福建省建甌市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末自測(cè)試卷詳細(xì)答案和解析

九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

"-題號(hào)一二三四五六閱卷人總分

-

即-

料-

-得分

-

-

-

-注意事項(xiàng)：

-1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

-

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

密題卡規(guī)定位置。

封

線3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

-

-工整，筆跡清楚。

-4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

-

-書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

-

--

-

典-A卷（第I卷）

琪-

-（滿分:100分時(shí)間：120分鐘）

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-

-

-

-一、積累運(yùn)用

-

-

-1、下面各句中，加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）

-

-A.宿（su）營(yíng)地上篝（g6u）火紅，伐木工人正在回憶周總理那親切的笑語(yǔ)。

-

-B.人們記不住孔乙己的名字，卻記住了他的傷疤（ba）和綽（chud）號(hào)。

-

-C.膽怯的海鷗飛竄（zuan）,蠢（chun）笨的企鵝躲藏，唯有勇敢的海燕飛翔。

-

-D.水是鴨們永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，一到空曠（gu*ng）的水面上它們就開(kāi)始嬉（xT）鬧。

:-

盛

密2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是

封

果

線A.呢喃贓物松松爽爽不有分說(shuō)

B.謔騙停滯鄭重其事置之不理

C.蘆蕩辨論輕而易舉彬彬有禮

D.潮訊宿營(yíng)一代天驕不足為居

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.川流不息的黃河，承載著華夏的歷史記憶，凝聚著中華民族百折不撓的精神氣質(zhì)。

B.奮斗的道路不全是平坦的，即便遇到艱難險(xiǎn)阻，也要不忘初心、矢志不渝地走下去。

C.豐富的物質(zhì)生活麻木了我們的味覺(jué)神經(jīng)，面對(duì)膾炙人口的美味大餐，我們常食之無(wú)味。

D.大家津津樂(lè)道地談?wù)撝鴿?jì)南地鐵通車后給人們帶來(lái)的出行方便。

4,下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著私家車數(shù)量的不斷增加，使停車問(wèn)題成為城市的惡疾。

B.性格堅(jiān)強(qiáng)的王明的母親，面對(duì)生活的困厄，表現(xiàn)得異常堅(jiān)韌。

C.嫦娥五號(hào)探測(cè)器成功發(fā)射，開(kāi)啟我國(guó)首次地外天體采樣返回之旅。

D.鈣質(zhì)可以從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得身體所需鈣質(zhì)。

二、古詩(shī)文默寫

5、小文對(duì)蘇軾與他人的關(guān)系進(jìn)行了梳理探究，請(qǐng)幫他補(bǔ)全表格。

"蘇軾的文人圈”專題探究

和蘇軾的關(guān)系

姓名

教材中的“文人圈"

蘇軾的偶像

范仲淹

范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》寫下"①，②",體現(xiàn)他憂國(guó)憂民、心系國(guó)家的博大胸

襟。

蘇軾的伯樂(lè)

歐陽(yáng)修

歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中用"③,頹然乎其間者，太守醉也”為自己留下了飲酒時(shí)的特

寫鏡頭。

蘇軾的弟弟

蘇轍

蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。④,⑤"

表達(dá)對(duì)弟弟的思念與祝福。

蘇軾的學(xué)生

秦觀

秦觀在《行香子》中用“小園幾許，收盡春光。有桃花紅，⑥,（7）"表達(dá)自己

的酣暢心情。

并稱“蘇辛"

辛棄疾

辛棄疾在《丑奴兒?書博山道中壁》中用一句"⑧，卻道'天涼好個(gè)秋'"感嘆人生的無(wú)奈。

小文的探究發(fā)現(xiàn)

通過(guò)對(duì)蘇軾及與他相關(guān)人物的故事、作品的梳理閱讀，我們看到了立體的蘇軾形象。例如，他把

范仲淹視為偶像，可見(jiàn)他也有著"以天下為己任”的政治抱負(fù)；他與弟弟分隔兩地，依然接受現(xiàn)實(shí)，

寫詞寬慰，可見(jiàn)他的灑脫豁達(dá)：他和辛棄疾并稱于世，可見(jiàn)他卓越的詩(shī)情才華。

遷移拓展

⑨通過(guò)探究，我們看到了一個(gè)更加豐富的蘇軾形象，你認(rèn)為蘇軾會(huì)和下面名著中的哪個(gè)人物成

為朋友？請(qǐng)結(jié)合小文的探究發(fā)現(xiàn)和名著內(nèi)容說(shuō)明理由。

A.《水滸傳》B.《世說(shuō)新語(yǔ)》C.《聊齋志異》

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、為助力"清廉恩施"建設(shè)，你所在的社區(qū)擬準(zhǔn)備開(kāi)展"家風(fēng)宣傳”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下

列任務(wù)。

材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世澤長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠

厚傳家""天道酬勤""家和業(yè)興”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。

材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人一一我都得感謝我的

慈母。"

（胡適《我的母親》）

"學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親的赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活”

（《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）

材料三：某同學(xué)去一位親戚家做客，只見(jiàn)親戚家6歲的小孩兒拿起筷子，把桌上愛(ài)吃的菜一個(gè)勁

兒地往自己碗里夾，親戚勸阻無(wú)效，奶奶在一旁說(shuō)：“孩子還小，長(zhǎng)大就好了?！?/p>

（1）讀前三則材料，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些途徑傳承優(yōu)良家風(fēng)？

⑵讀材料四，你同意奶奶的說(shuō)法嗎？請(qǐng)闡述理由。

⑶若從材料一中選擇一核心詞作為家風(fēng)，你會(huì)選擇哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀說(shuō)明性文章，完成各題。

賀蘭山蘇峪口瓷窯址重現(xiàn)人間

馬思嘉

①2017年，寧夏文物考古研究所考古人員對(duì)賀蘭山東麓古代文化遺址進(jìn)行考古調(diào)查，賀蘭山蘇

峪口生態(tài)保護(hù)區(qū)內(nèi)的一處山坡上，發(fā)現(xiàn)大量閃著神秘光澤的細(xì)白瓷碎片，以及部分從流沙中浮現(xiàn)

