我會(huì)始終努力去找尋，去實(shí)踐，希望自己敢快成熟起來(lái)。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)8

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)探討的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、實(shí)力、特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的支配。

來(lái)到這個(gè)大家庭已經(jīng)三個(gè)星期了，學(xué)習(xí)了集團(tuán)文化和理念，了解了自己工作的內(nèi)容，適應(yīng)職場(chǎng)生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)程社明老師職業(yè)生涯課程之后，有許多感想，然后再仔細(xì)的諦視了自己的最初選擇，我很堅(jiān)決我沒(méi)有來(lái)錯(cuò)地方，我有信念的去學(xué)習(xí)去提高，去努力的挖掘自己的潛力來(lái)呈現(xiàn)自己，只是我現(xiàn)在更須要的是時(shí)間和自己的努力，也須要領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。一個(gè)人想要得到什么要先問(wèn)問(wèn)自己能得到什么，你的價(jià)值觀、人生觀、世界觀都影響著你將來(lái)的發(fā)展甚至你的一生。程社明老師說(shuō)：“我們的社會(huì)價(jià)值在于能對(duì)社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)”。我想當(dāng)你努力創(chuàng)建了你的價(jià)值的時(shí)候，你已經(jīng)在為社會(huì)服務(wù)了，你就是有價(jià)值的，只是不同的人對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的層次是不同的。

一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展程度，確定著人生需求，特殊是高級(jí)需求的滿意程度。馬斯洛五大需求理論告知我們，人必需要生存，所以只有未滿意的須要才能夠影響行為，未滿意的須要是激勵(lì)最好的動(dòng)力，所以在職業(yè)生涯中激勵(lì)你的首要因素就是生存的須要。然而當(dāng)人的某一級(jí)須要得到最低限度滿意后，才會(huì)追求更級(jí)的須要，如此漸漸上升，成為推動(dòng)接著努力的內(nèi)在動(dòng)力。所以不管是人的一生還是個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，我們都為追求生理的須要、平安須要、社交須要、敬重須要、自我實(shí)現(xiàn)的須要而奮斗著。而自我實(shí)現(xiàn)的須要是自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活的期望，才會(huì)對(duì)生活和工作感到真正有意義。

職業(yè)生涯是一個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生，但同時(shí)也充溢了機(jī)遇的道路。越是泥濘的道路，當(dāng)你走過(guò)去的時(shí)候腳印才會(huì)印得最深。作為剛畢業(yè)的高校生，我的工作閱歷、我的職場(chǎng)實(shí)力、我的職場(chǎng)人際關(guān)系就猶如一本還未翻開(kāi)的書(shū)，等待去翻閱，雖然剛起先這本書(shū)并不是那么多的人想要去看去知道它的內(nèi)容，但是要信任的是當(dāng)這本書(shū)的口碑變得越來(lái)越好的時(shí)候，便會(huì)有許多人主動(dòng)的想要去了解其中的精彩內(nèi)容。翻開(kāi)職業(yè)生涯的第一頁(yè)，主要是學(xué)習(xí)為主，不能抗拒成長(zhǎng)，必需適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和公司的'發(fā)展的須要，盡快的提高自己，才有一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)去呈現(xiàn)自己。這是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，這是一個(gè)按部就班的過(guò)程，只為等著厚積薄發(fā)的時(shí)刻，給自己更多的希望和更多的自信念讓自己一點(diǎn)一滴進(jìn)步。機(jī)遇都是留給有打算的人的，在職業(yè)生涯的道路上，我信任我是一個(gè)時(shí)刻打算著的那個(gè)人。

明確自己的目標(biāo)，朝著那個(gè)目標(biāo)進(jìn)步就是最好的職業(yè)規(guī)劃?；蛟S我不是最聰慧的那一個(gè)，但我會(huì)是最努力的那個(gè)。仔細(xì)諦視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，身邊的每一個(gè)人都會(huì)是你的鏡子，面對(duì)著鏡子好好的看清晰自己將來(lái)的方向。

