學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思（精選17篇）學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇1

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的教學(xué)工作就這樣結(jié)束了。作為一年級語文老師，教學(xué)工作很忙，也很累，但是我也很歡樂。一年級的孩子活潑、好動、自我限制實力差，對于一些枯燥乏味的練習(xí)并不感愛好，簡單產(chǎn)生厭煩心理。但一年級新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候。所以在教學(xué)過程中，我仔細鉆研適合此階段學(xué)生的教學(xué)方法，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、討教，活躍課堂氛圍，盡最大努力提高教學(xué)效果。一學(xué)期的語文教學(xué)中，有收獲，有困惑?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做簡潔的總結(jié)并進行反思。

一、提高自身素養(yǎng)

1、主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，不斷豐富自己的理論學(xué)問。將暑假中學(xué)習(xí)的新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)深刻體會，應(yīng)用的現(xiàn)有的教化教學(xué)中，在教學(xué)中注意培育小學(xué)生的合作溝通意識，熬煉學(xué)生的自主創(chuàng)新實力，敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，培育學(xué)生的自主實力。

2、虛心向有閱歷的老師請教。由于首次教一年級，面對新的學(xué)生，面對新的教材，總會有些不知所措。在教學(xué)初始，想有閱歷的老師請教，有時間就走進他們的課堂，學(xué)習(xí)他們教學(xué)的方法、課堂管理的方法以及調(diào)動學(xué)生主動性、活躍課堂氣氛的方法，收效很大。

3、充分利用各種資源，上好每一堂課。利用學(xué)校購買的校視通軟件，看教學(xué)視頻、教學(xué)閱歷、教學(xué)方法等，提高自己的教學(xué)水平，同時，自己依據(jù)原有教學(xué)資料，做課件、抓住重難點，上好每一堂語文課，教好學(xué)生的同時，也提高了自己各方面的實力。

二、抓住語文教學(xué)的幾個點，完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

1、抓住漢語拼音，打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與教過這方面學(xué)問的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在教學(xué)拼音的一個多月時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀帶有拼音的課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

2、抓好識字教學(xué)與寫字教學(xué)，讓學(xué)生寫一手好字。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點，寫字教學(xué)要求每一個學(xué)生寫一手好字。所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字。作為他們的語文老師，我努力做到自己在課堂板書中給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生，特殊是習(xí)慣方面的要求。在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培育，所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸”。

3、注意閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀實力。

對于閱讀，首先要調(diào)動學(xué)生讀書的主動性。在課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生采納多種方式去讀：個人讀、小組讀、男女生對讀、分角色朗讀、排火車讀等，多種朗讀方式激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。其次，在讀書過程中盡量引導(dǎo)學(xué)生綻開想象的翅膀，能深化到課文中，將課文讀出感情。再者，注意老師的示范作用。小學(xué)生的仿照力很強，有些課文，我會示范給學(xué)生，在讀的過程中，注意字音、語速、語調(diào)、語感等方面，讓學(xué)生有一個清楚的直觀感受。有感情的閱讀也是我現(xiàn)在追求的樂趣，與孩子們一起感受讀書的歡樂，豐富了我的教學(xué)生活。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個班級有四十多個學(xué)生，每個學(xué)生都有自己的特點，每個學(xué)生的接受實力也不一樣。面對學(xué)生的個別差異，我努力做好培優(yōu)補差工作。堅持做到不放棄每一個學(xué)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以關(guān)切和愛惜，幫助他們發(fā)揮自己的潛能，提高他們的成果。我始終信任每一個學(xué)生都有適合自己的方法，我要努力找出這種方法，讓他們每一個人都取得進步。

三、教學(xué)中存在的不足與改正措施

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，輔導(dǎo)時間少。在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)，加高校困生及優(yōu)生的培育力度，將“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥詽O”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。還不能做到調(diào)動全體學(xué)生的主動性。這還須要我不斷地努力，在駕馭更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。探討適合自己的教學(xué)方法，了解學(xué)生，因材施教，盡量多的調(diào)動學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂效果。

3、老師機靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，還不能做到有效處理，耽擱了不少傳授學(xué)問的時間，這就要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，真正做到因材施教，縮小學(xué)生間的差異，整體提高學(xué)生的水平。

5、學(xué)生語言實力的培育還有所欠缺。培育學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。但是通過一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺學(xué)生的語言表達實力并不志向，這就要求以后在教學(xué)中注意學(xué)生語言實力的培育，多讀書、多熬煉，學(xué)生之間進行各種語言表達實力的競賽，共同提高。

一學(xué)期的教學(xué)工作讓我有許多收獲，也知道了自己哪些地方做得不夠好。做得好的地方我會接著發(fā)揚，做得不好的地方我會努力學(xué)習(xí)，改正教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新的理念，爭取更大的進步。我信任只要肯于付出，定會有收獲。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇2

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說驚慌勞碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教一年級四個班的美術(shù)，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、酷愛老師工作，思想進步，團結(jié)同志，

每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴格要求自己，仔細完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。

二、主動參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教化教學(xué)水平

本年度我們每位老師都要參與縣里老師業(yè)務(wù)實力考試，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排，本學(xué)期我嚴格根據(jù)學(xué)習(xí)安排，有序有效地進行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特殊是我又仔細學(xué)習(xí)了幾本教化教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平常我閱讀了《蔡林深與洋思教化》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教化教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

三、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面，在備課過程中仔細鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運用教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案，仔細地上好每一節(jié)課。備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維實力、自學(xué)實力的培育，一面自覺學(xué)習(xí)先進教化思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面接著進行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)探討，著力點放在激發(fā)愛好——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培育實力——形成品行上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。

四、仔細參加班級管理，努力形成良好班風(fēng)

通過班會、晨會對學(xué)生進行的思想教化。培育班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教化思想達成一樣。

我不但注意學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而且更注意學(xué)習(xí)看法、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維實力、自學(xué)實力的培育，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、仔細負責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團結(jié)向上，紀律嚴明，環(huán)境整齊，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

