哲理性敘事散文

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記敘文與談?wù)撐牡膮^(qū)分與聯(lián)系記敘文是用來(lái)描述事物的文章.時(shí)間,人物,地點(diǎn),大事（起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果）是記敘文的6

要素，（或者四要素）。.描寫物體的就要從運(yùn)動(dòng)狀態(tài),物體形態(tài)或變化上來(lái)說(shuō)了。記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)受，通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描述給讀者。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳奇、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于

記敘文的范疇。記敘文寫的是生活中的見(jiàn)聞，要表達(dá)出對(duì)于生活的真實(shí)感受?？偟恼f(shuō)，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當(dāng)談?wù)摵褪闱?。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)，等。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的

情態(tài)變化和進(jìn)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見(jiàn)的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一

部分書信等記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)受和事物進(jìn)展變化為主要內(nèi)容

的一種文體。廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)，等。小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁?！疤?/p>

構(gòu)性”，是小說(shuō)的本質(zhì)。一般的，現(xiàn)在將全部的文體分為小說(shuō)與詩(shī)歌、散文、戲劇四種，而你

所說(shuō)的記敘文與說(shuō)明文、談?wù)撐?、?yīng)用文等則都屬于散文的范疇，是散文的再分類。那么，

小說(shuō)和記敘文的關(guān)系即不交叉也不包含，更不平行，它們不再同一個(gè)層面上的。散文和記敘文、談?wù)撐摹⒄f(shuō)明文是交叉的。《背影》從文學(xué)的角度是散文，從有用文的角

度就是記敘文了?！渡鐟颉窂奈膶W(xué)的角度是是小說(shuō)，從有用文的角度只能是記敘文了篇二：散

文記敘文

學(xué)校散文記敘文閱讀相關(guān)學(xué)問(wèn)及得分技巧

一、分類（依據(jù)對(duì)象及內(nèi)容分為三類）：

1、記敘性的散文——寫人敘事類。①寫人的散文：描寫人的某種精神面貌，通過(guò)他的言談舉止，為人處世來(lái)達(dá)到顯示性格

的目的，進(jìn)一步對(duì)要寫的這個(gè)人的行為品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后表明對(duì)某種精神的評(píng)價(jià)，對(duì)

人的某種精神的評(píng)價(jià)，或贊美，或否定。②敘事的散文：記事的目的是寫人，寫人的目的是突出人的性格，寫人的性格的目的是

展現(xiàn)人的精神，表明對(duì)這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。

2、描寫性的散文——寫景狀物類，即抒情性散文。①寫景類的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作心情上的鋪墊，示意文眼——寫

景狀物，突出特點(diǎn)——景物特點(diǎn)與人的心情相合，使人產(chǎn)生感情上的共鳴——回扣主題，表

達(dá)的好惡、盼望、追求。②狀物類的散文（托物言志的、以物喻人）：寫景狀物，突出特點(diǎn)——景物的特點(diǎn)與人的

性格的某一方面有相像點(diǎn)，從而使所寫對(duì)象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面貌—

—進(jìn)一步評(píng)價(jià)這種人類才具備的精神內(nèi)容——突出主題，回扣中心，表達(dá)的好惡、盼望、

追求。

3、談?wù)撔缘纳⑽摹芾硇陨⑽模▽W(xué)校不作要求）。

二、方法：理材料，抓線索，識(shí)文眼??

1、找要素。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

2、理挨次。討論記敘的挨次(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)、如何開頭

和結(jié)尾

3、抓線索。線索是情節(jié)進(jìn)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系大事和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。

一篇文章以什么為線索，是由文章的中心打算的。依據(jù)文章中心需要，可以①以人為線，②

以事為線，③以物為線，④以情為線，⑤以時(shí)間為線，⑥以地點(diǎn)為線?？傊?，凡能貫串繁多

材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、大事、活動(dòng)的，都可以作為文章的線索。把握文

章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來(lái)整體感更強(qiáng)。有的

文章有明（大事）、暗（感情）兩條線索。

4、品情感。閱讀時(shí)，首先要把握住的感情脈搏。在人物的描寫、大事的記敘中融

注深切而獨(dú)特的情感。

5、析哲理。在文中所抒發(fā)的情感，往往是對(duì)生活的高度熟悉，即思想的升

華。借物抒情之作，在閱讀時(shí)，肯定要把握作品的立意，透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體會(huì)所寄

寓的道理。抒情散文中的“哲理”經(jīng)常隱含在以下幾方面：①文中的警句；②篇末的結(jié)束語(yǔ)；

③神話、傳奇、典故的類比；④象征；⑤“物”的形象。

三、考點(diǎn)及答題指導(dǎo)：

1、表達(dá)方式有五種：記敘、談?wù)摗⑹闱?、描寫、說(shuō)明。記敘的作用：交代大事，刻畫人物，突出中心談?wù)摰淖饔茫罕砻饔^點(diǎn)，點(diǎn)明中心抒情的作用：表達(dá)情感，深化主題第二人稱的作用：便于抒發(fā)劇烈的感情，更具感染力和親切感?；颍菏贡磉_(dá)的感情更

