聊城市莘縣八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

第第頁(yè)聊城市莘縣八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、句子默寫(xiě)(共1題；共6分)1.（6分）(2018八上·衢州月考)背誦積累。

（1）《記承天寺夜游》中描寫(xiě)月夜庭中景色的句子是：________，________。（2）樹(shù)樹(shù)皆秋色，________。（王績(jī)《野望》）（3）《錢塘湖春行》中直接抒情的句子是：________，________。（4）凝望著故鄉(xiāng)的方向，凝望著漸漸墜入大海的夕陽(yáng)，老人哽咽著吟誦起崔顥《黃鶴樓》中的詩(shī)句“________，________”，聞?wù)邿o(wú)不潸然淚下。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(共1題；共4分)2.（4分）(2019八上·廬陽(yáng)期末)閱讀下面文字，完成各題。有“綠色城市”、“花園城市”美名的合肥市，素以“三國(guó)舊地、包拯故里”聞名于世，具有“淮右襟喉、江南唇齒”的戰(zhàn)略地位，常為兵家必爭(zhēng)之地。其環(huán)城公園便修建在合肥古城墻的基礎(chǔ)之上，沿著起伏的崗丘地形，加之原有的綠林帶及護(hù)城河，精筑而成。環(huán)城公園總長(zhǎng)約9公里，分為六個(gè)景區(qū)，其中較為著名的有茂林修竹、夏河朝露的銀河景區(qū)；湖巒相映、水碧楓赤的西山景區(qū)；林木蔥蘢，芳草常青的環(huán)北景區(qū)。這樣的環(huán)城公園無(wú)城墻之隔hé，面水而立，一派迷人旖旎的江南風(fēng)光。倘佯其間，吊古論今，讓人流連忘返。（1）給畫(huà)線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。襟喉________