六、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

老師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的閱歷和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予我?guī)椭椭肛?zé)，讓我的工作更加繪聲繪色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇3

教學(xué)也是一種藝術(shù)，要想做到更好，就必需對過去的工作進行不斷的總結(jié)閱歷教訓(xùn)并反思，查漏補遺。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二理6和文四班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，所以在工作中絲毫不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了更多的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)與反思。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很簡單碰釘子的。所以在教學(xué)中，備學(xué)生與備課、備教法同樣是教學(xué)中是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。假如備學(xué)生與課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間探討學(xué)生以及備課，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、注意學(xué)生英語運用實力的發(fā)展。

英語是一門語言。因此，除了傳授基礎(chǔ)學(xué)問以外，更重要的是要教給學(xué)生運用英語學(xué)問的實力。為此，在教學(xué)中，擅長發(fā)覺學(xué)生問題剛好訂正。并著重培育學(xué)生運用的實力。所以在教學(xué)中擅長加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、主動創(chuàng)建條件，讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個學(xué)生，主動激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇4

在近期，我們剛剛考完期中考試，沒發(fā)試卷都覺得考得不錯，有的還是一陣竊喜，可是期中考試九門學(xué)科發(fā)下來的時候，有的同學(xué)就傻了眼，其中也包括我，考試就是檢測你所學(xué)的對學(xué)問的駕馭，考的不好并不行怕，可怕的是一錯再錯，到時步步錯，因此老師叫我們寫期中考試總結(jié)，自己分析分析自己的優(yōu)點與更大的不足、希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。

語文學(xué)科——我的第三道題，下列四組分別有1個錯別字，那題寫錯了，明明是送分題，老師布置了不知道有多少遍了，誰知我們還是錯，真是不應(yīng)當(dāng)，就該對我們應(yīng)當(dāng)有些懲處措施，這樣第一長長記性，其次就是要悔過自新，平常的種種表現(xiàn)，考試的時候呢，就全部呈現(xiàn)出來了，另外，第四題，古代詩文名句填空，天呢，要不就是字寫錯了，要不就是子混了，唉，平常沒有記得扎實，結(jié)果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關(guān)鍵就是誠信兩字我竟然沒望見，真是相當(dāng)?shù)挠魫灠?，作文和閱讀題非常特別嚴峻，作文時因為字跡的問題，寫的“立刻飛”。下次考試肯定不犯這種超級低級錯誤。

數(shù)學(xué)學(xué)科——填空題有幾道是不應(yīng)當(dāng)錯的，老師都講過了，說應(yīng)當(dāng)看右邊的，我結(jié)果看成左邊的了，結(jié)果導(dǎo)致錯誤，然后就是解題，就是有一道題是根號8，應(yīng)當(dāng)滑到最簡的，應(yīng)當(dāng)是二倍根二的，結(jié)果5分沒了，還有就是第七題啊貌似是，應(yīng)當(dāng)是“大于等于”我寫成“大于”了，結(jié)果也導(dǎo)致了馬虎也寫錯。

英語學(xué)科——最郁悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結(jié)果我不知道竟然糊里糊涂的寫錯了，真是不應(yīng)當(dāng)，試卷發(fā)下來之后，老師也叫這道題錯的站起來，結(jié)果吧我們給訓(xùn)，下次肯定不敢了。

下次，我肯定會更上一層樓的！

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇5

已快到不惑的年齡，二十年的忙勞碌碌如過眼云煙，生命中的大是大非已不再拘束心智，在工作和生活中少了些苛求，多了些包涵；減一份激情，添一份戀舊；少些許迷惘，多了些淡然。

在年復(fù)一年的日子里，總覺得越來越信任自有命運的支配。年終歲首，一時想來回顧一下一學(xué)期來的工作，竟然有點懵，自問一下，走進學(xué)校，我做了什么？細想一下，只有每周的工作日志留下的痕跡能記錄我所做的一些瑣碎事務(wù)。無非是一些周而復(fù)始的日常工作，如周工作、簡訊、文件收發(fā)、印章管理、上傳下達等。再者就是一些臨時性事務(wù)，如通知、迎檢、會議等。當(dāng)然，一學(xué)期來的《駕云》審稿、崗位設(shè)置、接著教化、老師表冊、迎檢總結(jié)、教工之家創(chuàng)建等事務(wù)也比較耗時間，有時只因一個人或一個數(shù)據(jù)就讓你焦頭爛額。雖說有些勞碌，但還算充溢。至于“我想什么，想我還能怎么做？”，說真的，還真沒細想過這兩個問題，總以為，日子總是會慢慢過去的，總以為，只要盡我所能，做好本職工作就行了。很少去思索如何更好更有效率地做事，很少去推斷做事的對錯與實效，更不用說去向往、規(guī)劃自己的將來。20**年，預(yù)言家應(yīng)當(dāng)也有不準(zhǔn)的時候吧。災(zāi)難最好不要發(fā)生，績效工資的事那是可以發(fā)生的，期盼一下。新的學(xué)期，我想，工作還是得盡全力去做好，從做細每一件小事起先，并把每一件小事做完備?，F(xiàn)在這社會，有一份穩(wěn)定的工作實不簡單，得好好珍惜。當(dāng)然，工作之余，打球、登山和騎自行車等熬煉還得接著，家中老小也需多加呵護，終歸已到了留意自己和家人身體和精神健康的年紀；每一本《讀者》也得堅持翻閱一遍，盡管老是過目即忘；魏書生和于永正的教學(xué)魅力更需好好去感受一番，盡管至今這類書接觸得少之又少。更念想的是多聽幾節(jié)課，感受老師精彩的課堂，享受師生的歡樂互動，以促進自我的成長。

反思是為了更好地實踐，只要能時時反思自己的言行，在工作和生活中腳踏實地，揚長避短，就能更好地前行。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇6

