適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3散文閱讀練案32理解重要詞語含義和句子含意

練案32理解重要詞語含義和句子含意(2024·北京大興校考三模)閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)北方,兩個囚徒 馬溫①中國古籍中的“北海”就是如今的貝加爾湖,去過的人都說湖光山色美得讓人窒息。還有一首歌,歌名就叫《貝加爾湖畔》,說那里春風(fēng)沉醉,綠草如茵,篝火照亮整個夜晚。這是所有人的觀感嗎?不見得,至少有個人會緩緩站起來,抖落衣塵說,我來講講北海的冬天吧。②北海的冬天,一月開始結(jié)冰,冰層厚達(dá)一米,平均氣溫是零下三十八攝氏度,直到五月來臨,湖面才解凍。講故事的人叫蘇武:牧羊人蘇武,受難者蘇武,大英雄蘇武,愛國者蘇武,但首先,他是外交官蘇武。③在漢朝,將一個人變成外交官是極簡單的事,皇帝將一根竹竿賜給他,他就成了外交官。竹竿上垂掛著裝飾物,因而被敬稱為“漢節(jié)”,手持漢節(jié),你就是代表國家的使臣。誰知到了匈奴,禍從天降,蘇武被誣和一場流產(chǎn)的政變有牽連,百口難辯,只好認(rèn)罰。匈奴王交給他一群公羊,罰他到北海去放牧。蘇武問:“那哪天放我歸漢呢?”匈奴王一臉壞笑:“等公羊生了小羊再議吧!”④就這樣,蘇武成了一群公羊的囚徒。⑤人生的斷崖式下跌,這個現(xiàn)實,他非得接受,否則熬不了十九年。“接受”就是不讓自己緊繃繃地活在某種意識形態(tài)中,不端架子不糾結(jié),該放羊就放羊,該睡覺就睡覺,要像湖邊的苔蘚、洞中的老鼠那樣低矮卑賤地活下去,一切都可以放棄,但漢節(jié)那根竹竿不能丟,這就是保持氣節(jié),就是大節(jié)不虧了。心理調(diào)適完成后,持節(jié)放羊的蘇武出現(xiàn)在北海就再也沒有違和感了。羊角撞開柵門,雪狼窺視,鴻鵠長唳,冰湖解凍,白云飄,樹冠搖,掠過一陣風(fēng),吹亂蘇武的雪鬢霜鬟,這都是北海牧羊的日常。一只金龜子繞著漢節(jié)打旋,要不要告訴金龜子,你已來到大漢王朝,蘇武顯得信心不足。⑥公羊不生崽,流放也就無盡期。蘇武吹笳大概總是不成腔調(diào),一些斷續(xù)的音,夾雜著沉默,像一頭受傷的馴鹿,吃力地將一個個長夜拖走。待到有一天蘇武歸漢,他會指指胡笳,說它的腔子里存了十九年的昏暗。⑦從大使混到囚徒,蘇武真是個倒霉蛋,但歷史上還有比蘇武更甚的人,他就是直接從皇帝淪為階下囚的宋徽宗。⑧做了囚徒的人都喜歡仰面看天。天上有鳥,鳥會飛,他若變成鳥就能重獲自由,可是人怎么會飛呢?于是這個囚徒拋棄初心,轉(zhuǎn)變思路,開始在天空搜尋:他要找一只鳥,這只鳥在中國文化中叫大雁。大雁具有慈悲心,能為受苦受難的人通風(fēng)報信。他不想當(dāng)囚徒,他希望有一支神武的軍隊將他劫出牢籠,他要命令大雁為他傳送這條求救信息——沒錯,是命令,這是宋徽宗最擅長的表達(dá)方式。⑨時間向前推一推,當(dāng)現(xiàn)役囚徒還是現(xiàn)役皇帝的時候,他將治理國家放在末位,而將個人的藝術(shù)修養(yǎng)挪到首位,一顛倒,宋徽宗就成了大畫家。他的手和普通畫家沒什么兩樣。宮女每天將他的手浸在黃銅盆子里細(xì)心剔刷,他的手卻不可救藥,墨漬和顏料深深嵌入掌紋,再也無法洗凈。這雙手,鎖定了這個男人的文化身份。他畫過比大雁高貴的仙鶴,那是一幅著名的畫,大片的天空,天空的顏色如同青綠色的湖水,宮殿的屋頂彩云繚繞,彩云之上是一群仙鶴,每只鶴的姿態(tài)都聽?wèi){宋徽宗隨意擺布。他一直認(rèn)為自己可以給鳥類下令,成了囚徒他才明白,宣紙之外的鳥類根本不聽他的話。他每天抬頭,日日悵怏,天空寂寞而無情,一只大雁也沒有。⑩這個掌紋里染著墨漬的皇帝,生命中的最后幾年是在天寒地凍的北方度過的。囚室外是這個下臺皇帝一點也不熟悉的風(fēng)景。雪是無邊無際的雪,風(fēng)是無邊無際的風(fēng),所見的動物,也不是珍禽瑞獸,天上飛著鷹隼,地面狗熊出沒。他再也提不起精神畫畫。畫什么?畫大雁?大雁已經(jīng)嚴(yán)重地傷害了他的自尊。他有限的文化生活只剩下寫詩詞,比如下面這一首:“”這也是他的觀鳥日記,一如既往的是,天上“無雁飛”。這個可憐的男人,他的忍受力被不聽話的大雁徹底擊毀了。他一心尋死,可是獄吏不準(zhǔn),他就死不成,掙掙扎扎,凄凄苦苦,等了八年,方才遂愿。

