《運動解剖學(xué)》教學(xué)大綱

-22-《運動解剖學(xué)》教學(xué)大綱課程信息：課程代碼201020007課程類別專業(yè)必修課課程名稱運動解剖學(xué)英文名稱Sportsanatomy適用專業(yè)體育教育體育學(xué)類；舞蹈學(xué)建議修讀學(xué)期1總學(xué)分3其中：實踐教學(xué)0實驗學(xué)分1實習(xí)學(xué)分無實訓(xùn)學(xué)分無總學(xué)時48其中：實踐教學(xué)5實驗學(xué)時5實習(xí)學(xué)時無實訓(xùn)學(xué)時無先修課程中學(xué)生物學(xué)考核方式單元測驗、線上討論、期末考試大綱擬定人張永珍大綱審核人許寧一、課程簡介運動解剖學(xué)（sportsanatomy）是在人體解剖學(xué)的基礎(chǔ)上闡述正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，研究運動對人體形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響、變化和發(fā)展規(guī)律，探索人體結(jié)構(gòu)的機械運動規(guī)律與體育動作技術(shù)關(guān)系的一門科學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握人體解剖學(xué)的基本理論、基本知識為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程及專業(yè)奠定理論基礎(chǔ)。另外在觀察標(biāo)本、模型、活體結(jié)構(gòu)和分析運動動作的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)觀察，分析和解決問題的能力。二、課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：敘述運動解剖學(xué)基本知識，描述和掌握細胞、組織、器官及各個系統(tǒng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。達到對人體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化闡述和掌握。2.3.1H（支撐畢業(yè)要求3）課程目標(biāo)2：能夠應(yīng)用所學(xué)知識提高體育技術(shù)水平，合理的強身健體達到預(yù)防預(yù)防疾病，減少運動損傷的目的。2.4.3H（支撐畢業(yè)要求4）課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)化思考和表達，溝通及問題反思能力，能夠為學(xué)生今后從事體育教學(xué)、運動訓(xùn)練及健身指導(dǎo)等工作進行知識儲備和能力培養(yǎng)。2.7.2M（支撐畢業(yè)要求7）三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求分解指標(biāo)點支撐度課程目標(biāo)2.3學(xué)科素養(yǎng)2.3.1[理論知識]學(xué)習(xí)并掌握運動解剖學(xué)的基本概念、基本理論、系統(tǒng)掌握體結(jié)構(gòu)特點，應(yīng)用所學(xué)知識提高體育技能。培養(yǎng)體育學(xué)專業(yè)人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)。H課程目標(biāo)12.4教學(xué)能力2.4.3[教學(xué)基本功]在掌握運動解剖學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生更好的參與體育運動，應(yīng)用所學(xué)知識減少運動損傷，以理論知識促進實踐技能提升。H課程目標(biāo)22.7學(xué)會反思2.7.2[自我反思]通過反思，能夠系統(tǒng)的思考，表達和解決問題的能力。能夠適未來教育發(fā)展需求。M課程目標(biāo)3四、教學(xué)內(nèi)容、方式方法以及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系導(dǎo)言（支撐課程目標(biāo)1.2）教學(xué)目標(biāo)和要求：描述運動解剖學(xué)的定義、研究內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及它與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。解釋常用解剖學(xué)術(shù)語，人體基本軸與基本面的概念。教學(xué)重點和難點：標(biāo)準(zhǔn)人體解剖學(xué)基本姿勢，人體基本軸與基本面的概念。實驗/實習(xí)/實訓(xùn)項目：無教學(xué)學(xué)時：2理論學(xué)時教與學(xué)的方式方法：采用混合式教學(xué)，線上+線下結(jié)合的教學(xué)方式。課堂上講述運動解剖學(xué)內(nèi)涵，及常用解剖學(xué)術(shù)語。線上學(xué)生通過學(xué)習(xí)通討論及章節(jié)測試鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容：1.運動解剖學(xué)定義2.運動解剖學(xué)研究內(nèi)容3.運動解剖學(xué)學(xué)習(xí)方法4.常用解剖學(xué)術(shù)語5.在教學(xué)過程中融入愛國情懷和專業(yè)素養(yǎng)教育思政教學(xué)在緒論章節(jié)教學(xué)中，結(jié)合運動解剖學(xué)發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。通過達芬奇的故事激發(fā)學(xué)生勤奮努力，積極進取的斗志，達芬奇是歐洲最具盛名的藝術(shù)家，為了達到更好的繪畫效果，他解剖和觀察了30多具人類尸體，畫了數(shù)百張人體解剖圖，成為了一名解剖學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的奮斗精神；講述我國運動解剖學(xué)奠基人張匯蘭教授，三次遠渡重洋，到美國學(xué)習(xí)考察，回國后為運動解剖學(xué)創(chuàng)立和發(fā)展做出卓越貢獻，鼓勵學(xué)生像前輩學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識，激勵學(xué)生努力實現(xiàn)夢想，以后為祖國健康事業(yè)的發(fā)展奉獻一分力量。