學校教學教研工作總結

學校教學教研工作總結學校教學教研工作總結1

一、這是勞碌的一年。學校教研工作扎實實行，上級支配的任務仔細完成。

2月份，

①參與區(qū)教研室舉辦的科學、品生品社學科教材培訓會；

②實行了鎮(zhèn)級科學、品生品社集體備課活動。

3月份，

①組織了品社鎮(zhèn)級公開課活動，重點指導、參與區(qū)品社優(yōu)質課評比。

4月份，

①參與臨沂市品社優(yōu)質課評比活動；

②組織參與區(qū)綜合實踐優(yōu)質課評比活動；

③參與區(qū)科學小獨創(chuàng)小制作小論文評比活動；

④參與市科學教研會暨科學小獨創(chuàng)小制作小論文評比活動；

⑤進行均衡教化發(fā)展打算工作；

⑥進行了期中檢測，包括期中檢測的打算工作、監(jiān)考、答案的制定、閱卷統(tǒng)分等；

⑦參與市綜合實踐優(yōu)質課評比會議。

5月份，

①開展方城小學科技節(jié)活動，實行科技大賽；

②接著推動均衡發(fā)展工作；

③參與“新課堂”教學閱歷溝通會；

④參與教研員優(yōu)質課評比活動；

⑤征集、整理科學課程資源評比材料。

6月份，

①集中精力迎接省均衡教化發(fā)展驗收。

7月份，

①進行期末考試籌備，負責閱卷人員的支配，品生品社、科學試卷的答案制定，組織人員閱卷，考試分數匯總等；

②參與市小學常識教研員研修活動。

8月份，

①組織、參與老師遠程研修活動。

9月份，

①參與臨沂市試驗老師培訓會；

②參與區(qū)教研室舉辦的`科學、品生品社學科教材培訓會；

③組織一年級新生入學摸底考試；

④迎接區(qū)綜合督導檢查；

⑤開展科學、品生品社教研活動。

10月份，

①開展新課堂示范課活動；

②進行教學常規(guī)檢查；

③參與市品社課堂教學研討會。

11月份，

①進行教學常規(guī)檢查；

②組織新課堂青年老師研討課活動。

12月份，

①開展新課堂教學達標評估活動；

②進行教學常規(guī)檢查。

二、這是一個豐收年。一分耕耘，一分收獲，現在有了豐碩的收獲。

①優(yōu)質課評比，韋士廣、張玉學分別獲品社優(yōu)質課區(qū)級一等獎，邵士軍獲科學優(yōu)質課區(qū)級一等獎，孫建獲綜合實踐活動優(yōu)質課區(qū)級二等獎；

②科學小獨創(chuàng)小制作小論文評比，有1名學生獲市級一等獎，11名學生獲區(qū)級一等獎，4名學生獲區(qū)級二等獎，有1位老師獲市級輔導一等獎，11位老師獲區(qū)級優(yōu)秀輔導獎。

教學教研工作任務繁重，千頭萬緒，我們整日里快馬加鞭，忙勞碌碌。當看到收獲，特殊是今年獲得了3個優(yōu)質課區(qū)級一等獎，感到特殊興奮。工作著，歡樂著，我無怨無悔！

學校教學教研工作總結2

我們地理教研組同心同德，圓滿完成各項教學任務，教研活動開展良好，取得了可喜的成果，現詳細總結如下：

一、地理組概況

作為學校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個團結向上，勇于開拓進取的集體，是一個具有凝合力充溢人間真情的集體。首先，從年齡結構來看全部老師年輕有為，他們在這教學實踐中積累了肯定的教學工作閱歷，正處在干事業(yè)的黃金時段。其次從學問結構上看，全組都有本科學歷，儲備了足夠的學問能量能勝任本專業(yè)教學。無論是在生活上，工作上遇到了問題，都情愿與組內的同志們訴說，全部的老師，只要有求于你，從不計個人的得失，真心實意地幫助他人排憂解難，形成了一個和諧的，充溢歡樂的一個集體。

