(通史)高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題七 近代化的曲折發(fā)展-中日甲午戰(zhàn)爭至五四運(yùn)動前 2 第2講 辛亥革命課后達(dá)標(biāo)檢測(含解析)新人教-新人教高三歷史試題_第1頁
(通史)高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題七 近代化的曲折發(fā)展-中日甲午戰(zhàn)爭至五四運(yùn)動前 2 第2講 辛亥革命課后達(dá)標(biāo)檢測(含解析)新人教-新人教高三歷史試題_第2頁
(通史)高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題七 近代化的曲折發(fā)展-中日甲午戰(zhàn)爭至五四運(yùn)動前 2 第2講 辛亥革命課后達(dá)標(biāo)檢測(含解析)新人教-新人教高三歷史試題_第3頁
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(通史)高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題七 近代化的曲折發(fā)展-中日甲午戰(zhàn)爭至五四運(yùn)動前 2 第2講 辛亥革命課后達(dá)標(biāo)檢測(含解析)新人教-新人教高三歷史試題_第5頁
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第頁碼頁碼頁/總NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁第2講辛亥革命(建議用時:45分鐘)一、選擇題1.(2019·合肥質(zhì)檢)1904年清廷頒布了《奏定商會簡明章程》,向全國商人發(fā)出建立商會的號召。在隨后的幾年里,全國商會和分會發(fā)展到800個,全國商會聯(lián)合會也隨之成立。近代商會的發(fā)展()A.促成與外國商戰(zhàn)思想的出現(xiàn)B.有利于推動民主革命進(jìn)程C.標(biāo)志資產(chǎn)階級登上歷史舞臺D.得益于列強(qiáng)放松對華侵略解析:選B。隨著近代商會的發(fā)展,人們的平等、自由等觀念不斷發(fā)展,這樣就有利于民主革命進(jìn)程的發(fā)展,故B項(xiàng)正確;主張與外國進(jìn)行商戰(zhàn)在洋務(wù)運(yùn)動后期即已出現(xiàn),故A項(xiàng)錯誤;資產(chǎn)階級登上歷史舞臺是19世紀(jì)末的戊戌變法,故C項(xiàng)錯誤;列強(qiáng)放松對華侵略是在一戰(zhàn)時期,故D項(xiàng)錯誤。2.(2019·東北三省四市教研聯(lián)合體模擬)1911年武昌起義后,各省紛紛獨(dú)立,并提出召開會議組建中央政府。而在政體實(shí)踐中,各省的政體模式不盡相同。根據(jù)下表概括當(dāng)時中國的政治特點(diǎn)是()省份整體模式湖北民主共和制江蘇單一的中央集權(quán)制浙江議會為權(quán)力核心的代議制A.先有獨(dú)立的地方民選政府,再有統(tǒng)一的中央政府B.中央和地方的關(guān)系日漸明確,效仿美國的聯(lián)邦制C.地方權(quán)力是由中央權(quán)力賦予,中央擁有絕對權(quán)力D.存在著革命派、立憲派與舊官僚的政治力量博弈解析:選D。由材料“湖北:民主共和制”“江蘇:單一的中央集權(quán)制”“浙江:議會為權(quán)力核心的代議制”可知武昌起義后,在各派政治力量的推動下出現(xiàn)了各省政體模式不盡相同的局面,故D項(xiàng)正確。3.(2019·濰坊模擬)下圖是漫畫家馬星馳創(chuàng)作的作品《但聞心語響》。該漫畫反映了()A.革命派對清廷預(yù)備立憲失望B.民眾期待建設(shè)新社會的心理C.袁世凱稱帝引發(fā)社會的不滿D.革命以后社會風(fēng)氣發(fā)生改良解析:選B。據(jù)圖片有人聽見“遜位”的聲音,結(jié)合標(biāo)題“但聞心語響”可知,民眾期待結(jié)束封建帝制,建立新的社會,故選B項(xiàng)。4.(2019·清遠(yuǎn)期末)倫敦《泰晤士報(bào)》社論:“天子已退位,清朝統(tǒng)治不復(fù)存在?