介紹運動解剖學(xué)基本觀點和方法時，強調(diào)系統(tǒng)論，局部與整體相統(tǒng)一的觀點，培養(yǎng)學(xué)生將個人發(fā)展和國家利益相結(jié)合的大局意識，樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀本章學(xué)習(xí)建議：1.認(rèn)真聽講，積極互動本章內(nèi)容是引導(dǎo)性內(nèi)容，跨度大，涉及面廣，必須認(rèn)真聽講；互動過程中，教師才能描述學(xué)生的認(rèn)知水平，為教學(xué)調(diào)整和設(shè)計奠定基礎(chǔ)。2.注重自主學(xué)習(xí)課下積極閱讀論文、專著，積極思考、溝通交流；關(guān)注學(xué)科前沿領(lǐng)域，用學(xué)科理論知識指導(dǎo)學(xué)科前沿領(lǐng)域的研究。第一章細胞和細胞間質(zhì)（支撐課程目標(biāo)1、2）教學(xué)目標(biāo)和要求：解釋細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。解釋細胞膜、細胞核的結(jié)構(gòu)。解釋線粒體的結(jié)構(gòu)。描述內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基復(fù)合體、核糖體等細胞器的結(jié)構(gòu)。描述細胞間質(zhì)的概念和組成。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)；解釋細胞膜、細胞核的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。實驗/實習(xí)/實訓(xùn)項目：無教學(xué)學(xué)時：理論學(xué)時4教與學(xué)的方式方法：采用混合式教學(xué)，線上+線下結(jié)合的教學(xué)方式。課堂上講述細胞及其超微結(jié)構(gòu)特點，線上討論教學(xué)，通過學(xué)習(xí)通法師生討論課程相關(guān)問題后，學(xué)生完成章節(jié)測試，鞏固本章學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：一.細胞的形態(tài)二.細胞的結(jié)構(gòu)1.細胞膜2.細胞質(zhì)3.細胞核三．細胞間質(zhì)1.纖維1.1彈性纖維1.2.膠原纖維1.3.網(wǎng)狀纖維2.基質(zhì)思政教學(xué)本章節(jié)內(nèi)容是有關(guān)生命結(jié)構(gòu)和功能的基本單位-—細胞，重點講好生命倫理，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。講述細胞的形態(tài)時，明確細胞的多樣性，用辯證唯物主義的世界觀看待事物，明確客觀事物的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生大格調(diào)，大視野，提升科學(xué)素養(yǎng)。該章節(jié)部分采用翻轉(zhuǎn)課堂形式，通過學(xué)生自己講授的方式，既大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生查找、組織材料和現(xiàn)場演講的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。講述細胞的結(jié)構(gòu)時，通過講述細胞的結(jié)構(gòu)，細胞器的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生明確自己是家庭，學(xué)校，社會等結(jié)構(gòu)的成分，離開了家庭，學(xué)校，社會，個體將很難發(fā)展。批判個人英雄主義，樹立國家利益至上的正確價值觀。講述細胞間質(zhì)時，講好人體結(jié)構(gòu)的協(xié)同配合，強調(diào)集體主義，團結(jié)的力量。每一個細胞靠細胞間質(zhì)團結(jié)在一起構(gòu)成組織，才具有功能即實用性。培養(yǎng)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)“團結(jié)協(xié)作”精神。本章從生命的基本單位細胞講起，讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏生命、感恩的心理，并將這種精神轉(zhuǎn)換為奮發(fā)向上的動力。大一學(xué)生從高中進入到大學(xué)校園，離開父母的羽翼，面對諸多的誘惑，在講解運動解剖學(xué)知識時，教師還可以傳授給學(xué)生“身體發(fā)膚受之父母”，對于現(xiàn)代社會諸多誘惑要學(xué)會抵御，對于一般的傷害打擊要學(xué)會承受與開解，不要選擇輕生或者其他傷害自己的途徑，學(xué)會尊重他人，尊重自己，尊重生命。本章學(xué)習(xí)建議：1.認(rèn)真聽講，積極互動本章內(nèi)容比較抽象，是細胞的微觀結(jié)構(gòu)，跨度大，涉及面廣，必須認(rèn)真聽講；互動過程中，教師才能描述學(xué)生的認(rèn)知水平，為教學(xué)調(diào)整和設(shè)計奠定基礎(chǔ)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課下積極閱讀相關(guān)的資料，通過視屏、動畫的多媒體資料加深對抽象內(nèi)容的闡述，用學(xué)前沿領(lǐng)域的知識提升學(xué)生對該課程的興趣。第二章基本組織（支撐課程目標(biāo)1、2、3）教學(xué)目標(biāo)和要求：1.解釋上皮組織、致密結(jié)締組織、骨組織、骨骼肌組織和神經(jīng)組織的結(jié)構(gòu)特點。2.解釋骨骼肌纖維的微細結(jié)構(gòu)、長骨骨板的排列。3.描述其他組織的結(jié)構(gòu)特點及其分布。4.闡述肌纖維的分型及突觸的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：上皮組織、致密結(jié)締組織、骨組織、骨骼肌組織和神經(jīng)組織的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)難點：骨骼肌纖維的微細結(jié)構(gòu)、長骨骨板的排列。