教學藝術與風格課件

精選PPT課件1

教學藝術和風格精選PPT課件2主要內容一、教學藝術的概念二、教學藝術的特點三、課堂教學藝術的內容（重點和難點）四、教師的教學風格精選PPT課件3

教學目的通過對教學藝術和風格的學習，使大家進一步提高課堂教學藝術修養(yǎng)，并了解教學風格的相關知識，確立自己的教學風格目標。精選PPT課件4一、教學藝術

所謂教學藝術，就是教師運用語言、動作、表情、色彩、音響、圖像等手段，遵循教學規(guī)律、運用教學原則，創(chuàng)設教學情境，為取得最佳教學效果而組合運用的一整套嫻熟的教學方法、技能和技巧。精選PPT課件5二、教學藝術的特點

1.形象性2.情感性3.審美性4.獨創(chuàng)性精選PPT課件6三、課堂教學藝術的內容(一)教學語言藝術1.教學藝術語言的特征①從教學目的和任務看：教學語言要具有高效的教育性。②從教學內容看：教學語言具有專業(yè)知識性。③從教學對象看：教學語言具有鮮明的針對性。④從教學方法看，教學語言應有靈活的啟發(fā)性。2.教學語言最優(yōu)化的要求①清晰準確，通俗易懂；②生動活潑，簡潔練達、富有情趣的語言最能開啟人的智慧，但要做到生動有度、活潑有格，避免為追求生動形象而流于庸俗、低級；③抑揚頓挫，和諧悅耳。精選PPT課件7三、課堂教學藝術的內容(一)教學語言藝術3.課堂教學語言藝術有哪些方面的基本要求呢?（1）導入課題的語言藝術要求用創(chuàng)設情境、引入材料、啟發(fā)談話導入新課時，教師的語言應富有感染力。用直觀演示、動手操作、借助實例導入新課時，教師的語言應該是通俗易懂，富有啟發(fā)性。用審題入手、類比、聯(lián)系舊知識導入新課時，教師的語言應該清楚明白，準確嚴密、邏輯性強。用巧設懸念的方法導入新課時，教師的語言應該是含蓄而耐人尋昧的。精選PPT課件8三、課堂教學藝術的內容(一)教學語言藝術（2）課堂講授的語言藝術要求邏輯性透辟性啟發(fā)性（3）歸納、總結的語言藝術要求凝煉性平實性延伸性精選PPT課件9三、課堂教學藝術的內容(二)課堂提問藝術(凝疑啟發(fā)藝術)1．提問要適時2．提問要適度3．提問技能最優(yōu)化的要求.a.提問前要有一個明顯界限要求，讓學員做好心理上的準備；所提問題，要能結合教學內容和學員的實際水平事前進行合理設計；b.提問時要點題集中，陳述清晰準確，意義連貫，措辭恰當，語速和停頓適度，并能在必要時提示問題的結構，最后又能進行點評和作出結論；c.能面向全體、顧及多層次學員的水平進行提問和探詢，并不斷給以啟發(fā)、指導、鼓勵、肯定和表揚，使全體學員都能集中注意力，思維活躍，主動積極地投入學習。精選PPT課件10三、課堂教學藝術的內容(二)課堂提問藝術4.課堂提問的實施程序與步驟提出問題讓學員回答問題提問的順序應從知識性問題入手，然后遞進到高層次的提高精選PPT課件11三、課堂教學藝術的內容(二)課堂提問藝術5.回答學員質疑的五種方式第一，直截了當?shù)鼗卮?第二，根據(jù)問題的癥結、錯誤的關鍵，給學員指出思考的方向，提出思考的線索。第三，在交給學員答案的同時，給學員講清思路，指出解決問題的方法。第四，采用適當“反問”的方法進行解惑。第五，采用由別的同學代替教師回答的方式解惑。精選PPT課件12三、課堂教學藝術的內容(三)教學板書藝術1.常用的板書形式主要有以下幾種：(1)．提綱式(2)．詞語式(3)．表格式(4)．線索式(5)．圖示式(6)．總分式精選PPT課件13三、課堂教學藝術的內容(三)教學板書藝術2.板書技能最優(yōu)化的要求是

：(1)字體工整、清晰，書寫規(guī)范、準確，有示范性；(2)

用詞恰當，造句準確，線條整齊，圖表規(guī)范，有科學性；(3)

層次分明，條理清楚，主線清晰，枝蔓有序，有條理性；(4)

重點突出，詳略得當，有鮮明性；(5)布局合理，有計劃性；(6)