湖巒相映________

隔hé________（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“________”。（3）文中“旖旎”的意思是________（4）將文中畫(huà)線句改成反問(wèn)句，不得改變?cè)?。三、名著閱讀(共1題；共2分)3.（2分）(2016·成都)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。我掙脫了跟著我并想留住我的圣?約翰。這輪到我處于支配地位了。我的力量在起作用，在發(fā)揮威力了。我告訴他不要再提問(wèn)題，或是再發(fā)議論了。我希望他離開(kāi)我。我必須而且也寧愿一個(gè)人呆著……我從感恩中站起來(lái)﹣﹣下了決心，隨后躺了下來(lái)，并不覺(jué)得害怕，卻收到了啟發(fā)﹣﹣急切地盼望著白晝的來(lái)臨。白晝來(lái)臨，拂曉時(shí)我便起身了……（1）以上這段文字是小說(shuō)《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的選段，根據(jù)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，“我”下的“決心”具體指什么？請(qǐng)概括作答。（2）在內(nèi)容的選擇與表達(dá)上，下面哪一首小詩(shī)與冰心的《繁星?春水》中的作品更為接近？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)做出判斷。并簡(jiǎn)述理由。A、母親啊/您是繁茂的大樹(shù)/我是歸巢的鳥(niǎo)兒/暮色四合/我藏進(jìn)您的心中。B、母親啊/您是繁茂的大樹(shù)/樹(shù)干上的條條斑痕/都是您辛勞歲月的見(jiàn)證。四、綜合性學(xué)習(xí)(共1題；共11分)4.（11分）學(xué)完本課后，某校七年級(jí)（1）班將開(kāi)展以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面的題目。母愛(ài)是最無(wú)私的感情，它如春天的甘霖，悄無(wú)聲息地灑落在我們的心田，溫馨地滋潤(rùn)著我們生命的幼苗。下面請(qǐng)用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝母親的愛(ài)吧?。?）【獻(xiàn)給母親的歌】請(qǐng)寫(xiě)出一首你最熟悉的歌頌?zāi)赣H的歌曲名和一兩句歌詞，并加以品析。（2）【送給母親的話】請(qǐng)運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)一句感謝母親的話。（3）【為理智的母愛(ài)提兩條建議】為了讓全天下的母愛(ài)得到最理智的回報(bào)，請(qǐng)你為母親在子女的教育方面提兩條合理化的建議。五、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共45分)5.（20分）(2019·龍巖模擬)閱讀下面材料，完成小題。材料一：材料二：表1：某市農(nóng)村學(xué)校不同性別中學(xué)生食用早餐情況性別每天都吃（%）經(jīng)常吃（%）偶爾會(huì)吃（%）基本不吃（%）男生1193（72．48）312（18．96）106（6．44）35（2．13）女生1214（67．86）348（19．45）175（9．78）52（2．91）合計(jì)2407（70．07）660（19．21）281（8．18）87（2．54）表2：某市農(nóng)村學(xué)校3個(gè)年級(jí)中學(xué)生早餐食用各類食物比例年級(jí)谷類（%）蔬菜、水果（%）奶類（%）肉類（%）豆類（%）初中一年級(jí)1015（80．30）749（59．26）573（45．33）430（34．02）248（19．62）初中二年級(jí)1024（80．06）763（59．66）495（38．70）494（38．62）210（16．42）初中三年級(jí)797（79．70）591（59．10）406（40．60）327（32．70）188（18．80）合計(jì)2836（80．05）2103（59．36）1474（41．60）1251（35．31）646（18．23）材料三：以下是關(guān)于學(xué)生早餐食用情況的采訪：學(xué)生一：每天做作業(yè)都做到很遲，早上能多睡一會(huì)兒是一會(huì)兒，早餐就沒(méi)那么重要了。學(xué)生二：家里給了我早餐錢，可是我經(jīng)常把錢省下來(lái)買自己喜歡的東西。家長(zhǎng)一：我們的工作都很忙，沒(méi)時(shí)間給孩子做早餐，隨便外面吃點(diǎn)兒就可以了。家長(zhǎng)二：早餐吃個(gè)饅頭，再加個(gè)雞蛋就行了，哪兒來(lái)那么多講究？營(yíng)養(yǎng)師：早餐提供的能量應(yīng)占全天總能量的25%～30%。《中國(guó)居民膳食指南》指出：早餐的食物種類越多，營(yíng)養(yǎng)就越全面。（1）閱讀材料二，分析某市農(nóng)村學(xué)校中學(xué)生食用早餐存在的主要問(wèn)題。（2）閱讀材料三，概括學(xué)生早餐食用狀況不理想的原因。（3）下列表述與以上材料不相符的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)常不吃早餐會(huì)對(duì)學(xué)生的注意力和體力造成不良影響，降低學(xué)習(xí)效率。B.某市農(nóng)村學(xué)校經(jīng)常不吃早餐的學(xué)生中，女生占比高于男生。C.某市農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生最需要補(bǔ)充的早餐食物是豆類制品，比如豆?jié){。D.為了加強(qiáng)早餐的營(yíng)養(yǎng)，最需要的是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)的宣傳教育。6.（25分）(2020八上·百色期末)閱讀下面的文字,完成下面小題。畫(huà)在手腕上的表①小時(shí)候，由于個(gè)頭過(guò)于矮小，那份自卑讓我變得孤僻內(nèi)向。父母擔(dān)心我長(zhǎng)期下去會(huì)得憂郁癥，所以變著法兒地想讓我走出家門。②有一天，父親故意把我?guī)У介T外，然后偷偷鎖上家門，借故先離開(kāi)了。那些孩子過(guò)來(lái)招呼我和他們一起玩，我卻沒(méi)搭理他們，他們就對(duì)我說(shuō)了一些難聽(tīng)的話。③我氣急了，撿起地上的石塊兒朝他們?nèi)舆^(guò)去，正巧砸中了一個(gè)小孩的頭，他頭上頓時(shí)鮮血直流。受傷孩子的家長(zhǎng)找上門來(lái)，與父親理論。父親自知理虧，小心地賠著不是，還賠了不少醫(yī)藥費(fèi)。④我不安地蹲在墻角，等著父親的責(zé)罵?？墒?