轉(zhuǎn)瞬又是一學(xué)期匆忙而過，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。因此，這一學(xué)期，我的教化側(cè)重點還在于培育良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培育主動識字的習(xí)慣

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識字教學(xué)要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，注意教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時，二年級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字，必需有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜愛讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得相識大量的字。為了培育學(xué)生主動識字的愛好，在教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學(xué)方法。

如：

１、自編兒歌識字法。

２、動手演示記字法。

３、辨部首想字義。

４、拆字、合字嬉戲。

５、做加一筆減一筆嬉戲借助這些方法主要培育識字愛好，讓學(xué)生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是整個吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細，分辨各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增加識字愛好，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

二、培育閱讀習(xí)慣

我覺得培育孩子的讀書愛好越早起先越好。因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二年級的學(xué)生，內(nèi)部言語機制還不完善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，須要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中留意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學(xué)中我非常加強學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并激勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時支配課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇7

本學(xué)期學(xué)校給我的教學(xué)任務(wù)是跨年級教學(xué)（高一年級和高二年級）。對于本次教學(xué)任務(wù)，個人感覺任務(wù)是比較重的，因為高二年級的物理教學(xué)難度大，同時我又是第一次嘗試；而高一年級的物理教學(xué)雖然已經(jīng)是第三次帶了，但是其中一些難點的突破還是存在肯定的問題。

為了能夠高質(zhì)量地完成學(xué)校給我的任務(wù)，我在本學(xué)期的工作中始終保持良好工作看法，勤奮的學(xué)習(xí)精神，對自己不熟識的學(xué)問點和一些疑問都實行了相關(guān)的手段來弄明白，例如：請教老老師、上網(wǎng)查資料以及組內(nèi)探討等等。

每一堂課我都是反復(fù)閱讀教材，反復(fù)思索后編寫教案，然后執(zhí)行教學(xué)，并在教學(xué)后以及學(xué)生作業(yè)后和考試后都將相關(guān)的信息進行匯總分析，最終得出每一堂課的課后反思。

這樣仔細地工作了一學(xué)期，到現(xiàn)在回想起來有太多的問題和想法了，雖然自己在每次教學(xué)之前都打算得很充分了，但是真正教學(xué)的時候，卻發(fā)覺學(xué)生能夠提出許多新的問題，特殊在高二的教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出，為此我也在學(xué)生提出的問題中得到了許多啟發(fā)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇8

我校每班都有六、七十個學(xué)生，加之一位數(shù)學(xué)老師帶兩個班的數(shù)學(xué)，每個人都被繁重的教學(xué)工作累的力倦神疲。面對這種“大班額”，共同的問題就是“課難上、紀律難管、作業(yè)難批、輔導(dǎo)難做”。經(jīng)過這幾年的工作積累，針對這種狀況，我就談一點自己的粗淺體會。

一、充分發(fā)揮小組合作的作用

首先要做的就是分好組。分組時，我和班主任依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)差異和特性差異，把每一大組（16人）一分為二，8人為一小組。通常這8個人是這么支配的：3個學(xué)習(xí)實力強的孩子，3個學(xué)習(xí)中等的，1個學(xué)習(xí)中下，1個學(xué)困生。這8個人的管理實行組長負責(zé)制，其余7人輪番當(dāng)副組長。這樣支配有幾個優(yōu)點：１、課堂作業(yè)以小組為單位收，收齊后交給課代表，這樣最大程度上削減學(xué)生拖拉作業(yè)或不交作業(yè)的現(xiàn)象，便于老師和學(xué)生檢查作業(yè)。2、在小組合作溝通時，保證每個學(xué)生都能參加到課堂中來，增加了學(xué)困生的自信念。3、課堂練習(xí)時，實行互改，優(yōu)等生負責(zé)幫助學(xué)困生，這樣不僅能將“一幫一”落到實處，而且還能剛好反饋學(xué)習(xí)效果，便于老師剛好調(diào)整教學(xué)設(shè)計。4、利用小學(xué)生好勝心強的特點，常常在小組與小組之間進行一些競賽，既增加了學(xué)生的集體榮譽感，又讓他們相識到自己的差距，有了自我提高的意識，漸漸會在全班形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

二、使課堂變得更有質(zhì)量

１、重視課前兩分鐘

小學(xué)生好動貪玩，許多學(xué)生下課時只顧玩，上課預(yù)備鈴響后才連忙去上廁所，或者才從學(xué)校某個角落往教室跑，這樣導(dǎo)致上課鈴響之后，學(xué)生在兩三分鐘內(nèi)很難寧靜下來，這樣就奢侈了上課時間。依據(jù)這一現(xiàn)象，老師可以在預(yù)備鈴響前的兩分鐘到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，或和個別學(xué)生聊閑聊，學(xué)生知道老師在教室，自然會做好課前打算。預(yù)備鈴響后，學(xué)生借唱歌時間激昂精神，動作慢的學(xué)生趁此期間打算好上課用的學(xué)習(xí)用品，這樣在寧靜有序的狀態(tài)下打算上課。

２、創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情境

新教材優(yōu)點之一就是數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，課本的許多內(nèi)容都是平常生活中看到的、聽到的、或自身經(jīng)驗過的，利用教材特點，上課的前三分鐘，可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫嘲褜W(xué)生很快吸引到課堂中來。在教學(xué)中我常用有講童話故事，猜謎語，嬉戲等方法創(chuàng)設(shè)情境。如：教學(xué)《8的相識》一課，創(chuàng)設(shè)了7個小矮人和白雪公主的情境。教學(xué)《5的乘法口訣》時，創(chuàng)設(shè)手指畫的情境，熟識的好玩的情境讓學(xué)生很自然地投入學(xué)習(xí)活動。教化家斯維特洛夫說：“教化最主要的也是第一位助手，就是幽默?！蔽页３Ｒ杂哪恼Z言點撥一些抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容和深邃的數(shù)學(xué)道理，如教學(xué)《退位減法》“101—43”時，我是這樣比方的“被減數(shù)的個位是個窮光蛋，減3不夠，向？十叔叔？借，？十叔叔？也是窮光蛋，可它樂于助人，向？百伯伯？借，？百伯伯？借給它101，？十叔叔？把101換成10個十，自己留了9個十，拿出1個十借給個位，個位就用借來的10減3……”使相對枯燥的教學(xué)問題變得生動而好玩，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的熱忱，調(diào)動起參加學(xué)習(xí)的愛好，為整堂課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇9