實驗/實習(xí)/實訓(xùn)項目：無教與學(xué)的方式方法：采用混合式教學(xué)教師課堂講授法、師生互動教學(xué)法學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，、課下學(xué)生通過閱讀法、小組探究法討論相關(guān)問題后，學(xué)生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)學(xué)時：理論學(xué)時4教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)上皮組織一.上皮組織的分類被覆上皮腺上皮感覺上皮二.上皮組織的再生三.上皮組織的游離面及其特殊結(jié)構(gòu)第二節(jié)結(jié)締組織一.疏松結(jié)締組織1.細胞2.纖維3.基質(zhì)二.致密結(jié)締組織1.規(guī)則致密結(jié)締組織2.不規(guī)則致密結(jié)締組織三.網(wǎng)狀組織四.脂肪組織五.軟骨組織透明軟骨彈性軟骨纖維軟骨六.骨組織骨密質(zhì)骨松質(zhì)七.血液與淋巴第三節(jié)肌組織一.骨骼肌組織1.骨骼肌纖維的光鏡結(jié)構(gòu)2.骨骼肌纖維的超微結(jié)構(gòu)3.骨骼肌纖維的收縮機制4.骨骼肌纖維的分型與特征5.不同類型骨骼肌纖維的分布二.心肌組織三.平滑肌組織第四節(jié)神經(jīng)組織一.神經(jīng)細胞1.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)2.神經(jīng)元得分類3.突觸二.神經(jīng)膠質(zhì)細胞思政教學(xué)本章節(jié)內(nèi)容是有關(guān)機體四大組織的結(jié)構(gòu)和功能，細胞借助細胞間質(zhì)構(gòu)成組織，人體四大基本組織形態(tài)和功能差異巨大，只有細胞和間質(zhì)“相互配合”才能實現(xiàn)組織的功能，在講述本章內(nèi)容時，可以對學(xué)生進行集體主義教育。個人與集體的關(guān)系就像細胞和組織的關(guān)系一樣，組織離不開細胞，一旦離開其功能就會出現(xiàn)障礙；同樣，細胞離不開組織，離開了組織細胞不能發(fā)揮其功能，因此，當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，個人利益應(yīng)服從集體利益，集體利益是個人利益實現(xiàn)。另外，人體的九大系統(tǒng)以及構(gòu)成系統(tǒng)的各器官、組織及細胞都是普遍聯(lián)系、不可分割的，它們之間既相互影響，又彼此獨立。任何一個孤立的系統(tǒng)、器官或組織，離開了人體這一整體，少了其他系統(tǒng)、器官、組織的配合，都不具備任何功能。強調(diào)人體的普遍聯(lián)系，避免孤立、片面地看待人體，有助于學(xué)生樹立人體內(nèi)部的整體聯(lián)系觀。在此基礎(chǔ)上，延伸人與自然、人與社會的普遍聯(lián)系，強調(diào)人與自然、人與社會的和諧共生共處。在人體解剖學(xué)教學(xué)中引入唯物辯證法，讓學(xué)生以辯證法觀點闡述與解釋人體解剖學(xué)知識，培養(yǎng)正確的思維方式，提高分析及解決問題能力。本章學(xué)習(xí)建議：1.注重自主學(xué)習(xí)。本內(nèi)容學(xué)生有一定生物學(xué)基礎(chǔ)，但知識零碎且認(rèn)識膚淺，一定緊跟教師建議，課前提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，積極互動和參與。2.課下積極閱讀、思考，對老師提出的問題加強小組合作探究學(xué)習(xí)，利用對知識檢索分析和溝通交流方式，提升提升專業(yè)能力和素養(yǎng)。第三章運動系統(tǒng)（支撐課程目標(biāo)1、2、3）教學(xué)目標(biāo)和要求：1.解釋骨的一般形態(tài)和構(gòu)造。2.描述骨的化學(xué)成分和物理特性；描述骨生長和年齡變化。3.解釋軀干骨、上肢骨和下肢骨的組成和各骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。4.描述顱骨的組成和結(jié)構(gòu)特點；解釋全身重要的骨性標(biāo)志。5．解釋關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)、輔助結(jié)構(gòu)和運動形式。6．解釋肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、橈腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、距小腿關(guān)節(jié)的組成、形態(tài)特征及運動形式。7.解釋脊柱的組成、彎曲和運動形式。8.描述胸廓和骨盆的結(jié)構(gòu)特點。9．解釋骨骼肌的一般形態(tài)、構(gòu)造及輔助結(jié)構(gòu)。10.解釋軀干肌、上肢肌和下肢肌的組成、位置和功能。11.描述頭肌的組成和位置；解釋全身重要的肌性標(biāo)志。12.歸納常見體育運動動作的解剖學(xué)分析。13.解釋體育運動對骨的生長發(fā)育、機械性能的影響；解釋體育運動對關(guān)節(jié)靈活性、穩(wěn)定性的影響；描述體育運動對肌肉形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：骨的一般形態(tài)和構(gòu)造；關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)、輔助結(jié)構(gòu)和運動形式；骨骼肌的一般形態(tài)、構(gòu)造及輔助結(jié)構(gòu)；體育運動對關(guān)節(jié)靈活性、穩(wěn)定性的影響；重要的全身骨、關(guān)節(jié)和肌肉，以及常見體育運動動作的解剖學(xué)分析。教學(xué)難點：全身各處骨、關(guān)節(jié)和肌肉；軀干肌、上肢肌和下肢肌的組成、位置、功能和鍛煉方法；脊柱、胸廓、骨盆的構(gòu)成和運動；常見體育運動動作的解剖學(xué)分析。實驗/實習(xí)/實訓(xùn)項目：3學(xué)時實驗一上肢骨、骨連接和骨骼肌觀察實驗二下肢骨、骨連接和骨骼肌觀察實驗三軀干骨、骨連接和骨骼肌觀察教與學(xué)的方式方法：采用混合式教學(xué)，課堂上教師課堂講授法、師生互動討論學(xué)習(xí)法完成教學(xué)內(nèi)容，觀察實驗法鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)學(xué)時：理論學(xué)時20教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)骨一.