北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物單元測(cè)試題全套(含答案)

北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物單元測(cè)試題全套（含答案）

（含期中期末試題，共6套）

第一單元測(cè)試題及答案

（時(shí)間：45分鐘滿分100分）

一、選擇題（25小題，每小題2分，共50分）

1?世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人，這體現(xiàn)了生物多樣性中的（C）

A?物種多樣性B.數(shù)量多樣性

C?遺傳多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

2?下表是鼎湖山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物情況：

被子植物裸子植物蕨類植物鳥類爬行、兩棲類哺乳類

1822種23種148種214種75種38種

以上資料反映了生物多樣性中的（C）

A?生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.基因（遺傳）多樣性

C?生物（物種）種類多樣性D.生物數(shù)量多樣性

3-下列不屬于生命現(xiàn)象的是（A）

A?風(fēng)化銹蝕B.飛蛾撲火C.雨后春筍D.破繭成蝶

4?人工智能程序AlphaG。大勝韓國(guó)著名棋手李世石。下列哪項(xiàng)能作為判斷智能機(jī)器人

是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)（D）

A-是否耗能B.能否運(yùn)動(dòng)C.能否說話D.能否生殖

5，人的皮膚每天都會(huì)出汗，汗液有咸味”這種現(xiàn)象說明生物具有以下哪一特征（C）

A?遺傳和變異B.應(yīng)激性

C-新陳代謝D.生長(zhǎng)和繁殖

6?下列關(guān)于生物與非生物最本質(zhì)區(qū)別的敘述，正確的是（C）

A?生物能動(dòng)，非生物不能動(dòng)

B?生物能與外界環(huán)境交換物質(zhì)，非生物不能

C?生物有生命，非生物沒有生命

D?生物對(duì)環(huán)境有反應(yīng)，非生物沒有

7-下列關(guān)于生物圈的敘述中，你認(rèn)為哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（C）

A?生物圈的范圍約在海平面以下11000m和海平面以上10000m之間

B?生物圈包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層

C?生物圈是由全部的動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌和病毒等組成的

D?生物圈是地球表面的一個(gè)“薄層”

8?在一片森林中，有土壤、水分、陽(yáng)光、空氣，生活著各種植物、動(dòng)物、微生物，它

們共同組成（C）

A?生活環(huán)境B.環(huán)境因素C.生態(tài)系統(tǒng)D.生態(tài)平衡

9?某地遭遇大旱，導(dǎo)致部分農(nóng)作物出現(xiàn)死苗現(xiàn)象，導(dǎo)致死苗現(xiàn)象的非生物因素主要是

（A）

A?水分B.陽(yáng)光C.溫度D.土壤

10?下列生物現(xiàn)象，主要受陽(yáng)光因素影響的是（D）

A?魚類的季節(jié)澗游B.仙人掌的葉刺

C-變溫動(dòng)物的冬眠D.人參在密林下才能生長(zhǎng)好

1

11?新疆棉以纖維長(zhǎng)、質(zhì)地柔軟、彈性好聞名于世，我市某紗廠廠長(zhǎng)為降低運(yùn)輸成本，

曾試圖引種新疆棉在本地栽培，結(jié)果種植后性狀表現(xiàn)與本地棉相差無幾。這種現(xiàn)象說明

（A）

A?環(huán)境影響生物B.生物影響環(huán)境

C?生物適應(yīng)環(huán)境D.生物與環(huán)境相互作用

12■某種無毒蛇也長(zhǎng)著和毒蛇一樣的艷麗斑紋，這種表現(xiàn)屬于（B）

A?保護(hù)色B.擬態(tài)C.警戒色D.以上都不是

13?下列生物與環(huán)境的關(guān)系實(shí)例中，哪一項(xiàng)描述與其他三項(xiàng)不同（C）

A.仙人掌葉特化為刺B.駱駝刺有非常發(fā)達(dá)的根系

C?蚯蚓改良土壤D.竹節(jié)蟲與竹的枝葉相似

14?“大魚吃小魚，小魚吃蝦米?！边@句話揭示的生物間關(guān)系是（B）

A?合作B.捕食C.競(jìng)爭(zhēng)D.互惠互利

15?"倉(cāng)充鼠雀喜，草盡狐兔愁”直接說明了（C）

A?人為因素對(duì)生物的影響B(tài).非生物因素對(duì)生物的影響

C?生物因素對(duì)生物的影響D.環(huán)境對(duì)生物的影響

16?下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例（A）

A?銀杏樹在秋天落葉

B.植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度

C-草履蟲能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水

D-蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤

17?關(guān)于生物生活環(huán)境的正確敘述是（D）

A-動(dòng)物的生活環(huán)境是一成不變的

B-植物的生活環(huán)境四季不變

C■一種生物可以在任何環(huán)境中生存

D?任何生物都生活在它所適應(yīng)的環(huán)境中

18?瓢蟲是蠣蟲的天敵。瓢蟲能依靠被蠣蟲危害的植物找到蠣蟲?？茖W(xué)家提出：瓢蟲可

能是依靠被蠣蟲危害植物所釋放出的氣味搜索到蠣蟲的.科學(xué)家提出的是實(shí)驗(yàn)探究中的

（C）

A?提出問題B.收集信息

C?作出假設(shè)D.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

19?DNA分子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入了下列哪一階段（C）

A?觀察階段B.實(shí)驗(yàn)階段

C?分子生物學(xué)階段D.調(diào)查階段

20?人類基因組計(jì)劃建立的基礎(chǔ)是（A）

A-DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)B.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論