我們初一年級數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著xx區(qū)課程改革這股洪流。看到新教材，發(fā)覺改變很大：全書以問題為中心，內(nèi)容敏捷多樣，沒有以往的正負數(shù)、肯定值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每天探討的是如何科學(xué)地設(shè)計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具有很大的開放性。課改成敗，系于老師。此次新課程試驗，不僅僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，鍛造一支符合素養(yǎng)教化要求的老師隊伍。下面就本人的教學(xué)狀況作工作總結(jié)如下：

因此，整個試驗過程不是老師根據(jù)專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探究過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式究竟怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們老師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進了一片廣袤天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教化觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，變更傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，也吸取了許多的教訓(xùn)。每個人都學(xué)習(xí)了，也成長了。

一方面加強集體備課，一方面開拓校外溝通。

抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標(biāo)。我們每天都要抽出肯定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特殊好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商議著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。遇到特殊難以把握的問題，我們會向其他有閱歷的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)試驗，就是大家探討一種認為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課，大家在課前探討時都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專出名詞我們先推了一輛自行車探討了一下，還是覺得怕學(xué)生不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的看法再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最志向的效果。這樣的教學(xué)試驗我們做的許多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特殊是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學(xué)校保持著教研溝通。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系，便利大家有問題一起探討。特殊是在期終復(fù)習(xí)時，我們溝通得更加頻繁。外還利用同學(xué)、摯友的關(guān)系常常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進行探討溝通，交換備課資料。經(jīng)過溝通很簡單發(fā)覺我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經(jīng)過溝通也開闊了我們的視野，學(xué)到了許多新的東西。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇10

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個工作總結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課，共計19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有愛好，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。

另外，授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“奇妙的鞋子(設(shè)計獨創(chuàng)課)”、“我的椅子(寫生課)”、“奇妙的椅子(設(shè)計課)”、“漂亮的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培育學(xué)生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。

對于我負責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培育學(xué)生實力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作獨創(chuàng)展覽”等等;同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的美術(shù)宣揚工作，有的更是須要我們?nèi)讨鲃訁⒓觿?chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校工作安排、本班期初制定的班級工作安排，并結(jié)合實際狀況開展教化教學(xué)工作。詳細如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力

學(xué)生的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年班級氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教化學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一樣，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，主動協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位學(xué)生的實力、愛好等，盡可能地創(chuàng)建條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰慧才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請老師參加，征求老師的建議和看法，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓老師充分感受到自己是班級的主子，從而充分調(diào)動他們的主動性和創(chuàng)建性。以上做法，使全班級同心同德，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅毅戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

二、嚴而有度、愛而不溺

我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學(xué)生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端。嚴是指在學(xué)習(xí)方面嚴格要求學(xué)生，愛是指在生活方面關(guān)切愛惜學(xué)生，當(dāng)然在嚴與愛中愛要領(lǐng)現(xiàn)，假如平常對學(xué)生愛字當(dāng)頭，變師生關(guān)系為同等的摯友關(guān)系，學(xué)生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。

在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水。在每節(jié)課前都要到班級看一看，放學(xué)了，跟他談一談。事情雖小，但同學(xué)們卻感受到了的關(guān)懷。隨著對學(xué)生家庭不斷深化了解，我發(fā)覺我班離異，單親家庭教多(共有5名)，對于這些學(xué)生，我會經(jīng)常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常激勵他們，在他們過生日時靜靜地送上一件小禮物。有學(xué)生在周記中寫到：我還是第1次收到老師的禮物，真是太意外了，我肯定要為您爭口氣!為班級爭光!我想假如是幾塊錢的禮物能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動力，我們也何樂而不為呢?平常，我還時時到處、方方面面關(guān)切愛惜學(xué)生，時時嚴格要求學(xué)生，無論在平常的課堂教學(xué)中，還是與學(xué)生談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，受到良好的教學(xué)效果。

三、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力。本學(xué)期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科發(fā)展。目前我班有43名學(xué)生。女生共有23人，男生20人。男生偏少。部分女生學(xué)習(xí)理科信念不足，為此，我和各科老師一起激勵他們只要仔細就能學(xué)好。在每次雙周清考試后我都逐個找他們談心，分析緣由我常常了解學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科的狀況，通過談話來了解狀況，駕馭新動向，探討新問題，制定新方案，拿出新方法，剛好有效地解決存在的各種問題，力爭教化教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都能不斷地更上一層樓。

四、面對全體學(xué)生，進一步健全和完善“家校共教”體系。

在學(xué)生的管理教化方面，接著努力探究新時期青少年的教化教學(xué)方式，主動探究和實踐“素養(yǎng)教化”的有效途徑，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。本學(xué)期我們充分利用好“家校通”時刻和家長保持聯(lián)系，常常找學(xué)生家長溝通，交換了解他們的在校，在家學(xué)習(xí)狀況，不斷激勵學(xué)生進步。

但我們還應(yīng)當(dāng)清晰地看到我班還存很多不足之處，在今后的工作中，我將和各科老師一起實行主動措施加以改正，以取得更大的進步!

