初中語文八年級上冊《背影》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文八年級課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《背影》第一課時(shí)單元4學(xué)科語文年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀課文，感知父親形象，尤其是“背影”的形象，體會(huì)父子之間的深情。2、讀課文，思考課文為何以“背影”為中心，了解課文的敘事方式。3、詞語學(xué)習(xí)積累。重點(diǎn)1、讀課文，思考課文為何以“背影”為中心，了解課文的敘事方式。2、詞語學(xué)習(xí)積累。難點(diǎn)讀課文，思考課文為何以“背影”為中心，了解課文的敘事方式。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課在我們的生活中，總有一些事，一些細(xì)節(jié)，會(huì)引發(fā)我們內(nèi)心的感動(dòng)。也許是父母一個(gè)深情的凝望，也許是爺爺奶奶一個(gè)和藹的笑容，也許是老師在作業(yè)本上留下的一個(gè)個(gè)紅勾……正是生命中無數(shù)美好的感動(dòng)，讓人間變得溫馨動(dòng)人。今天我們將學(xué)習(xí)一篇文章，作者在文中僅僅記錄的一個(gè)小小的背影，卻感動(dòng)了閱讀它的無數(shù)人。板書課題。聽激趣講授新課展示目標(biāo)：1、讀課文，感知父親形象，尤其是“背影”的形象，體會(huì)父子之間的深情。2、讀課文，思考課文為何以“背影”為中心，了解課文的敘事方式。3、詞語學(xué)習(xí)積累。作者簡介：朱自清(1898－1948),原名自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文，其文細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見豐腴，洋溢著一股清新氣息。代表作有詩文集《蹤跡》《歐游雜記》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。朱自清清貧而有氣節(jié)，寧死不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識(shí)分子”。詞語學(xué)習(xí)：交卸（xiè）差使（chāi）奔喪（sāng）狼藉（jí）簌簌（sù）賦閑（fù）游逛（guàng）躊躇（chóuchú）妥帖（tuǒ）迂腐（yū柵欄（zhà）蹣跚（pánshān）拭(shì)橘子(jú）攙扶（chān）頹唐（tuí）瑣屑(suǒxiè）舉箸（zhù）晶瑩（yíng）馬褂（guà）照看行李(kàn）禍不單行情郁于中觸目傷懷寫作背景：《背影》是記事散文，寫于1925年10月，作者曾說：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，……”當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)20歲，在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。讀課文，思考：把寫背影的文字勾畫出來?！氨秤啊痹谌闹衅鹗裁醋饔茫堪褜懕秤暗奈淖止串嫵鰜?。第1段，點(diǎn)題，引出“背影”第2段，跟父親奔喪回家，“背影”的緣起第3段，喪事完畢，與父親同行，“背影”故事的前奏第4段，父親決定為兒子送行，“背影”故事的基礎(chǔ)第5段，父親送兒子上車，“背影”出現(xiàn)的準(zhǔn)備第6段，父親買橘子的“背影”，全文重點(diǎn)，核心內(nèi)容第7段，讀父親傷感的信，眼前再次浮現(xiàn)“背影”，呼應(yīng)開頭。文中一共寫了父親幾個(gè)背影？<1>惦記背影（思念父親）<2>刻畫背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）“背影”在全文中起什么作用？從內(nèi)容來看，作者以“背影”為父愛的象征點(diǎn)，父子之情的交會(huì)點(diǎn)、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)上看，“背影”是文中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是文章的線索，表情達(dá)意的切入點(diǎn)。課文寫了“我”幾次流淚？流淚的原因是什么？第2段，見父親,睹家境,想祖母悲哀之淚第6段，望親買橘,感動(dòng)之淚第6段，父子離別離情別緒第7段，再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩傷心之淚3、文中第6段寫父親過鐵道買橘子的過程。作者在這里是如何描寫背影的？為什么要寫得這樣詳細(xì)？讀第6段，①勾出父親外貌衣著的句子。②勾出父親爬月臺(tái)的動(dòng)詞。③“我”的反應(yīng)如何？外貌衣著：他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍父親爬月臺(tái)的動(dòng)詞：走探穿攀縮微傾“我”的反應(yīng)：流淚先描寫外貌衣著，然后描寫動(dòng)作，慢鏡頭細(xì)致展示并用“我”的情感反應(yīng)烘托以小見大讀讀筆記注音釋義讀寫練習(xí)讀，思勾畫討論明確目標(biāo)了解作者目標(biāo)3完成目標(biāo)1、2基礎(chǔ)知識(shí)積累：1、下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.馬褂（ɡuà）