C?林奈對(duì)生物的描述與分類D.基因治療方法

21?下列蒲公英的相關(guān)研究所采取的研究方法可行的是（C）

選項(xiàng)研究對(duì)象研究方法

A統(tǒng)計(jì)某草地上蒲公英的數(shù)量觀察比較法

B研究蒲公英與野菊的親緣關(guān)系調(diào)查法

C蒲公英的藥理作用實(shí)驗(yàn)探究法

D研究蒲公英分布與土壤濕度的關(guān)系科學(xué)推測(cè)法

22.某校生物興趣小組的同學(xué)為了“探究溫度對(duì)家蠶卵孵化的影響”，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的表述中，錯(cuò)誤的是（C）

2

組另ABC

蠶卵數(shù)（個(gè)）10001000800

培養(yǎng)溫度（℃）162030

培養(yǎng)濕度（%）75%75%75%

孵化出幼蠶所需時(shí)間（天）1098

孵化率（%）90%98%68%

A.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是溫度的不同

B-這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在的問題是蠶卵數(shù)不一樣

C?從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，最適宜蠶卵孵化的溫度是30°C

D?在一定范圍內(nèi)，溫度越高孵化出幼蠶的速度越快

23?“科學(xué)上常常如此，一個(gè)問題的解決往往帶出更多新的問題。”教材中的這句話說

明了（B）

A?科學(xué)研究不能解決提出的問題

B?科學(xué)本身是不斷發(fā)展的、開放的

C-科學(xué)本身是不確定的

D?科學(xué)是靜止不變的

24?下列關(guān)于生物學(xué)的說法不正確的是（D）

A?生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象的科學(xué)

B■生物學(xué)是研究生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)

C-生物學(xué)本身是在不斷發(fā)展的

D?生物科學(xué)的發(fā)展與其他科學(xué)的發(fā)展無關(guān)

25?下列關(guān)于科學(xué)家及生物學(xué)發(fā)展的說法中，錯(cuò)誤的是（C）

A?林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法

B-沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

C-達(dá)爾文運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法建立了“進(jìn)化學(xué)說”

D-人類基因組計(jì)劃破譯了人體細(xì)胞內(nèi)全部DNA所含的遺傳信息

二、非選擇題（共50分）

26?（12分）仔細(xì)觀察圖，認(rèn)真思考圖中所表示的含義，然后回答下列問題:

上面五幅圖分別描述的生物學(xué)現(xiàn)象是:

A?生物的生長(zhǎng)；

B■生物需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；

C?生物的應(yīng)激性；

D.生物的繁殖：

E-生物的新陳代謝：

F-生物的新陳代謝.

3

27?(6分)如圖是與小麥有關(guān)的生態(tài)因素圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)圖中影響小麥生長(zhǎng)的非生物因素有陽(yáng)光、土壤、水、空氣等。

(2)圖中影響小麥生活的生物因素有蠣蟲、人、田鼠、雜草等“

(3)小麥和雜草之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)。如果在田地里有一群螞蟻，它們之間的關(guān)系是

合作。

28?(16分)學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)生物學(xué)方法，培養(yǎng)研究生物學(xué)

的能力?；叵雽W(xué)過的生物學(xué)方法，回答下列問題：

(1)偉大的科學(xué)家法布爾寫成的《昆蟲記》，主要是利用觀察法，終其一生研究大自

然中鳴唱的各種昆蟲。

(2)想要了解某地不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，你需要采取的方法是調(diào)查法。在使用這種

方法時(shí)，當(dāng)范圍太大，不能逐個(gè)進(jìn)行時(shí)，可以選取部分作為抽樣調(diào)查進(jìn)行。

(3)資料分析也是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種方法，要說明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，你可以利用什么

資料？請(qǐng)你舉例說明：蓮的根狀莖(藕)和葉柄中都有發(fā)達(dá)并相通的氣腔：生活在寒冷海域

中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以達(dá)到6()毫米；山上的旗形樹，樹冠像一面旗幟(任答一

條，合理即可)。

(4)1945年的諾獎(jiǎng)獲得者弗萊明在發(fā)現(xiàn)青霉素時(shí)采用的生物學(xué)研究方法是

采用這種方法，首先要提出問題：在通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究的環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的是要控制恚

量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).