形式多樣，給人以美的享受，有趣味性。(7)靜中含動，有啟發(fā)性；精選PPT課件14三、課堂教學藝術的內容(四)教學組織藝術1．掌握適當?shù)慕虒W節(jié)奏2．掌握導入和結束的藝術（1）導入的類型有：設疑導入法、實驗導入法、提問導入法、懸念導入法、溫故導入法、比較導入法、故事導入法、銜接導入法、布障導入法、目的導入法、作用導入法、直接導入法、間接導入法、切入導入法、迂回導入法、引趣導入法、鋪路導入法、歸納導入法、觀察導入法、討論導入法、課題導入法、珍聞導入法、實踐導入法精選PPT課件15三、課堂教學藝術的內容(四)教學組織藝術2．掌握導入和結束的藝術（2）導入技能最優(yōu)化的要求是：

a．

導入具體、簡捷，與教學內容和學員的特點相適應，即導入具有針對性；b．

導入能引起學員的積極思維，能給學員創(chuàng)設出思維上的矛盾沖突，并使學員產生“新奇”感，即導入富有啟發(fā)性；c．

導入能引人入勝，激發(fā)學員的興趣和學習積極性，使學員處于渴望學習的心理狀態(tài)，即導入富有趣味性；d．

導入的語言要具有準確性、科學性、思想性和可接受性，即導入語言要具有藝術性。精選PPT課件16三、課堂教學藝術的內容(四)教學組織藝術2．掌握導入和結束的藝術（3）結課的基本方法有：

①總結法②發(fā)散法③假想法④回味法結束的過程大體分為：簡單回憶→提示要點→鞏固應用→拓展延伸四個階段。精選PPT課件17三、課堂教學藝術的內容(四)教學組織藝術2．掌握導入和結束的藝術（4）結束技能最優(yōu)化的要求是：a．

能對所學知識進行全面回憶，并使之條理化；b．

能緊扣教學目標進行簡單扼要的歸納總結，并提示知識結構和重點；c．

能對重要的事實、概念、規(guī)律進行總結、深化和提高；d．

能對有些內容進行拓展延伸，并進一步啟發(fā)學員的思維。

精選PPT課件18三、課堂教學藝術的內容(四)教學組織藝術3．掌握“應激”的藝術；

①冷處理

②溫處理③熱處理精選PPT課件19三、課堂教學藝術的內容(四)教學組織藝術4．教學組織技能最優(yōu)化的要求是

a.能使學員明確學習目的，熱愛科學知識，形成良好的行為習慣，在學科教學的同時，滲透著大量的思想道德品質教育，做到既教書又育人；b．了解學員，尊重學員的人格，以表揚為主，激發(fā)積極因素，克服消極因素；c．能重視集體和良好班風的形成與建設；d.能靈活應變，因勢利導，把不利于課堂教學的行為引導到有益的學習或集體活動方面來，恰到好處地處理個別學員的問題，靈活地運用多種教育形式和方法，有針對性地對學員進行教育；e．能不焦不燥、冷靜處理突發(fā)事件和所面臨的各種復雜問題。精選PPT課件20三、課堂教學藝術的內容(五)教態(tài)變化藝術1．身體的動作2．面部的表情3．眼神的交往4．教師的儀表精選PPT課件21四、教師的教學風格

教學風格是指一個教師在長期的教學實踐中形成的技能、技巧的合理組合和運用，也是教師在教學上成熟的標志。體現(xiàn)著教師個人一貫的穩(wěn)定的教學心理品質。精選PPT課件22四、教師的教學風格(一)教學風格的類型1、理智型:教師講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴密，結構嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學員的注意力，用理智控制課堂教學過程。2、自然型:教師講課親切自然，樸素無華，師生在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進行默默的雙向交流。3、情感型:這種教學風格表現(xiàn)在教師講課情緒飽滿，把對科學文化的熱愛和追求融于對學員的關愛和期望之中，充滿著對人的高度尊重和依賴。4、幽默型:教師講課生動形象，機智詼諧，妙語連珠，動人心弦。5、技巧型此種風格在于，教師精于教學的技巧，充滿機智，各種教學方法技巧可信手拈來，運用自如，恰到好處。6、混合型

精選PPT課件23四、教師的教學風格(二)教學藝術風格的形成與發(fā)展1、模仿性教學階段教學藝術發(fā)展的起點教師缺乏教學實踐經驗和獨立教學能力對周圍教師、對教參的依賴性心理的隨從與隨眾狀態(tài)教學方法的單一性與“目中無人”消極模仿與積極模仿精選PPT課件24(二)教學藝術風格的形成與發(fā)展2、獨立性教學階段教師教學藝術發(fā)展的關鍵階段教學經驗的積累和自立意識與能力增強獨立設計教學，重點、難點處理得當，教學鮮明的節(jié)奏感；成功吸取他人經驗，有意識地研究語言藝術，組織的有效性，教學的技巧性；關注學員，調動學員學習的積極性；教學的個性化特征開始外顯。四、教師的教學風格精選PPT課件25(二)教學藝術風格的形成與發(fā)展3、創(chuàng)造性教學階段創(chuàng)造性教學自信心增強，呈現(xiàn)強烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為；不固守現(xiàn)狀，趕超與突破他人，教師個性化的創(chuàng)造教學特點明顯；教學方法改革、教學環(huán)節(jié)設計、教學節(jié)奏調控體現(xiàn)出新穎獨特的創(chuàng)新；研究學員，發(fā)揮學員的積極性與主動性。四、教師的教學風格精選PPT課件26(二)教學藝術風格的形成與發(fā)展4、形成獨特的教學藝術風格對教學最優(yōu)化的刻意追求；不斷突破自己；教學活動呈現(xiàn)出濃厚的個性風格色彩；教學藝術形成比較穩(wěn)定的個性特征：

獨特性穩(wěn)定性發(fā)展性

四、教師的教學風格精選PPT課件27一、教學藝術的概念二、教學藝術的特點