《螞蟻導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四學(xué)制》

《螞蟻》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《螞蟻》這首詩(shī)的作者、創(chuàng)作背景和主題內(nèi)容。2.分析詩(shī)中的藝術(shù)手法和意象，理解詩(shī)歌的內(nèi)在意義。3.掌握詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、作者簡(jiǎn)介作者：太宰治太宰治（1909-1948）是20世紀(jì)日本最杰出的文學(xué)家之一，代表作品有《人間失格》等。他的文學(xué)作品常常揭示人性的復(fù)雜和矛盾，以及對(duì)生活的思考與追求。二、詩(shī)歌背景《螞蟻》是太宰治的一首代表作，被譽(yù)為他最具啟迪性的一首詩(shī)。在這首詩(shī)中，太宰治以螞蟻為象征物，表現(xiàn)了人類對(duì)生命的探索和對(duì)幸福的追求。三、主題內(nèi)容《螞蟻》以螞蟻為主題，表現(xiàn)了生命的脆弱與珍貴，探討了人類對(duì)生活的理解和感悟。詩(shī)中揭示了人類對(duì)生命的渺小感和對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈，卻又蘊(yùn)含了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)幸福的向往。四、藝術(shù)手法和意象1.擬人與象征：詩(shī)中螞蟻被賦予了擬人化的形象，成為了人類情感和命運(yùn)的象征，通過(guò)螞蟻的形象表現(xiàn)出人類對(duì)生命的深刻思考。2.對(duì)比與倒裝：詩(shī)中運(yùn)用對(duì)比和倒裝的手法，加強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴和思考。五、鑒賞方法和技巧1.通讀全文，了解詩(shī)歌的整體結(jié)構(gòu)和主題內(nèi)容。2.注意詩(shī)歌中的修辭手法和意象，理解作者的表達(dá)意圖和情感。3.多角度思考，深入挖掘詩(shī)歌中隱藏的內(nèi)涵和啟示。導(dǎo)學(xué)練習(xí)：1.默寫《螞蟻》的開頭部分。2.分析詩(shī)中的擬人與象征手法，闡述螞蟻在詩(shī)中的象征意義。3.如何理解詩(shī)中表現(xiàn)出的對(duì)生命的思考和感悟？拓展閱讀：1.讀《太宰治小說(shuō)集》，了解太宰治的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作精神。2.閱讀其他類似主題的詩(shī)歌作品，比較不同作者對(duì)生命的理解和表達(dá)方式。教學(xué)反思：《螞蟻》這首詩(shī)歌，既簡(jiǎn)潔又富有深意，是一篇具有哲理性和藝術(shù)性的佳作。通過(guò)學(xué)習(xí)分析這首詩(shī)歌，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)生命和幸福的深刻思考，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。希望學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和閱讀中，能夠不斷提升自己的文學(xué)修養(yǎng)，感悟生命的真諦和人性的復(fù)雜。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《螞蟻》的作者、創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容；2.理解小說(shuō)中螞蟻與人類之間的關(guān)系；3.分析小說(shuō)中螞蟻的象征意義；4.探討小說(shuō)中的人性、道德與哲學(xué)思考。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者介紹《螞蟻》是中國(guó)作家曹文軒所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，曹文軒是中國(guó)當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家，曾獲得多個(gè)國(guó)內(nèi)外文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。2.小說(shuō)背景和主要內(nèi)容《螞蟻》講述了一只名叫小螞蟻的螞蟻在人類社會(huì)中的生活經(jīng)歷。小螞蟻在發(fā)現(xiàn)人類之間的不和諧之后，開始思考螞蟻與人類之間的關(guān)系，并試圖改變?nèi)祟悓?duì)螞蟻的看法。3.螞蟻與人類關(guān)系在小說(shuō)中，螞蟻和人類之間存在著一種微妙的關(guān)系。螞蟻依賴人類提供的食物和環(huán)境生存，同時(shí)人類也依賴螞蟻清理環(huán)境和保護(hù)植物。通過(guò)螞蟻與人類之間的關(guān)系，作者探討了人類與自然界的關(guān)系以及人類對(duì)自然的影響。4.螞蟻的象征意義在小說(shuō)中，螞蟻被賦予了象征意義。螞蟻代表了一種微小而頑強(qiáng)的力量，同時(shí)也代表了對(duì)自然的尊重和珍惜。通過(guò)螞蟻的形象，作者傳達(dá)了對(duì)自然環(huán)境的呵護(hù)和珍惜之情。5.人性、道德與哲學(xué)思考在小說(shuō)中，作者通過(guò)螞蟻的故事引發(fā)了對(duì)人性、道德以及哲學(xué)的思考。讀者可以從小螞蟻的經(jīng)歷中感悟到對(duì)生命的尊重和珍惜，同時(shí)也可以思考人類與自然界的關(guān)系以及人類對(duì)自然的責(zé)任。導(dǎo)學(xué)要求：1.閱讀完整的《螞蟻》故事，對(duì)故事情節(jié)和主題有深入理解；2.思考螞蟻與人類之間的關(guān)系，并結(jié)合自身的觀點(diǎn)進(jìn)行分析；3.分析螞蟻的象征意義，思考作者的用意和表達(dá)方式；4.思考人性、道德及哲學(xué)問(wèn)題，嘗試從小說(shuō)中找到答案或啟發(fā)。導(dǎo)學(xué)反思：通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)，我們對(duì)《螞蟻》這部小說(shuō)有了更深入