29.(8分)在“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)中，小悅按照如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，

并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出了結(jié)論。

甲組乙組

假設(shè)溫度對(duì)霉菌生活有影響

環(huán)境條件溫暖潮濕低溫干燥

實(shí)驗(yàn)材料一塊面包一塊饅頭

處理方法將實(shí)驗(yàn)材料裝入袋，P，放在各自的環(huán)境中

實(shí)臉結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)論霉菌生長(zhǎng)在溫暖潮濕的地方

4

(1)該實(shí)驗(yàn)方案中的變量有?個(gè)，應(yīng)設(shè)置-2組對(duì)照:甲組和乙組不能(選填

“能”或“不能”)構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是有兩個(gè)變量o

(2)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理，根據(jù)除變量外，其他條件均相同的原則，乙組的環(huán)境條

件應(yīng)改為低溫潮濕；甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)(選填“相同”或“不同”)。

(3)請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲(選填“甲”或“乙”)組材料發(fā)霉，乙(選

填“甲”或“乙”)組材料不發(fā)霉。

30?(8分)為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取3個(gè)大小

一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放

入已經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，如圖所

(1)甲、乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分。

(2)提出問題：水分對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎？

(3)作出假設(shè)：水分對(duì)蚯蚓的生活有影響，

(4)實(shí)驗(yàn)裝置中至少要放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，目的是避免偶然性。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水分對(duì)蚯蚓的生活有影響，

(6)若將另一裝置丙圖放在暗處，則結(jié)合前面實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步探究光對(duì)蚯蚓的影響，

設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)是蚯蚓怕光。

(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你怎樣處理蚯蚓呢？

將蚯蚓放回適宜它們生活的環(huán)境中.

北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元測(cè)試題及答案

(時(shí)間：45分鐘滿分100分)

一、選擇題(25小題，每小題2分，共50分)

1-下列對(duì)顯微鏡操作的敘述中，正確的是(A)

A?取鏡時(shí)，一手握住鏡臂，一手托鏡座

B■對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用較小的光圈

C-固定玻片時(shí)，要確保玻片標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光孔

D-收放時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡讓其處于水平位置

2?在顯微鏡的以下鏡頭中，要使觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合是(A)

②③④⑤⑥

目鏡物鏡

A?①④B.②⑥C.③⑥D(zhuǎn).②⑤

3?在顯微鏡使用過程中遇到下列現(xiàn)象，相關(guān)解釋不合理的是(B)

A?幾位同學(xué)圍著使用一臺(tái)顯微鏡，視野時(shí)亮?xí)r暗——有同學(xué)遮擋光線

5

B?觀察時(shí)正確使用粗準(zhǔn)焦螺旋，找不到物像——沒有使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C?物像位于視野右上方時(shí)，向左下方移動(dòng)裝片，觀察不到物像——物像已不在視野范

圍內(nèi)

D?對(duì)光時(shí)，低倍物鏡已對(duì)準(zhǔn)通光孔和大光圈，看不到明亮視野——反光鏡沒有對(duì)準(zhǔn)光

源

4?如圖所示為四種不同的細(xì)胞。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（C）

精子神經(jīng)元篩管細(xì)胞葉肉細(xì)胞

A.都是細(xì)胞分化的結(jié)果

B?細(xì)胞的形態(tài)不同，功能也有差異

C?都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D?都有線粒體，能進(jìn)行呼吸作用

5?如圖是小柯用顯微鏡觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的四個(gè)操作，其中使模糊物像

變清晰的操作是（D）

ABCD

6.制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，都要用碘液進(jìn)行染色，

其目的是（C）

A?使整個(gè)細(xì)胞都染成棕色，以便觀察

B?使臨時(shí)裝片保存更久

C?使細(xì)胞核著色，以便觀察

D?防止裝片出現(xiàn)氣泡

7?細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，以下對(duì)圖的描述，正確的是（C）

①

②

③

④

A.①能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B.②存在于所有細(xì)胞中

C-③是細(xì)胞的控制中心D.④為各種生命活動(dòng)提供能量

8?制作蠶豆葉下表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，正確蓋蓋玻片的操作方法是（C）

A-將蓋玻片迅速平放在載玻片上

B-將蓋玻片平放在載玻片一端，慢慢推向中央

C-將蓋玻片傾斜一定角度，一邊先接觸液滴后再輕輕蓋上

D-將蓋玻片傾斜一定角度，一邊先接觸液滴后再迅速蓋上

9?細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下圖所示各項(xiàng)中，不參與組成人體的細(xì)胞是

6

10.（鞍山中考）生物的遺傳物質(zhì)主要存在于（D）

A?細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)

C■細(xì)胞壁D.細(xì)胞核

11?科研人員對(duì)某海洋植物研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，其細(xì)胞內(nèi)的Na+含量遠(yuǎn)低于海水，這是由于

