《人體免疫》教案

1/1第3節(jié)人體免疫【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠描述人體的免疫功能，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。2.能夠說明計劃免疫的意義。【教學(xué)重點】非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別【教學(xué)難點】非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件、視頻、圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動引入新課課件出示兩個問題（幻燈片第2頁），提問學(xué)生。人為什么會生??？為什么絕大多數(shù)人又不易生??？這與人體的免疫有關(guān)，引入本節(jié)內(nèi)容人體免疫。思考并回答老師所提問題一、非特異性免疫和特異性免疫1.非特異性免疫2.特異性免疫3免疫功能二、計劃免疫課件出示課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)時的學(xué)案，學(xué)生討論解決問題。讓學(xué)生回答問題：人體免疫分哪兩類？二者有何區(qū)別？出示資料分析：科學(xué)家們曾經(jīng)做過這樣一個實驗：把一種有毒的鏈球菌涂在健康人的手上，3分鐘后檢查，這種病菌有3000萬個；經(jīng)過60分鐘后檢查，只有170萬個；120分鐘后檢查，就僅剩3000個了。為什么？通過動畫幫助學(xué)生理解皮膚和黏膜的屏障作用。即便是人體有了屏障，還有病菌能進入人體，它們?nèi)肭种髸鯓幽兀砍鍪菊n件理解溶菌酶的殺菌作用和白細(xì)胞的吞噬作用。引導(dǎo)學(xué)生思考，皮膚和黏膜的屏障作用、溶菌酶的殺菌作用和白細(xì)胞的吞噬作用是不是只對某一特定的病原體起作用？它是怎么獲得的？引導(dǎo)學(xué)生討論：沒得過水痘的人接觸水痘患者，可能會患水痘，而出過水痘的人為什么能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢?抗原、抗體分別指什么？（出示課件）播放FLASH動畫，展示人體患病之后獲得勉勵的過程，幫助學(xué)生理解。總結(jié)人體防御病原體侵入的幾種方式，進行比較、討論，由學(xué)生自己總結(jié)出非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別。出示課件。設(shè)疑問：通過以上的學(xué)習(xí)，我們理解了免疫能力使我們免受病原體的侵害，使我們受益，但隨著科學(xué)研究的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)它對人體的影響是多方位的，還有哪些功能呢？課件出示免疫功能示意圖引導(dǎo)討論：1在為嚴(yán)重?zé)齻牟∪酥财r，是應(yīng)該用病人自己健康的皮膚，還是用別人的健康皮膚？為什么？2生活中為什么有些人會發(fā)生過敏反應(yīng)？3打預(yù)防針能有效的增強人體的免疫力，你曾經(jīng)接種過哪些疫苗？教師讓學(xué)生拿出自己的預(yù)防接種證，四人小組交流各自的計劃免疫情況。出示幻燈片第15頁。思考：預(yù)防接種為什么能預(yù)防疾??？計劃免疫的目的和意義？。講解我國計劃免疫工作情況，讓學(xué)生感受黨和政府對兒童、青少年的關(guān)心。學(xué)生討論學(xué)生回答學(xué)生觀看課件在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下積極進行討論、試著找到問題的答案。結(jié)合生活實例“發(fā)炎”進行問題討論。引導(dǎo)學(xué)生回顧循環(huán)系統(tǒng)中白細(xì)胞的功能，引出吞噬細(xì)胞的作用。學(xué)生觀看課件，理解抗原抗