二、提高信息素養(yǎng)，適應時代的發(fā)展需求。

“構建基于現代信息技術的地理課程，在課程內容選擇，教學方法改革和教學評價中，要充分考慮現代信息技術的影響?！庇纱丝梢?，地理信息技術的重要性，近幾年來，我們全組老師主動參與學校組織的信息技術的校本培訓，努力學習現代信息技術，駕馭了現代化的教學方法和教學手段，具備了對信息的開發(fā)，貯存，處理和應用的實力，促使傳統(tǒng)的教學手段與現代的計算機教學有機地結合，實現了教學組織形式由單一向多樣化的轉變。每個學期都有大量的課程是利用計算機協助教學來完成的。從而為學生供應了探究和發(fā)覺的真實情境，使教學過程最大限度地符合學生的認知規(guī)律，進而培育了學生的視察實力，發(fā)散思維和創(chuàng)新意識

三、科研興組，全員參加

１、建立對話溝通機制教研方式的變更，關鍵是要創(chuàng)設寬松的，愉悅的探討氛圍與活動時空，把對話，溝通，互動的機制引入教研活動。在教研活動中，敬重老師的教學特性，激勵老師的`教學創(chuàng)新，提倡老師上“自己的課”。在教研組活動中，激勵老師敢于發(fā)表不同的看法，進行開放性的研討和溝通。

２、常常開展說，聽，評活動。備課組，教研組內的說課，聽課，評課充溢了校本教研的內容，也強化了教研組，備課組教學探討動能，有效地實現了課堂教學效益的提高。

3、全組成員人均訂閱了一本以上專業(yè)雜志，剛好了解教研動態(tài)，組員常常聚會，相互溝通閱歷心得，有意識地把教學中爆發(fā)出的閃光點、思維火花激活，編寫教研論文，全組多遍論文在組內溝通，全期共上了四堂公開課，外出觀摩學習4人次，組員間相互切磋，教化教學實力在不斷提高?？傊?，地理組是復合型的共同體，是具有創(chuàng)新意識的集體，在將來的教學過和中，將為永安十二中再創(chuàng)輝煌。

學校教學教研工作總結3

一學期來，我校教務處、教研組在教化辦正確領導和市教化局教研室的細心指導下，堅持“特色求生存，質量求發(fā)展”的辦學理念，堅持以構建和諧教化為宗旨，以全面提高教化教學質量為中心，以教研為基礎，以課題探討為主線。

以建設高素養(yǎng)師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及詳細教學目標，大膽創(chuàng)新，扎實工作，充分發(fā)揮了教務處和教研組指導監(jiān)督、整合推動的功能，精彩地完成了各項任務，取得了優(yōu)異的成果。為了使今后的工作再上一個臺階，現就本學期詳細工作狀況作以下總結：

一、加強師資培訓，加強教學探討，促進老師專業(yè)發(fā)展。

（1）組織老師接著學習新課程理論及專業(yè)學問。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣闊老師的教化觀念，把廣闊老師的教化理念提升到一個新的層面，本學期，我們接著加強老師的理論和業(yè)務學習，采納理論聯系實際、集體與自學相結合的方法，通過“請進來、走出去”的方式。

多方面創(chuàng)建條件為老師供應進修和培訓的機會，使老師獲得先進的教改信息，學習先進的教化理論和實踐閱歷，不斷提高老師的業(yè)務水平。試驗中學來我校溝通的焦玉蘭、梁國秀老師對全體老師進行新課程理論及專業(yè)學問的細心指導。

（2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學探討的職能作用，接著開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學，齊頭并進之風接著傳播，使老師無論是教學理論還是實踐實力都得到很大的提高。

（3）以課題探討和網絡教研為載體，擴大老師學習視野，不斷提高老師科研實力。

本學期我校接著探討以下課題：《深化課堂教學改革，提高課堂教學效率探討》、在課題探討中，要求人人參加，全體合作，不斷提高老師教學教研水平。

（4）仔細組織老師參與上級有關部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。

通過各種活動的參加，很多青年老師在各類競賽中取得了優(yōu)異成果，他們的專業(yè)實力得以提高。

二、狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質量。

俗語說“沒有規(guī)則不成方圓”，一個學校假如沒有行之有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規(guī)管理是提高教化教學質量的重要途徑。本學期，教務處在不斷完善管理措施的基礎上，接著做好教學常規(guī)管理。