看法確定一切，自己駕馭自己的人生。

信任自己就已經(jīng)勝利了一半。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)9

每個(gè)人一生都有其職業(yè)生涯，當(dāng)你選擇并且從事一種職業(yè)時(shí)，其職業(yè)生涯就意味著起先。職業(yè)生涯是否失敗、停滯，是否獲得勝利、華蜜，盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)或他人的影響，但最根本的乃是確定于自己是否具有管和安排其職業(yè)生涯的能。當(dāng)前，老師職業(yè)正面臨全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新課改須要老師用新思維去面對(duì)，老師晉級(jí)和評(píng)優(yōu)須要以厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底為依托。凡是立志在教化戰(zhàn)線上干出一番事業(yè)的老師都希望在自己的職業(yè)生涯中有所建樹(shù)。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，聽(tīng)過(guò)孫師的講座，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)教化事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和發(fā)展。因此仔細(xì)地規(guī)劃一下自己的將來(lái)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)

一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努提升自己的師德水平，真正母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民老師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)專業(yè)水平

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō)，老師的本職工作就是教書(shū)育人。因此，我給自己制定安排，要努提升自己的專業(yè)水平，使自己成為一名優(yōu)秀的老師。

1、多讀書(shū)，用學(xué)問(wèn)武裝自己

抓緊課余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)我在論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的.教化事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)探討。用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂多向老師、有閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)備好每一堂課專心靈去教化學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教化學(xué)生能只用規(guī)范和懲處，我主見(jiàn)的是情感教化。常常給他們講道，分析問(wèn)題的緣由，教他們用道德來(lái)衡事情的對(duì)錯(cuò)。管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，剛好總結(jié)閱歷堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的特長(zhǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)。

（2）駕馭現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教化是簡(jiǎn)潔地傳授學(xué)問(wèn)，重要的是要培育學(xué)生的能。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求老師有高深的專業(yè)學(xué)問(wèn)。為此，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)老師轉(zhuǎn)型的重大策。學(xué)習(xí)制作困難的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)。

（3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和駕馭先進(jìn)的教學(xué)方法，斷探討和探討如何與他們溝通，與他們進(jìn)心上的碰撞來(lái)確定管學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。

3、努提高科研能

主動(dòng)參與教研活動(dòng)因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因此，我要放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激的社會(huì)和老師工作，我充溢信念，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)10

我們作為老師，最重要的是自我定位要清楚，要清晰子要追求什么樣的教化生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和志向是不一樣的。

今日有幸聽(tīng)到特級(jí)老師張康橋的講座，講了老師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展，因素有許多，我個(gè)人認(rèn)為，主要的因素還是教化主體“人”，一個(gè)健康、陽(yáng)光、有實(shí)力自我改善的綜合實(shí)體?！叭倭逍?，行行出狀元”，既然選擇老師的職業(yè)，就是選擇了清貧。

1、優(yōu)秀會(huì)改善人的生活質(zhì)量

我們作為老師，最重要的是自我定位要清楚，要清晰子要追求什么樣的教化生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和志向是不一樣的，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求老師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

2、專業(yè)發(fā)展要與社會(huì)需求聯(lián)系起來(lái)

一個(gè)人在社會(huì)中生活，會(huì)有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教化思想，告知我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的，因此，要多了解社會(huì)，接觸社會(huì)，開(kāi)闊自己的視野，不與社會(huì)脫節(jié)。

3、在集體中建設(shè)自己

一個(gè)優(yōu)秀的老師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來(lái)的，不是吹出來(lái)的。

自我實(shí)現(xiàn)的.的途徑：

1、明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅(jiān)守。

2、要有自己的思想，自己的課程模式。

3、性格因素中要限制自己的心情。

4、在反思中成長(zhǎng)，一切緣由要?dú)w咎為自己，不行怨天尤人，埋怨不止。

5、揚(yáng)長(zhǎng)式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。

6、多與大師溝通，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最終一句，值得深思的話，擦亮教化的眼睛，什么都是教化。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)11

近日，我參與了一場(chǎng)名為“職業(yè)規(guī)劃生涯大賽”的競(jìng)賽，這場(chǎng)競(jìng)賽充分考察了參賽者的職場(chǎng)素養(yǎng)、實(shí)力和能否妥當(dāng)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓我獲益匪淺。在這里，我將共享我的心得體會(huì)。