論囚徒的資格,蘇武是宋徽宗的老前輩,心灰意懶時,蘇武也會抬望眼仰天長嘯。北海的天空熱鬧非凡,這兒是大雁南飛的起點,雁群騰空,遮天蔽日,何止千只萬只,只是,究竟有哪一只會為蘇武傳書呢?大雁對兩個囚徒的態(tài)度是一致的,并不管誰是昏君誰是忠臣。鳥類能夠翱翔是因為它在不懈地扇動翅膀,這份自由是它自己掙來的,不會出賣給宋徽宗,也不會施舍給蘇武。貝加爾湖在俄羅斯境內(nèi),有些旅行者不坐火車而是自駕,一路開到貝加爾湖,先在湖邊買套娃吃烤魚,然后就想找找蘇武當(dāng)年的痕跡,當(dāng)然是沒有,一塊碑、一個指示牌也沒有。不同的文化有不同的關(guān)切點,但我們自己要相信,蘇武和他放牧的那群羊,就像天上的一朵云,是從此地出發(fā),飄回南方,飄進(jìn)班固的《漢書》,最后變成我們的國民記憶的。宋徽宗死在五國城。五國城不在境外,要找宋徽宗的痕跡很容易,有石碑高高豎在那兒。宋朝的這個囚徒靈魂沉重,因此沒法飄回故園。漢朝的那個囚徒際遇同樣沉重,可是因為靈魂中有輕盈的成分,所以他能夠飄舉升空。(取材于馬溫的同名散文)1.下列詩詞填入第⑩段的橫線處合適的一項是()(3分)A.花城人去今蕭索,春夢繞胡沙。家山何處,忍聽羌笛,吹徹梅花。B.徹夜西風(fēng)撼破扉,蕭條孤館一燈微。家山回首三千里,目斷天南無雁飛。C.憑寄離恨重重,這雙燕,何曾會人言語。天遙地遠(yuǎn),萬水千山,知他故宮何處。D.承平皇族益繁昌,雁序天倫令德彰。此意綿長敦友愛,時時別殿宴親王。2.(對點題)下列對原文中畫橫線句的理解正確的一項是()(3分)A.“蘇武顯得信心不足”:蘇武面對北海牧羊的艱難處境,對于能否生存下去信心不足,不敢同金龜子打招呼。B.“這個掌紋里染著墨漬的皇帝”:宋徽宗流落天寒地凍的北方后不能再當(dāng)皇帝,只能寄情于書畫。C.“大雁已經(jīng)嚴(yán)重地傷害了他的自尊”:現(xiàn)實中的大雁不像宋徽宗所畫的仙鶴聽?wèi){擺布,不會聽從他的命令。D.“飄進(jìn)班固的《漢書》”:蘇武最終回到了南方故國,事跡被廣泛知曉,還被當(dāng)時的史官記載。3.文章第⑤段中畫波浪線部分的環(huán)境描寫十分巧妙,請結(jié)合前后文分析其妙處。(4分)4.本文結(jié)尾對比了兩個囚徒的靈魂差別,一個“沉重”,另一個雖然際遇“同樣沉重”,但靈魂中“有輕盈的成分”。請結(jié)合全文,分析作者為什么會這樣說。(6分)答案與解析練案32理解重要詞語含義和句子含意1.B解析宋徽宗寫詩詞時是階下囚的身份。聯(lián)系上下文可知,他欲尋“雁”傳書,又無“雁”可見,所以,所寫內(nèi)容與“雁”有關(guān)。A項,“胡沙”“家山何處”雖寫被囚,但與“大雁”無關(guān),不合題意。B項,“家山回首三千里”“目斷天南無雁飛”,既寫不能歸,又寫無“雁”傳書,符合題意。C項,“這雙燕”不合題意。D項,“雁序”,此處比喻兄弟,不是實寫“大雁”,“時時別殿宴親王”不是寫被囚生活,不合題意。2.C解析A項,“對于能否生存下去信心不足”錯誤。蘇武無信心的是“要不要告訴金龜子,你已來到大漢王朝”,而不是“對于能否生存下去信心不足”。B項,“……不能再當(dāng)皇帝,只能寄情于書畫”錯誤。結(jié)合文中第⑨段可知,宋徽宗被囚之前,墨漬和顏料已深深嵌入掌紋,再也無法洗凈。D項,“還被當(dāng)時的史官記載”錯誤。蘇武牧羊是西漢時期的故事,《漢書》是東漢的班固所作。3.(1)云飄樹搖,冰化風(fēng)寒,照應(yīng)第②段寫北海的冬天寒之極、寒之久,交代了蘇武牧羊寒冷殘酷的環(huán)境。(2)羊跑狼窺,鴻鵠長唳,這都是北海牧羊的日常,說明內(nèi)外交困,面對艱難的生活環(huán)境,蘇武選擇接受現(xiàn)實,堅強面對。環(huán)境描寫襯托了蘇武堅強不屈的崇高精神和保持氣節(jié)的可貴品質(zhì)。4.兩個囚徒的靈魂:一個“沉重”,指的是宋徽宗;另一個雖然際遇“同樣沉重”,但靈