骨概述1.骨的分類2.骨的表面標(biāo)志.3.骨的結(jié)構(gòu)4.骨的化學(xué)成分和物理特性5.骨的發(fā)生與生長6.骨的功能二.全身骨1.附肢骨2.中軸骨三.體育運動對骨的影響第二節(jié)骨連結(jié)和骨骼肌一.骨連結(jié)和骨骼肌概述骨連結(jié)概述骨骼肌概述二.上肢骨連結(jié)和運動上肢的主要肌群1.上肢骨連結(jié)與運動2.運動上肢的主要肌群3.常用的上肢皮膚.肌性和腱性標(biāo)志4.發(fā)展上肢主要肌肉力量和伸展性練習(xí)舉例附：實驗1.實驗要求:實驗前認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo),描述實驗的目的、要求、原理、步驟和操作程序2.實驗名稱：上肢骨、骨連接和骨骼肌觀察3.實驗課時：24.實驗?zāi)康模?)解釋上肢骨的組成和形態(tài)結(jié)構(gòu)。2)描述上肢骨連接的方式及構(gòu)成。3)解釋肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)及手關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。4)描述上肢主要關(guān)節(jié)的運動形式。5.實驗內(nèi)容：觀察上肢骨的組成、形態(tài)分類、骨的主要表面形態(tài)結(jié)構(gòu)及體表標(biāo)志；觀察上肢骨連接的結(jié)構(gòu)及關(guān)節(jié)的類型；觀察上肢肌的組成、位置和起止點三.下肢骨連結(jié)和運動下肢的主要肌群1.下肢骨連結(jié)與運動2.運動下肢的主要肌群3.常用的下肢皮膚.肌性和腱性標(biāo)志4.發(fā)展下肢主要肌肉力量和伸展性練習(xí)舉例附：實驗1.實驗要求:實驗前認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo),描述實驗的目的、要求、原理、步驟和操作程序2.實驗名稱：下肢骨、骨連接和骨骼肌觀察3.實驗課時：24.實驗?zāi)康模航忉屜轮堑慕M成和形態(tài)結(jié)構(gòu)；描述下肢骨連接的方式及構(gòu)成；解釋髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及踝關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；描述下肢主要關(guān)節(jié)的運動形式。5.實驗內(nèi)容：觀察下肢骨的組成、形態(tài)分類、骨的主要表面形態(tài)結(jié)構(gòu)及體表標(biāo)志；觀察下肢骨連接的結(jié)構(gòu)及關(guān)節(jié)的類型；觀察下肢肌的組成、位置和起止點四.軀干骨連結(jié)和運動軀干的主要肌群1.軀干骨連結(jié)與運動2.運動軀干的主要肌群3.發(fā)展下軀干主要肌肉力量和伸展性練習(xí)舉例附：實驗1.實驗要求:實驗前認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo),描述實驗的目的、要求、原理、步驟和操作程序2.實驗名稱：軀干骨、骨連接和骨骼肌觀察3.實驗課時：24.實驗?zāi)康模航忉屲|干骨及椎骨的形態(tài)、結(jié)構(gòu)；解釋軀干骨顱骨的連接方式。3解釋脊柱的連接方式及胸廓的構(gòu)成。5.實驗內(nèi)容：觀察軀干骨骨的組成、形態(tài)分類、骨的主要表面形態(tài)結(jié)構(gòu)及體表標(biāo)志；觀察軀干骨連接的結(jié)構(gòu)及關(guān)節(jié)的類型；觀察軀干骨部肌肉的組成、位置和起止點五.顱骨的連結(jié)和頭肌1.顱骨的連結(jié)和運動2.頭肌3.常用的軀干和顱的皮膚.肌性和腱性標(biāo)志六.體育運動對關(guān)節(jié).骨骼肌的影響1.體育運動對關(guān)節(jié)的影響2.體育運動對骨骼肌的影響思政教學(xué)本章節(jié)內(nèi)容是本課程的重點難點，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的意志力，專注力。運動系統(tǒng)章節(jié)涵蓋大量名詞，知識點繁雜瑣碎，學(xué)生要解釋這些知識需要有一定的意志力。以作業(yè)的形式，讓學(xué)生通過畫骨骼，標(biāo)記主要結(jié)構(gòu)，解釋骨骼的名稱、形態(tài)、主要標(biāo)志；通過涂色學(xué)習(xí)肌肉的位置、起止點、功能等。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅僅解釋描述剖學(xué)的基本知識，并且磨煉了意志力、提升了專注力。在講授“骨學(xué)”時，將思政教育融于骨髓功能理論教學(xué)中。紅骨髓的主要作用體現(xiàn)為人體造血，倘若人體出現(xiàn)失血現(xiàn)象，機體造血功能會被激發(fā)，此時人體骨內(nèi)的骨髓會轉(zhuǎn)變成紅骨髓，實現(xiàn)對血液中有害、多余物質(zhì)的消除，促進血液新陳代謝。教學(xué)期問，教師在介紹骨髓重要性的同時，可告知現(xiàn)階段我國無償獻血事業(yè)發(fā)展受到較大的阻礙，大部分民眾尚未正確認(rèn)知無償獻血的重要性，致使部分地區(qū)存在血庫資源緊缺的情況，鼓勵學(xué)生積極參與到無償獻血事業(yè)中，在教授學(xué)生專業(yè)知識內(nèi)化的同時，培養(yǎng)學(xué)生形成無償奉獻精神以及仁愛之心。培養(yǎng)在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識是能力，在體育外堂課的實踐中，應(yīng)用所學(xué)運動系統(tǒng)相關(guān)知識，科學(xué)健身提高身體素質(zhì)，增強“健康中國”大健康觀。同時鼓勵學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、追求卓越的精神。另外，在實踐中不斷積極探索的精神，利用所學(xué)的理論知識不斷優(yōu)化運動技能。本章學(xué)習(xí)建議：1.本章學(xué)習(xí)內(nèi)容是本課程的重點，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，把課堂上學(xué)到的的知識應(yīng)用于運動技能提升。