的窯爐遺跡。

Q）a據(jù)調(diào)查，瓷窯遺址占地面積約4萬(wàn)平方米，有13處窯爐。2021年7月至2022年10月，寧

夏文物考古研究所聯(lián)合復(fù)旦大學(xué)圍繞1號(hào)和2號(hào)窯爐進(jìn)行正式發(fā)掘，發(fā)掘面積1000平方米，揭

開(kāi)了包括兩座窯爐在內(nèi)的完整作坊遺跡，出土大量精細(xì)白瓷產(chǎn)品和各類窯具，并在窯場(chǎng)周圍發(fā)現(xiàn)

開(kāi)采瓷土、石英、煤、石灰等制瓷原料與燃料的礦坑。

③專家介紹，兩座殘高逾兩米的馬蹄形半倒焰饅頭窯歷經(jīng)千年風(fēng)雨，保存完好的風(fēng)道、火膛、

窯室、煙囪等遺跡揭示了當(dāng)時(shí)高超的窯爐建制。b作坊遺跡還包括瓷土粉碎、貯存、拉坯、上釉、

晾坯等痕跡，反映了較為完整的制瓷工藝流程。

④今年2月15日，c國(guó)家文物局將這一考古新發(fā)現(xiàn)作為2023年"考古中國(guó)"重大項(xiàng)目重要進(jìn)展發(fā)

布。2月22日，寧夏賀蘭山蘇峪口瓷窯址入選“中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古學(xué)論壇2022年中國(guó)考古新

發(fā)現(xiàn)”。據(jù)考古專家推斷，這一窯址始建于西夏早期，是目前國(guó)內(nèi)發(fā)現(xiàn)的最早的西夏瓷窯址。

⑤d蘇峪口瓷窯址項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、寧夏文物考占研究所研究館員朱存世說(shuō),窯址廢棄后就被山上

流沙掩埋，后期人類破壞極小，因此是全國(guó)瓷窯址作坊遺跡保存最好的窯場(chǎng)之一。

（選自《半月談》2023年第8期，有改動(dòng)）

4.下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（）

A.寧夏文物考古研究所考古人員發(fā)掘蘇峪口瓷窯完整作坊遺跡的時(shí)間是2017年。

B.現(xiàn)已發(fā)掘的兩座馬蹄形半倒焰饅頭窯高兩米，雖歷經(jīng)千年風(fēng)雨，依然保存完好。

C.考古專家認(rèn)為，賀蘭山蘇峪口瓷窯址建于西夏早期，是國(guó)內(nèi)最早的西夏瓷窯址。

D.瓷窯址保存完好的主要原因是廢棄后就被山上的流沙掩埋，后期人類破壞極小。

5.下列對(duì)文中畫橫線部分的理解與分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.a處用列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了瓷窯遺跡的占地面積和窯爐數(shù)量。

B.b處加點(diǎn)的詞語(yǔ)沒(méi)有先后順序之分，可以隨意調(diào)換，調(diào)換后并不影響表達(dá)效果。

C.c處"這一考古新發(fā)現(xiàn)"具體指代的內(nèi)容是"發(fā)現(xiàn)賀蘭山東麓古代文化遺址”。

D.d處畫線句子可以刪除，刪除后語(yǔ)意沒(méi)有變化，語(yǔ)言更加簡(jiǎn)明，表達(dá)更加準(zhǔn)確。

8、通過(guò)科技創(chuàng)新，探索未來(lái)食品新可能

陳堅(jiān)

①未來(lái)食品在基礎(chǔ)研究與前沿技術(shù)創(chuàng)新、關(guān)鍵共性技術(shù)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)化產(chǎn)品制造、產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)集

成等方面前景廣闊，并已取得一定成果。植物基食品和替代蛋白是其中的典型代表，折射出食品

科技創(chuàng)新和未來(lái)食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)。

②植物基食品是以植物原料或其制品為蛋白質(zhì)、脂肪等的來(lái)源，添加或不添加其他配料制成的

具有類似動(dòng)物食品質(zhì)構(gòu)、風(fēng)味、形態(tài)等特征的食品。植物基食品可分為植物基肉制品、植物基乳

制品、植物基蛋制品等。人們熟悉的素雞、素鴨等傳統(tǒng)素食食品，就是植物基肉制品的初級(jí)形態(tài)。

不過(guò)，植物基食品在降低飽和脂肪酸和膽固醇攝入、提供優(yōu)質(zhì)蛋白等營(yíng)養(yǎng)功能上，與傳統(tǒng)素食食

品相比存在顯著區(qū)別。

③隨著設(shè)計(jì)與制造技術(shù)不斷取得突破，特別是合成生物學(xué)技術(shù)和先進(jìn)制造裝備的應(yīng)用，植物基

食品將變得更有營(yíng)養(yǎng)、更有益健康。以植物肉為例，通過(guò)改變植物蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)特性，添加血紅

蛋白、谷氨酰胺轉(zhuǎn)氨酶、維生素等物質(zhì)，運(yùn)用血紅蛋白合成、科學(xué)復(fù)配等技術(shù)，植物肉不僅與傳

統(tǒng)肉類外觀、色澤、口感幾乎一樣，而且氨基酸組成更合理，更易消化，可減少鹽、糖、油的攝

入，為人們的健康生活方式提供更多選擇。

④替代蛋白涉及微生物發(fā)酵蛋白、微藻蛋白等新興蛋白產(chǎn)業(yè)。食物蛋白是人類重要的營(yíng)養(yǎng)素，

具有構(gòu)成和修補(bǔ)人體組織、運(yùn)輸各類物質(zhì)、維持神經(jīng)系統(tǒng)功能和提供能量等作用。創(chuàng)新發(fā)展可持

續(xù)、高質(zhì)量的蛋白生產(chǎn)方式，成為未來(lái)食物科研攻關(guān)方向之一。替代蛋白應(yīng)運(yùn)而生。

⑤在替代蛋白中，微生物發(fā)酵蛋白具有代表性。微生物發(fā)酵合成蛋白效率是傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè)的上千

