聽一陣陣歌聲教案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁聽一陣陣歌聲教案

《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2．一邊讀一邊綻開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美妙。3．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀這首詩歌，從秋天的聲音中想象秋天景色的美妙，體會(huì)秋天獨(dú)特的韻味。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意義，仿照詩歌的形式用自己最美的語言寫贊美秋天的詩文。

學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

師：在你的眼里，秋天是什么樣子的？（同學(xué)自由說秋天的樣子。天氣涼了，樹葉變黃了，從樹上紛紛落下來，地里的莊稼都成熟了，蘋果紅了，石榴裂開了嘴，大雁南飛，小動(dòng)物忙著預(yù)備過冬的糧食）

“秋天不僅有豐富的顏色，還有奇妙的聲音。有一位詩人在秋天里聽到很多奇妙的聲音，就寫下了這么一首詩，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題《聽聽，秋的聲音》

請同學(xué)讀課題，要求讀得美一點(diǎn)。二、回憶略讀課文的學(xué)習(xí)方法——三讀法一讀提示：明要求二讀課文：解疑難三讀詞句：品語言

三、讀自學(xué)提示框里的話，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。

2.邊讀邊綻開想象，說說你從哪些聲音體會(huì)出秋天的美妙。3.學(xué)習(xí)詩歌的形式，做小詩人，續(xù)寫詩句。四、第一輪先學(xué)后教

1.學(xué)習(xí)提示：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍，運(yùn)用學(xué)

過的方法理解生詞。

2.溝通檢測

⑴認(rèn)讀生詞：手臂刷刷蟋蟀振動(dòng)歌韻吩咐拂過歌吟寬闊音樂廳開放匆忙

⑵說說你用什么方法理解下列詞語的意思。（回憶理解詞語的方法：聯(lián)系上下文、查工具書、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。）

歌韻吩咐拂過歌吟

請小組代表說說你們理解了什么詞語，還有沒解決的詞語嗎？⑶競賽讀文，看誰讀得正確、流利。第二輪先學(xué)后教：二讀課文：解疑難自學(xué)提示：

1.自讀課文，勾畫你在詩中聽到了哪些聲音？

2.你最喜愛哪種聲音，把自己喜愛的聲音讀給同桌聽，并說一說詩句美在哪里？

3．選讀。

用觀賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)仔細(xì)邊聽邊想：他讀得怎么樣？指名讀后組織其他同學(xué)自由評(píng)議。第三輪先學(xué)后教：想象演讀

自學(xué)提示：想象黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)是怎么說的？溝通檢測：開展想象性的表演活動(dòng)。出示秋景圖片及句子：

大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：“大樹媽媽我真舍不得你?！?/p>

蟋蟀振動(dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽臺(tái)告辭的歌韻，蟋蟀在唱著：“我要回到暖和的家里去了?！?/p>

一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的吩咐：“再見了伴侶，你可要留意身體哦”

一陣陣秋風(fēng)拂過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著“人們又可以獲得大豐收了?！薄?/p>

5．美讀。

秋天的一切是多么美妙啊，讓我們把這美妙的一切讀出來吧！老師播放音樂，同學(xué)配音試讀。五、拓展想象，升華拓展。

1.走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然這寬闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？（出示秋景圖片，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)散說）生：嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪。

生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著預(yù)備糧食過冬呢！生：“滴答滴答”秋雨在練習(xí)彈琴??

2.秋的聲音實(shí)在太豐富、太奇妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音??”這樣方式說一說嗎？

同學(xué)先在小組里練習(xí)再全班溝通。

生：聽聽，秋的聲音，稻海翻起波浪，“嘩啦”是它們歡快的歌聲。生：聽聽，秋的聲音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在彈琴。生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的來臨。

3.讓我們像這個(gè)小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？同學(xué)寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首老師巡察，適時(shí)指導(dǎo)。

4.讓我們把自己寫好的小詩展現(xiàn)出來吧！請小組代表把合作寫的詩，在平臺(tái)上展現(xiàn)出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽。

指名同學(xué)代表上臺(tái)，老師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)議。

師總結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！

同學(xué)配樂感情朗讀全文。六、布置作業(yè)

1、為自己寫的詩配上畫。2、搜集有關(guān)秋的詩歌。

3、感受秋天寫詩：《看看，秋的顏色》或《聞聞，秋的味道》板書設(shè)計(jì)

12聽聽，秋的聲音

黃葉刷刷道別的話音蟋蟀口瞿口瞿告辭的歌韻大雁暖暖的吩咐秋風(fēng)豐收的歌吟

??

附：同學(xué)課堂作品：

生一聽聽，秋的聲音，燕子擺擺手“嘰嘰”是和北方告辭的聲音。

生三聽聽，秋的聲音，石榴咧開嘴，