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇11

伴著幾分辛苦，轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期又即將過去?；厥走@一學(xué)期來，本人根據(jù)教學(xué)安排，仔細備課，上課，剛好批改，講評作業(yè)，主動做好課后輔導(dǎo)工作，有組織，有安排，有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行中考復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一學(xué)期來，我廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的教化教學(xué)水平，在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，我所帶三個班的學(xué)生順當(dāng)完成化學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并順當(dāng)參與中考。下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一，仔細做好備課，上課，批改作業(yè)，課下輔導(dǎo)工作。

今年我所任學(xué)科是新課程教材，為了備好每一節(jié)課，課前我仔細鉆研教材，把握教材的深度和重難點，細心設(shè)計教法，布置教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置鞏固練習(xí)及作業(yè)，仔細組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，使每節(jié)課既把握教材的重點，又突破了難點，學(xué)生學(xué)得輕松有愛好。同時，激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病;課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。課堂上講練結(jié)合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，，和他們交談，理解和敬重他們的境況，想法，幫助他們樹立自信念，幫他們盡快走出逆境。

二，做好啟蒙教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教化心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干脆愛好。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的思維實力，創(chuàng)建實力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，我能依據(jù)教學(xué)規(guī)律，依據(jù)學(xué)生實際狀況，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng)設(shè)直觀，形象，生動的學(xué)習(xí)情景，仔細組織好課堂教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型，生動，好玩的事例，如地窖中的殺手二氧化碳;用石灰漿抹得墻為什么先出汗后變硬變白衣箱里的樟腦跑到哪里去了通過對這些生活問題的解答，擴大了學(xué)生的學(xué)問視野，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，他們就能主動，主動地學(xué)習(xí)這門課。

在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的愛好，最長久的愛好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問才能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂教學(xué)才能順當(dāng)進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學(xué)中特別留意每一節(jié)課的引入，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采納不同的引入法，如從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過渡，為學(xué)生接受新學(xué)問作好鋪墊。同時，講課時，力求采納敏捷多樣的方法，使學(xué)生聽得明白，學(xué)得輕松。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學(xué)生簡單接受和理解，常常留意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，如怎樣配平較難的化學(xué)方程式，如何解答探究題。測驗時我盡量限制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情，只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。

三，關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

化學(xué)新課程的培育目標(biāo)，是要讓每一個學(xué)生學(xué)會健康地生活，學(xué)他們具備適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的化學(xué)科學(xué)學(xué)問，具有肯定的科學(xué)素養(yǎng)，同時使?fàn)顩r不同的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展，為每一個學(xué)生發(fā)展供應(yīng)特性化的指導(dǎo)。在化學(xué)教學(xué)工作中，要提高學(xué)生整體素養(yǎng)，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，就必需重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。贊可夫同志就曾說：老師最重要的任務(wù)之一，就是要堅持不懈地在全體學(xué)生包括差生的發(fā)展上下功夫。放棄一個學(xué)困生，對一個老師來說并不算什么，但對于一個家長來說，卻意味著失去了全部希望。由于先天條件，成長環(huán)境，家庭教化等方面不同，學(xué)生在發(fā)展過程中，出現(xiàn)差異是正常的。因此在教學(xué)中，我特殊關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

酷愛學(xué)生是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提，也是老師工作動力的源泉。老師只有敬重，關(guān)切，理解和寬容他們，方能化解學(xué)困生們那顆偏執(zhí)，自卑的心。師愛不僅是學(xué)生心理健康發(fā)展的條件，也是人格健康發(fā)展的條件。羅素說：凡是缺乏師愛的地方，無論品行還是才智都不能充分地或自由地發(fā)展。是的，情感須要靠情感去陶冶，愛心須要靠愛心來熏陶。老師對學(xué)生的情感影響到他們對人情冷暖的感受體驗，他們會把這種主動的情感體驗遷移到對他人的信任，敬重和酷愛上。老師要用對自己學(xué)科的愛，對學(xué)生的愛，喚起學(xué)生對學(xué)問的愛，對學(xué)習(xí)的愛。

高強度的情感體驗，他能使一個悲觀者重新看到自己身上的潛在的能量。馬斯洛說過：主動的體驗可以變更一個人對他四周世界看法，它可以把一個人解放出來，使他具有更大的自發(fā)性和創(chuàng)建性。

我從以下幾個方面開展了一些工作：

1，幫助學(xué)生認清自己的潛能，采納主動的自我示意，創(chuàng)建勝利的預(yù)感。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生由于反復(fù)的失敗，看不到自己的潛能，一味的貶損自己?？梢岳弥鲃拥氖疽猓兏鼘W(xué)生對自我的錯誤相識。

2，把強化提高學(xué)生優(yōu)勢潛能的有關(guān)內(nèi)容作為突破口。任何人都有其閃光點，有些可能學(xué)習(xí)成果不太志向，但是勞動仔細，體育有特長，或有其它特長，要充分利用其潛能或特長，讓他們展示自己的優(yōu)勢，使之體驗到勝利的快樂，獲得心理平衡，激發(fā)出學(xué)習(xí)的自信和志氣。

3，實施激勵性評價。學(xué)困生也不是一無所取，他們?nèi)鄙俚牟皇侵肛?zé)，而是激勵和確定。我們一方面要對其作出客觀公正的，而又不傷其自尊，自信的指責(zé)，另一方面又要挖掘其閃光點，實施激勵性評價。課堂上盡量留給他們回答問題的機會，時時留意他們的小小進步，并剛好賜予激勵，激發(fā)他們的上進心，樹立和培育他們的自信念，逐步消退他們的自卑心理，逐步提高學(xué)習(xí)成果。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇12

收信息的唯一途徑，我希望可以帶領(lǐng)他們走在自信，虛心求知的道路，因此，從一起先就明確了這一目標(biāo)，而意外的是伴隨著這份工作的還有班主任這個角色，由此，我便起先了學(xué)習(xí)與傳授同時進行的一份老師工作！

快要春節(jié)了，不知不覺在這所校內(nèi)里已經(jīng)度過了五個月，在這五個月間我也接觸了許多新的事物，收獲也挺大的，接下來就是我對本學(xué)年的總結(jié)：