歷史上很少見到如此驚人的革命,或許可以說,從來沒有過一次規(guī)模相等的、在各個階級中流血這樣少的革命。這足以稱之為中國的‘光榮革命’。”對該社論的正確理解是()A.辛亥革命反映了中國資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性B.辛亥革命體現(xiàn)了妥協(xié)的智慧C.辛亥革命的意義影響深遠(yuǎn)D.辛亥革命和英國“光榮革命”都推翻了君主專制統(tǒng)治解析:選B。據(jù)材料中“從來沒有過一次規(guī)模相等的、在各個階級中流血這樣少的革命”可以推知辛亥革命具有妥協(xié)性,故B項(xiàng)正確。5.(2019·汕頭模擬)1906年,當(dāng)時政府規(guī)定的教育宗旨為忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí);1912年政府公布的教育宗旨為“注重道德教育,以實(shí)利教育、軍國民教育輔之,更以美感教育完成其道德”。導(dǎo)致這一變化的重要因素是()A.國家政體發(fā)生巨變 B.民族危機(jī)日益嚴(yán)峻C.儒家倫理遭受沖擊 D.民族工業(yè)發(fā)展迅速解析:選A。由材料“1906年”“1912年”的時間信息可知教育宗旨的變化在于中國經(jīng)歷了政治體制的變革,故選A項(xiàng);結(jié)合材料時間信息可知當(dāng)時中國社會的主要矛盾在于階級矛盾而非民族矛盾,B項(xiàng)錯誤;新文化運(yùn)動時期儒家倫理遭受沖擊,C項(xiàng)錯誤;民族工業(yè)在辛亥革命后迅速發(fā)展,D項(xiàng)錯誤。6.(2019·北京海淀區(qū)模擬)武昌起義發(fā)生后,最早用“革命”來稱謂并且連續(xù)密集報(bào)道的是《民立報(bào)》。1911年10月13日,《申報(bào)》開始持續(xù)報(bào)道辛亥革命,此后,各地報(bào)刊紛紛刊載相關(guān)消息。事發(fā)一個月后,即有專論此事的《中國革命史》出版,提出:“此次革命甫越數(shù)星期,響應(yīng)人數(shù)已非一處。”以上史實(shí)說明()A.革命產(chǎn)生廣泛社會影響 B.革命促進(jìn)近代報(bào)刊興起C.民主共和思想深入人心 D.民國政府注重輿論宣傳解析:選A。材料“各地報(bào)刊紛紛刊載相關(guān)消息”和“此次革命甫越數(shù)星期,響應(yīng)人數(shù)已非一處”說明革命產(chǎn)生廣泛社會影響,故選A項(xiàng);在武昌起義前已經(jīng)有報(bào)紙,B項(xiàng)錯誤;材料“持續(xù)報(bào)道”“刊載相關(guān)消息”說明報(bào)紙只是宣傳事實(shí)而不是表明人們對革命的贊成態(tài)度,C項(xiàng)錯誤;據(jù)材料“1911年10月13日”結(jié)合所學(xué)可知民國政府尚未成立,D項(xiàng)錯誤。7.(2019·合肥質(zhì)檢)“辛亥革命,在政治上含有很大意義,專就民族擴(kuò)大一方面看來,那價值也真不少,這便是把二千年來的東胡民族,全數(shù)融納進(jìn)來,變成了中華民族的成分?!辈牧戏从承梁ジ锩?)A.增強(qiáng)了國人的民族凝聚力B.完全消除了民族間的隔閡C.使共和體制取代封建帝制D.使民主共和觀念深入人心解析:選A。據(jù)材料“專就民族擴(kuò)大一方面看來……把二千年來的東胡民族,全數(shù)融納進(jìn)來,變成了中華民族的成分”可知辛亥革命增強(qiáng)了民族凝聚力,故選A項(xiàng)。8.(2019·棗莊模擬)民國法學(xué)家王寵惠針對《中華民國臨時約法》制定過程中存在的問題強(qiáng)調(diào):“憲法之制定,有二要義焉:一曰,憲法者非因一人而定,乃因一國而定也。二曰,憲法者非因一時而定,乃因永久而定也?!蓖鯇櫥萏岢龅膯栴}實(shí)質(zhì)上反映了()A.革命派與立憲派的矛盾B.人治觀念與法治理想的矛盾C.袁世凱與孫中山的矛盾D.民主憲政與專制統(tǒng)治的矛盾解析:選B。根據(jù)材料“一曰,憲法者非因一人而定,乃因一國而定也。二曰,憲法者非因一時而定,乃因永久而定也”可知,人治觀念與法治理想存在矛盾,故選B項(xiàng)。9.“《臨時約法》未說明內(nèi)閣是對總統(tǒng)或是對議會承擔(dān)責(zé)任,導(dǎo)致一國之內(nèi)同時具有兩個行政中樞的政體格局。