第一段：競(jìng)賽設(shè)定及初衷。

在這場(chǎng)競(jìng)賽中，主辦方設(shè)計(jì)的競(jìng)賽題目特別有新意，兩個(gè)題目讓我們通過(guò)不同的方式呈現(xiàn)自己。第一個(gè)是通過(guò)自制PPT展示自己的職業(yè)規(guī)劃，其次個(gè)是個(gè)人面試環(huán)節(jié)。整個(gè)競(jìng)賽的初衷是幫助廣闊學(xué)生了解職場(chǎng)，樹(shù)立良好的職業(yè)規(guī)劃，明確自己將來(lái)發(fā)展的方向，這也是社會(huì)對(duì)我們這代年輕人的期許。

其次段：自我認(rèn)知的重要性。

競(jìng)賽中的個(gè)人面試環(huán)節(jié)，是讓我深刻相識(shí)到自我認(rèn)知的重要性。在面試官的提問(wèn)下，我的答案顯得有些模糊和模糊不清，我深刻相識(shí)到自己對(duì)自己的認(rèn)知還不夠深刻。因?yàn)橹挥袑?duì)自己的了解越深刻，才能更好地了解自己的潛力、目標(biāo)和方向，更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

第三段：專業(yè)技能的提升。

在自制PPT過(guò)程中，我不僅是設(shè)計(jì)了PPT，還進(jìn)行了調(diào)研，學(xué)習(xí)了許多新的技能，如設(shè)計(jì)、排版、講稿制作等等。通過(guò)在競(jìng)賽中向其他選手和評(píng)委學(xué)習(xí)，我了解到職場(chǎng)上須要的專業(yè)技能，如溝通、表達(dá)、談判等。只有不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)技能，才能在職場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟，抓住更多機(jī)會(huì)，順當(dāng)發(fā)展。

第四段：改進(jìn)即完善。

在競(jìng)賽中，雖然有心理打算，但還是遇到了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。但我并沒(méi)有放棄，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，最終順當(dāng)完成競(jìng)賽。我在這個(gè)過(guò)程中相識(shí)到，改進(jìn)就是完善的過(guò)程，只有在錯(cuò)誤中不斷調(diào)整，才能找到完備的方案。在職場(chǎng)上也是一樣，面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，只有勇于改進(jìn)和調(diào)整，才能更好地完成任務(wù)。

通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)賽，我最重要的收獲就是對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃更加清楚了。我相識(shí)到，在職場(chǎng)上要依據(jù)自己的`愛(ài)好和潛力，制定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和安排，更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，才能實(shí)現(xiàn)將來(lái)的勝利。同時(shí)，也體會(huì)到在職場(chǎng)中，要不斷提升自己的實(shí)力和素養(yǎng)，進(jìn)行自我管理和自我驅(qū)動(dòng)，不斷進(jìn)化，才能在職場(chǎng)上不斷發(fā)展壯大自己的職業(yè)生涯。

總之，這場(chǎng)競(jìng)賽讓我受益匪淺。我體會(huì)到了自我認(rèn)知的重要性，學(xué)習(xí)到了專業(yè)技能，改進(jìn)和完善自己的實(shí)力，也明確了將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。將來(lái)的職業(yè)之路，我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，爭(zhēng)取在職場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)更高的奮斗目標(biāo)。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)12

一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為典范，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自我的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民老師。

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō)，老師的本職工作就是教書(shū)育人。所以，我給自我制定了老師職業(yè)規(guī)劃，要努力提升自我的業(yè)務(wù)水平，使自我成為一名業(yè)務(wù)型老師，向?qū)＜倚屠蠋熆待R。

1、多讀書(shū)，用學(xué)問(wèn)武裝自我

抓緊課余時(shí)間細(xì)致學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是由于這些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教化事業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自我

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)探討。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老老師、有閱歷的老師請(qǐng)教，細(xì)致備好每一堂課；用心靈去教化學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教化學(xué)生不能只用標(biāo)準(zhǔn)和懲處，我主見(jiàn)的是情感教化。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的緣由，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)展指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷；堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的特長(zhǎng)，改善自我的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。

（2）把握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教化不是簡(jiǎn)潔地傳授學(xué)問(wèn)，重要的是要培育學(xué)生的本事。當(dāng)今的科技快速進(jìn)展，要求老師有高深的.專業(yè)學(xué)問(wèn)。為此，把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)老師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和把握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和探討如何與他們溝通，與他們進(jìn)展心理上的碰撞來(lái)確定治理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。