倍，還能在顯著提升蛋白生產(chǎn)效率的同時(shí)，降低二氧化碳排放。研究指出，如果到2050年用微

生物蛋白替代全球20%的牛肉消費(fèi)，預(yù)計(jì)全球每年二氧化碳排放將減少56%。此外，微生物發(fā)酵

蛋白在營(yíng)養(yǎng)、口感等方面具有一定優(yōu)勢(shì)。如酵母蛋白含有人體全部必需的氨基酸，屬于全價(jià)蛋白，

營(yíng)養(yǎng)豐富，能夠滿足人體營(yíng)養(yǎng)需求，沒(méi)有豆腥味，而且無(wú)致敏成分，適用人群廣泛。

⑥微生物發(fā)酵蛋白合成工藝有三種。一是以淀粉質(zhì)資源（如玉米）為原料，通過(guò)微生物液化和

糖化等處理，得到可用來(lái)發(fā)酵的糖，以此為底物進(jìn)行細(xì)胞生長(zhǎng)和蛋白質(zhì)合成，這種方法具有原料

處理工藝成熟、發(fā)酵工藝控制穩(wěn)定的特點(diǎn)。二是以生產(chǎn)生活產(chǎn)生的有機(jī)廢棄物為原料，這種方法

原料成本低，實(shí)現(xiàn)廢棄物資源化，促進(jìn)循環(huán)生物經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三是直接以碳化合物為原料，如以自

然界含量豐富的二氧化碳、甲醇或甲烷等作為底物，創(chuàng)制出碳氮高效協(xié)同代謝與轉(zhuǎn)化的微生物細(xì)

胞工廠，完成從碳化合物和無(wú)機(jī)氮向微生物蛋白的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)微生物蛋白的高效綠色制造。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

7.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.植物基食品和替代蛋白是未來(lái)食品中的典型代表，折射出食品科技創(chuàng)新和未來(lái)食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展

的重要趨勢(shì)。

B.與傳統(tǒng)素食食品相比，植物基食品在降低飽和脂肪酸和膽固醇攝入、提供優(yōu)質(zhì)蛋白等營(yíng)養(yǎng)功

能上，存在顯著區(qū)別。

C.第③段劃線句運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了植物基食品將變得更有營(yíng)養(yǎng)、更有

益健康。

D.創(chuàng)新發(fā)展可持續(xù)、高質(zhì)量的蛋白生產(chǎn)方式，成為未來(lái)食物科研攻關(guān)方向。

8.說(shuō)明文語(yǔ)言要講究“準(zhǔn)確"。請(qǐng)從"準(zhǔn)確”這一角度品析下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

創(chuàng)新發(fā)展可持續(xù)、高質(zhì)量的蛋白生產(chǎn)方式，成為未來(lái)食物科研攻關(guān)方向之一。

9.微生物發(fā)酵蛋白是一種綠色、可持續(xù)、高質(zhì)量的蛋白生產(chǎn)方式，請(qǐng)你結(jié)合⑤⑥自然段，簡(jiǎn)要

說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)在哪些方面？

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

11.后世認(rèn)為南朝詩(shī)人鮑照的《擬行路難》對(duì)本詩(shī)影響很大，但李白的詩(shī)作卻能“出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,

請(qǐng)結(jié)合下面例句作簡(jiǎn)要分析。

【例句】對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。（鮑照《擬行路難》）

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）

12.辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“夢(mèng)回吹角連營(yíng)"，與本詩(shī)中"閑來(lái)垂釣碧溪上,

忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊"，都寫到了夢(mèng)。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人分別借"夢(mèng)"表達(dá)了怎樣的情感。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，砍冰

豎，手指不可屈伸，弗之忽。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀鮮書。

既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望

尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色

愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】

鄭玄以山東無(wú)足問(wèn)者，乃西入關(guān)，因涿郡①盧植，事扶風(fēng)馬融。融門徒四百余人，升堂進(jìn)者五十

余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見(jiàn)，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。會(huì)

融集諸生考論圖緯②，聞玄善算，乃召見(jiàn)于樓上。玄因從質(zhì)諸疑義，問(wèn)畢辭歸。融喟然謂門人日：

“鄭生今去，吾道東矣！”玄自謝學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧客耕東萊學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。

（節(jié)選自《后漢書》）

［注］①涿郡：郡名，為今河北省涿縣治。②圖緯：專論占臉術(shù)數(shù)的書。

14.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.以是人多以書假余不以物喜不以己悲

B.融素驕貴可以調(diào)素琴閱金經(jīng)

C.乃召見(jiàn)于樓上所欲有甚于生者

D.援疑質(zhì)理玄因從質(zhì)諸疑義

15用"/”給下面的語(yǔ)句劃分節(jié)奏，劃兩處。

家貧客耕東萊學(xué)徒相隨已數(shù)百千人

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

（1）故余雖愚，卒獲有所聞。

（2）鄭生今去，吾道東矣！

17.宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是如何克服的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

七、名著閱讀

11、"苦難"，是人生必經(jīng)的一課。每個(gè)人一生都注定要跋涉溝溝坎坎，品嘗苦澀與無(wú)奈，經(jīng)歷

挫折與失意。人不是戰(zhàn)勝苦難的強(qiáng)者，便是屈服于苦難的弱者。請(qǐng)從下面選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，結(jié)合

相關(guān)故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)人物是戰(zhàn)勝苦難的"強(qiáng)者"，還是屈服于苦難的“弱者"。

①保爾②祥子

八、語(yǔ)言表達(dá)

12、班會(huì)課上同學(xué)們?cè)诜e極地討論食品安全問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)以下介紹，寫出"發(fā)酵食品"特點(diǎn)的三