劇烈、更充足。

2、描寫及其作用：

⑴人物描寫。

描寫人物的方法有：①外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫（正面描

寫）。②正面（直接）描寫、側(cè)面烘托（間接）。③細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：形象精確?????地揭示了??人物的??心情（心理、性格）等。⑵景物（環(huán)境）

描寫。

作用：①渲染了??的氣氛（氛圍）；②烘托了??人物的??心情、性格等；③推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展，為下文??（情節(jié)）做鋪墊；④深化作品的??主題；⑤示意社會(huì)環(huán)境的??；

⑥交代人物活動(dòng)的時(shí)間、環(huán)境；

3、談?wù)摰淖饔茫菏惆l(fā)??情感，畫龍點(diǎn)睛，突出??中心，深化主題。

4、修辭手法及作用：常見(jiàn)修辭：比方、排比、對(duì)比、反復(fù)、反問(wèn)、反語(yǔ)、借代、設(shè)問(wèn)、引用、夸張、擬人、

對(duì)偶。⑴比方的作用：把??比作??，生動(dòng)形象地寫出了??物的??特點(diǎn)，表達(dá)了的??感情。⑵排比的作用：強(qiáng)調(diào)了??物的??特點(diǎn)，增加了文章的語(yǔ)言氣概，表達(dá)了的??之情。⑶

擬人的作用：給予??物以人的動(dòng)作（情感），寫出了??特點(diǎn)，表達(dá)了的??之情。⑷對(duì)比

的作用：通過(guò)??與??相比，突出了??的??特點(diǎn)，表達(dá)了的??之情。

5、表現(xiàn)手法（寫作手法）：表現(xiàn)手法（寫作手法）：對(duì)比襯托、畫龍點(diǎn)睛（卒章顯志）、鋪墊（引出下文、鋪陳夸張）、

想象、聯(lián)想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等。

6、結(jié)構(gòu)方面關(guān)鍵句的作用：⑴、首段或段首、篇首：開篇點(diǎn)題（開門見(jiàn)山、開宗明義）；總領(lǐng)下文；渲染氣氛：設(shè)

置懸念，吸引讀者；埋下伏筆（為下文作鋪墊）。⑵、中間過(guò)渡段：承上啟下的過(guò)渡作用。⑶、尾段或段尾、篇尾：總結(jié)上文；畫龍點(diǎn)睛、深化主題（卒章顯志、點(diǎn)明中心）；前

后照應(yīng)（首尾圓合），使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；發(fā)人深思、耐人尋味，給人“余音繞梁”的感覺(jué)。

7、關(guān)鍵詞的賞析：

⑴、該詞的本義；

⑵、該詞的深層含義（比方義、引申義、象征義）；⑶、該詞在本句中的含義（對(duì)句子內(nèi)容的理解），結(jié)合句子作答；

(4)、該詞表達(dá)了的什么情感。

8、關(guān)鍵句的賞析——四抓四聯(lián)系：四抓：抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓表現(xiàn)手法、抓表達(dá)方式（描寫）；四聯(lián)系：聯(lián)系上下文、聯(lián)系主題、聯(lián)系情感、聯(lián)系寫作背景或目的。

四、閱讀步驟：

第一、巧用信息整體把握。第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫。第三、留意摘取原文。第四、“十六字”方針。

1、字不離詞。2、詞不離句。3、句不離段。4、段不離篇。記敘文閱讀答題技巧

1．問(wèn)文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、劇本、

說(shuō)明文、談?wù)撐?/p>

2．記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

3．文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、大事，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：

內(nèi)容是什么，文章怎么樣，怎么樣。答：a、此文記敘了（描寫了、說(shuō)明白）??的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、大事、景物)。即誰(shuí)做

了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。b、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)??。c、抒發(fā)了的??的感情。

4．材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型大事，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

5．劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表

示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

（3）按事情進(jìn)展過(guò)程（找各個(gè)大事）（4）總分總（掐頭去尾）

6．記敘線索及作用？線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心大事、

時(shí)間、地點(diǎn)、的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和大事有機(jī)地連在一起，使文章條理清晰、層

次清楚。

7．為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核

心大事（4）情感

8．品嘗題目可以從——a內(nèi)容上b主題上c線索d設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品

味。示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題奇妙，

一語(yǔ)雙關(guān)，本指?實(shí)指?，突出主題，耐人尋味。

（2）說(shuō)明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說(shuō)明白??，點(diǎn)明白本文說(shuō)明的主要內(nèi)容，點(diǎn)