本章學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多，引導(dǎo)學(xué)生課前提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，積極互動和參與課后小組探究學(xué)習(xí)。2.通過實驗課加強理論知識的學(xué)習(xí)，以小組為單位，完成實驗內(nèi)容的觀察，解剖和溝通交流。第四章消化系統(tǒng)（支撐課程目標(biāo)1、2、3）教學(xué)目標(biāo)和要求：1.描述內(nèi)臟的概念，解釋中空性器官的一般結(jié)構(gòu)；闡述實質(zhì)性器官的一般結(jié)構(gòu)；描述腹部分區(qū)。2.描述消化系統(tǒng)的組成與功能。解釋胃、小腸的位置、一般結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)特點；闡述肝的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)功能與血管。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：中空性器官的一般結(jié)構(gòu)；腹部分區(qū)；胃、小腸的位置、一般結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)特點；肝的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)功能與血管。教學(xué)難點：中空性器官的一般結(jié)構(gòu)和實質(zhì)性器官的一般結(jié)構(gòu)；肝的位置、結(jié)構(gòu)功能與血管。實驗/實習(xí)/實訓(xùn)項目：0.5學(xué)時實驗四內(nèi)臟器官觀察中的消化系統(tǒng)觀察教與學(xué)的方式方法：采用混合式教學(xué)，課堂上教師課堂講授法、師生互動討論學(xué)習(xí)法完成教學(xué)內(nèi)容，觀察實驗法鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)學(xué)時：理論學(xué)時2教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)概述一.消化系統(tǒng)的組成和功能二.消化管的結(jié)構(gòu)1.黏膜層2.黏膜下層3.肌織膜4.外膜三.消化腺的結(jié)構(gòu)第二節(jié)消化管一.口腔1.牙2.舌3.唾液腺二.咽三.食管四.胃五.小腸六.大腸第三節(jié)消化腺一.肝1.肝的形態(tài)2.肝的位置和毗鄰3.肝的結(jié)構(gòu)4.肝外膽道系統(tǒng)二.胰三.唾液腺1.腮腺2.下頜下腺3.舌下腺第四節(jié)體育運動對消化系統(tǒng)的影響一.適量運動和鍛煉對消化系統(tǒng)的影響二.過度運動對消化系統(tǒng)的影響思政教學(xué)講述消化系統(tǒng)在組成時，教給學(xué)生兩方面知識：病從口入，管不住嘴就管不住身體，就可能失去健康，由此植入“約束”和“規(guī)矩”意識。通過案例告訴學(xué)生凡是成大事者，都是自我控制和約束能力極強的人，要求學(xué)生建立牢固的自我控制意識。針對我國消化系統(tǒng)疾病發(fā)病率增多，讓學(xué)生明白健康飲食的重要性，結(jié)合今年的新冠疫情，介紹在抗擊疫情的戰(zhàn)場上，14億中國人民見證了那些逆行的白衣戰(zhàn)士，他們勇赴抗“疫”一線，無私無畏，譜寫著救死扶傷的英雄壯歌，這些真實的先進事跡可以增強學(xué)生的職業(yè)自信心和職業(yè)認(rèn)同感，進而激發(fā)他們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。在講述肝臟的大體結(jié)構(gòu)時，將“焦裕祿精神”導(dǎo)入新課。結(jié)合焦裕祿與蘭考人民一起治理流沙和在田間勞動的圖片，講述焦裕祿年僅42歲便因肝癌去世的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以身作則、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻的“焦裕祿精神”。也可以通過講述我國肝臟外科醫(yī)學(xué)的奠基人醫(yī)學(xué)泰斗吳孟超的事跡。50年間，他推動我國肝臟醫(yī)學(xué)從無到有、從有到精，創(chuàng)造了肝膽外科領(lǐng)域的眾多“第一”，是世界上唯一一位90歲高齡仍然工作在手術(shù)臺前的醫(yī)生，培養(yǎng)學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)、全心全意為人民服務(wù)的精神。本章學(xué)習(xí)建議：1.本章學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，課前以問題為中心引導(dǎo)學(xué)生課前探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課堂積極互動，討論學(xué)習(xí)。。2.通過實驗課加強理論知識的學(xué)習(xí)，以小組為單位，完成實驗內(nèi)容的觀察，解剖和溝通交流。第五章呼吸系統(tǒng)（支撐課程目標(biāo)1、2）教學(xué)目標(biāo)和要求：1.描述呼吸系統(tǒng)的組成與功能；2.描述呼吸道各器官的結(jié)構(gòu)；3.解釋肺的位置、形態(tài)、微細結(jié)構(gòu)、氣血屏障與血管及運動深度對健康的影響。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：呼吸系統(tǒng)的組成與功能；肺的位置、形態(tài)、微細結(jié)構(gòu)、氣血屏障與血管。教學(xué)難點：肺的位置、形態(tài)、微細結(jié)構(gòu)、氣血屏障與血管。實驗/實習(xí)/實訓(xùn)項目：0.5學(xué)時實驗四內(nèi)臟器官觀察中的呼吸系統(tǒng)觀察教與學(xué)的方式方法：教學(xué)采用混合式教學(xué)，課堂上教師課堂講授法、師生互動討論學(xué)習(xí)法完成教學(xué)內(nèi)容，觀察實驗法鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)學(xué)時：理論學(xué)時2教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)概述呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成和各部分的功能。