，父親并沒(méi)有責(zé)怪我，我只是聽(tīng)到了他很沉重的嘆息聲。那兩聲嘆息，就像兩根毛線，纏到一起，糾結(jié)成一個(gè)無(wú)法解開(kāi)的疙瘩。⑤我是一個(gè)問(wèn)題孩子，我也想打開(kāi)自己的心，可是我做不到。我害怕這個(gè)世界，害怕閃電，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我寧愿鎖上房門獨(dú)處。⑥老師對(duì)父親說(shuō)：“孩子哪兒都好，就是太孤僻，幾乎從來(lái)不與別的孩子交流?！崩蠋煕](méi)有“靈丹妙藥”，父親亦無(wú)計(jì)可施，嘆息的聲音越來(lái)越沉重。⑦生日那天，父親破例給我買了一個(gè)禮物———足球。對(duì)于我們家來(lái)說(shuō)，這真是一個(gè)很奢侈的禮物。我卻表現(xiàn)得不那么驚喜，因?yàn)樽闱蛞脦讉€(gè)人踢才好玩，而我只有和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴。⑧父親的良苦用心我倒是懂得，只是我很難走出擁抱世界的第一步。父親開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“個(gè)子矮怕什么，這并不代表你就比別人差。”⑨父親拿出一支圓珠筆，輕輕地在我的手腕上畫(huà)了一塊表。然后對(duì)我說(shuō)：“你看，這畫(huà)在手腕上的手表，雖然不動(dòng)，卻不耽誤時(shí)間在走?！雹猱?dāng)時(shí)，我傻，沒(méi)聽(tīng)懂父親的意思。父親摸摸我的頭，接著說(shuō)：“孩子，你就是這塊畫(huà)在手腕上的手表，你停留在自己的時(shí)間和世界里，不知道外面是什么天氣、什么樣的景致。我希望有一天，送你一塊真正的手表，那樣你就能和世界同步了。別忘了，這個(gè)世界不光只有你自己，你要融進(jìn)這個(gè)世界，才能知道這個(gè)世界是多么美好。”?我知道，父親送我足球，給我畫(huà)手表，都是想讓我走出自己狹小的世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被點(diǎn)破了一層窗戶紙一樣，我開(kāi)始試著與別人交流。從向同桌借一塊橡皮開(kāi)始，到幫助別的同學(xué)講一道習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我主動(dòng)與他們交往時(shí)，他們不但沒(méi)有排斥我，反而給了我極大的熱情，就像那紅彤彤的陽(yáng)光，潑了我滿滿的一身。同學(xué)們不再把我當(dāng)作孤僻的“怪物”，我又重新回到了陽(yáng)光里。終于懂得了，不管疼痛還是快樂(lè)，都不該一個(gè)人。要學(xué)會(huì)承擔(dān)和分享，有人與你承擔(dān)疼痛，疼痛就減輕了一半，有人與你分享快樂(lè)，那快樂(lè)就成了海洋。?我拿出足球，和伙伴們一起奔跑在草地上。那刻，我感覺(jué)到了快樂(lè)的風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò)。原來(lái)，生命可以以這樣的方式綻放的！?又一個(gè)生日到了，父親依然沒(méi)有給我買來(lái)一塊手表。我學(xué)著他的樣子，在自己的手腕上畫(huà)了一塊手表。父親看到，摸摸我的頭說(shuō)：“這個(gè)假手表，不會(huì)動(dòng)啊。”?“不，爸爸。它在走動(dòng)，不信你聽(tīng)?！蔽野咽滞笏偷礁赣H耳邊。?“嗯，是在走動(dòng)。”父親應(yīng)和著我。?我們絕非掩耳盜鈴，我真的聽(tīng)到了它在走動(dòng)，走得不疾不徐，不卑不亢。（選自《中學(xué)生閱讀》初中版）（1）下列選項(xiàng)中,對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）A.本文第⑥段畫(huà)線句子中的“靈丹妙藥”是指能讓“我”走出孤僻的好辦法。B.文中最后一段在文中的作用：結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭、點(diǎn)明中心，內(nèi)容上總結(jié)全文。C.父親通過(guò)送“我”足球、給“我”畫(huà)手表，鼓勵(lì)“我”努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能成就一番事業(yè)。D.本文第?段畫(huà)線句子中的“怪物”本意指怪異的物種，由于“我”的性格孤僻，行為怪異，所以被同學(xué)們稱為“怪物”。（2）結(jié)合語(yǔ)境，從修辭的角度賞析下面的句子。那兩聲嘆息，就像兩根毛線，纏到一起，糾結(jié)成一個(gè)無(wú)法解開(kāi)的疙瘩。（3）文中的父親變著法兒的讓孩子走出孤僻，就是他默默的陪伴與付出，終于喚醒了孩子。正是父親這份深沉而偉大的愛(ài)像一盞明燈照亮著無(wú)數(shù)孩子徒步前行的道路，世間因父親而精彩。請(qǐng)拿起手中的妙筆結(jié)合實(shí)際抒寫(xiě)自己對(duì)父愛(ài)的贊美之情，至少用一種修辭手法（50字左右）。六、對(duì)比閱讀(共1題；共7分)7.（7分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。邵寶，字國(guó)賢，無(wú)錫人。成化二十年舉進(jìn)士，授許州知州。月朔，會(huì)諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑，以備兇荒。江西俗好陰陽(yáng)家言，有數(shù)十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計(jì)。寧王宸濠索詩(shī)文，峻卻之。后宸濠敗，有司?？?，獨(dú)無(wú)寶跡。遷右布政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦，寶曰：“費(fèi)多獲少，勞民傷財(cái)，慮生他變?！弊渥鄬嬈涫隆Ｕ滤哪赀腋倍加?，總督漕運(yùn)。劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊，欲使寶劾之，遣校尉數(shù)輩要寶左順門，危言恐之曰：“行逮汝。”寶曰:平江功臣后,督漕未久,無(wú)大過(guò),不知所劾。瑾誅，起巡撫貴州。尋疏請(qǐng)終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書(shū)，再疏辭免。世宗即位，起前官，復(fù)以母老懇辭。寶三歲而孤，事母過(guò)氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽(yáng)，為詩(shī)文，典重和雅，以東陽(yáng)為宗。博綜群籍，有得則書(shū)之簡(jiǎn)，取程子“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。