1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們接著實行教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監(jiān)控調度，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實詳細的教學目標及各項任務的完成，在充分發(fā)揮年級主任工作的主動性和創(chuàng)建性的同時，通過他們了解老師中的一些思想看法和建議，使他們在教學管理中起到教務處與老師之間的橋梁作用。

2、接著從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學常規(guī)檢查。本學期由教務處牽頭，教研組協作，每月組織一次教學常規(guī)檢查，每周由教務處抽查。檢查內容為老師的學科安排、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業(yè)等。如發(fā)覺問題，則要求老師剛好整改。

3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務處仔細組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行了肅穆處理；并對評卷、成果統(tǒng)計、質量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。

4、面對全體，接著組織老師做好“學差生”的轉化工作。

首先，要求老師關切和愛惜學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛惜學差生是打開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更須要暖和、信任和酷愛。

其次、培育和激發(fā)學差生對學習的愛好。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有愛好，學業(yè)成果比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個學生的實際動身，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的詳細的問題，

增加他們的自信念，進而培育學習愛好。

第三、抓反復，反復抓。學差生的思想轉化過程是新舊沖突的過程，也是一個個長期過程，要變更也非一日可成，一般都會出現重復。在這方面，我們留意探討他們思想反復的規(guī)律，耐性對待，反復教化引導，使他們看到希望，看到進步，從而增加自信念。

5、仔細開展試驗和課外愛好活動。由教務處專人負責督促，要求科任老師組織愛好小組、科普活動小組，引導組織學生參與課外活動，開展科普、美術、書法等技能競賽，開闊學生眼界，開發(fā)學生智力，培育學生的實踐實力、創(chuàng)建實力。

6、加強音、體、美學科的教學管理，探究特別群體成才的策略。我們主動開展豐富多彩的愛好活動，推動學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面賜予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期實行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學水準得到充分呈現，迎新春文藝晚會取得了圓滿的勝利。

三、突出重點，加強畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學校的`中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教化教學工作，切實提高教化教學質量，使每一個畢業(yè)班學生在我校能順當地完成學業(yè)，同時接著提升我校辦學效益和聲譽，我們實行了一系列的措施。

1、加強畢業(yè)班工作的領導。我們成立了初三畢業(yè)班工作領導小組,校長親自擔當組長，并組織行政人員幫助年級長開展工作。各行政人員主動深化年級、深化課堂、了解真實狀況，定期、不定期地探討解決初三的教學過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

2、仔細學習和探討中考指導性文件，加強畢業(yè)班教學和應考的分析探討。本學期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析探討和學科考點探討工作。目前已較好地把握中考復習方向，為下一步科學合理地支配好復習做好了打算。

3、加強備課組建設。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、相互幫助，加強教

法、教材的處理和考試動態(tài)的探討。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學生基本學問的駕馭和基本實力的形成，剛好解決教學中存在的問題。

4、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學科老師加強了對學生的學科平衡探討，各科老師之間互通信息，仔細作好學情的分析，找尋每一個學生發(fā)展的空間，幫助每一個學生確立好奮斗目標。

四、今后的工作方向。

成果屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——

1、接著組織老師加強業(yè)務學習，更新教化觀念，仔細貫徹執(zhí)行新課程標準，用新的理念指導教學，不斷提高老師的教學實力。

2、進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監(jiān)督力度，激勵老師在教學過程中求真務實，不弄虛作假。特殊是實施課堂教學改革，深化學習洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

3、關注薄弱老師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，力爭實現學校整體辦學質量的提升。

4、深化細致開展教研、教改活動，特殊是加強課題探討，要求老師剛好進行教學總結，撰寫教學反思和論文。

學校教學教研工作總結4

學期末，xx初中組織了教學工作總結溝通會。在會上，語文、數學、音體美、思品等全部學科的教研組長就一學以來開展的教學、科研工作進行了回顧。溝通內容涉及一學期開展的工作、取得的成果、存在的問題和今后改進的措施等，溝通會務實有成效。全部老師參與了會議，通過溝通，相互取長補短，以此為契機，更好地開展今后的教學工作。xx年上半年五年級語文教研組工作總結