個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過(guò)5個(gè)字。

發(fā)酵食品是指人們利用有益微生物加工制造的一類食品，具有獨(dú)特的風(fēng)味，如酸奶、干酪、酒釀、

泡菜、醬油、食醋、豆豉、黃酒、啤酒、葡萄酒等。它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效,

每天攝取一種發(fā)酵食品，有益于身體健康。目前，發(fā)酵食品受到不少質(zhì)疑，原因有很多。在食品

發(fā)酵過(guò)程中，有可能受到來(lái)自土壤、水源、空氣的多種污染；在生產(chǎn)加工過(guò)程中，如果儲(chǔ)存溫度

和時(shí)間控制不當(dāng)，也會(huì)積累過(guò)量亞硝酸鹽及有害物質(zhì)，進(jìn)而帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)；烹飪方式不當(dāng)也是

危險(xiǎn)因素，比如香腸類的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，因?yàn)楦邷匾桩a(chǎn)生致癌的亞硝基化合物;還有，

發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分，容易讓血壓升高，這也是大家認(rèn)為發(fā)酵食

品有害健康的原因。

九、寫作

13、題目：留在心中的那份

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字（如果寫詩(shī)歌不少于20行）。

（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔（達(dá)到此要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)）。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

參考答案與解析

1、

【答案】B

【洋匿】本題考查字音.

A.葛（gou）火----gou;

C飛竄（zuan）------cuan;

D.空曠（guang）------kuang;

故選&

2、

B

【:*mA.不有分說(shuō)——不由分說(shuō)（不容人分辯解釋）；

C.辨論一辯論（對(duì)不同的觀點(diǎn)，雙方展開(kāi)爭(zhēng)論）；

D.潮訊■一潮汛（一年中定期的大潮）,不足為居——不足為據(jù)（不能作為依據(jù)）；

故選B.

3、

【答案】B

A.川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷,句中用于形容黃河，使用對(duì)象不正確；

B.矢志不渝：立下誓言決不改變自己的志向.形容意志堅(jiān)定.句中指堅(jiān)定地走下去，正確；

c膾炙人口:比喻好的詩(shī)文或事物，人們都稱贊.句中直接用于修飾??美味大餐”，屬望文生義，使用不正確;

D.津津樂(lè)道：形容有滋味.有趣味地談?wù)?與后面的、談?wù)撜摺闭Z(yǔ)義重復(fù)，不正確；

故選B.

[Sv]C

【洋問(wèn)A-'隨著……”和“使……”句式雜糅，應(yīng)去掉“交；

B.表意不明，性格堅(jiān)強(qiáng)不知道形容的是,,王明"還是“王明的母親”;

D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“只有'.改為,?只要”；

故選C.

【三寧】先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)蒼顏白發(fā)但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟李花白菜花黃欲說(shuō)還休示例：《世說(shuō)

新語(yǔ)》中的阮籍要做終結(jié)亂世，拯救蒼生的英雄.蘇軾有“以天下為己任”的政治抱負(fù)，兩人可以做朋友,《水滸傳》中魯智深

一生行俠仗義，笑傲生死，灑脫不羈.蘇軾面對(duì)困境，依然灑脫豁達(dá)，兩人可以做朋友.《聊荒志異》中的葉生才華橫溢、深

諳詩(shī)詞歌賦.蘇軾具有卓越的詩(shī)情才華.兩人可以做朋友.

「千二］本題考查對(duì)詩(shī)詞名句的積累與識(shí)記及對(duì)名著人物的掌握.

前8個(gè)空考查詩(shī)歌默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意得詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要

準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字.本題中的“憂、嬋娟”等字詞容易寫錯(cuò)，要注意書寫.

第⑨空，《世說(shuō)新語(yǔ)》中的阮籍背負(fù)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，在寫的詩(shī)中，他將自己與懦家先賢顏淵、閔損看產(chǎn).面對(duì)紛舌105世

道，沅箱敢于站在蒼茫的楚漢古戰(zhàn)場(chǎng)上，無(wú)比憤慨地說(shuō)出：“時(shí)無(wú)英雄，使豎子成名！”言下之意，他要做終結(jié)亂世，拯救蒼生

的英雄.結(jié)合,?蘇軾把范仲淹視為偶像，可見(jiàn)他也有著以天下為己任的政治抱負(fù)”可知這兩個(gè)任務(wù)可以交朋友.《水滸傳》中自

智深一生行俠仗義，幾乎成為梁山道德的楷模.他赤條條來(lái)去無(wú)牽掛的灑脫，他路見(jiàn)不平聲吼的灑脫，他笑傲生死的灑脫，在

水滸里，幾乎難找第二人.為了替弱者金翠蓮出頭，他舍棄了官職和安穩(wěn)的生活.面對(duì)人生的困境，當(dāng)和尚就當(dāng)和尚吧.結(jié)合

蘇軾與弟弟分隔兩地，依然接受現(xiàn)實(shí)，寫詞寬慰，可見(jiàn)他的灑脫豁達(dá)”可知這兩個(gè)人物可以交朋友.《聊意志異》才子形象舉不

勝舉，幾乎每一書生都有,'名土”才子之風(fēng)，比如豪放自縱，不畏強(qiáng)權(quán)的席方平；深諳琴棋書畫的、?書癡■?郎玉柱；才華橫溢、深

諳詩(shī)詞歌賦且又重情義、感知遇的葉生、宋生；面對(duì)愛(ài)情義無(wú)反顧、舍生忘死的“千古情癡”孫子羞，居室”處處悉懸錦幕，壁上

多古人書畫”，聰慧過(guò)人，過(guò)目成誦，“命筆警絕”的皇甫公子；“酬醉議論，意氣頗治”，君子之交淡如水的胡四相公與張慮

-；“聰慧喜讀”的慕生慕蟾言；“性慷爽，廉隅自重”的寧采臣……任選其一都可以和具有卓越詩(shī)情才華的蘇軾做朋友.

6、

【答案】⑴學(xué)習(xí)（牢記）祖訓(xùn)；向長(zhǎng)輩（父母）學(xué)習(xí).

示例：不同意，良好的行為習(xí)慣要從小養(yǎng)成，文明禮儀要從小事做起.

⑶示例：選“家和興業(yè)理由：“家和興業(yè)”體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的,和’文化精神.只有家庭和睦，事業(yè)才能夠興旺發(fā)達(dá).“家和興

業(yè)”作為家風(fēng)傳下去，讓家族成員牢記“和睦”的重要性，有利于家族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.