（節(jié)選自《明史?儒林傳》）【注】寧王宸濠：朱宸濠，明太祖朱元璋五世孫，襲封寧王，封于南昌。正德十四年起兵反叛，兵敗被俘，伏誅。（1）下列各句中的“以”與“以備兇荒”中的“以

”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.屬予作文以記之

B.不以物喜

C.祭以尉首

D.固以怪之矣

（2）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.邵寶重視教育，在許州知州任上，每月初一親自到學(xué)校為眾生員講課；任江西提學(xué)副使時(shí)，在白鹿書(shū)院修建校舍，安置讀書(shū)人。B.邵寶關(guān)心民生，重視農(nóng)事，防備饑荒發(fā)生；他不主張開(kāi)采處州銀礦原因之一，是怕勞民傷財(cái)。C.邵寶極其孝順，多次請(qǐng)求辭官奉養(yǎng)父母，最后才得到皇上同意；回家之后，自己有病，左手麻痹不仁，還是早晚奉侍在父母身邊。D.邵寶好學(xué)不倦，博覽群書(shū)，每當(dāng)學(xué)有所得就寫(xiě)在竹片上，用宋代理學(xué)家程頤“今日格一物，明日格一物”的意思，取名“日格子”。（3）解釋下列句子中加線的字。①杖巫而遣之（）

②躬課農(nóng)桑（）③勞民傷財(cái)（）

④事母過(guò)氏至孝（）（4）翻譯下列句子。①寶下令，士不葬親者不得與試。②劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。七、作文(共1題；共5分)8.（5分）(2018七上·平潭期中)校園是一個(gè)美好的地方，它猶如一個(gè)珍貴的相冊(cè)，收錄了我們純真的歲月。而班級(jí)，更是我們?cè)趯W(xué)校的家。請(qǐng)以《我們班的故事》為題寫(xiě)一篇作文。要求：①故事本身要有積極意義，故事要寫(xiě)的生動(dòng)感人；②要善于運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論和抒情的表達(dá)方式；③文中涉及到學(xué)?；虬嗉?jí)名稱時(shí)，一律寫(xiě)成“××?！被颉啊痢涟唷保簧婕暗嚼蠋熀屯瑢W(xué)的姓名時(shí)，一律寫(xiě)成“××老師”與“××同學(xué)”；