一、主要工作：

（一）兩點努力：

1、努力提高學生的語文綜合成果。

（1）努力樹立學生學習的自信念。

為此，我們想了許多的方法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神嘉獎；比如我們剛好的給家長印發(fā)家長信，（本學期共給家長印發(fā)三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習狀況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的協作和支持。

（2）老師樹立嚴謹治學的精神風貌。

仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

（3）教研組老師能夠剛好溝通教學上的得與失，將好的閱歷和做法相互溝通。

（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力提高學生的語文基本實力。

（1）抓好朗讀的訓練。

為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采納了一些別的方法。比如設立了特地為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯系；開展朗讀競賽，全班用送自制禮物的方法評比最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式溝通；抓好每篇課文的過關要求，必需要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。

（2）抓好書寫的訓練。

本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

（二）四個轉變：

1、老師課堂教學形式的轉變。

上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經起先注意體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加留意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現狀況。為了讓學生相識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了許多的方法。比如，老師會常常的運用各種電化教具、網絡資源協助教學，VCD、動畫片、教化網站等深受學生的喜愛；我們會采納閑聊、觀賞音樂等許多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注意小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

2、學生作業(yè)設置的'轉變。

（1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學期依據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且留意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

（2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們留意了作業(yè)模式和內容的革新。比如，依據課文內容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；依據古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主子公寫封信，寫碑文；依據課文內容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜愛的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言實力的同時，發(fā)展思維實力，激發(fā)想象實力和創(chuàng)建淺能。

3、作業(yè)批改形式的變更。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還運用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如仔細細致的孩子，嘉獎一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。假如作業(yè)不仔細，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得仔細等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學生很喜愛也從情感上易于接受。

4、學生成果的評價采納過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成果，這里既有最終的期末成果，也有平日的五項作業(yè)本的狀況，以及課堂參加學習的狀況，既有分數又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習狀況。

二、兩點收獲：

1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達實力等方面可以望見一學期的訓練已經受到肯定的成效，同時學生的語文成果也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的閱歷。本學期，王瑋老師的習作，獲得全國競賽的三等獎，五、2學生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結合的賞析課。

三、存在的三點不足：

1、老師的教學實力和管理水平，學習意識和反思實力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，照舊還須要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的實力還要在進一步挖掘培育和，整體的語文成果還需在上臺階。

3、暫差生的問題始終是困繞我們級部的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。

四、下一步工作的四點措施：

1、老師是教化的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

學校教學教研工作總結5

本學期,我們學年組在領導的關切和支持下，年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

一、端正教學思想，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定。

我們每位老師都遵守老師職業(yè)道德，注意老師形象。我們語文組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能精彩、按時完成上級交給的各項任務；教研組老師事業(yè)心強，重視自身素養(yǎng)提高，能按要求參與高層次學歷進修。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，細心設計導學案.

二、課前把關，改革備課。

把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。本組老師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己特性化創(chuàng)建過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探究性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。利用周三集體備課時間,集思廣益，取長補短,細心設計導學過程，細心選擇導學方法，細心設計題型訓練。堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的`理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發(fā)展。

學校教學教研工作總結6

本學年我校依據校本培訓總體要求，以抓師德為動力，抓學習課程標準轉變觀念為契機，結合課題探討，加強了老師理論學習與實踐探究相結合的培訓，切實注意老師的專業(yè)發(fā)展，提高老師教化教學實力和科研水平，較好的完成了校本培訓任務，現將相關工作總結匯報如下

一、以課堂教學為基點，加強課題管理工作

本學期，學校加強了對立項課題的管理，關注課題組對課題探討的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關注這些立項課題的探討的進展狀況。為學校課題進展打下了良好的基礎。

二、以教研活動為平臺，提高老師的整體素養(yǎng)

集體備課活動，本學期，我校接著按校本培訓的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有打算有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內老師廣泛參加。

“一人一課”活動，即每位老師擔當一節(jié)組內公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過老師參加式的研討，引導老師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領悟一些新奇的`教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。