攙扶（chān）

交卸(xiè)

奔喪(

sānɡ)

B.狼藉（jí）

游逛（ɡuànɡ）

簌簌(

sù)

柵欄(zhà)

C.瑣屑（

xiè)差使(chā)

典質(zhì)(diǎn)

躊躇（chú)

D.蹣跚（pán

)頹唐(tuí)

舉箸(zhù)

晶瑩（yíng）2、下面句子沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。B.到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便需渡江到浦口，下午上車北去。C.但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我撿定了靠車門的一張椅子。D.他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。3、下列句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是()A．再得意的人生也難免會(huì)深陷負(fù)面情緒，情郁于中，自然要發(fā)之于外。B．他讀著好友寄來的賀卡，激動(dòng)得熱淚盈眶，不能自已。C．他走進(jìn)家門，看著滿院雜草，觸目傷懷，默默地流著淚。D．今天過生日的他真可謂禍不單行，剛收到了父母的問候，回公司又突然收到同事的祝福。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.通過閱讀，使我們獲得知識(shí)、鍛煉思維、開闊眼界，還能潤澤心靈、涵養(yǎng)品格、塑造精神。B.學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。C.秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。D.今年端午三天假期，全省高速公路通行車輛超過600萬輛左右，比去年同期增長近2%。

課內(nèi)閱讀：到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！1、概括這兩段文字的主要內(nèi)容。2、父親為什么要堅(jiān)持親自送我上車？3、南京的景點(diǎn)很多，像夫子廟、玄武湖等，作者為什么不寫在南京的見聞？4、第一段兩次用“終于”，有什么作用？5、第二段中兩個(gè)“聰明”各有什么含義？表明作者怎樣的心情？6、這兩段與題目“背影”有何關(guān)系？拓展閱讀：我有一位好朋友，很苦惱，因?yàn)樗c父親的關(guān)系很僵，父子倆常面對面地坐著，一兩個(gè)小時(shí)沒一句話可說。朋友認(rèn)為父親不理解他，換句時(shí)髦的話來說，就是父子之間存在著很深的代溝。最近，朋友受公司派遣，要到南非的開普敦去工作。他回到家里，吃完飯，父子倆又面對面地坐在沙發(fā)上，誰也不說話。過了一會(huì)兒，兒子開口了：“爸，我想跟您談一件事！”“什么事？”父親平靜地問?！拔乙介_普敦去工作了。”“哦，我知道了?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，父親問道：“什么時(shí)候走？”“后天?！薄芭叮抑懒??！薄澳恰裁磿r(shí)候回來？”父親往前挪了挪，急切地問?！拔也恢??！薄芭?，我知道了。”父親說這句話時(shí)，兒子看見父親眼里噙著淚花。房間里又沉寂下來了。過了一會(huì)兒，父親顫巍巍地站了起來，搖晃著走向書房。兒子看著父親搖晃的背影，眼睛也有些濕潤，想喊住父親，但終究沒有說出口。過了一會(huì)，父親從書房走了出來，手中拿著一本《世界地圖冊》和一支鋼筆。走到兒子面前，有些激動(dòng)地問：“開普敦在哪里？”兒子拿過地圖冊，指著說：“看，就在這里！”“在這里……”父親一邊喃喃自語，一邊用筆在開普敦所在的位里點(diǎn)了一個(gè)紅點(diǎn)，又在鎮(zhèn)江所在的位里點(diǎn)了一個(gè)紅點(diǎn)，然后畫了一條紅線，將鎮(zhèn)江和開普敦連接起來。父親眼噙著淚水，哽咽著對兒子說：“在我想你的時(shí)候，我就看看這張地圖上的兩個(gè)紅點(diǎn)一條紅線！”1、文中第一段在全文中起什么作用？為什么？2、全文敘述了一件什么事？如何理解？3、試給選