第二節(jié)呼吸道一.鼻1.外鼻2.鼻腔3.鼻旁竇二.咽三.喉1.喉的位置2.喉的結(jié)構(gòu)3.喉肌4.喉腔四.氣管和主支氣管1.氣管2.主支氣管第三節(jié)肺一.肺的位置與形態(tài)二.肺的結(jié)構(gòu)1.肺的導(dǎo)氣部2.肺的呼吸部三.肺的血管.淋巴管和神經(jīng)1.肺的血管2.肺的神經(jīng)第四節(jié)體育運動對呼吸系統(tǒng)的影響體育運動對呼吸器官的構(gòu)造和機能都會發(fā)生良好的影響，而且影響是多方面的。思政教學(xué)講解支氣管和肺時，結(jié)合鐘南山院士對科學(xué)的追求和對醫(yī)學(xué)的奉獻精神，讓學(xué)生思考怎樣的人才是自己一生所要追求和崇拜的偶像，感悟今日的努力學(xué)習(xí)是未來成長為技藝精湛、為國家做出卓越貢獻的必經(jīng)之路。通過展示正常肺的大體結(jié)構(gòu)，比較塵肺，矽肺，肺癌的結(jié)構(gòu)特點，向?qū)W生警示吸煙的危害，對有吸煙嗜好的學(xué)生起到很好的教育意義和警醒作用。強調(diào)吸煙有害健康。鼓勵學(xué)生做健康知識的傳播者、健康行為的主導(dǎo)者和倡導(dǎo)者本章學(xué)習(xí)建議：1.注重學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力培養(yǎng)。課前提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，積極互動和參與。學(xué)會利用控制呼吸，學(xué)會發(fā)力，調(diào)控情緒等技能。2.通過實驗課加強理論知識的學(xué)習(xí)，以小組為單位，完成實驗內(nèi)容的觀察，解剖和溝通交流。第六章泌尿系統(tǒng)（支撐課程目標(biāo)1、2、3）教學(xué)目標(biāo)和要求：1.描述泌尿系統(tǒng)的組成與功能。2.解釋腎的位置、形態(tài)、大體結(jié)構(gòu)、微細結(jié)構(gòu)、濾過屏障與血液循環(huán)的特點；3.闡述致密斑與球旁細胞的功能教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：泌尿系統(tǒng)的組成與功能；腎的位置、形態(tài)、大體結(jié)構(gòu)、微細結(jié)構(gòu)、濾過屏障與血液循環(huán)的特點。教學(xué)難點：致密斑與球旁細胞實驗/實習(xí)/實訓(xùn)項目：2學(xué)時實驗四內(nèi)臟器官觀察中的泌尿系統(tǒng)觀察教與學(xué)的方式方法：采用混合式教學(xué)，課堂上教師課堂講授法、師生互動討論學(xué)習(xí)法完成教學(xué)內(nèi)容，觀察實驗法鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)學(xué)時：理論學(xué)時4教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)概述泌尿系統(tǒng)的構(gòu)成及各部分的功能。第二節(jié)腎一.腎的形態(tài)和位置二.腎的結(jié)構(gòu)1.腎的大體構(gòu)造2.腎的微細結(jié)構(gòu)3.腎的血管第三節(jié)輸尿管道一.輸尿管二.膀胱三.尿道第四節(jié)體育運動對泌尿系統(tǒng)的影響體育運動對腎的影響及不同運動強度對尿量的影響。附：實驗1.實驗要求:實驗前認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo),描述實驗的目的、要求、原理、步驟和操作程序2.實驗名稱：內(nèi)臟器官觀察中的消化系統(tǒng)觀察3.實驗課時：24.實驗?zāi)康模航忉寖?nèi)臟各系統(tǒng)的組成。描述內(nèi)臟各器官的形態(tài)。5.實驗內(nèi)容：觀察消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)中各主要器官的位置、毗鄰關(guān)系及表面形態(tài)特點思政教學(xué)：在講述泌尿系統(tǒng)時，引入“預(yù)防是最經(jīng)濟最有效的健康策略”的大健康概念，教導(dǎo)學(xué)生規(guī)律飲食，注重個人衛(wèi)生，以健康的身體面對繁重的學(xué)習(xí)和忙碌的工作。以2011年，“賣腎換蘋果”的案例，講述一個17歲的年輕人，去賣腎換蘋果手機，后期出現(xiàn)嚴(yán)重感染，腎功能不全等危害。讓學(xué)生意識到腎臟的重要性，加強個人體質(zhì)健康意識，增強“健康中國”大健康觀。本章學(xué)習(xí)建議：1.注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)。課前提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，積極互動和參與。學(xué)會科學(xué)飲水，運動中正確補水的技能。2.通過實驗課加強理論知識的學(xué)習(xí)，以小組為單位，完成實驗內(nèi)容的觀察，解剖和溝通交流。第七章脈管系統(tǒng)（支撐課程目標(biāo)1、2、3）教學(xué)目標(biāo)和要求：1.解釋脈管系統(tǒng)的基本組成和功能；2.解釋心血管系統(tǒng)的組成與功能；描述血液循環(huán)的途徑；3.敘述心的位置.形態(tài).各腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；4.敘述心壁的一般結(jié)構(gòu).結(jié)構(gòu)特點及其與功能的關(guān)系；解釋心傳導(dǎo)系的組成；5.描述心臟的血管和神經(jīng)；描述心包的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：心血管系統(tǒng)的組成與功能；心的位置、形態(tài)、各腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；心臟的血管和神經(jīng)。