3、努力提高科研本事

主動(dòng)參加校級(jí)、區(qū)級(jí)以上的教研活動(dòng)；由于每一次教研活動(dòng)都給我的學(xué)習(xí)供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，所以，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。

應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)猛烈的社會(huì)和老師工作，帶著明確的老師職業(yè)規(guī)劃，我布滿信念，我將帶著百倍的活力投入以后的工作，讓自我的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)13

上完這一堂職業(yè)生涯課程，我整個(gè)人就有一些郁悶了。以前自己過(guò)得舒舒適服，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)畢業(yè)之后該怎么走將來(lái)的路，這一堂課下來(lái)，我?guī)缀醵际倾轮冗^(guò)的，一方面是焦慮，一方面是自責(zé)，還有一方面是對(duì)自我的反思和懷疑。雖然在這一堂課上我感受到了很大的一股壓強(qiáng)，但是定定神之后我還是給自己的將來(lái)也做了一些規(guī)劃，我想這就是這堂職業(yè)規(guī)劃課給我最大的啟發(fā)吧。

我現(xiàn)在已經(jīng)大三了，很快就要畢業(yè)了，在畢業(yè)之前，我們進(jìn)行了一堂職業(yè)規(guī)劃課程，當(dāng)時(shí)我就在想這樣的課程有什么用呢？路還不是人走出來(lái)的嗎？現(xiàn)在規(guī)劃好，將來(lái)走不了又有什么用呢？但是當(dāng)我在這一堂課程里學(xué)習(xí)了之后，我就不那么認(rèn)為了。老師在上課的是時(shí)候說(shuō)了一句，“每個(gè)人的將來(lái)假如沒(méi)有規(guī)劃，就很簡(jiǎn)單偏航，也很簡(jiǎn)單南轅北轍。就像在大海里丟掉了指南針，全部是一樣的海水，一樣的.海平線，你又怎么知道哪里才是你想去的出口呢？”

其實(shí)聽(tīng)完老師說(shuō)的話之后，我就起先有一些思索了。我以前總覺(jué)得享受現(xiàn)在最重要，我不喜愛(ài)想事情，做事情也總是喜愛(ài)走一步算一步，其實(shí)說(shuō)下來(lái)，還是我太不管事了，對(duì)自己太不上心了。我們每個(gè)人的青春都是有限的，現(xiàn)在我所奢侈的時(shí)間也就是我充溢朝氣的青春啊?；叵肫疬^(guò)去幾年的日子，我就發(fā)覺(jué)自己真的太懶散了，不僅在行為上懶散，在思想上也是特別懶散的。這讓我感到有些懊悔，也讓我突然間就醒悟了一些，對(duì)將來(lái)也略微有一些驚慌了。

我的確沒(méi)有仔細(xì)的去安排過(guò)自己將來(lái)究竟要做什么，從小到大我的父母都給我支配好了路，跟著走已經(jīng)成為了我思想中的一條必定路途，但是現(xiàn)在我已經(jīng)是一名成年人了，我不行能再跟著父母的確定走，我必需要由自己的想法，我應(yīng)當(dāng)獨(dú)立起來(lái)，有自己的目標(biāo)和志向。這才是我自己的人生，才是我最應(yīng)當(dāng)去走的道路。

上完這堂課之后，我也反思了自己很久，最終我還是想明白了，我想接著按著自己現(xiàn)在喜愛(ài)的方向前進(jìn)，也就是接著堅(jiān)持我的專業(yè)，不管是接下來(lái)的高校時(shí)間還是之后進(jìn)入社會(huì)，我都想在這個(gè)領(lǐng)域里接著去突破一次，成長(zhǎng)一次。這是我接下來(lái)的目標(biāo)，也是我接下來(lái)前行的方向。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)14

行動(dòng)，而非反思是特別重要的，無(wú)論在做什么事情時(shí)，行動(dòng)是必需的。試圖確定我們?nèi)松恼嬷B通常會(huì)讓我們感到很無(wú)力。當(dāng)我們期盼某個(gè)時(shí)刻我們會(huì)突然能夠明白人生的時(shí)是安排的起先而已，后面的路還有很長(zhǎng)