一、教學(xué)工作

1：今日所授課程必需提前備課，做好充分打算。剛接手這份工作時，心里非常忐忑，面對這這么多學(xué)生，的確也有些怯場，第一堂課，驚慌激烈，聲音也有些顫抖，一節(jié)課結(jié)束，心態(tài)也慢慢平復(fù)，之后不如正軌也是順其自然，有一次的突發(fā)狀況讓我堅信了一個道理：在授課之前肯定要提前做好打算工作，要非常熟識今日要講的內(nèi)容，因為時間關(guān)系，有一次沒備好課，在課堂上講著講著往下就不知道該接什么了，剛剛講過的東西也始終在重復(fù)，思緒非常混亂，而學(xué)生也是云里霧里，通過這件事我明白在課堂上你就是領(lǐng)導(dǎo)者，他們接收者你的語言、學(xué)問、行為習(xí)慣，假如你沒有給他們一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，只會使學(xué)生思想怠惰，成果日漸下降！

2：日清日高，課下的時候通常都會有很多瑣事，假如沒有剛好處理，會影響到個人狀態(tài)，事情積累在一起也讓我手忙腳亂，所以，今日事必需今日完結(jié)，并回想有什么事是要備案的，支配好明天須要盡早解決的事項，才能使工作順當(dāng)進行！

二、班級及學(xué)生管理

1、了解學(xué)生的內(nèi)心所需，提高受挫性，挖掘潛能，除了日常的學(xué)習(xí)外，我最看重的就是學(xué)生本身的需求，哪個學(xué)生不想成果好，又有誰不想考試次次拿獎狀，不想受到老師和家長的表揚，他們都想，只是有些同學(xué)不了解獲得這種勝利的途徑，為什么我總被指責(zé)？這些字怎么這么難記？這些數(shù)字單個我都相識，放在一起我怎么都想不明白？他們心里也有許多困惑，但由于年齡下，理解力低，便對這些問題手足無措，慢慢的越來越差，甚至起先產(chǎn)生抵觸心理，他們所缺的只是一種方法，一種他們簡單理解、接受、有愛好的方法，學(xué)習(xí)有了方法，一點點的進步，便要提高內(nèi)心的耐挫折實力，不能遇到難題就退縮，這樣就前功盡棄了，要培育他們越挫越勇，望見難題就愛好高，喜愛做題，這樣他們的成果提高了，心態(tài)端正了，各種潛能優(yōu)點便更簡單被我們所發(fā)覺。

2、增加個人自信念，一個人有沒有自信念，對事情的看法是完全不樣的，這種素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)要從小培育，拿破侖說過“信念的力氣是驚人的，信任自己，那么一切困難將不會是困難”，作為一個學(xué)生有沒有自信念是相當(dāng)重要的，它確定了在班級里他將處在哪個位置，一個沒有自信的學(xué)生，一般都比較內(nèi)向，覺得自己樣樣不如別人，不敢跟老師請教問題，不敢和新同學(xué)交摯友，甚至在課堂上都鮮少見他回答問題，漸漸的他就越來越簡單被人忽視，越來越不知道怎樣和同學(xué)及老師相處，成果也會越來越差，對于這一類的學(xué)生，我實行的方式是：以學(xué)習(xí)的同時提升他們自信念的方式，進行教化，多提問、多表揚、多講道理進行引導(dǎo)。

3、調(diào)動學(xué)生主動性，課堂上保持活性思維，在課堂上學(xué)生接受學(xué)問，理解學(xué)問的進度與課堂氣氛是分不開的，一個氣氛沉悶的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)多為死板，思維不夠敏捷，在老師授課的時候自然也就接收信息的速度相對慢一些，而調(diào)動學(xué)生的主動性，提高學(xué)生敏捷思索就解決了這一問題，當(dāng)學(xué)生主動獲得學(xué)問遠遠要比被動接受效果要好的多，對學(xué)習(xí)的幫助也是很大的!

4、為學(xué)生拓寬學(xué)問面，通過多媒體書籍提高道德意識，學(xué)生在從課本上所學(xué)到的學(xué)問都是按部就班的，外面的世界發(fā)展極快，雖然這個時候他們應(yīng)當(dāng)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”才是他們的正事，但通過一些影音文件豐富他們的感官，也是不錯的，這樣，可以便利學(xué)生多了解一些常識性的學(xué)問，對道德的意識也就提高了。

5、班級內(nèi)務(wù)及學(xué)生管理，俗話說，無規(guī)則不成方圓，對于這一點，我個人認為要發(fā)覺班級里一些有領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢的同學(xué)，進行班級紀律及其他方面的監(jiān)督，這樣既熬煉了學(xué)生又讓學(xué)生們有了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇13

又一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級和一年級的音樂課教學(xué)工作，周授課15節(jié)，現(xiàn)將本學(xué)期教化教學(xué)工作的點滴體會總結(jié)如下：

一、注意專題探討扎實上好音樂課

本學(xué)期我們音樂組確立了從唱歌教學(xué)入手，進一步養(yǎng)成學(xué)生正確的歌頌方法，并把將學(xué)習(xí)音樂學(xué)問貫穿于唱歌教學(xué)中，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為教研專題。