教學(xué)難點：心的位置、形態(tài)、各腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；心傳導(dǎo)系的組成；實驗/實習(xí)/實訓(xùn)項目：2學(xué)時實驗五脈管系統(tǒng)觀察教與學(xué)的方式方法：采用混合式教學(xué)，課堂上教師課堂講授法、師生互動討論學(xué)習(xí)法完成教學(xué)內(nèi)容，觀察實驗法鞏固所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)學(xué)時：理論學(xué)時8教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)心血管系統(tǒng)一.概述1.心血管系統(tǒng)的組成2.血液循環(huán)路徑二.心1.心的位置與外形2.心的體表投影3.心的結(jié)構(gòu)4.心包5.心的血管和神經(jīng)三.血管1.概述2.肺循環(huán)的血管3.體循環(huán)的血管第二節(jié)淋巴循環(huán)一.概述1.淋巴細胞2.淋巴組織二.淋巴管道1.毛細淋巴管2.淋巴管3.淋巴干4.淋巴導(dǎo)管三.淋巴器官1.淋巴結(jié)2.脾3.胸腺第三節(jié)體育運動對脈管系統(tǒng)的影響一.體育運動對心血管形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響1.對心臟的影響2.對血管的影響二.體育運動對淋巴系統(tǒng)的影響思政教學(xué)本章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)心臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)之前可以通過講述“周總理精神”導(dǎo)入新課。周總理在困難時期，為盡量減少“文化大革命”造成的損失，維持國民經(jīng)濟建設(shè)，保護大批領(lǐng)導(dǎo)干部和民主人士，恢復(fù)、落實黨和國家的政策，做出堅持不懈的努力。但是，超負荷的工作強度和精神壓力，嚴(yán)重損害了周總理的健康，1967年，他被查出患有心臟病。向?qū)W生講述學(xué)習(xí)周總理無私奉獻，敢當(dāng)公仆的精神，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、追求卓越的品質(zhì)。同時也要告誡學(xué)生規(guī)律作息時間，嚴(yán)格自律，保持一個健康的體魄。本章學(xué)習(xí)建議：1.注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)。課前提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，積極互動和參與。2.通過實驗課加強理論知識的學(xué)習(xí)，以小組為單位，完成實驗內(nèi)容的觀察，解剖和溝通交流。附：實驗1.實驗要求:實驗前認(rèn)真閱讀實驗指導(dǎo),描述實驗的目的、要求、原理、步驟和操作程序2.實驗名稱：脈管系統(tǒng)觀察3.實驗課時：24.實驗?zāi)康模航忉屝呐K的形態(tài)、結(jié)構(gòu)；解釋血液循環(huán)途徑。5.實驗內(nèi)容：觀察心血管系統(tǒng)各器官的位置、毗鄰關(guān)系及表面形態(tài)特點；觀察動脈血管分布；采用活體捫摸的方法，觀察人體內(nèi)的主要血管的位置。五、課程教學(xué)方法本課程采用顯性知識和隱性知識相結(jié)合的教學(xué)方法。以知識理論為主，以實驗觀察為輔的課程，主要采用課堂講授的教學(xué)方式，并充分采取師生互動、學(xué)生平臺自主學(xué)習(xí)，在實驗中小組合作探究、以問題為中心的探究等多種方式促進學(xué)生積極思考、主動參與、深入學(xué)習(xí)、探索應(yīng)用。1.課堂講授法講授法主要用于重點難點問題的學(xué)習(xí)。在運用講授法時，更注重發(fā)揮教師引導(dǎo)者的作用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，充分發(fā)揮線下講授法的效能。2.師生討論教學(xué)法教師在課上深入學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的課堂反映的問題及時進行多種形式的線上線下教學(xué)互動；課下利用自建課程學(xué)習(xí)群和課程平臺及時溝通答疑、反饋指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生中心和學(xué)為中心。3.學(xué)生合作探究法通過目標(biāo)明確的專題教學(xué)活動，及實驗內(nèi)容，以小組為單位組織交流探究，加強學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。4.自主學(xué)習(xí)法基本知識方面的內(nèi)容，以組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主；利用學(xué)習(xí)平臺推送學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)和課后深入學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)明確要求，加強指導(dǎo)和監(jiān)控。5.實驗觀察法利用實驗標(biāo)本，模型等，組織學(xué)生通過感官學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力，鍛煉學(xué)生的知識和理論整合能力及初步應(yīng)用能力，教師加強過程指導(dǎo)和方法傳授。六、實踐教學(xué)安排教學(xué)專題能力目標(biāo)課內(nèi)實踐所占學(xué)時評價依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)上肢骨、骨連接和骨骼肌觀察知識理論整合運用以小組為單位對實驗內(nèi)容觀察和解剖，小組推選代表講課，對實驗體會匯報，分析點評。1學(xué)時1.小組匯報內(nèi)表達。2.學(xué)生對實驗內(nèi)容的掌握。1.小組匯報邏輯清晰，系統(tǒng)2.內(nèi)容概括齊全。下肢骨、骨連接和骨骼肌觀察知識理論整合運用以小組為單位對實驗內(nèi)容觀察和解剖。小組推選代表講課，對實驗體會匯報，分析點評。1學(xué)時1.小組匯報內(nèi)表達2.學(xué)生對實驗內(nèi)容的掌握。1.小組匯報邏輯清晰，系統(tǒng)2.內(nèi)容概括齊全。軀干骨、骨連接和骨骼肌觀察知識理論整合運用1.