風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：風(fēng)娃娃（第二課時(shí)）學(xué)科年級(jí)：二教材版本：部版一、教學(xué)內(nèi)容分析《風(fēng)娃娃》是一篇童話故事，故事里的風(fēng)娃娃想為大家做好事，以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑，把人們曬的衣服吹跑，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。從這個(gè)童話故事中，我們明白，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。二、教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀\o"課文"課文，能根據(jù)課后提示講述故事。2.理解課文內(nèi)容，理解“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。三、教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)生活中風(fēng)還能干什么。四、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生朗讀水平有待提高，提問(wèn)時(shí)稍復(fù)雜的問(wèn)題就不會(huì)思考。所以，在問(wèn)題設(shè)置上，盡量簡(jiǎn)單化。五、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1.開(kāi)火車，搶樹(shù)葉。（分組開(kāi)火車讀另一組樹(shù)上的字，把它搶到自己這一組的大樹(shù)上來(lái)。）2.自由選擇課文的一部分有感情地朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽(tīng)。

精讀感悟，重點(diǎn)突破。A."做好事"板塊。a.來(lái)到田野里1.風(fēng)娃娃來(lái)到了田野看到了什么？①指導(dǎo)看圖，朗讀。②理解“斷斷續(xù)續(xù)”。2.風(fēng)娃娃是怎樣做的呢？3.想象：小秧苗，你為什么這么高興??？想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？4.風(fēng)娃娃聽(tīng)了你們的夸獎(jiǎng)，怎么樣？5.引讀，賽讀。b.來(lái)到河邊1.讀第三自然段，用筆畫(huà)畫(huà)。風(fēng)娃娃在河邊看到了什么？用橫線畫(huà)出來(lái)，風(fēng)娃娃是怎樣做的？用波浪線畫(huà)出來(lái)，結(jié)果怎么樣？用雙橫線畫(huà)出來(lái)。2.風(fēng)娃娃看到了什么？從哪句話可以看出船工們非常辛苦？出示句子，有感情朗讀。“他們彎著腰，流著汗，“嗨喲嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢?！?.風(fēng)娃娃是怎樣做的？“急忙”還能換一個(gè)詞嗎？（連忙）4.在風(fēng)娃娃的努力下，有了怎樣的變化？你能用“一邊，一邊”說(shuō)句話嗎？想象：船工會(huì)怎樣向風(fēng)娃娃表示感謝？5.聽(tīng)了人們的稱贊，風(fēng)娃娃可高興了，讓我們帶著高興的心情一起夸一夸他吧。有感情朗讀。B."做壞事"板塊。(1)風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?“人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他?！憋L(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話?！拔?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？”D.媽媽是怎么告訴他的？“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！?.風(fēng)娃娃好的愿望是什么？（他想像媽媽一樣幫助別人。）2.風(fēng)娃娃做的事哪些對(duì)人們有用，哪些沒(méi)用？吹風(fēng)車、吹帆船是好事，對(duì)人們有用；吹風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹(shù)都是壞事，對(duì)人們沒(méi)用，還有害。3.如果想對(duì)別人有用，風(fēng)娃娃應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該只做有用的事，不做壞事。）1.自讀課文，邊讀邊想：文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃?你喜歡它嗎?跟同桌說(shuō)說(shuō)理由。2.通讀全文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，3.出示掛圖，分組自由選擇圖畫(huà)，找到相應(yīng)的自然段，小組合作討論學(xué)習(xí)。

4.積累提高

根據(jù)提示講故事。根據(jù)提示，嘗試分段講故事。先分段講，再完整講述故事【設(shè)計(jì)意圖：整體感知部分，找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)：風(fēng)娃娃做了哪幾件事？下面的教學(xué)由此得以展開(kāi)，教學(xué)顯得整齊有序?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：圈圈畫(huà)畫(huà)，是在鍛煉學(xué)生從文中查找信息的能力。這是低年級(jí)段的閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)提示，分段講故事，降低了講故事的難度，符合低年級(jí)段學(xué)生的認(rèn)知水平?！苛⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)成功之處：本課教師設(shè)計(jì)的教學(xué)課件十分生動(dòng)有趣，以動(dòng)畫(huà)片的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)利用計(jì)算機(jī)形象、直觀、化靜為動(dòng)的特點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能很好地理解課文中“斷斷續(xù)續(xù)”、“急忙”等詞句的意思，收到了良好的教學(xué)效果。不足之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學(xué)生的這些語(yǔ)言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教