【車宅】(1)本?考查翻斗信息提取.

通讀材料全文，根據(jù)材料一中,?這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)”這是要求學(xué)習(xí)或記住祖訓(xùn)；

材料二中“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人一我都得感謝我的慈母“，“學(xué)父親做人，學(xué)父親做

事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活'’是說(shuō)向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí).

(2)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解及表達(dá)能力.解答時(shí)，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合

自身日常生活體驗(yàn)與積累作答.此題為開(kāi)放性試題，言之有理即可.若反對(duì)材料中奶奶的舜去，可圍繞如何養(yǎng)成良好禮儀方面

闡述理由；若同意，可從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看待這一問(wèn)題，并圍繞正確引導(dǎo).教育方面闡述理由.

示例：同意.教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能立竿見(jiàn)影，教育孩子要講究方式、方法.

(3)本款考查理解及表達(dá)能力.從材料一中選擇一個(gè)核心詞作為家風(fēng)，你會(huì)選擇哪一個(gè)？無(wú)論選哪個(gè)詞，只要能夠說(shuō)明理由

即可.言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰.

示例：選“天道酬勤”.理由：”勤勞本是搖錢樹(shù)”，每個(gè)人要想取得成績(jī).獲得成功，都離不開(kāi)“勤勞”二字,天道酬勤”作為家

風(fēng)傳承下去，就是為了告誡子孫唯“勤”才可以養(yǎng)家，才可以發(fā)家.

示例：選擇“忠厚傳家:理由：俗話說(shuō)“吃虧是?！?，忠厚的人心思單純，不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失，這樣日子久了，旁邊的人都會(huì)信

任依賴這樣的人.將“忠厚”作為家風(fēng)傳承下來(lái)，家族內(nèi)的人不僅和睦相處，更能得到越來(lái)越多人的支持，路子自然也就寬了，

家族就會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好.

7、

【答案】【小題1】D

【小題2】A

【二二】【小題1】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析.

A.有誤，根據(jù)第②段“2021年7月至2022年10月，寧夏文物考古研究所聯(lián)合復(fù)旦大學(xué)圍繞1號(hào)和2號(hào)窯爐進(jìn)行正式發(fā)掘，發(fā)掘面積

1000平方米，揭開(kāi)了包括兩座專爐在內(nèi)的完整作坊遺跡“可知，寧夏文物考古研究所考古人員發(fā)掘蘇峪口瓷窯完整作坊遺跡的時(shí)

間是2021年;

B.有誤，根據(jù)第③段“專家介紹，兩座殘高逾兩米的馬蹺形半倒焰饅頭窯歷經(jīng)千年風(fēng)雨，保存完好的風(fēng)道、火膛.窯室、煙囪等

遺跡揭示了當(dāng)時(shí)高超的窯爐建制”可知，兩座馬鹿形半倒焰饅頭密殘缺，只是風(fēng)道、火膛.身室、姻囪等保存完好；

c有誤,根據(jù)第④段,?據(jù)考古專家推斷，這一窯址始建于西亶早期，是目前國(guó)內(nèi)發(fā)現(xiàn)的最早的西夏瓷窯址”可知，賀蘭山蘇峪口

瓷窯址是目前國(guó)內(nèi)發(fā)現(xiàn)的最早的西夏瓷窯址，“國(guó)內(nèi)最早的西夏瓷窯址”過(guò)于絕對(duì)；

故選D.

【小題2】本題考有說(shuō)明方法.

B.有誤，根據(jù)第③段“粉碎、貯存、拉坯、上軸.晾坯”可知，加點(diǎn)詞是按照制瓷的工藝步驟來(lái)排序的，不可隨意調(diào)換；

C.有誤，根據(jù)第②段“2021年7月至2022年10月，寧夏文物考古研究所聯(lián)合復(fù)旦大學(xué)圍繞I號(hào)和2號(hào)交爐進(jìn)行正式發(fā)掘，發(fā)掘面積

1000平方米，揭開(kāi)了包括兩座窯爐在內(nèi)的完整作坊遺跡，出土大量精細(xì)白瓷產(chǎn)品和各類窯具，并在窯場(chǎng)周圍發(fā)現(xiàn)開(kāi)采瓷土、石

英、煤.石灰等制瓷原*脂燃料的礦坑”可知，“這一考古新發(fā)現(xiàn)”具體指代的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)賀蘭山蘇峪口瓷窯址；

D.有誤，根據(jù)第⑤段?,窯址廢棄后就被山上流沙掩埋，后期人類破壞極小，因此是全國(guó)瓷窯址作坊遺跡保存最好的窯場(chǎng)之一”可

知，畫線句介紹了睇釋瓷窯址保存完好原因的對(duì)象是蘇峪口瓷窯址項(xiàng)目負(fù)貢人、寧直文物考古研究所研究館員朱存世，使得解

釋更加具有權(quán)威性；

故選A.

8、

【答案】【小題”D

【小題2】“之一”的意思是其中T,在句中的意思是創(chuàng)新發(fā)展可持續(xù)、高質(zhì)量的蛋白生產(chǎn)方式，是成為未來(lái)食物科研攻關(guān)方向

的其中f.“之一”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.嚴(yán)密性.

【小題3】①合成蛋白效率高；②降低二氧化碳排放；③在營(yíng)養(yǎng).口感等方面具有一定優(yōu)勢(shì)；④無(wú)過(guò)敏成分，適用人群廣泛；

⑤原料成本低.

【："】【小題1】本題考查分析理解文章內(nèi)容.

D.”成為未來(lái)食物科研攻關(guān)方向”表述過(guò)于絕對(duì)，以偏概全.根據(jù)文章第④段中“創(chuàng)新發(fā)展可持續(xù).高質(zhì)量的蛋白生產(chǎn)方式，成為

未來(lái)食物科研攻關(guān)方向之一”可知，這種生產(chǎn)方式只是科研攻關(guān)方向中的一個(gè)，所以選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選D.