“草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色。“草根論教”展示的項目是課堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延長是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參加“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種熬煉。

三、以學習培訓為載體，促進老師的專業(yè)發(fā)展

縣學時培訓，申報縣學時培訓的老師能主動按時參與培訓，并取得好的培訓效果。

縣外中短期培訓。本學期有部分老師參與了縣外中短期的培訓。在培訓中，開拓了視野。

外派學習活動。本學年，有語、數、英、音、美等學科等20來位老師參與了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的老師把聽課學習的所感所想內化為自身的教學行為，并組內進行溝通共享，發(fā)揮學習的輻射作用。

四、以各類競賽為契機，營造學校的校本教研氛圍

組織老師參與學科素養(yǎng)競賽，教學案例、教學論文競賽，學業(yè)評價命題競賽，多媒體課件制作競賽，班主任基本功大賽等。在各級各類競賽中，老師專業(yè)得到了發(fā)展，素養(yǎng)得到了提升。

為了使校本培訓工作真正能促進老師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教化教學工作的開展，我們必需接著以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，接著以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現代教化的綜合素養(yǎng)的提高，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化發(fā)展。

學校教學教研工作總結7

堅持立德樹人，全面推動素養(yǎng)教化，深化課程改革，規(guī)范辦學行為，提升教化質量，努力辦好人們滿足的教化的指導。現將一學期教學工作總結如下：

一、深化基礎課程改革。

1、仔細落實縣教化局全面深化義務教化課程改革，強化課程管理，確保開齊國家課程、地方課程和校本課程并開足課時。

2、加強課程體系建設與管理。

3、高度重視校本課程的開發(fā)。

4、進一步規(guī)范完善小學生行為習慣。

二、教學質量

（一）細化過程管理，扎實落實教學常規(guī)，努力提高教學質量。《教學常規(guī)》是全體任課老師必需知曉和遵守的規(guī)則，是老師職業(yè)操守的底線，學校組織老師進一步學習小學生教學常規(guī)，要求老師教學中要踐行常規(guī)的各項規(guī)定。

備課要求全體老師，不僅要在課表和教材上下功夫，更要在備學生、備教法和學法上多下功夫，教學設計要從分體現分層次教學，在授課內容、習題設計、作業(yè)布置有層次性，做到因材施教。

上課方面學校除要求老師轉變教學觀念和教學方式，以學生為主體以外，更要求重點關注邊緣生的轉化和小課堂測試的落實。學校明確要求，每節(jié)課都要有課堂新授內容基礎性檢測，把他作為提高學科及格率的一個重要手段；同時也把他作為校內評優(yōu)課的一個重要指標。確保培優(yōu)轉差工作落到實處。

輔導上，要求有課必有輔導。輔導要有目的，有層次，有針對性。要充分結合課堂小測內容學生完成狀況。

作業(yè)方面，要求布置前老師要先做，要做到保質保量，要求布置分層次作業(yè)，要杜絕重復作業(yè)現象的發(fā)生。

批改上，要求做到有布置有批改，作業(yè)要全批全改，重點學生要面批面改。批改后要有講評，講評要剛好。

測試。要求每節(jié)課一小測，每單元一大測。每次測試要仔細做好查找緣由，制定方法，做好補缺工作。

（二）、強化學校對教學工作的組織指導、檢查督導作用

1、學校領導實行推門聽課形式，深化課堂聽、評課剛好發(fā)覺問題，匡正教學偏頗，引領方向。

2、剛好進行教案、作業(yè)檢查。實行定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查后的溝通與整改，評優(yōu)說劣。本學期，教育處先后四次對老師的備課和作業(yè)批改進行了集體檢查，督促老師自覺按規(guī)定實行。

3、學校先后組織了4次月考測試，每次考試都要按學校的統(tǒng)一要求搞好數據分析與評判工作，召開質量分析會，分析緣由，探討整改。對薄弱學科和老師，領導實行跟蹤聽課談課。