另一重要制度性規(guī)定是通過立法來限制行政首腦的職權(quán)發(fā)揮,但對與之對應(yīng)的行政如何反過來制約立法沒有任何具體規(guī)定?!边@強(qiáng)調(diào)的是,《中華民國臨時約法》()A.規(guī)劃的政體存有重大缺陷B.仿行了美國三權(quán)分立體制C.確立議會的權(quán)力中心地位D.有效防范袁世凱復(fù)辟帝制解析:選A。材料“導(dǎo)致一國內(nèi)同時具有兩個行政中樞的政體格局”和“但對……沒有任何規(guī)定”體現(xiàn)了《臨時約法》規(guī)劃的政體并未實(shí)現(xiàn)真正的權(quán)力制衡和民主,存有重大缺陷,故A項(xiàng)正確。10.(2019·渭南質(zhì)檢)孫中山在《建國方略》中指出:“辛亥之役,汲汲于制定臨時約法,以為可以奠民國之基礎(chǔ),而不知乃適得其反……大多數(shù)人民……聞有毀法者不加怒,聞有護(hù)法者亦不加喜?!边@反映出()A.辛亥革命結(jié)束了封建專制統(tǒng)治B.人民不支持辛亥革命及其憲法C.《臨時約法》制定得太過倉促D.社會變革缺乏相應(yīng)的群眾基礎(chǔ)解析:選D?!靶梁ブ邸詾榭梢缘烀駠A(chǔ),而不知乃適得其反”導(dǎo)致了“大多數(shù)人民……聞有毀法者不加怒,聞有護(hù)法者亦不加喜”,說明辛亥革命缺乏群眾基礎(chǔ),故選D項(xiàng)。11.(2019·南京模擬)辛亥革命時期,因女子參軍而出現(xiàn)了女子國民軍、女子北伐光復(fù)軍、女子軍事團(tuán)、女子經(jīng)武練習(xí)隊(duì)等團(tuán)體。與此同時,還涌現(xiàn)出了女子參政同盟會、女子參政同志會、中華女子共和協(xié)進(jìn)會等團(tuán)體。這表明()A.國民政府重視對女性權(quán)利保護(hù)B.政治變革推動了社會風(fēng)氣變化C.民主共和的觀念逐漸深入人心D.社會轉(zhuǎn)型期女性平等地位確立解析:選B。辛亥革命建立起資產(chǎn)階級共和國,使人民獲得了一些民主和自由的權(quán)利,材料中出現(xiàn)了“女子團(tuán)體”表明辛亥革命使原來男尊女卑的風(fēng)氣發(fā)生變化,故選B項(xiàng)。12.(2019·煙臺模擬)政治動蕩裂變的時局共和制度的漸進(jìn)經(jīng)濟(jì)夾縫中長出幼苗民族工業(yè)的春天思想迷離彷徨的選擇博大寬容的氣象習(xí)俗抱殘守缺的遺風(fēng)移風(fēng)易俗的時尚據(jù)上表可知,中華民國初年社會生態(tài)整體特征表現(xiàn)為()A.鎖國與開放 B.坎坷與進(jìn)步C.危亡與機(jī)遇 D.保守與激進(jìn)解析:選B。鴉片戰(zhàn)爭打破了鎖國,與材料中“中華民國初年”不符,故A項(xiàng)錯誤;材料中第二列體現(xiàn)了坎坷,第三列體現(xiàn)了進(jìn)步,故B項(xiàng)正確;中華民國取代清政府是進(jìn)步,危亡與材料中“彷徨”“遺風(fēng)”不符,故C項(xiàng)錯誤;材料中第三列是進(jìn)步而不是激進(jìn),故D項(xiàng)錯誤。二、非選擇題13.(2019·南昌質(zhì)測)閱讀材料,完成下列要求。材料一杰斐遜等美國思想家們指出,在美國可以實(shí)行“雙重分權(quán)”機(jī)制的“復(fù)合的民主制”,概括性地說,就是把聯(lián)邦的國家權(quán)力系統(tǒng)之間的橫向分權(quán),與聯(lián)邦政府與州政府的縱向分權(quán)的有機(jī)結(jié)合所形成的上中下,左中右的“分權(quán)網(wǎng)絡(luò)”稱之為“雙重保障”?!幾孕齑笸段鞣秸嗡枷胧贰凡牧隙?911年辛亥革命后的中國也同樣采取了通過根本性法律文件(1912年《中華民國臨時約法》)的形式對新成果、新興資產(chǎn)階級政權(quán)進(jìn)行維護(hù)和保障,并大量采納和借鑒美國憲法的內(nèi)在精髓嘗試建國。相似的憲法文件在中美兩國相似的背景和國情條件下,產(chǎn)生了截然相反的結(jié)果?!跽宅摗丁粗腥A民國臨時約法〉實(shí)施受挫原因分析》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出美國實(shí)行“雙重分權(quán)”機(jī)制的“復(fù)合民主制”的主要內(nèi)容,并簡要評述“雙重分權(quán)”機(jī)制。