【小即2】本題考查分析說(shuō)明語(yǔ)言,說(shuō)明文中能夠體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)有：表怙計(jì)、猜測(cè)的詞語(yǔ)；表示限制的詞

語(yǔ)；表示修飾的詞語(yǔ)；表明資料來(lái)源的詞語(yǔ)等.解答此類題，首先分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，再分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思，再

分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用（限制作用、表猜測(cè)、表修飾等），最后指出加點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.

“之一”是其中T的意思；'?之一”在句中指“創(chuàng)新發(fā)展可持續(xù).高質(zhì)量的蛋白生產(chǎn)方式，是成為未來(lái)食物科研攻關(guān)方向的其中一

個(gè)”.如果不加上.'之一”，意思就變成了“創(chuàng)新發(fā)展可持續(xù)、高質(zhì)量的蛋白生產(chǎn)方式，是成為未來(lái)食物科研攻關(guān)方向“，表述過(guò)于

絕對(duì)，不符合實(shí)際；因此“之一”體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.

【小題3】本超考查分析概括文章內(nèi)容.根據(jù)題干“結(jié)合⑤⑥自然段”可知，本題主要研讀⑤⑥自然段。

根據(jù)第⑤段”微生物發(fā)酵合成蛋白效率是傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè)的上千倍”可知，微生物發(fā)酵合成蛋白效率高；根據(jù)'?還能在顯著提升蛋白生

產(chǎn)效率的同時(shí)，降低二氧化碳排放”可知，微生物發(fā)酵合成重白還能降低二氧化碳排放；根據(jù)“微生物發(fā)酵蛋白在營(yíng)養(yǎng)、口感等

方面具有一定優(yōu)勢(shì)”可知，微生物發(fā)酵蛋白在營(yíng)養(yǎng)、口感等方面有優(yōu)勢(shì)；根據(jù),'而且無(wú)致敏成分，適用人群廣泛”可知，微生物發(fā)

酵蛋白不致繳，適用人群廣；根據(jù)第⑥段,這種方法原料成本低，實(shí)現(xiàn)廢棄物資源化，促進(jìn)循環(huán)生物經(jīng)濟(jì)發(fā)展”可知，微生物發(fā)

酵蛋白原料成本低.綜合上述可得答案.

9、

【事】【小題1】李詩(shī)化用鮑詩(shī)的詩(shī)句，同時(shí)李詩(shī)還加入了“停杯投箸”的動(dòng)作細(xì)節(jié)和“四顧心茫然”的心理描寫，更能生動(dòng)地展現(xiàn)詩(shī)人的

苦悶的精神世界.

【小題2】李白借典故中的夢(mèng)，表達(dá)自己期望得到明主賞識(shí)、施展抱負(fù)的愿望；辛棄疾借夢(mèng)抒發(fā)了他壯志難酬的抑郁憤慨之

情.

【二；)【小題1】本考查對(duì)詩(shī)句的理解與比較分析的能力.

''對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”指詩(shī)人對(duì)首席案上的美食卻難以下咽，拔出寶劍對(duì)他舞發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息.而,?停杯投箸不能

食，拔劍四顧心茫然’指詩(shī)人放下杯筷不愿進(jìn)餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然.二者一對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)李白的詩(shī)中還多

了“停杯投箸”的動(dòng)作刻畫和“四顧心茫然”的心理描寫.友人設(shè)下盛宴為李白餞行，李白嗜酒，要是在平時(shí)，因?yàn)檫@美酒佳肴，

再加上朋友的一片盛情，肯定是會(huì)“一飲三百杯”的.然而這一次他卻放下杯筷，無(wú)心進(jìn)餐，離開(kāi)座席，拔下寶劍，舉目四顧，

心緒茫然.所以這一系列描寫更能形象地顯示李白被“賜金放還”時(shí)內(nèi)心的苦悶抑郁?口感情的激蕩變化.

【小題2】本題考有情感主旨.

,,閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”寫詩(shī)人在心境茫然之中，忽然想到兩位開(kāi)始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人

物：一位是呂尚，九十歲在碣溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘用前曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟繞日月而過(guò).想到這兩位歷史

人物的經(jīng)歷，又給詩(shī)人增加了信心.所以詩(shī)人借兩個(gè)典故，表達(dá)自己希望得遇明君的愿望；

,?夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的意思是恍惚間又回到了當(dāng)年，各個(gè)軍營(yíng)里接連不斷地響起號(hào)角聲，結(jié)合下片”了卻君王天下事，或得生前身后

名.可憐白發(fā)生”可知，夢(mèng)境寫得酣暢淋漓，將爰國(guó)之心、忠君之念及之間自己的豪情壯志推向頂點(diǎn).結(jié)句猛然跌落，在夢(mèng)境與

現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤.整首詞抒發(fā)了作者想要?dú)硤?bào)國(guó)，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想

感情.

10、

【答案】【小題1】D

【小超2】家貧客耕東萊學(xué)徒相隨已數(shù)百千人

【小題3】(I)所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲.

(2)鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問(wèn)就傳到東方去了！

【小題4】①身邊沒(méi)有博學(xué)的人可以求教②求學(xué)中被老師怠慢.

宋源：①到百里外“抑徑叩問(wèn)”；②態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅(jiān)持求教.

鄭玄：①西行入關(guān)，經(jīng)人介紹從師馬融；②不懈怠，跟隨,'高業(yè)弟子”求學(xué)，抓住機(jī)會(huì)向馬融求教.

("】【小假1】考查對(duì)一詞多義及用法的理解辨析.

A以：介詞，把介詞，因?yàn)椋?/p>

B.素：副詞，平素形容詞，不加裝飾的；

C于：介詞，在介詞，比；

D.質(zhì)：都是動(dòng)詞，詢問(wèn)、質(zhì)疑；

故選D.

【小題”本題考查文言文語(yǔ)句的斷句.要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子做簡(jiǎn)單翻譯，理解句子大意，然后根據(jù)基

本的古文語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行句讀，同時(shí)善于利用虛詞的作用，如一些句首句末的語(yǔ)氣詞，句中的助詞等.句意：家境貧困，鄭玄客

居在東萊為人傭耕，相隨的學(xué)生已經(jīng)有成百上千了.本句主語(yǔ)有三個(gè)，一句主語(yǔ)是家，二句省略主語(yǔ)是鄭玄，三句主語(yǔ)是學(xué)

徒，找到對(duì)應(yīng)的描述人物的句子斷句即可.故斷句為：家貧客耕東萊學(xué)徒相隨已數(shù)百千人.