（B）

A.細(xì)胞壁具有保護(hù)作用B.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出

C■細(xì)胞液濃度較高D.細(xì)胞核能控制物質(zhì)進(jìn)出

12?醫(yī)生給低血糖病人在靜脈內(nèi)注射5%的葡萄糖，其目的是（D）

A?供給全面營(yíng)養(yǎng)B,供給水分

C-維持細(xì)胞正常形態(tài)D.供給能量

13-爬山虎攀上圍墻，梨花發(fā)育成梨，蝌蚪變成青蛙，傷口愈合……這些過程主要是

（A）

A-細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化過程

B-細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化過程

C-細(xì)胞呼吸作用增強(qiáng)過程

D-染色體逐漸減少的過程

14■細(xì)胞分裂有一定的規(guī)律，動(dòng)物細(xì)胞分裂，最先發(fā)生的是（B）

A?細(xì)胞中央的細(xì)胞膜從四周逐漸向內(nèi)凹陷

B■一個(gè)細(xì)胞核分裂為兩個(gè)部分

C-細(xì)胞質(zhì)分為兩個(gè)部分

D-細(xì)胞體積不斷變大，到一定程度時(shí)從中間產(chǎn)生裂縫變成兩個(gè)較小的細(xì)胞

15?人的體細(xì)胞有23對(duì)染色體，經(jīng)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的體細(xì)胞中染色體數(shù)為（A）

A?23對(duì)B.23條

C?46對(duì)D.22對(duì)

16?細(xì)胞在分裂過程中，起始階段與結(jié)束階段比較，一般發(fā)生比較明顯變化的是（D）

A-細(xì)胞的形態(tài)B.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

C.細(xì)胞的功能D.細(xì)胞的數(shù)量

17?下列關(guān)于西瓜細(xì)胞不能無限長(zhǎng)大的主要原因是（B）

A?細(xì)胞長(zhǎng)得太大影響生物體的整體美觀

B-細(xì)胞體積增大，體積與表面積之比變大，單位表面積的吸收能力不能滿足細(xì)胞需要

C-細(xì)胞長(zhǎng)得太大就不能進(jìn)行分裂

D?細(xì)胞長(zhǎng)得太大，相互之間就會(huì)擠壓，最終細(xì)胞會(huì)被擠破

18?受精卵最初分裂形成的細(xì)胞是球形的，而組成人體的細(xì)胞形狀卻是多種多樣的，這

是因?yàn)榧?xì)胞發(fā)生了（C）

A?生長(zhǎng)B.分裂C.分化D.衰老

19?下面不屬于動(dòng)物組織的是（D）

A?結(jié)締組織B.肌肉組織

C?神經(jīng)組織D.保護(hù)組織

20?綠豆湯是夏季消暑解渴的佳品，從生物體結(jié)構(gòu)層次上看，其原料綠豆屬于植物體的

7

A-細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

21?植物體中具有制造養(yǎng)分和儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)功能的組織是（B）

A-分生組織B.營(yíng)養(yǎng)組織

C?保護(hù)組織D.輸導(dǎo)組織

22?下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述錯(cuò)誤的是（D）

A?除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B?綠色開花植物的根、莖和葉被稱為營(yíng)養(yǎng)器官

C-人體的胃是由多種組織構(gòu)成的消化器官

D?被子植物具有細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)四個(gè)層次

23?某同學(xué)列出的幾種組織及舉例，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）

A?上皮組織——汗腺B.輸導(dǎo)組織——血液

C?結(jié)締組織——骨質(zhì)D.營(yíng)養(yǎng)組織——葉肉

24-下列關(guān)于動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的表述，正確的一項(xiàng)是（B）

25.杜鵑是一種只產(chǎn)卵不孵卵的特殊鳥類，杜鵑花（俗名映山紅）則是一種綠色開花植物。

下列關(guān)于杜鵑鳥與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（B）

A-其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體

B-杜鵑鳥比杜鵑花多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次

C?杜鵑花有保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)、結(jié)締等幾種組織

D?杜鵑鳥由根、莖、葉等六種器官構(gòu)成

二、非選擇題（共50分）

26?（10分）（邵陽(yáng)中考）下列圖示中，圖甲內(nèi)①、②、③表示某同學(xué)制作人體口腔上皮細(xì)

胞臨時(shí)裝片的三個(gè)操作步驟：圖乙為該同學(xué)在顯微鏡下觀察臨時(shí)裝片時(shí)看到的一個(gè)視野，請(qǐng)

回答問題：

圖甲圖乙

（1）圖甲中，①步驟往載玻片上滴加的液體是生理鹽水■其目的是保持細(xì)胞的正常

形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

（2）圖甲中，②步驟往載玻片上滴加的液體是碘液（或稀碘液），其目的是使細(xì)胞染色。

（3）圖甲中①、②、③三個(gè)操作步驟，在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片中的正確排列

順序應(yīng)該是①③②（或①f③f②）（填序號(hào)）。

（4）圖乙中，出現(xiàn)a的原因是圖甲中的③（填序號(hào)）步驟操作不當(dāng)引起的。

（5）圖乙中，b處于視野的右下方，現(xiàn)要把它移到視野的正中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向右下方

移動(dòng)。

27?（16分）小明用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，如圖所示，甲圖是他所使用的顯微鏡，乙圖是

觀察后所繪的細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

8

—c

-D

甲乙

(1)甲圖中，若光線較弱，用顯微鏡觀察時(shí)，D應(yīng)選用凹面鏡(選填“平面鏡”或“凹

面鏡”)，能大范圍升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是甲圖中的A(填圖中字母)。

(2)甲圖中，目鏡放大倍數(shù)為5，物鏡放大倍數(shù)為10，此時(shí)這臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)是50