明白本文說(shuō)明對(duì)象。

9．了解人稱的作用。第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第

二人稱：便于情感溝通。

第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和談?wù)?/p>

10．記敘挨次及作用？

（1）順敘（按事情進(jìn)展先后挨次）作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來(lái)脈絡(luò)清晰、

印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避開敘

述的平板單調(diào)，增加文章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作

用，豐富形象，突出中心。

11．寫作手法及作用？常用詳細(xì)如下：

（1）擬人手法給予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象

生動(dòng)的效果。

（2）比方手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮亮而劇烈的印象。

（4）象征手法把特定的意義寄予在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增加了文章的

表現(xiàn)力。

（5）對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出

主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法。運(yùn)用比方、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和稱贊，加

強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出

所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（10）設(shè)置懸念能引起讀者留意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。

（11）文章開篇的寫作手法有：a、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說(shuō)，興，是先言他物的。b、也可以用引用的手

法。如名句、箴言之類的

c、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣概劇烈??d、或是采納題記的方法。

顯得雋永深刻，又有文采篇三：記敘文和散文的區(qū)分記敘文和散文的區(qū)分

記敘文：是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)受和事物進(jìn)展變化為主要內(nèi)容的一種

文體。時(shí)間,人物,地點(diǎn),起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果是記敘文的六要素。通過(guò)敘述一些客觀的事物來(lái)表達(dá)

自己的情感，讓讀者總結(jié)出的觀點(diǎn)。寫作記敘文要做到一下幾點(diǎn)：第一，要交代明白。無(wú)論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時(shí)間、地點(diǎn)、人

物、大事、緣由、結(jié)果，否則文章就不完整。第二，線索清晰。雖然觀看的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條

綰聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇中心線索，否則文章就會(huì)松散。第三，人稱要全都。無(wú)論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通

篇一貫，一般不宜隨便轉(zhuǎn)換，否則就簡(jiǎn)單造成混亂。記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和談?wù)?，不行能有截然的劃分。它是一種

形式敏捷、寫法盡可能多樣的文體。散文：是指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。包括雜文、隨筆、游記等。是通

過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些片斷或生活大事的描述，表達(dá)的觀點(diǎn)、感情，并揭示其社會(huì)意義，

它可以在真人真事的基礎(chǔ)上加工制造；不肯定具有完整的故事情節(jié)和人物形象，而是著重于

表現(xiàn)對(duì)生活的感受，具有選材、構(gòu)思的敏捷性和較強(qiáng)的抒情性，散文中的“我”通常是

自己。通過(guò)寫的主觀句子和一些客觀事物去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。散文的特點(diǎn)：取材廣泛，搖曳多姿，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣，猶如五彩斑斕的風(fēng)景畫，

讓人沉醉，讓人寵愛(ài)。

那么怎樣來(lái)寫散文呢?寫散文要牢牢把握它的五個(gè)特點(diǎn)：

一、時(shí)間跨度大

散文不受時(shí)間限制，前可以遠(yuǎn)涉古代，后可跨及將來(lái)，又可掩蓋今日。如牧的散文《土

地》從今日的土地一片生氣，追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)晉公子重耳狼狽出逃時(shí)手捧泥土感謝土地是

上蒼的賞賜。時(shí)間跨度很大，但卻緊緊圍繞要表現(xiàn)的主題沒(méi)有讓人感到絲毫的散亂。聯(lián)

想極豐富，文筆揮灑自如，極有感染力。

二、空間轉(zhuǎn)換廣

散文既不受時(shí)間限制，也不受空間限制，天南海北，空間宇宙，無(wú)不行以包涵其中。如

魯迅的回憶性散文《藤野先生》，空間跨度從中國(guó)到日本，再?gòu)臇|京到仙臺(tái)，又從仙臺(tái)回到北

京，接著又寫走到廈門，空間跨度大，空間轉(zhuǎn)換之多讓人目不暇接，但寫得層次分明，詳略

得當(dāng)。把簡(jiǎn)單的人和事放在每個(gè)空間里，有的隨便點(diǎn)染，有的潑墨描繪，錯(cuò)落有致，顏色斑

斕。

三、大事牽涉多

寫散文，多數(shù)離不開大事，尤其是敘事散文，大事是散文的“硬件”。很多好的散文有一

個(gè)中心大事，以及烘托連帶的一些與之有關(guān)的其它大事。如袁鷹的散文《井岡翠竹》，寫井岡

山的竹子做過(guò)武器殺傷敵人，做過(guò)竹筒盛粥，做過(guò)紅軍的扁擔(dān)挑著中國(guó)革命從井岡山走到延

安，走到北京。新中國(guó)成立后，竹子又被派上了建設(shè)社會(huì)主義的新用場(chǎng)??大事多得讓人應(yīng)

接不暇。

四、