當(dāng)我們用清單的模式列出我們所擁有的一切時(shí)，請(qǐng)謹(jǐn)慎的抬筆，將其中充溢不確定性和變數(shù)的項(xiàng)目劃去。因?yàn)檫@世界充溢改變和悲觀，所以，假如某項(xiàng)因素不在我們的限制范圍內(nèi)，那請(qǐng)遺忘吧?？匆豢矗罱K我們能確定的項(xiàng)目還有幾個(gè)。不過(guò)請(qǐng)不要悲觀，因?yàn)椋蟛糠值钠瘘c(diǎn)在這時(shí)，其實(shí)相差無(wú)幾。成吉思汗起家的時(shí)候不過(guò)也只有幾幅生銹的鎧甲而已。當(dāng)我們確定了我們真實(shí)擁有的一切時(shí)，是時(shí)候選擇一個(gè)方向沖刺了。南轅北轍的故事聽(tīng)的多了，但千百年來(lái)仍舊在不停地重復(fù)，假如我們選錯(cuò)方向，最悲傷的是，我們連作別人的寓言故事的權(quán)利都沒(méi)有。所以，謹(jǐn)慎的選擇方向，確定自己能作說(shuō)明，適合作什么，這很重要。做一些必要的職業(yè)素養(yǎng)測(cè)試，是很必要。

選擇方向只是起先，龜兔賽跑也是向一個(gè)方向前進(jìn)的，但最終贏得競(jìng)賽的是烏龜。所以安排是必要的。一個(gè)完整的職業(yè)生涯安排包括：終極目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)分解的短期目標(biāo)，短期目標(biāo)分解后的任務(wù)指標(biāo)。而短期的.任務(wù)指標(biāo)包括，時(shí)間，任務(wù)（學(xué)習(xí)安排、職業(yè)成長(zhǎng)安排）和質(zhì)量。

職業(yè)生涯是須要不斷地個(gè)人成長(zhǎng)支持的，所以職業(yè)生涯的任務(wù)也包括學(xué)習(xí)安排和職業(yè)成長(zhǎng)安排兩個(gè)方面。而且學(xué)習(xí)和職業(yè)兩個(gè)方向的進(jìn)步不行互換，任何一個(gè)短板都可能使我們的職業(yè)生涯倒塌。不要為一次進(jìn)步為沾沾自喜，職業(yè)生涯的賽場(chǎng)欄桿遍布，當(dāng)我們跨越一個(gè)跨欄而大笑時(shí)候肯定會(huì)跌倒在下一個(gè)欄桿面前，沒(méi)有意外。

有一句話說(shuō)“日事日清，日比日高”。但人們都有惰性，所以當(dāng)我們感到乏累的時(shí)候，設(shè)置一個(gè)更高的目標(biāo)，但不要告知?jiǎng)e人，這只是壓榨自己潛力的一種手段，當(dāng)我們連續(xù)幾次沒(méi)有達(dá)標(biāo)的時(shí)候，你是不是該調(diào)整一下?tīng)顟B(tài)，讓自己更好的完成標(biāo)準(zhǔn)呢？

職業(yè)生涯是個(gè)很大的概念，不光包括職位的提升，還有個(gè)人實(shí)力、個(gè)人資產(chǎn)、個(gè)人華蜜指標(biāo)等等更宏大的愿景以及整個(gè)家庭的概念。所以，看看四周別的家庭都是怎么生活的，他們的一生有怎樣的改變。其中最重要的因素是丈夫或妻子、父母、子女，從今日做起，善待他們，不要為了工作而忽視了四周的人，那些人的生活才是你職業(yè)規(guī)劃的終極目標(biāo)。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)15

在此次培訓(xùn)活動(dòng)中，我仔細(xì)傾聽(tīng)劉天才教授的《老師專業(yè)精神與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座，我覺(jué)得這些講座和實(shí)踐活動(dòng)，特別貼近我們老師的教學(xué)，無(wú)論是從理論上還是實(shí)踐操作的過(guò)程當(dāng)中都起到了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用，讓我感到受益匪淺?，F(xiàn)重點(diǎn)對(duì)老師專業(yè)發(fā)展談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：在促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，老師自身的努力起著不行忽視的作用。

一、老師自身要有專業(yè)發(fā)展的觀念和意識(shí)