倍。

(3)乙圖為在顯微鏡下看到的植物(選填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞模式圖，原因是乙

圖細(xì)胞有［①］細(xì)胞壁、［@］液泡和「⑦1葉綠體等結(jié)構(gòu)。

(4)甘蔗吃起來清甜可口，其糖分主要存在于乙圖細(xì)胞中的f⑥］(填圖中序號(hào))。

(5)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在「④1細(xì)胞質(zhì)中完成的。

28?(12分)西紅柿(又名番茄)富含維生素、糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，深得人們的喜愛，尤其在

夏季，有的同學(xué)把它當(dāng)作水果吃。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的植物學(xué)知識(shí)回答下列問題。

(1)將番茄用開水燙一下，剝下來的表皮屬于保護(hù)組織，如果表皮破損，番茄會(huì)很

快腐爛。

(2)有的同學(xué)當(dāng)作水果吃，吃進(jìn)去的應(yīng)屬于營(yíng)養(yǎng)組織。

(3)切開西紅柿，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些“筋絡(luò)”把汁液分隔開，推測(cè)這些“筋絡(luò)”屬于輸導(dǎo)

組織。

(4)番茄中的“籽”是種子，它與繁殖后代有關(guān)，因此屬于綠色開花植物的生殖

器官。

(5)農(nóng)民伯伯種下番茄種子就會(huì)長(zhǎng)出小的番茄幼苗，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)

的細(xì)胞核中。

29?(12分)下面是一個(gè)不完整的圖示，請(qǐng)你幫助完成。

①②組成也?植物體

受精卵一“一細(xì)胞一匕一組織」嘰③,組拈組巾

［0M④/也⑤

(1)①是受精卵分裂的過程。

(2)②是細(xì)胞分化的過程。

(3)寫出圖中代號(hào)所示名稱：③器官；④系統(tǒng)；⑤動(dòng)物體(或人體)。

(4)圖示總結(jié)了生物體的結(jié)構(gòu)層次。

北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元測(cè)試題及答案1

第5章檢測(cè)題(AS)

(時(shí)間：45分鐘滿分100分)

一、選擇題(25小題，每小題2分，共50分)

9

1-下列關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（C）

A?葉片表皮屬于營(yíng)養(yǎng)組織

B?葉片由葉肉和葉脈組成

C?葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

D?葉片表皮上有氣孔，白天全部開放，夜晚全部關(guān)閉

2?為了探究“葉綠素的形成是否需要陽(yáng)光”，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的如下實(shí)驗(yàn)步驟中不嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)氖牵―）

A?材料分組：將兩盆韭菜的地上部分剪去，分別標(biāo)注甲、乙

B?設(shè)置對(duì)照：甲盆用透明無色薄膜袋套住，乙盆用不透明黑色薄膜袋套住

C-處理方法：將經(jīng)過乙步驟的兩盆韭菜置于有光照的適宜地方，并保持土壤濕潤(rùn)

D?觀察記錄：每天取下甲、乙盆的薄膜袋，觀察并記錄長(zhǎng)出新葉顏色的情況，觀察后

再套上

3?以蠶豆葉為材料觀察氣孔時(shí)，最好撕取蠶豆葉的（B）

A?上表皮B.下表皮

C?葉脈處的表皮D.葉柄處的表皮

4?下列細(xì)胞中，含有葉綠體的一組細(xì)胞是（C）

A-表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞B.表皮細(xì)胞和葉肉細(xì)胞

C?保衛(wèi)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞D.表皮細(xì)胞和根毛細(xì)胞

5?某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

對(duì)實(shí)驗(yàn)中的黑紙片進(jìn)行了創(chuàng)意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案（如圖一為五角星圖

案），用這種鏤空的黑紙片對(duì)植物葉片上下兩面進(jìn)行遮光處理（如圖二所示），經(jīng)過系列實(shí)驗(yàn)過

程，結(jié)果如圖三所示。下列敘述不正確的是（C）

A.實(shí)驗(yàn)前必須將盆栽天竺葵放到黑喑處一整夜

B■圖二中葉片上五角星圖案部分，能夠進(jìn)行光合作用

C?圖二中葉片的遮光部分，不能進(jìn)行光合作用和呼吸作用

D?在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，圖三中五角星圖案越明顯

6?綠色植物的光合作用過程可用下邊的式子表示，其中的物質(zhì)X和物質(zhì)Y分別是

(C)

X+水需/有機(jī)物+丫

A.氧氣和二氧化碳B.淀粉和氧氣

C?二氧化碳和氧氣D.二氧化碳和淀粉

7?從同一植株挑選長(zhǎng)勢(shì)相同、重量相等的三片葉片，編號(hào)①、②、③。將①烘干稱重

得a，②放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。

在適宜溫度下，向水中通入空氣，6小時(shí)后取出②和③葉片，烘干稱重分別得b和c。葉片

在6小時(shí)內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物量是（D）

A,c-aB.a-cC.b-aD.b-c

8?利用光合作用原理，可直接提高溫室大棚蔬菜產(chǎn)量的措施是（C）

A?適時(shí)松土B.防治病蟲害

C■增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度D.夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度