我結(jié)合制定的教研專題在我所執(zhí)教的一年級和五年級中開展了專題探討活動。一年級的兒童，無論在生理上還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以詳細形象思維為主，抽象思維尚處于進一步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出新奇、好動、好仿照的特點；從情感上看，他們易興奮、易激烈，不夠穩(wěn)定，對詳細的人和集體能夠產(chǎn)生感情，對音樂、美術(shù)、詩歌等藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出開心的心情并產(chǎn)生美感。我在一年級的唱歌教學(xué)中引進奧爾夫教學(xué)法，在歌曲教學(xué)中滲透音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，如在教學(xué)《你的名字叫什么》這首歌曲時首先，我先找出姓名是兩個字（xx）的同學(xué)到前面來，讓同學(xué)們說出他們的名字，這就是最簡潔的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型。接著我又找出姓名是三個字（xxx）、四個字（xxxx）的同學(xué)，讓大家說出他們的名字，這就出現(xiàn)了不同的節(jié)奏，一拍兩個音的八分音符的節(jié)奏型。這樣全班同學(xué)的名字就可以組成一個三聲部的節(jié)奏進行練習(xí)。在練習(xí)中再變更各聲部的力度、速度、音色或用不同音色的打擊樂器來演奏，學(xué)生愛好深厚，心情開心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從名字延長到地名、詞組或小動物的叫聲去體驗不同的節(jié)奏，當(dāng)出現(xiàn)新的節(jié)奏型時，我就把它們寫在黑板上，由語言過渡到節(jié)奏，再讓學(xué)生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏，按節(jié)奏來說一句話或一、兩句兒歌，學(xué)生特殊興奮，從中得到了不同感受，嘗試到了無窮的樂趣，也培育了他們的創(chuàng)作實力。

五年級學(xué)生參加的意識和溝通的愿望增加，我主要培育他們的合唱實力。例如《家鄉(xiāng)的小路》合唱歌曲。歌曲描繪了一個溫馨而可愛的家庭，旋律抒情，優(yōu)美，音域不寬，適合這個年齡段的孩子演唱。歌曲教學(xué)的重點是用美麗，安詳?shù)穆曇粞莩枨?，難點是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲。合唱要：在“合”的基礎(chǔ)上表達音樂形象，而學(xué)生往望對低聲部的音準(zhǔn)把握不好，影響合唱效果。所以在合唱教學(xué)前，讓學(xué)生看低聲部旋律，整體傾聽合唱部分的旋律，讓學(xué)生在傾聽中“找出”低聲部的旋律，并跟唱。在唱的過程當(dāng)中，將高，低聲部的旋律設(shè)計為家庭中某個角色的歌聲，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個聲部，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律，并互換旋律進行演唱。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進行演唱，做到“和諧相處”，“相互協(xié)作”缺一不行。學(xué)生聲音的統(tǒng)一是特別重要的一方面，因此在五年級音樂教學(xué)中，我平常就對他們進行歌頌習(xí)慣的常規(guī)培育。有好的音色，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧，美麗的效果。在合唱教學(xué)中，我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓學(xué)生能在聽覺上得到更好的審美體驗，從而達到合唱教學(xué)的目的。

二、音樂活動

這個學(xué)期少了繁重的藝術(shù)節(jié)排演的任務(wù)，我主要是作好校隊的梯隊建設(shè)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)表演水平，為下學(xué)期的“六一”匯演打好基礎(chǔ)，同時為元旦演出排演節(jié)目。在這一學(xué)期中，我將始終以培育藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建思維為目標(biāo)，開展課外愛好活動，主動組織并上好每一節(jié)二課。從參與二課活動的人員中發(fā)掘人才。讓每個學(xué)生都能發(fā)覺并發(fā)揮自己的特長。我將仔細組織，細心輔導(dǎo)，有安排、有目的進行了本學(xué)期的二課活動。

這一學(xué)期勞碌和收獲伴我走過，展望明天等待著我的將是又一個收獲的季節(jié)！

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇14

一、教學(xué)中，語言活動中如何提高提問的有效性，必需做到以下幾點

1、設(shè)計的問題的開放性

開放性提問是指老師提出的問題，不能要求孩子只用簡潔的“是”或“不是”來回答，而要激發(fā)孩子在自主的思維活動中盟發(fā)創(chuàng)新思維。

2、設(shè)計的問題要有針對性

通常狀況下，我們老師的提問是面對全部孩子的，但每個孩子的`實力不同，理解水平不同，特性不同，所以有些問題對于某些孩子來說可能過于簡潔，而對另一些孩子來說可能過于困難。老師在設(shè)計提問時，要心中有數(shù)，知道什么樣的提問請什么實力水平的幼兒回答，從而為每一個幼兒供應(yīng)發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。

3、設(shè)計的問題要有層次性

在活動中，問題要有層次性，要從孩子已有的生活閱歷入手。尤其是小班孩子，他們的邏輯思維實力比較差，思索的問題很簡潔、直觀。老師在設(shè)計提問時要有邏輯性，涉及的問題要有層次性，由淺入深，層層鋪墊，通過一步一步階梯式的提問，引導(dǎo)幼兒近一步地思索和理解。而且，提問要在幼兒充分視察畫面的前提下綻開。

4、設(shè)計的問題不要太長太多

在教學(xué)過程中，老師的問題不能過長過多，這樣孩子既記不住，更不知道該回答什么問題。

二、注意實踐，教研形式豐富、內(nèi)容多彩

由于幼兒園語言教化活動內(nèi)容更具有很大的敏捷性、選擇性、針對性，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟。因此，在一日活動除了賜予老師肯定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發(fā)覺問題。因此，我組開展了“一課多研”活動。開學(xué)初，我園中班青年老師宋燕茜老師執(zhí)教《中班兒歌：畫房子》。

三、為幼兒創(chuàng)設(shè)平安、健康的教化環(huán)境

1、堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺狀況剛好處理，并教化幼兒，并與其家長溝通。

2、平常留意預(yù)防燙傷幼兒。把開水晾溫后再供應(yīng)給幼兒，并提示幼兒隨時留意別燙著。

3、把好幼兒離園關(guān)，離園時候組織幼兒寧靜的集體活動，如看書、聽故事、玩桌面玩具等?？醋C放人，不相識的人即使有接送證，也要問清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

4、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的平安、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;剛好預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫消毒記錄，剛好清點人數(shù)和物品。

5、戶外活動時，仔細檢查活動場地的平安性，剛好解除擔(dān)心全因素，確保幼兒平安，如發(fā)覺大型玩具有松了的螺絲釘，報告領(lǐng)導(dǎo)，做到剛好殲滅擔(dān)心全的隱患，保障幼兒平安。