當(dāng)今“以人為本”的教化理念呼喊老師的自我發(fā)展意識(shí)，要求老師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺(jué)創(chuàng)建自身職業(yè)生命的主體。老師的自我發(fā)展須要和意識(shí)是自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動(dòng)力，使老師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動(dòng)作用得到極大地發(fā)揮，也使得實(shí)踐終身教化思想成為可能，并可促使自我專業(yè)發(fā)展實(shí)力的形成，成為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的`新因素。

二、老師尋求自我專業(yè)發(fā)展的途徑

1、學(xué)習(xí)老師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。老師應(yīng)盡可能多地學(xué)習(xí)、了解老師專業(yè)發(fā)展的理論，對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展保持一種自覺(jué)狀態(tài)，剛好調(diào)整自己的專業(yè)發(fā)展行為方式和活動(dòng)支配，努力達(dá)到志向的專業(yè)發(fā)展。

2、制定自我生涯發(fā)展規(guī)劃。老師應(yīng)制定自我職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)影響專業(yè)發(fā)展的錯(cuò)綜困難的因素有效地加以統(tǒng)合，使職業(yè)發(fā)展的道路更為順暢，勝利的機(jī)會(huì)更大。制定自我發(fā)呈現(xiàn)劃的步驟：

①相識(shí)自我及所處時(shí)間與空間環(huán)境。

②諦視發(fā)展機(jī)會(huì)，確定發(fā)展目標(biāo)。

③制定行動(dòng)策略并按目標(biāo)逐步執(zhí)行。

④評(píng)價(jià)發(fā)展安排。

3、主動(dòng)參與在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是更新、補(bǔ)充學(xué)問(wèn)、技巧和實(shí)力的有效途徑，可以為老師的專業(yè)發(fā)展供應(yīng)機(jī)會(huì)。尤其是近年來(lái)興起的“校本培訓(xùn)模式”是一種效率高、操作性強(qiáng)的在職培訓(xùn)方式。它基于老師個(gè)體成長(zhǎng)和學(xué)校整體發(fā)展的須要，由專家協(xié)作指導(dǎo)，老師主動(dòng)參加，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以反思為中介，把培訓(xùn)與教化教學(xué)實(shí)踐和老師探討活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，以學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)干脆推動(dòng)老師專業(yè)的自主發(fā)展。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)應(yīng)讓老師養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為自己專業(yè)發(fā)展的主子。

4、進(jìn)行教化探討。老師參加探討是提高老師自身素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在探討中，老師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教化實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)力。老師的探討，首先表現(xiàn)為對(duì)教化實(shí)踐和教化現(xiàn)象的反思，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性相識(shí)，使探討成為專業(yè)生活方式；其次則表現(xiàn)為對(duì)新的教化問(wèn)題、思想、方法等多方面的探究和創(chuàng)建實(shí)力，運(yùn)用多方面的閱歷和學(xué)問(wèn)，綜合地創(chuàng)建性地形成解決新問(wèn)題方案的實(shí)力。

5、進(jìn)行常?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是老師專業(yè)發(fā)展的重

要方式。勝利的和有效率的老師傾向于主動(dòng)地和創(chuàng)建性地反思其專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐和實(shí)力。教化改革要求老師養(yǎng)成常常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和實(shí)力，促使老師較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力的反思型老師。反思實(shí)力的養(yǎng)成是確保老師不斷再學(xué)習(xí)的最基本條件。老師在個(gè)人反思或集體反思的過(guò)程中，可拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)機(jī)。

6、在參加課程改革和課程開(kāi)發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。老師專業(yè)發(fā)展是課程改革的重要支撐，而課程改革也為老師專業(yè)發(fā)展供應(yīng)機(jī)會(huì)并促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。首先，課程改革為老師專業(yè)發(fā)展供應(yīng)了“動(dòng)力源泉”。它激發(fā)了老師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的劇烈動(dòng)機(jī)，并通過(guò)課程“范式轉(zhuǎn)換”對(duì)老師提出了新的要求，推動(dòng)老師在課程改革的過(guò)程中主動(dòng)參加各種專業(yè)發(fā)展，而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。其次，課程改革為老師專業(yè)發(fā)展供應(yīng)了新途徑。尤其是校本課程的開(kāi)發(fā)，能增進(jìn)老師對(duì)學(xué)校課程的歸屬感，提高老師的工作滿意感和責(zé)任感，使老師對(duì)教學(xué)工作有更多的投入，并促進(jìn)老師各方面的專業(yè)發(fā)展。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)16