【小題3】考查文言文翻譯的能力.解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行

適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可.重點(diǎn)詞語(yǔ)：

(I)故，所以；余，我；愚，愚笨；卒，最終；獲，收獲.

(2)去，到、往；道，學(xué)問(wèn)；東，名詞做動(dòng)詞用，傳到東方.

【小題4】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和提煉概括.

宋濂:

“困難”：根據(jù)甲文中'?又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”可知，苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老U科□名人交

往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教.據(jù)此概括為：求師難，到百里外??脆叩問(wèn)”；

克服方法：根據(jù)“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)

焉”可知，站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭

順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)f字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教.據(jù)此概括為：態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅(jiān)持求教；

鄭玄：

困難：根據(jù)乙文中“鄭玄以山東無(wú)足問(wèn)者，乃西入關(guān)，因涿郡盧植，事扶風(fēng)馬融”可知，鄭玄因?yàn)樵谏綎|沒(méi)有值得求教的人，于

是他往西入關(guān).通過(guò)涿郡的盧植介紹，拜扶風(fēng)人馬融為師.據(jù)此概括為：想學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師，西行入關(guān)，經(jīng)人介紹從師馬融；

克服方法：從“玄日夜尋誦，未嘗怠倦”可知，鄭玄日夜探究、誦習(xí)，從未有過(guò)絲毫懈怠厭倦.據(jù)此概括為：勤奮刻苦；從“玄因

從質(zhì)諸疑義，問(wèn)畢辭歸”可知，鄭玄趁機(jī)向馬融請(qǐng)教各種疑難問(wèn)題，問(wèn)完之后就告辭回家.據(jù)此概括為：他抓住時(shí)機(jī)求教.

【盧參考譯文：

甲

我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書.家里貧窮，無(wú)法得到書來(lái)看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算者日期按時(shí)送還.冬天非常

寒冷，現(xiàn)臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松讀書.抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過(guò)約定的期

限.因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書.成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博

的老師和名人交往，曾經(jīng)植U數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教.前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋

子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉.我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到

他大聲斥貢，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教.所以我雖然愚笨.但最終

獲得不少教益.

乙

鄭玄因?yàn)樵谏綎|沒(méi)有值得求教的人，于是他往西入關(guān).通過(guò)涿郡盧植的介紹，拜扶風(fēng)人馬融為師.馬融有門徒四百余人，而能

移進(jìn)入廳堂聽(tīng)他親自講課的僅五十余人.馬融平素驕傲自負(fù)，鄭玄拜在他門下，三年都不能見(jiàn)他一面，馬融只是讓自己的高材

生給鄭玄授課.鄭玄日夜探究.誦習(xí)，從未有過(guò)絲亳懈怠厭倦.有一次遇上馬融召集門生研討圖緯，聽(tīng)說(shuō)鄭玄善于計(jì)算，于是

在樓上召見(jiàn)他.鄭玄趁機(jī)向馬融請(qǐng)教各種疑難問(wèn)題，問(wèn)完之后就告辭回家.馬融很有感觸地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“鄭玄現(xiàn)在離開(kāi)了，我

的學(xué)問(wèn)要傳到東方去了.”鄭玄獨(dú)自出外游學(xué)，十多年才回到家鄉(xiāng).家境貧困，鄭玄客居在東萊為人傭耕，相隨的學(xué)生已經(jīng)有成

百上千了.

【至.】①保爾，強(qiáng)者.“四次死里逃生”，雙目完全失明，全身癱瘓，最終成為鋼鐵般的戰(zhàn)士，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值.

②祥子，弱者.命運(yùn)的“三起三落”，最終讓樣子成為麻木的行尸走肉.

本題考有名著人物.

①《駱駝祥子》中的祥子：是在逆境中沉淪的弱者，逆境成了傾覆他生活之舟的波濤.祥子，一個(gè)舊中國(guó)城市個(gè)體勞動(dòng)者，想

靠個(gè)人奮斗過(guò)上自己想要的生活.樣子想擁有一輛屬于自己的車，正像農(nóng)民想擁有土地一樣，只是一個(gè)勞動(dòng)者的最低愿望，然

而這一正當(dāng)愿望在那個(gè)社會(huì)里卻成了奢里.他歷盡艱辛，三起三落，欲獨(dú)立自主而終不可得，他的第一輛車被北洋軍閥的逃兵

奪走，準(zhǔn)備買第二輛車的積蓄又被國(guó)民黨的特務(wù)孫偵探敲詐去，之后虎妞低價(jià)為樣子買了車，然而為了置辦虎妞的喪事，樣子

又賣掉了車.祥子也曾在逆境中苦苦掙扎，但經(jīng)過(guò)這樣的三起三落之后，樣子最終變成了T墮落、自暴自棄的行尸走肉般.

逆境最終讓樣子的夢(mèng)想破滅，使樣子成為了再無(wú)力與命運(yùn)抗?fàn)幍娜跽?