4、加強平日的檢查，樹立模范典型，調動老師主動性，樹立趕、幫、比、超的良好工作氛圍。

（三）開展豐富多彩的校內活動，促進學生身心健康發(fā)展，深化推動素養(yǎng)教化

1、保證每天大間操活動時間和質量，確保每天活動一小時。

2、制定、實施了校內“五學活動”方案，接連開展了學計算機、學樂器、學美術書法、學試驗操作、學三筆字等系列必學活動。

6、協作衛(wèi)生部門做好學生體檢工作，做好常見病防治、衛(wèi)生保健學問的宣揚和普及工作，限制學生近視眼發(fā)病率。

（四）嚴格規(guī)范辦學行為

開展師德師風建設活動，堅決查處亂辦班亂補課行為。主動接受社會監(jiān)督。

嚴格學籍管理，學生的全部學籍檔案按規(guī)定整理與保管，保證生籍相符。

（五）、努力做好三六年級調研教學工作。召開三六年級老師座談會，確定學科和班級奮斗目標，制定科學合理的'教學安排。

三、教研方面

1、切實開展好校本教研活動。做好組內老師教研活動的開展。校際間教研活動的開展，仔細落實“五個一”創(chuàng)新課、匯報課、示范課等聽評課制度。本學期開展如何落實好課堂小測和邊緣生轉化，切實提高課堂教學效率主題研討活動。保證業(yè)務學習的實效性。

2、充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領作用，舉辦了骨干老師示范課活動。

3、在上級領導的引領下，在兄弟學校的幫助下，加大《課程標準》《課堂教學評價標準》及《學業(yè)質量評價標準》的學習探討。

學校教學教研工作總結8

本學期，中心小學的教學教研工作主要以校區(qū)教學教研工作安排為參考，仔細貫徹執(zhí)行《基礎教化課程改革綱要》，大力推動教化科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發(fā)展為根本，堅決不移地推動教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教化教學質量?，F就一學期來對我校的一些做法作如下總結。

一、強化學習，提升老師的整體素養(yǎng)

1、開展了多讀書，讀好書活動實行多種形式激勵老師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校內”。

2、接著開展老師基本功訓練活動每周抽出必需的時間進行“三筆字”的訓練，夯實老師的基本功。

3、充分發(fā)揮遠程教化和一體機的功能全體老師參加了接著教化網上培訓，讓每位老師進一步熟識一體機設備并能嫻熟運用，會制作課件，激勵老師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網上學習，在網上溝通，激勵老師建立自我的博客。

二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平

?一?建構學習平臺，促進專業(yè)成長

1、加大教化理論學習，促進專業(yè)成長。我校結合建設書香校內活動，掀起讀書熱潮，特性是開展老師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教化教學理論，既能剛好了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教化教學理論水平。

2、透過“走出去，請進來”的方式加強對老師業(yè)務潛力的培訓專心搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課溝通活動。同時還有針對性的地組織老師參與各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文老師參與了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高老師的教研水平和教學潛力。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性舉薦，共同探討課堂改革話題。

在校內教研活動中，我校成立了以XXX老師為語文教研組長、XXX老師為數學教研組長的教研組織。要求教研組長，每學期初制定好該組教研安排，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數學聽課教研活動。要求每位老師在一學期內務必要講一節(jié)校內公開課，老師們相互溝通，相互學習，取長補短。本學期，我校共實行教研活動17次，取得了較好的教研效果。

另外，我校還要充分利用學校的遠程教化設備，組織老師學習專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽課同步進行。本學期校長共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位老師聽課20多節(jié)。

3、透過參與校區(qū)賽課活動，提高老師的素養(yǎng)我們學校本學期共推出無名老師參與校區(qū)的月賽課活動，均取得了優(yōu)異的成果，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動中，老師們均在各方面展示了自我的高素養(yǎng)。教態(tài)親切、自然、一般話標準，語言精確，富有感染力，老師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新奇，教態(tài)大方，駕馭課堂潛力強。

?二?抓好校本教研，促進教學實踐

1、我校依據期初制定好的教研工作安排，依據學科特點，深化開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的.活動都對大家有必需的觸動。

2、舉辦一課多研、同課異構活動。透過活動，增加老師之間的相互溝通、相互了解、相互學習。3、結合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。

4、留意總結閱歷。在這一學期里，我校的老師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計150余篇，能專心把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點