10

9?比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5

年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（A）

A-柳樹增重的80多千克，主要是因?yàn)槲盏娜康乃写蟛糠洲D(zhuǎn)變成了有機(jī)物

B-柳樹增加的質(zhì)量，除了吸收的水，還有空氣中吸收的二氧化碳

C-柳樹生長(zhǎng)過程中消耗的有機(jī)物是自身通過光合作用制造的

D?柳樹葉的生長(zhǎng)所需的水和無機(jī)鹽是通過莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)來的

10.某同學(xué)為探究植物生理活動(dòng)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（其他條件相同）。下列分析

錯(cuò)誤的是（D）

A.為排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，應(yīng)首先將裝置放在黑暗處一晝夜

B?乙瓶與丙瓶可構(gòu)成實(shí)驗(yàn)對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳

C?甲、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后，理論上只有乙瓶中的葉片變藍(lán)色

D?若丁葉片經(jīng)脫色、染色后A部分變藍(lán)，B部分不變藍(lán)，則證明水是光合作用的原料

11?春季移栽樹苗時(shí)，常常要剪掉部分枝葉，這樣做的目的是（C）

A?減輕樹苗的重量B.降低光合作用的強(qiáng)度

C?降低蒸騰作用的強(qiáng)度D.降低呼吸作用的強(qiáng)度

12?用燒杯裝一些活水綿和清水，然后放到黑暗的環(huán)境中，經(jīng)過較長(zhǎng)一段時(shí)間后，你會(huì)

發(fā)現(xiàn)這些水綿（C）

A?生長(zhǎng)正常B.停止生長(zhǎng)

C?全部死亡D.生長(zhǎng)的更好

13?我國(guó)北方農(nóng)村常把紅薯貯存在地窖中，人們?cè)谶M(jìn)入地窖之前，往往先把一盞點(diǎn)著的

油燈吊入地窖中，這樣做的目的是（B）

A?測(cè)量地窖中二氧化碳的含量

B?測(cè)量地窖中氧氣的含量

C-為了照明

D?測(cè)量地窖中一氧化碳的含量

14?將裝有萌發(fā)種子的密閉玻璃瓶，在溫暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶?jī)?nèi)二氧

化碳含量隨時(shí)間變化的曲線是（A）

15.下列各種生活現(xiàn)象中，不能表明植物進(jìn)行呼吸作用的是（B）

A?貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多

B?地窖內(nèi)的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味

C■萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清的石灰水變混濁

11

D?進(jìn)入貯存水果的倉(cāng)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃的蠟燭燃燒不旺

16?如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機(jī)物和氧

氣，則I、II、乙分別代表（A）

A-呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水

B-光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水

C?呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣

D-光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣

17?將有白花的枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時(shí)間后，葉片、白花都變紅了，下列與

此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的說法，錯(cuò)誤的是（A）

A?最先變紅的是莖的表面

B?葉片中最先變紅的是葉脈

C?紅墨水上升的動(dòng)力來自蒸騰作用

D?紅墨水是通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)?/p>

18?綠色植物的生長(zhǎng)需要水分和無機(jī)鹽。下列敘述正確的是（D）

A?合理施肥主要目的是為農(nóng)作物生長(zhǎng)提供所需的有機(jī)物

B?被稱為植物營(yíng)養(yǎng)“三要素”的無機(jī)鹽是氮、硫、磷

C?“微元素”因含量微少，所以對(duì)植物的生命活動(dòng)影響不大

D-根部吸收的水和無機(jī)鹽通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o、葉等其他器官

19?根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)四部分，成熟區(qū)生有大量根毛。下

列有關(guān)敘述正確的是（B）

A-根毛是吸收水分和無機(jī)鹽的主要器官

B?成熟區(qū)是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位

C-根毛的存在阻止了對(duì)水分的吸收

D?當(dāng)施化肥過多時(shí)，根毛細(xì)胞吸收水分增加

20?生物圈的水循環(huán)離不開植物的蒸騰作用。下列關(guān)于植物蒸騰作用的敘述錯(cuò)誤的是

（D）

A?蒸騰作用主要通過葉片表皮的氣孔完成

B.炎熱的夏天，蒸騰作用能降低葉片表面的溫度

C?蒸騰作用可以拉動(dòng)水分和無機(jī)鹽由根部運(yùn)到莖、葉等部位

D-蒸騰作用散失了大量的水分，這對(duì)植物的生長(zhǎng)是不利的

21?小麥的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過程中，從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中最多的是（B）