為加強(qiáng)內(nèi)部管理，防范操作風(fēng)險(xiǎn)，懲治違規(guī)行為，保障員工合法權(quán)益，依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和本行相關(guān)制度，中國(guó)工商銀行于7月份印發(fā)了《員工違規(guī)行為處理規(guī)定》。這個(gè)規(guī)定所稱的違規(guī)行為是指違反國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章或本行相關(guān)制度的行為。

在處理違規(guī)行為過(guò)程中遵循的原則是：客觀公正、程序規(guī)范；錯(cuò)罰相當(dāng)，懲教結(jié)合；制度面前人人同等；保障員工合法權(quán)益。處理種類包括：違規(guī)積分、指責(zé)教化、取消行內(nèi)專業(yè)資格、日常處理和行政處分。各自分工為：違規(guī)積分由內(nèi)控合規(guī)部門負(fù)責(zé)；指責(zé)教化（包括告誡和通報(bào)指責(zé)等）由各單位及轄屬部門負(fù)責(zé)；取消行內(nèi)專業(yè)資格：包括取消經(jīng)我行組織考試、認(rèn)證的專業(yè)類、銷售類、運(yùn)行類等相關(guān)序列崗位專業(yè)資格，由資格授予單位（部門）負(fù)責(zé)；日常處理（包括核減績(jī)效收入、待崗、責(zé)令辭職或引咎辭職、撤職、解聘、降職、解除勞動(dòng)合同等）由人力資源部門負(fù)責(zé)；行政處分（包括警告、記過(guò)、記大過(guò)、撤職、開(kāi)除）由監(jiān)察部門負(fù)責(zé)。本規(guī)定自20xx年9月1日起施行，原《員工違規(guī)行為處理暫行規(guī)定》（工銀發(fā)[20xx]35號(hào)）停止執(zhí)行。

《員工違規(guī)行為處理規(guī)定》經(jīng)過(guò)工行巴彥淖爾分行人力資源部下發(fā)后，各支行、各部門都特別重視，主動(dòng)組織人員起先支配學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。最近，監(jiān)察室經(jīng)過(guò)監(jiān)督檢查支行和網(wǎng)點(diǎn)的學(xué)習(xí)狀況，大部分支行已經(jīng)起先集體組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，并且組織了相關(guān)內(nèi)容的考試。銀行作為金融服務(wù)行業(yè)，可以說(shuō)“服務(wù)是銀行的生命線”。如今隨著科技的發(fā)展，信息溝通與共享更加快速，各銀行間的業(yè)務(wù)都起先趨同。所以在當(dāng)今時(shí)代，銀行間的競(jìng)爭(zhēng)不再僅僅是金融產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，而更強(qiáng)調(diào)于服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)。我作為一名剛剛進(jìn)入工行鎮(zhèn)江分行的.新員工，雖然入行僅有短短的三個(gè)月，但對(duì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)也有了自己的一點(diǎn)體會(huì)，更體會(huì)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要性。

一是要增加服務(wù)意識(shí)，充分理解服務(wù)內(nèi)涵。新入行員工的工作場(chǎng)所往往還是在柜面和大堂，是接觸客戶最多的地方，代表了整個(gè)銀行的形象。我們要時(shí)刻以服務(wù)為本，做到統(tǒng)一著裝，文明用語(yǔ)，微笑服務(wù)。雖然我們始終把優(yōu)質(zhì)服務(wù)掛在嘴邊，但真正能做到的卻很少。如何真正貫徹優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我想我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，要懂得客戶真正須要的是什么。當(dāng)客戶進(jìn)門之后表現(xiàn)出遲疑迷茫，我們要?jiǎng)偤蒙锨霸儐?wèn)須要辦理什么業(yè)務(wù)。當(dāng)客戶對(duì)自助機(jī)器操作不嫻熟時(shí)，我們應(yīng)在合規(guī)范圍內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。當(dāng)客戶辦理一項(xiàng)業(yè)務(wù)耗時(shí)較長(zhǎng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)剛好找尋話題，拉近與客戶間的關(guān)系，消退其不耐煩的負(fù)面心情。