6、老師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。

四、加強平安教化、提高平安意識

1、教化幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、教化幼兒做到不推拉、不跳臺階。不推不擠小摯友。

3、教化幼兒不跟生疏人走，不吃生疏人給的東西。懂得不能隨意離開成人或集體。

4、教化幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間以免擠傷。

5、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個跟著走，讓幼兒相互監(jiān)督，保證幼兒平安。

6、教化幼兒不能碰電插座，不行以帶小刀，在手工課剪紙時候留意平安，知道怎樣正確的運用剪刀。

7、教化幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

8、在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的平安學(xué)問，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，最大限度地消退擔(dān)心全因素。

五、講究藝術(shù)，創(chuàng)建性地進行社會公德教化

1、規(guī)范遵守。本學(xué)期重點在“課間說文明話、玩有益健康嬉戲、不亂拋灑、不做危急性舉動，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”等方面加強教化，狠抓校內(nèi)文明，樹立挹秀學(xué)生文明好學(xué)的形象。并以此向社會延長，在家做個好孩子，在社會做個文明好少年。

2、衛(wèi)生維護。全學(xué)年著重抓衛(wèi)生維護工作，加強對學(xué)生良好衛(wèi)生意識和習(xí)慣的培育，用多種方式指導(dǎo)學(xué)生正確處理廢紙、垃圾，養(yǎng)成順手撿拾的習(xí)慣，并杜絕把食品包裝紙、快餐盒帶入校內(nèi)的現(xiàn)象。人人從自我做起，從點滴小事做起，用實際行動保持校內(nèi)整齊有序。

六、關(guān)切孩子，熱心工作

1、“愛”是無私的，也是做好一位生活老師的前提，自從我擔(dān)當(dāng)了小小班的生活老師以來，我是專心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)切每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有酷愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

2、手腳勤快、常常反思我做生活老師都有幾年了,所以我知道生活老師這個崗位上肯定要做到“勤快”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對不對“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇15

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校工作支配，我擔(dān)當(dāng)四（1）班的美術(shù)與三（2）的音樂教學(xué)。能擔(dān)當(dāng)孩子的美術(shù)與音樂老師，我既興奮又擔(dān)心。興奮的是，有機會教一教最受孩子們歡迎的課程，帶領(lǐng)孩子在繁重的語、數(shù)、英學(xué)科學(xué)習(xí)之余，歡樂地暢游于美術(shù)、音樂的殿堂，而我自己本身又很愛好音樂、美術(shù)，做孩子和自己都喜愛的事，是一件華蜜的事；擔(dān)心的是，我不是學(xué)這個專業(yè)的，能不能有效地培育孩子們的音樂、美術(shù)素養(yǎng)，是個挑戰(zhàn)。下面就本學(xué)期的教學(xué)狀況簡潔小結(jié)：

一、教學(xué)安排實施狀況

我遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》與《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)、音樂教化原則，堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對美術(shù)、音樂的愛好、愛好及情感，按時按質(zhì)地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作安排。教學(xué)中，我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，努力做到激發(fā)愛好、陶冶情操、培育實力、提升素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、工作措施及收到的成效

1、美術(shù)課程。我堅持仔細備好每節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，使學(xué)生學(xué)到肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭肯定的美術(shù)技能，學(xué)會觀賞美、創(chuàng)建美。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。一學(xué)期下來，四（1）班學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的愛好更深厚了，審美實力與繪畫技能也有了肯定的提升。

2、音樂教學(xué)中，努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究、去感受音樂，使學(xué)生的音樂實力得到提升。在學(xué)?！皻g樂童聲”歌頌競賽中，三（2）班孩子的表現(xiàn)很不錯。

三、存在的問題及努力的方向

由于這學(xué)期是我第一次與這兩個班學(xué)生接觸，所以對他們的喜好、愛好、學(xué)習(xí)方法以及美術(shù)、音樂的基礎(chǔ)等都缺乏足夠的了解，導(dǎo)致教學(xué)效果沒有達到志向的狀態(tài)。比如，四（1）班孩子，對于三原色、冷暖色等不知道，對一些美術(shù)作品缺乏基礎(chǔ)的鑒賞實力；再比如，三（2）班孩子的樂理學(xué)問懂得很少，doremifasollasi七個基礎(chǔ)音不能很好地辨別，歌曲里的各種音樂符號也不清晰，休止符、連音線、反復(fù)記號、附點音符、曲子的節(jié)拍等，都制約了歌曲的精確學(xué)唱。在下學(xué)期的美術(shù)、音樂教學(xué)中，我要更多地走近學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生實際動身設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)更貼近學(xué)生，促進學(xué)生美術(shù)、音樂素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上的有效提升。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇16

一、工作方面

1.全面了解幼兒教化新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教化的步伐。仔細鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個幼兒得到全面的發(fā)展。

2.在教學(xué)中，敬重幼兒，營造同等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具打算要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時還要對幼兒的操作實力進行強化培育，讓幼兒學(xué)會在嬉戲中去找尋問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的愛好。

3.注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。依據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計各種活動區(qū)域，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

4.激勵幼兒參與各種各樣的活動，比如舞蹈、美術(shù)等愛好班，這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力，還可以培育幼兒德智體多方面的愛好。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，幫助幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬。

5.注意家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教化孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。

二、保育方面

1.協(xié)作生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教化幼兒要愛惜班級物品。

2.照看好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教化，并告知幼兒不行以挑食，飯粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。

3.讓幼兒養(yǎng)成運動后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危急物，飯后不做猛烈嬉戲的道理。

三、幼兒實力培育的重點和措施

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的狀況，清晰自己說話的時機。多開展談話活動和嬉戲，老師創(chuàng)建機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。

2、供應(yīng)傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會寧靜地聽。

3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒仔細聽同伴講，激勵他們大膽踴躍