六年級語文上冊1單元知識點2篇

六年級語文上冊1單元知識點2篇六年級語文上冊1單元知識點1

課文重點內(nèi)容

(一)第一單元重點課文：《山中訪友》《草蟲的村落》《山中訪友》1、重點問題：

(1)說說在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為（什么）以“山中訪友”為題。

答：拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。以“山中訪友”為題目是運用擬人的.手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(2)讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

答：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了對橋的（贊美）和敬佩。②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：擬人化的手法，形象地表達了和鳥兒、露珠這兩位朋友和之間的默契和親密的情誼。《草蟲的村落》1、重點問題

(1)想一想隨著的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。

答：我們和一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。

(2)填空：看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了(一位“游俠”);看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象(成“南國的少女”);看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象(成“音樂家”);看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象(成從遠方歸來的“勞動者”)

2、中心思想：以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了對大自然、對小生物的喜愛之情

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六年級語文上冊1單元知識點2

1、《山中訪友》的(李漢榮)體裁是(散文)。采用(比喻)、(擬人)、(排比)、(（想象）)來表達情感。

2、《*山（雨）》的是(趙麗宏)體裁是(抒情散文)按(雨來)、(雨中)、(雨后)的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受。運用(比喻)、(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的音韻美，表達了對山雨、對大自然的(喜（愛）)之情。

3、《草蟲的村落》的是(郭楓)體裁是(散文)。發(fā)揮豐富的(想象)，運用(比喻)、(擬人)的修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。

4、《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.采用先