二是要開(kāi)展服務(wù)培訓(xùn)，提高基本業(yè)務(wù)技能。我們平常說(shuō)的服務(wù)往往都是最簡(jiǎn)潔的來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、走有送聲，但其實(shí)真正想讓客戶滿足，僅僅口頭看法好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有把自己的業(yè)務(wù)踏踏實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)了，提高自己的服務(wù)質(zhì)量，縮短客戶等待時(shí)間，才是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的根本方法。我記得剛剛起先上柜的時(shí)候，一名客戶要辦理解除長(zhǎng)期不動(dòng)戶和重置U盾密碼兩個(gè)業(yè)務(wù)。原來(lái)這兩項(xiàng)加起來(lái)耗時(shí)就比較長(zhǎng)，我又是第一次做，客戶等待的就比較久。我記得當(dāng)時(shí)他盯著我實(shí)習(xí)柜員的牌子對(duì)我說(shuō)，“莫非我來(lái)辦業(yè)務(wù)，還應(yīng)當(dāng)陪你實(shí)習(xí)嗎”。我覺(jué)得特別慚愧，因?yàn)闃I(yè)務(wù)不嫻熟的確是我的責(zé)任，客戶會(huì)埋怨天經(jīng)地義，只能盡力和客戶說(shuō)明與愧疚。所以作為新員工只有在平常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把會(huì)遇到的業(yè)務(wù)都熟識(shí)駕馭好，才能在工作中更加得心應(yīng)手。

三是要加強(qiáng)服務(wù)水平管理，建立員工獎(jiǎng)懲機(jī)制。工行上級(jí)機(jī)構(gòu)常常會(huì)對(duì)各網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行明察暗訪，作為員工不應(yīng)當(dāng)僅僅把這當(dāng)成一種監(jiān)督，更是一種督促。我們往往在日常工作中會(huì)忽視自身存在的一些問(wèn)題，只有通過(guò)檢查，我們才能對(duì)問(wèn)題剛好發(fā)覺(jué)和改進(jìn)，從而完善自己。

培訓(xùn)職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)17

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，個(gè)人職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)成為了人們生活的一部分。為了更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我起先了我個(gè)人三年職業(yè)規(guī)劃的制定和實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)和反思，收獲了很多珍貴的閱歷和體會(huì)。以下是我對(duì)個(gè)人三年職業(yè)規(guī)劃的心得體會(huì)。

首先，明確目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃的首要任務(wù)。一個(gè)明確的目標(biāo)可以幫助我更加清楚地相識(shí)自己的方向和追求。在確定個(gè)人三年職業(yè)目標(biāo)時(shí)，我充分考慮了自己的愛(ài)好和擅長(zhǎng)，并結(jié)合社會(huì)的需求，將目標(biāo)定位為成為一名優(yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷人員。依據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我確定了短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，并為每個(gè)目標(biāo)設(shè)定了詳細(xì)的實(shí)現(xiàn)步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。通過(guò)明確目標(biāo)，我可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行策劃和實(shí)施，提高實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的效果。

其次，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵。職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)是緊密關(guān)聯(lián)的，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。在過(guò)去的三年里，我把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，參與了很多相關(guān)的專業(yè)課程和培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能。同時(shí)，我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行廣泛的閱讀和調(diào)研，了解市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)和需求，不斷完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)學(xué)問(wèn)的更新和提升，還培育了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和自我發(fā)展的動(dòng)力。

第三，持續(xù)發(fā)展是職業(yè)規(guī)劃的重要保障。在職業(yè)規(guī)劃中，只有持續(xù)發(fā)展才能保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力和前進(jìn)的動(dòng)力。在這三年的職業(yè)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，我始終保持著持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。我主動(dòng)參與各類的專業(yè)活動(dòng)和行業(yè)研討會(huì)，與同行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行溝通和共享，不斷完善自己的專業(yè)技能和閱歷。同時(shí)，我也關(guān)注市場(chǎng)的改變和發(fā)展趨勢(shì)，剛好調(diào)整和優(yōu)化自己的職業(yè)規(guī)劃，跟上時(shí)代的腳步。通過(guò)持續(xù)發(fā)展，我不僅不斷提升自己的實(shí)力和素養(yǎng)，還保持了自己在職業(yè)發(fā)展中的活力和激情。

第四，注意實(shí)踐是職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵之一。在職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施中，只有通過(guò)實(shí)踐才能驗(yàn)證自己的實(shí)力和學(xué)問(wèn)。在過(guò)去三年