《學(xué)校在窗外》讀后感（二篇）

第頁共頁《學(xué)校在窗外》讀后感《學(xué)校在窗外》是由作家木心創(chuàng)作的一部長篇小說，通過主人公楊碩的視角，述說了一個(gè)普普通通的大學(xué)生在疫情期間經(jīng)歷了一系列的人生變化和成長的故事。小說以疫情為背景，以校園生活為主線，展現(xiàn)了人與人之間的情感關(guān)系、友誼和愛情的種種變化與發(fā)展。從校園到社會(huì)，從青春到成熟，書中充滿了對生活的感知與思考，給人以深刻的思考和震撼。這部小說最吸引我的地方是它所展現(xiàn)的情感世界和人物心理描寫。主人公楊碩是一個(gè)性格內(nèi)向、懦弱的大學(xué)生，對于未來充滿了迷茫與不安。疫情的爆發(fā)使得他不得不遠(yuǎn)離校園，獨(dú)自一人在家中度過了一個(gè)漫長而孤獨(dú)的假期。在這段時(shí)期，他經(jīng)歷了焦慮、孤獨(dú)和壓力的種種情緒，但同時(shí)也通過自我反思、思考和閱讀書籍來漸漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并逐漸成長起來。他開始重新審視自己的生活態(tài)度和人生目標(biāo)，勇敢地面對著未來的不確定性。在小說中，作者以細(xì)膩的筆觸刻畫了楊碩與其他人物之間的情感關(guān)系。在與同學(xué)小陶的相處過程中，楊碩逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，并在關(guān)鍵的時(shí)刻給予了小陶很大的支持和鼓勵(lì)。而他與暗戀的李靜之間的互動(dòng)，則展示出了一段青春期的初戀情感。這種純真而又曖昧的感情在小說中起到了推動(dòng)劇情發(fā)展的作用，同時(shí)也暗示了青春期的懵懂和迷茫?！秾W(xué)校在窗外》的另一個(gè)亮點(diǎn)是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭示與批判。小說中的鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療體系、職場競爭等問題都得到了較為客觀的描繪。尤其是在疫情期間，許多人的命運(yùn)因?yàn)橐咔榘l(fā)生了劇變，社會(huì)各階層和個(gè)體都面臨著巨大的壓力和困境。作者通過這些細(xì)節(jié)，讓讀者對當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。他通過對社會(huì)問題和現(xiàn)象的揭示，展示了一個(gè)真實(shí)而又殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。另外，書中對生活意義和人生價(jià)值的探討也給了我很大的觸動(dòng)。楊碩在疫情期間通過與不同人的交流和觀察，開始反思自己對于生活的態(tài)度和目標(biāo)。他開始重新審視生活的本質(zhì)，找到了自己的人生追求。這種對于生活意義的追問和對于人生價(jià)值的思考，給我很大的啟示。讀完這本書后，我也開始對自己的生活做出了更加深入的思考，思考著自己對于生活的追求和人生的目標(biāo)?？偟膩碚f，《學(xué)校在窗外》是一部思想性和藝術(shù)性較高的小說，通過對情感、友情、愛情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的描繪，讓讀者對現(xiàn)實(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。小說中的人物形象栩栩如生，情節(jié)緊湊，語言凝練，給讀者留下了深刻的印象。讀完這本書后，讓我對生活有了更多的思考和困惑。我開始思考自己對于生活的態(tài)度和目標(biāo)，并希望通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求?！秾W(xué)校在窗外》讀后感（二）《學(xué)校在窗外》是一部由南京藝術(shù)學(xué)院劉藝?yán)蠋焾?zhí)導(dǎo)的紀(jì)錄片，記錄了六所不同類型的學(xué)校和學(xué)生在窗外的日常生活。紀(jì)錄片通過學(xué)生們的視角展現(xiàn)了不同學(xué)校的校園環(huán)境、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)氛圍等方面的特點(diǎn)。影片以學(xué)生們通過窗戶看到的世界為線索，呈現(xiàn)了中國教育中普遍存在的問題和現(xiàn)實(shí)。首先，在學(xué)校門外的城市景象對于學(xué)生來說是一個(gè)陌生的世界，他們通過窗戶去觀察這個(gè)不為人知的世界。這種局限感讓我深感對學(xué)生們的生活環(huán)境了解的不足，也讓我思考到底如何才能讓學(xué)生更好地融入社會(huì)。其次，影片揭示了中國教育中的競爭壓力和課外輔導(dǎo)的現(xiàn)象。學(xué)生們與周圍的同學(xué)和學(xué)校產(chǎn)生了一種競爭關(guān)系，為了獲得更好的成績和升學(xué)機(jī)會(huì)，他們不得不進(jìn)行大量的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)生們課外活動(dòng)的時(shí)間被壓縮，缺乏了對興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這也讓我反思了中國教育體制下的弊端，是否應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展。最后，影片中還展示了學(xué)生們在校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的成長和變化。通過參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等，學(xué)生們結(jié)識(shí)了更多的朋友，增強(qiáng)了與社會(huì)的聯(lián)系。這讓我意識(shí)到學(xué)生們不僅僅需要課堂上的知識(shí)，還需要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)實(shí)際能力和社交能力。總的來說，《學(xué)校在窗外》是一部引人思考的紀(jì)