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,說明中國“大量采納和借鑒美國憲法的內(nèi)在精髓嘗試建國”的具體表現(xiàn),并分析造成中國與美國實(shí)施結(jié)果截然相反的原因。解析:(1)第一小問內(nèi)容結(jié)合美國1787年憲法的內(nèi)容進(jìn)行概括。第二小問評述,結(jié)合所學(xué),從該時期的政治、經(jīng)濟(jì)等角度回答。(2)第一小問具體表現(xiàn),據(jù)材料二“1912年《中華民國臨時約法》”得出,中華民國建立,頒布《中華民國臨時約法》,該法借鑒美國政體,確立了資產(chǎn)階級民主共和國;結(jié)合所學(xué)得出,該法強(qiáng)調(diào)主權(quán)在民;該法借鑒美國《1787年憲法》采用立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。第二小問原因,結(jié)合所學(xué),從該時期的政治、經(jīng)濟(jì)、國際等幾個角度回答即可。答案:(1)內(nèi)容:美國1787年憲法規(guī)定,聯(lián)邦政府的權(quán)力構(gòu)建體現(xiàn)三權(quán)分立的原則,最高行政權(quán)屬于總統(tǒng),最高立法機(jī)構(gòu)是國會,最高司法權(quán)屬于最高法院;聯(lián)邦政府是各州的中央政府,但各州在行政上保持一定的獨(dú)立性。以此實(shí)現(xiàn)“雙重分權(quán)”的“復(fù)合民主制”。評述:確保聯(lián)邦政府享有國家主權(quán)及最高國家權(quán)力,有效地防止政治分裂、維護(hù)國家統(tǒng)一;各州保留了一定的自主權(quán),有利于發(fā)揮地方的積極性和創(chuàng)造性,協(xié)調(diào)了中央和地方間的關(guān)系;有效防止了專制,維護(hù)了政治穩(wěn)定,促進(jìn)了美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)具體表現(xiàn):中華民國建立,頒布《中華民國臨時約法》。該法借鑒美國政體,確立了資產(chǎn)階級民主共和國;該法強(qiáng)調(diào)主權(quán)在民;該法借鑒美國1787年憲法采用立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。原因:民族資本主義發(fā)展不充分;傳統(tǒng)封建思想根深蒂固,民眾的民主憲政意識淡?。毁Y產(chǎn)階級改革者“因人立法”,自身存在較大的缺陷;袁世凱等當(dāng)權(quán)者的不斷破壞;帝國主義列強(qiáng)的阻撓破壞。14.(2019·博雅聞道聯(lián)測)閱讀材料,完成下列要求。材料政治制度必須適應(yīng)國情,但另一方面,這種適應(yīng)必須是一種動態(tài)的適應(yīng),即:政治制度必須隨國情的變化而變化。國情是可以改造且需要改造,應(yīng)當(dāng)不斷地改造國情,使之永遠(yuǎn)處于去劣存優(yōu)的變化之中。對國情的這種改造其實(shí)是一種量的變化:當(dāng)國情改變的量的積累最終導(dǎo)致質(zhì)的變化時,政治制度就要隨之發(fā)生變動以適應(yīng)變化了的國情,如果政治制度不隨國情的變化而變化,即使勉強(qiáng)建立,仍難以持久?!幾蕴唇?、汪少波《理想的幻滅:民國初年政黨政治的夭折與反思》圍繞材料,結(jié)合中國近代史的具體史實(shí),自擬論題,并就所擬論題進(jìn)行闡述。(要求:明確寫出論題,闡述須史論結(jié)合)解析:材料體現(xiàn)了政治制度必須適應(yīng)國情,并且是一種動態(tài)的適應(yīng),必須隨國情變化而變化。政治制度只有隨國情的變化而變化,才能適合時代。中國近代史就是一個政治民主化的過程,其中政治制度也在不斷地變化之中。論題可以正面論證材料觀點(diǎn),也可以反面論證。如戊戌變法、辛亥革命、清末新

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