②《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金：是在逆境中煉就鋼鐵意志的強(qiáng)者，逆境是錘煉他鋼鐵意志的熔爐.保爾從小在苦水

中長(zhǎng)大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是工人.保爾12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在食堂里干了兩年，

受盡了凌辱.十月革命爆發(fā)后，保爾的家鄉(xiāng)遭受了外國(guó)武裝干涉者和國(guó)內(nèi)反動(dòng)派的踐踏.保爾在朱赫萊的影響下思想成長(zhǎng)起來(lái)

了.在一次激戰(zhàn)中，保爾頭部受了重傷.但他以驚人的頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝了死亡.出院后，他已不宜于重返前線，便參加恢復(fù)和建

設(shè)國(guó)家的工作.在這里他同樣以工人階級(jí)主人翁的姿態(tài)，緊張地投入各項(xiàng)艱苦的工作.他做團(tuán)的工作、肅反工作年的《德法年

鑒》，并直接參加艱苦的體力勞動(dòng).在興建窄軌鐵路中，保爾表現(xiàn)了高度的政治熱忱和忘我的勞動(dòng)精神.在筑路工程快要結(jié)束

時(shí)，保爾得了傷寒.病愈后他又回到了工作崗位.他參加了工業(yè)建設(shè)和邊防戰(zhàn)線的斗爭(zhēng)，并且入了黨.1927年，他幾乎完全癱

瘓了，接著又雙目失明.嚴(yán)重的疾病終于把這個(gè)滿懷革命熱情的年輕人束縛在病榻上.保爾在肉體和精神上都忍受著難以想象

的痛苦的情況下，重新找到了''歸隊(duì)”的力量。他給自己提出了兩項(xiàng)任務(wù)：一方面決。'幫助自己的妻子達(dá)雅進(jìn)步；另一方面決定

開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作工作.這樣，?,保爾又拿起了新的武器，開(kāi)始了新的生i舌.”他用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書.逆境，使

保爾成了有著鋼鐵股意志的強(qiáng)者.

示例：①祥子到北平做人力車夫，苦干三年買了新車，但是連人帶車被憲兵抓走，理想破滅；祥子拼命拉車省吃儉用攢錢準(zhǔn)備

買新車，可是攢下的錢被孫偵探搜去，希望再次破滅；之后虎媽低價(jià)為樣子買了車，然而為了置辦虎妞的喪事，樣子又賣掉了

車.經(jīng)過(guò)這樣的三起三落之后，祥子對(duì)生活失去了信心，變成了一個(gè)麻木、潦倒.狡猾.自暴自棄的行尸走肉般的人物，令人

嘆息，生活中的逆境傾覆了樣子的生活之舟，他最終成了生活的弱者.

②保爾出身于貧困鐵路工人家庭，早年喪父，在社會(huì)底層做童工時(shí)飽受折磨和侮辱；后走上革命道路，在戰(zhàn)斗中，身體受到重

傷，他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神，忘我地投入勞動(dòng)；后來(lái)在工作中得了傷寒引發(fā)肺炎，保爾戰(zhàn)勝死亡，回到工作崗位并入黨；

由于種種傷病和忘我的勞動(dòng)，保爾喪失了工作能力，不得不住院長(zhǎng)期療養(yǎng)，保爾頑強(qiáng)學(xué)習(xí)；后來(lái)，他全身癱瘓雙目失明，一度

產(chǎn)生過(guò)自殺念頭，但是很快從低谷中走了出來(lái)，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作；他忍受精神和肉體的巨大痛苦，在母親和妻子的幫助下，用

生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書.保爾經(jīng)歷以上人生挑戰(zhàn)后成為一名堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，成了有著鋼鐵般意志的強(qiáng)者.對(duì)于他來(lái)

說(shuō)，逆境成了錘煉他鋼鐵意志的熔爐.逆境，使保爾成了有著鋼鐵般意志的強(qiáng)者.

12、

[*■■]①風(fēng)味獨(dú)特；②功效奇特；③危瞼因素多；④食用應(yīng)合理；⑤鹽分含量大

【詳即考查篩選信息.

根據(jù)“具有獨(dú)特的風(fēng)味”可得：風(fēng)味獨(dú)特.

根據(jù)“它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效”可得：功效奇特，

根據(jù)“薩食品受到不少質(zhì)疑，原因有很多”可得：危瞼因素多.

根據(jù)“發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分，容易讓血壓升高”取口:鹽分含量大.

根據(jù)“如果儲(chǔ)存溫度和時(shí)間控制不當(dāng)，也會(huì)積累過(guò)量亞硝酸鹽及有害物質(zhì)，進(jìn)而帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)；烹飪方式不當(dāng)也是危險(xiǎn)因

素”可得：食用應(yīng)合理.

13、

【答案】依及

留在心中的那份感動(dòng)

天陰沉沉的，風(fēng)肆意地呼嘯，塵土漫天.我的腿像灌了鉛，沉重至極.我就像置身冰窟一樣，感覺(jué)冷冷的.走進(jìn)醫(yī)院，一

股濃烈的藥味撲鼻而來(lái).看到一個(gè)穿白大褂的醫(yī)生，我心頭一緊，頭上直冒冷汗，手不自覺(jué)地握緊.

“白大褂”向我走來(lái)，我怯怯地望著他，緊咬著嘴唇.媽媽坐在我旁邊，見(jiàn)我這股緊張，直視著我的眼睛，輕聲安慰：“別緊

張，輸液而已，不疼，我守著你.媽緊緊攥著我的右手.媽媽的手暖暖的，那溫暖像熱流一樣傳到我的指尖，迅速傳遍我的

全身.我感激地望著媽媽，一種幸福感在心中彌散.

記得小時(shí)候媽媽帶我輸液，也像現(xiàn)在一樣陪著我，鼓勵(lì)我：“勇敢點(diǎn)兒，媽相信你，肯定不哭.”那時(shí)我真的沒(méi)有哭，即使

輸液對(duì)我來(lái)說(shuō)如此恐怖.“白大褂”走來(lái)，我回過(guò)神，他親切地說(shuō)：”來(lái)，輸左手吧，方便些，輸右手干什么都不方便..我閉著

眼，握著媽媽的手，疼痛一閃而過(guò)，這一關(guān)總是過(guò)去了，我深呼一口氣，恐懼一消而散.

那幾天趕巧要收心考試，我要復(fù)習(xí)功課，所以決定回家去.一路上，小心翼翼，提心吊膽.我對(duì)媽媽說(shuō).“我自己舉著藥瓶

就行了，手放低點(diǎn)，沒(méi)問(wèn)題.”媽媽開(kāi)著車，卻不放心，一路上反復(fù)叮精：“一定要把手放低啊，別碰著左手了.”等紅燈時(shí)，媽

媽的身體總會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，用眼,?掃”我一遍才安心，還不忘叮囑：“手別動(dòng)??！“不知為何