以小組為單位對實驗內(nèi)容觀察和解剖，2小組推選代表講課，對實驗體會匯報，分析點評。1學(xué)時1.小組匯報內(nèi)表達2.學(xué)生對實驗內(nèi)容的掌握。1.小組匯報邏輯清晰，系統(tǒng)2.內(nèi)容概括齊全。內(nèi)臟器官觀察知識理論整合運用以小組為單位對實驗內(nèi)容觀察和解剖，2.小組推選代表講課，對實驗體會匯報，分析點評。1學(xué)時1.小組匯報內(nèi)表達2.學(xué)生對實驗內(nèi)容的掌握。1.小組匯報邏輯清晰，系統(tǒng)2.內(nèi)容概括齊全。脈管系統(tǒng)觀察知識理論整合運用以小組為單位對實驗內(nèi)容觀察和解剖，2.小組推選代表講課，對實驗體會匯報，分析點評。1學(xué)時1.小組匯報內(nèi)表達2.學(xué)生對實驗內(nèi)容的掌握。1.小組匯報邏輯清晰，系統(tǒng)2.內(nèi)容概括齊全。七、課程教學(xué)評價課程教學(xué)目標(biāo)考核內(nèi)容考核方式課程目標(biāo)1：敘述運動解剖學(xué)基本知識，描述和掌握細胞、組織、器官及各個系統(tǒng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。達到對人體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化闡述和掌握。解釋常用解剖學(xué)術(shù)語，人體基本軸與基本面的概念;解釋上皮組織、致密結(jié)締組織、骨組織、骨骼肌組織和神經(jīng)組織的結(jié)構(gòu)特點;解釋骨骼肌纖維的微細結(jié)構(gòu)、長骨骨板的排列。解釋骨的一般形態(tài)和構(gòu)造。描述骨的化學(xué)成分和物理特性；描述骨生長和年齡變化。描述胸廓和骨盆的結(jié)構(gòu)特點。解釋骨骼肌的一般形態(tài)、構(gòu)造及輔助結(jié)構(gòu)。描述頭肌的組成和位置；解釋全身重要的肌性標(biāo)志。描述內(nèi)臟的概念，描述消化系統(tǒng)的組成與功能。描述呼吸系統(tǒng)的組成與功能；描述呼吸道各器官的結(jié)構(gòu)；描述泌尿系統(tǒng)的組成與功能。解釋腎的位置、形態(tài)、大體結(jié)構(gòu)、微細結(jié)構(gòu)、濾過屏障與血液循環(huán)的特點；敘述心的位置.形態(tài).各腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；敘述心壁的一般結(jié)構(gòu).結(jié)構(gòu)特點及其與功能的關(guān)系；解釋心傳導(dǎo)系的組成；2.線上討論3.單元測試4.期末測試課程目標(biāo)2：能夠應(yīng)用所學(xué)知識提高體育技術(shù)水平，合理的強身健體達到預(yù)防預(yù)防疾病，減少運動損傷的目的。1.解釋細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。解釋細胞膜、細胞核的結(jié)構(gòu)。解釋線粒體的結(jié)構(gòu)。2.描述其他組織的結(jié)構(gòu)特點及其分布。闡述肌纖維的分型及突觸的結(jié)構(gòu)。3.解釋軀干骨、上肢骨和下肢骨的組成和各骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。描述顱骨的組成和結(jié)構(gòu)特點；解釋全身重要的骨性標(biāo)志。解釋關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)、輔助結(jié)構(gòu)和運動形式。4.解釋肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、橈腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、距小腿關(guān)節(jié)的組成、形態(tài)特征及運動形式。解釋脊柱的組成、彎曲和運動形式。5.解釋軀干肌、上肢肌和下肢肌的組成、位置和功能。5.解釋中空性器官的一般結(jié)構(gòu)；闡述實質(zhì)性器官的一般結(jié)構(gòu)；描述腹部分區(qū)。解釋胃、小腸的位置、一般結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)特點；6.解釋脈管系統(tǒng)的基本組成和功能，解釋心血管系統(tǒng)的組成與功能；7.述肝的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)功能與血管。1.課堂表現(xiàn)（實驗成績、線上討論等）2.單元測試3.期末測試課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)化思考和表達，溝通及問題反思能力，能夠為學(xué)生今后從事體育教學(xué)、運動訓(xùn)練及健身指導(dǎo)等工作進行知識儲備和能力培養(yǎng)。1.歸納常見體育運動動作的解剖學(xué)分析。2.反思提高重要肌群力量的鍛煉方法3.解釋與不同運動深度對健康的影響。4.描述血液循環(huán)的途徑；5.描述小腸結(jié)構(gòu)功能特點1.線上討論2.單元測試3.期末考試八．綜合計分法評定方式：綜合運用平時成績、期末測試等方式進行課程評價。評價方式為過程性評價，（1）平時成績占30%（課堂表現(xiàn)、大作業(yè)、小測驗）。（2）線上學(xué)習(xí)10%。（3）期末考試（教師評價）占60%，以閉卷方式進行。平時成績（30%）期末考試（70%）課程分目標(biāo)達成評價方法討論成績單元測試實驗成績課程目標(biāo)160（客觀題）30分目標(biāo)達成度=0.7*(期末考試成績/考核項目標(biāo)分)+0.3*[平時成績（實際考核項）分值/對應(yīng)考核項目標(biāo)分值]課程目標(biāo)達成度=min{分目標(biāo)達成度}課程目標(biāo)250（隨堂討論）40（主觀題）100（實驗報告）50課程目標(biāo)350（線上主題討論）20（二）評分方法根據(jù)線上。線下上課態(tài)度、課堂參與度、回答問題質(zhì)量、師生和互動等情況給出成績（三）非考試環(huán)節(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容、方式及評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)(對考試之外的考核環(huán)節(jié)詳述)超星泛雅課程平臺自動判卷、評分。超星泛雅課程