本學期，我校的校本教研工作接著堅持進行。其中，老師共同聽課，共同評課，相互學習，相互溝通，學習制作課件，運用課件上課是校本教研的一大亮點。激勵老師學習制作課件，運用課件上課，提高老師的現代化教學水平。

利用多媒體課件能夠優(yōu)化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，能夠“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。

三、嚴格落實常規(guī)管理

?一?做好各種安排、檢查、訓練和總結4學期初我們就制定好了教學工作安排，教研工作安排及人員支配，期間每月對老師的備課，作業(yè)批改，老師聽課記錄進行檢查。本學期，我校專心做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。

?二?抓好制度建設，落實教學常規(guī)

1、全面貫徹新課程安排。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并常常深化課堂聽課，了解狀況，探討策略、解決問題。

2、加強教學全過程監(jiān)控工作，提高老師質量意識。做好培優(yōu)輔差工作，老師能制定好培優(yōu)輔差的安排，并按安排實施，落實好各項措施，的確提高學生的學習潛力。

3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

4、開展好學校愛好小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，留意培育學生特性、特長，促進學科學問互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成果。

總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、專心服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線老師，進一步領悟新課標精神，將樊村中心小學的課程改革推上一個新臺階。

學校教學教研工作總結9

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到的確困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐驚心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應當利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多激勵;多向學生宣揚“一個人假如記性好，理解實力比較強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信念，從而消退恐驚。

二、加強政、史、地三科協調，以提高綜合成果為目標

在高三這一學年中，特殊是其次學期，任教同一班級的三科老師必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位老師特地負責一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學科學問的把握，有條不紊地支配復習

㈠扎實地理功底，構建以主干學問為框架的學問體系

從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學科的基本學問、原理和規(guī)律，特殊重視主干學問的考查和系統(tǒng)地理考查。

1.要重視復習基礎學問，精確、全面、敏捷駕馭考點基礎學問往往是最有價值的學問同最能體現素養(yǎng)傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的.基礎學問，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的學問，就談不上進行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，實力源于基礎。高考不行能脫離學問去考實力，考題是對學問點的“抽樣”，通過實力“組裝”去解決問題。不駕馭學問，便談不上實力，學問是實力的載體，離開基礎學問，實力便成了空中樓閣，拋開基礎學問，實力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎學問被作為命題的對象，如20xx年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20xx年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據資料顯示，考生失分最多的往往不是那些實力要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡潔的記憶和理解層面上的試題。學生在考場上出現的問題，正好反映出我們老師在教學中存在的問題，說明我們教學中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個別學問復習還不到位，須要改進和加強。

2.強化主干學問，構建學問網絡。高考強調對基礎主干學問的考查。何為主干學問?其實主干學問就是牽一線動全局的學問。例如大氣環(huán)流學問就是主干學問，因為一個地方在什么氣壓帶和風帶的限制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類生產活動。此外還有地形學問、河流學問、工業(yè)學問、農業(yè)學問、城市學問等。在復習中，以主干學問為線，根據學問間的內在聯系、因果關系、邏輯關系把凌亂的學問點串聯起來，使學問系統(tǒng)化、網絡化，從而形成學問框架。

㈡重視地理實力的培育

今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學生的讀圖和識圖實力，而且要求考生“簡述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考查了學生的視察實力、分析實力、辨析事物的實力，同時也考查了學生的綜合、歸納實力和文字表述實力;同時要想精確完成第2、3小題，還必需結合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建設水庫的良好區(qū)位。這也考查了學生的綜合分析實力和地理空間想象實力。因此，高考復習應培育：

1.地理計算實力。用數字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數字是探討地理不行或缺的手段。因此，學習地理要具備肯定的計算實力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經濟數據的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實質是地理與數學的綜合，是在地理原理指導下的數學運算過程，其中駕馭地理原理是培育地理計算的關鍵。

2.讀圖分析和空間思維實力。以圖為載體考查地理學問是地理學科的一大特點，20xx年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學科功能。因此，在復習時必需要求學生圍繞地圖綻開，學會讀圖和用圖，將相關學問點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，非常注意在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要駕馭五點：①明白各類地圖的構成和表達方法;②會從圖中讀出相關信息;③會用地圖表達相關信息;④會推斷地理區(qū)位;⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理實力。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處理實力，平常訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結果。

