《聽證會作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學大象版2001》

《聽證會》作業(yè)設計方案第一課時一、背景介紹《聽證會》是一種模擬法庭審判的學習活動，旨在培養(yǎng)學生的辯論能力、邏輯思維能力以及團隊合作精神。通過模擬真實法庭的案件審理過程，學生可以扮演檢察官、辯護律師、證人等角色，在扮演的過程中提升自身的溝通能力和辨證能力。本作業(yè)設計方案旨在通過設計一個《聽證會》活動，讓學生在模擬法庭的環(huán)境中進行辯論討論，提升他們的思辨能力和團隊合作能力。二、活動目標1.培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證能力。2.提升學生的口頭表達能力和團隊合作精神。3.培養(yǎng)學生的社會責任感和法律意識。三、活動流程1.主題選擇：選擇一個具有爭議性和議題性的案件作為活動的主題，可以是一起社會熱點事件或者文學作品中的法律問題。2.角色分配：根據(jù)活動主題，確定每個學生扮演的角色，包括檢察官、辯護律師、證人等。3.資料收集：學生根據(jù)扮演的角色，收集相關的案件資料和法律知識，準備好辯詞和論據(jù)。4.模擬聽證會：學生在指導老師的引導下，進行模擬法庭審判的聽證會，依法進行辯論和辯駁。5.評價反馳：聽證會結束后，進行評價反馳環(huán)節(jié)，檢查并評估學生的表現(xiàn)，指導他們改進。四、評價標準1.參與度：包括角色扮演的投入程度、問答環(huán)節(jié)的積極性等。2.辯論技巧：論據(jù)的合理性、邏輯性及說服力。3.團隊合作：團隊成員之間的協(xié)作程度和溝通效率。4.評價反馳：對學生表現(xiàn)的全面評價和指導。五、材料準備1.活動主題案例資料。2.角色扮演名單及分工。3.辯詞和論據(jù)準備材料。4.評價標準及表格。六、作業(yè)要求1.活動結束后，學生需撰寫一份聽證會總結報告，包括活動過程、個人表現(xiàn)和團隊合作體會。2.考慮到活動的實際情況和表現(xiàn)，老師將根據(jù)評價標準進行評分，評分結果將納入成績評定。七、總結通過本次《聽證會》活動的設計與實施，旨在通過角色扮演和模擬法庭審判的方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、辯證能力和團隊合作精神，從而提高他們的口頭表達能力和社會責任感。希望通過這樣的學習方式，讓學生在實踐中感受法律的魅力，提高法律意識，更好地面對未來社會生活中可能遇到的法律問題。第二課時一、教學背景及目的《聽證會》作業(yè)設計是針對高中學生的英語聽力訓練而設計的，旨在提高學生的聽力水平、培養(yǎng)學生的聽力技能和理解能力。通過模擬真實聽證會的形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合運用能力和溝通能力。二、教學內(nèi)容和形式1.教學內(nèi)容：本次作業(yè)設計將選擇一篇英語聽力材料，內(nèi)容涵蓋日常生活、學校學習、社交交流等方面，旨在讓學生在真實場景下進行聽力訓練。2.教學形式：本次作業(yè)設計分為三個階段：準備階段、實施階段和反思階段。(1)準備階段：教師提前準備好聽力材料，并將材料內(nèi)容與學生進行簡單介紹，讓學生了解聽證會的基本形式和流程。(2)實施階段：學生分為小組，每個小組扮演不同的角色，模擬聽證會的情景。其中包括主持人、證人、律師等角色，每個角色有不同的對話臺詞和任務。(3)反思階段：學生在實施階段結束后，進行反思和總結，分析自己在聽力訓練中遇到的問題和困難，以及如何提高聽力水平的方法。三、教學目標和評價標準1.教學目標：通過本次作業(yè)設計，學生應能夠提高聽力水平，加強對英語口語的理解和表達能力，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。2.評價標準：教師將根據(jù)學生在聽證會實施階段的表現(xiàn)和反思階段的總結，評價學生的聽力水平、口語表達能力和團隊合作能力。四、教學過程1.準備階段：教師提前準備好聽力材料，設計好聽證會的情景和角色分工，向?qū)W生介紹聽證會的形式和流程。2.實施階段：學生分組進行角色扮演，按照聽證會的流程進行對話和交流。主持人主持會議，證人作證，律師提問，學生進行互動交流。3.反思階段：學生在實施階段結束后，進行反思和總結，分析自己在聽力訓練中的表現(xiàn)和問題，思考如何改進和提高聽力水平。五、教學資源和環(huán)境1.教學資源：教師準備聽力材料、角色扮演指導書、評價標準等教學資源。2.教學環(huán)境：本次作業(yè)設計可在課堂內(nèi)進行，教室布置成聽證會的會議室形式，營造真實的聽證會氛圍。六、總結與展望通過本次《聽證會》作業(yè)