A?無機(jī)鹽B.水分C.二氧化碳D.氧氣

22?將兩個(gè)大體相同的枝條按圖中所示進(jìn)行處理后插入兩個(gè)試管中（試管內(nèi)有等量的水，

水面上滴有少量的植物油）。然后，用透明的塑料袋分別套在兩個(gè)枝條上，袋口扎緊，將這

些裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方。下列敘述中，不正確是（C）

12

A.甲組塑料袋內(nèi)壁有小水珠

B■乙組塑料袋內(nèi)壁幾乎沒有小水珠

C-水面上滴有少量的植物油是為了讓植物更好地進(jìn)行蒸騰作用

D-本實(shí)驗(yàn)可以證明水分主要是由植物的葉片散失的

23?如圖，天平開始時(shí)兩端平衡。現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平不再

平衡。問：上升的一側(cè)和產(chǎn)生此現(xiàn)象的主要原因分別是（A）

A.左側(cè)、蒸騰作用B.右側(cè)、光合作用

C?左側(cè)、呼吸作用D.右側(cè)、分解作用

24?有些不法分子盜剝名貴植物杜仲的樹皮作藥材，致使樹木死亡。其原因主要是破壞

了樹皮中的（B）

A?導(dǎo)管B.篩管C.髓D.形成層

25■關(guān)于下列植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f法正確的是（C）

A?韌皮部?jī)?nèi)有導(dǎo)管，木質(zhì)部?jī)?nèi)有篩管

B■導(dǎo)管運(yùn)輸有機(jī)物，篩管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽

C-導(dǎo)管和篩管把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁鞑课坏募?xì)胞

D?導(dǎo)管和篩管只存在于植物的莖中

二、非選擇題（共50分）

26?（16分如圖為綠色植物在葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①、②為相

關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在結(jié)在A線粒體內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)為呼吸作用該生理活動(dòng)能分解有

機(jī)物，釋放能量。在貯存糧食時(shí)，保持環(huán)境的干燥和低溫，是為了降低該生理活動(dòng)的強(qiáng)

度。

（2）在葉綠體內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的產(chǎn)物是氣體①氧氣和有機(jī)物，綠色植物通過

該生理活動(dòng)在維持生物圈的碳一氧平衡中起重要作用制造的有機(jī)物還養(yǎng)育了生物

圈中的其他生物。

13

27-(14分)在“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，

選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖一所示)，置于陽(yáng)光

下照射一段時(shí)間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)

分析回答下列問題：

(1)為防止原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，應(yīng)該將天竺葵在黑暗中放置一晝夜。

(2)葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到對(duì)照作用。

(3)圖二是對(duì)葉片脫色的裝置，正確的是乙。

(4)脫色過程中，盛有葉片的燒杯中的液體逐漸變成綠色。脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏

色是黃白色。

(5)在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中未遮光部分變藍(lán)，說明該部分含有淀粉。

(6)通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：光照(或光)是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。

28-(10分)圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析

回答下列問題：

構(gòu)［③］葉肉中進(jìn)行。

(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示)，過一段時(shí)間后將其中的氣體通

入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行呼吸作

用產(chǎn)生該氣體。

(3)將圖三裝置置于陽(yáng)光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二

中葉片的［⑤］氣孔散發(fā)出來的。

29?(10分)某同學(xué)表演了一個(gè)小魔術(shù)：取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體

中，20分鐘后，該同學(xué)取出蘿卜條發(fā)現(xiàn)：A燒杯中的蘿卜條變硬了，B燒杯中的蘿卜條變

軟了。請(qǐng)你幫他分析其中的原因：

(1)“魔術(shù)”的奧秘在于A、B燒杯中的液體，它們分別可能是(B)

A,清水；清水B.清水；10%鹽水

C?10%鹽水；10%鹽水D.10%鹽水；清水

14

（2）蘿卜條軟硬變化的根本原因，在于細(xì)胞吸水和失水。則C、D兩幅圖哪一幅能說明B

圖中的現(xiàn)象？C

（3）根是陸生植物吸水的主要器官，在根尖結(jié)構(gòu)（E圖）中，①（選填序號(hào)）是根吸收水

分的主要部位。

（4）根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度」（選填“大于”或“小于”）根細(xì)胞

液濃度。

（5）農(nóng)民伯伯深層施肥，這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長(zhǎng)，這說明根具有的特性之

一是向肥生長(zhǎng)。

北師大版七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元測(cè)試題及答案2

第6、7章檢測(cè)題（55）

（時(shí)間：45分鐘滿分100分）

一、選擇題（25小題，每小題2分，共50分）

1-下列有關(guān)玉米種子的說法，正確的是（B）

A?胚由胚芽、胚根、子葉組成

B?胚是玉米新植株的幼體

C?酒精能使玉米種子的縱切面變藍(lán)

D?種子中的子葉發(fā)育為葉

2?在種子萌發(fā)形成幼苗的最初階段，下列現(xiàn)象不會(huì)出現(xiàn)的是（C）

A?細(xì)胞數(shù)量增加B.胚的呼吸強(qiáng)度增大

C?子葉干重越來越大D.幼葉鮮重大于種子干重

3?人們?nèi)粘Ｊ秤玫拇竺字饕撬痉N子結(jié)構(gòu)中的（D）

A?胚芽B.胚根C.子葉D.胚乳

4?下圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列哪一項(xiàng)能發(fā)育成幼苗（D）

A.①B.③C.@D.⑤

5?在適宜的外界條件下，下列能萌發(fā)的是（A）

A?健壯、顆粒飽滿的黃豆種子B.從市場(chǎng)買回的大米

C?去掉芯的蓮子D.只留下胚的花生種子

6?下列與泡制豆芽無關(guān)的條件是（B）

A?適宜的溫度B.適宜的光照

C■充足的空氣D.適宜的水分

7?在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，放上西瓜種子，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述正確的是（B）