學校教學教研工作總結10

本學年以縣局提出的以抓實常態(tài)教學的過程管理為指導，我校的教學教研工作從四個方面手，通過一年的運作，經過充分反思，有以下勝利之處和不足之處：

一、常規(guī)教學方面

一抓學生的練習。學生練習以“三階梯訓練”為主。第一階梯以鞏固練習為主；其次階梯以復習穿插相結合練習為主；第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主。老師都要在每一章節(jié)、每個單元的教學學問砸實、練熟，使每一個單元的學問在學生的腦海中達到融會貫穿。二抓實了教學中的單元監(jiān)測。每個學科都要建立單元監(jiān)測檔案，老師的單元教學要做究竟碼清晰，哪些學生能順當過關，哪些學生能牽強過關，哪些學生不能過關，建立了后進生轉化檔案，有安排、有目的、有方法、有措施、有時間支配的轉化后進生，使全體學生都能通過每一個單元學問的學習，讓每一個學生在原有的基礎上都有發(fā)展提高，做到不讓一個學生掉隊。三抓實了學生的課前預習。老師做到了每天都為學生布置了預習作業(yè)，學生都要打算預習作業(yè)本，做到了提前了解教材，預設自己的疑點和難點問題，有打算的進入新學問的學習，提高了教學效率。四加高校生的閱讀量，增加學生學問的積累。各學科尤其是語文、英語學科都要求學生打算了閱讀積累本。由老師按教材相關學問內容為學生舉薦課外閱讀的書籍和材料，學生通過自己的閱讀把自己發(fā)覺的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來，老師常常督促檢查，使學生形成良好的閱讀習慣。五抓表彰，凡在學校、鄉(xiāng)、縣的質量檢測中成果好的學生，嘉獎的比例在班級人數的10%，并嘉獎超名次學生，打造學習氛圍，使學生明白努力學習是自己的責任，成果不好是自己的過錯。進一步培育了學生勇于爭先，敢做人先的精神。六是在學生中開展綜合實踐活動，培育學生的學習愛好。班級和學校定期競賽、評比，讓學生充分的展示自己，發(fā)覺自己，提高學生學習愛好，為學習的高效率打基礎。

二、校本教研方面

1、建立了老師的電子業(yè)務檔案

網絡平臺是新浪的博客，以學校博客為基礎，對老師的博客進行鏈接，業(yè)務檔案的初步分為10部分：個人狀況、三年規(guī)劃、安排總結、班級管理、教學反思、教化敘事、學科教案、名師探討、養(yǎng)成教化、學生評價。四名年老老師和四名家里有寬帶網的年輕老師結對子，協作完成。雖然內容不是很充溢，但基本框架已經形成。

2、業(yè)務學習：上學期接著沿用20xx年的做法（每人一個學習小本），規(guī)定好日期，老師能夠堅持常常，學校每月定期檢查讓老師帶著任務（新課改）去學習，從學習中提高了自己的教化教學實力，下學期為了加強過程性管理，讓業(yè)務學習更有針對性，實行了兩個月為一個周期，由學校指定老師的學習內容，月末上交評比。

3、校本培訓：選擇有些價值的通俗易懂，簡單引起老師愛好的內容，搞好培訓，下以觀看光盤的形式搞此項內容。

4、課例探討通過找尋對老師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過錄像機錄下來，老師反復探討，聽評，提高老師的教化教學實力，在實踐中學習，在反思中得到了提高。5、課題探討，解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的探討，讓老師主動參加到活動中來。本學年課題是《如何開展有效的小組合作學習》，老師從中自選小課題進行探討。目前內容過半。

5、名師探討，老師自己確立一位名師，學校為其通過各種途徑供應相關資料，老師自主探討。6月份，老師們通過觀看和收聽魏書生的報告，深受啟發(fā)。

本年度我校的校本教研主題是關注學生，通過以上幾方面的開展，總結出了從設計問題、小組合作學習、師生、生生相互評價、創(chuàng)設課堂情