裝置場(chǎng)所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后現(xiàn)象

甲光照23℃潮濕全部發(fā)芽

乙光照23c干燥沒有發(fā)芽

15

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

A?實(shí)驗(yàn)的目的是研究種子萌發(fā)與光照、溫度、水分的關(guān)系

B?材料要選擇完整的活力的種子，并保證一定的數(shù)量

C?甲組與丁組可以構(gòu)成對(duì)照，說明西瓜子發(fā)芽需要光照和潮濕的條件

D?實(shí)驗(yàn)表明種子萌發(fā)與溫度無關(guān)

8-下列關(guān)于種子萌發(fā)的敘述，正確的是（A）

A?種子在萌發(fā)過程中能夠釋放熱量

B?土壤能為種子萌發(fā)提供其需要的有機(jī)物

C-播種前浸種是為了打破種子的休眠，促進(jìn)其萌發(fā)

D?不同種子萌發(fā)需要的最適溫度相同

9-綠色植物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。下列關(guān)于綠色植物生活的描述正確的是

（A）

A?”清明前后，種瓜點(diǎn)豆”表明種子的萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件

B?植物生長(zhǎng)所需要的無機(jī)鹽只有含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽

C.在花的結(jié)構(gòu)中雌蕊比雄蕊重要，因?yàn)榇迫锊藕凸麑?shí)的形成有關(guān)

D-蒸騰作用散失了植物吸收的大部分水，這對(duì)植物來說是一種浪費(fèi)

10?用超市里專用的餃子面粉包成的餃子，吃起來特別有“筋道”，這是因?yàn)檫@種面粉

里“面筋”的含量高?！懊娼睢笔欠N子成分中的（B）

A?淀粉B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.無機(jī)鹽

11?在土壤浸出液中培養(yǎng)的玉米幼苗長(zhǎng)勢(shì)比蒸儲(chǔ)水中的好，合理的解釋是土壤浸出液中

含有玉米生長(zhǎng)所需要的（B）

A?水B.多種無機(jī)鹽C.二氧化碳D.氧

12?下列有關(guān)根的敘述錯(cuò)誤的是（D）

A?一株植物上所有根的總和叫根系

B-根系包括直根系和須根系

C■從主根上長(zhǎng)出的根叫側(cè)根

D?直根系都是由不定根構(gòu)成的

13?根尖中具有導(dǎo)管的區(qū)域是（D）

A?根冠B.分生區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū)D.成熟區(qū)

14?下列有關(guān)芽的敘述中不正確的是（D）

A?芽中具有分生組織B.芽可以發(fā)育成枝條

C?芽發(fā)育成的枝條上還生長(zhǎng)芽D.芽只發(fā)育成枝條

15?當(dāng)一朵花的哪一結(jié)構(gòu)被摘除后，它將一定不能結(jié)果（C）

-①

-②

③

16?蘋果中的種子是由花的什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而成的（B

A?子房壁B.胚珠C.子房

17?“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”說的是花生的果實(shí)，結(jié)合下面的概念圖分析，

下列敘述正確的是（C）

16

A.“麻屋子”指的是①B.“紅帳子”指的是果皮

C?“白胖子”指的是②中的胚D.花生的果實(shí)屬于組織

18-如圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖描述正確的是（C）

A.①②是花的主要結(jié)構(gòu)B.所有的花都具有①②③④

C-完成受精后③能繼續(xù)發(fā)育D.完成受精后④發(fā)育成果實(shí)

19?一朵豆角花里有3個(gè)胚珠若3個(gè)胚珠都能發(fā)育成種子至少需要多少個(gè)花粉（B）

A?1個(gè)B.3個(gè)C.6個(gè)D.12個(gè)

20?玉米在連陰天時(shí)開花，產(chǎn)量會(huì)下降。對(duì)此，正確的解釋是（C）

A?陰雨天氣，氣溫較低，影響了花粉發(fā)育

B■降雨和較低的氣溫，影響了昆蟲的輔助傳粉

C-雨水沖刷掉了大量的花粉，致使傳粉不足

D?雨天氣溫低、光照弱，影響了光合作用

21?關(guān)于生物圈中碳一氧平衡的說法，錯(cuò)誤的是（C）

A?植物的光合作用對(duì)維持碳一氧平衡有重要意義

B?煤、石油的過量燃燒對(duì)碳一氧平衡具有嚴(yán)重破壞作用

C?碳一氧平衡被破壞是導(dǎo)致酸雨多發(fā)的重要原因

D?植樹造林、低碳生活可以有效緩解碳一氧平衡的破壞

22?我們常說綠色植物是“生命之母”，主要是因?yàn)椋˙）

①綠色植物光合作用為其他生物提供有機(jī)物和能量

②綠色植物光合作用為其他生物提供氧氣

③綠色植物光合作用為其他生物提供水分和無機(jī)鹽

④綠色植物光合作用為其他生物提供生