《玲玲的畫(huà)導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《玲玲的畫(huà)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)言本導(dǎo)學(xué)案旨在引導(dǎo)同硯通過(guò)閱讀《玲玲的畫(huà)》這篇故事，了解并領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理，培育同硯的思辨能力和情感表達(dá)能力。通過(guò)深度分析故事情節(jié)、人物性格和主題，援助同硯提升閱讀理解能力，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力。二、故事梗概《玲玲的畫(huà)》是一篇敘述一個(gè)小女孩玲玲的故事。她愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但因?yàn)樽约旱漠?huà)面總是被人嘲笑和奚落，她逐漸失去了信心和勇氣。直到有一天，她聽(tīng)到了一位老師的鼓舞和贊美，重新找回了對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱忱，繼續(xù)堅(jiān)持下去。最終，她的畫(huà)被認(rèn)可，她也重新找回了屬于自己的自大和勇氣。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解故事情節(jié)，理解主要人物性格和心路歷程。2.分析故事主題，找出故事所蘊(yùn)含的道理和寓意。3.培育同硯的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)內(nèi)容1.故事情節(jié)分析（1）玲玲的畫(huà)總是被人嘲笑和奚落。（2）玲玲因此失去信心和勇氣。（3）聽(tīng)到老師的贊美后，重新找回對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱忱。（4）盡力堅(jiān)持下去，最終取得成功。2.人物性格分析（1）玲玲：敏感脆弱，和善頑強(qiáng)。（2）老師：關(guān)愛(ài)同硯，懂得引導(dǎo)和鼓舞。3.主題探討（1）信任自己，堅(jiān)持追尋夢(mèng)想。（2）人人都有閃光點(diǎn)，只要用心發(fā)現(xiàn)和培育。五、教學(xué)過(guò)程1.小組談?wù)摚和幏纸M談?wù)?，談?wù)勛约簩?duì)故事的理解和感受。2.閱讀理解：同硯閱讀故事，并回答相關(guān)問(wèn)題。3.人物分析：同硯分析玲玲和老師的性格特點(diǎn)，分析他們的行為和言論。4.主題探討：同硯談?wù)勛约簩?duì)故事主題的理解和感悟。5.表演展示：同硯分角色表演故事情節(jié)，展示對(duì)故事的理解和表達(dá)能力。六、作業(yè)安置1.整理思路，寫(xiě)一篇對(duì)《玲玲的畫(huà)》的讀后感。2.選擇一幅畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)一篇作文，談?wù)勛约簩?duì)畫(huà)畫(huà)的看法和感受。七、反思總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的進(jìn)修，同硯能夠更好地理解并領(lǐng)悟到故事中所蘊(yùn)含的道理和寓意，培育了他們的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)也激發(fā)了同硯對(duì)夢(mèng)想和追求的勇氣和信心，援助他們更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。期望同硯能夠在將來(lái)的進(jìn)修和生活中，時(shí)刻保持樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)，英勇追隨自己的心里聲音，堅(jiān)定地走自己的路。第二課時(shí)一、導(dǎo)言《玲玲的畫(huà)》是一部感人至深的童話故事，敘述了一個(gè)英勇和善的小女孩玲玲，通過(guò)自己的盡力和和善，援助了一只受傷的小鳥(niǎo)，并最終得到了奇異的畫(huà)筆，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這個(gè)故事不僅寓意深刻，還能引發(fā)同硯對(duì)于英勇、和善和夢(mèng)想的沉思，激發(fā)他們的創(chuàng)設(shè)力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓同硯理解故事中所蘊(yùn)含的道德意義，培育他們的和善和英勇品質(zhì)；2.提高同硯的閱讀理解能力，培育其綜合分析和推理能力；3.援助同硯通過(guò)觀覽繪畫(huà)作品，激發(fā)其對(duì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)設(shè)性思維。三、教學(xué)重點(diǎn)1.故事中人物形象的描寫(xiě)及其所表達(dá)的情感；2.故事情節(jié)的進(jìn)步和高潮部分的解讀；3.畫(huà)作的觀覽和分析。四、教學(xué)內(nèi)容1.理解故事情節(jié)：通過(guò)閱讀故事，了解玲玲的遭遇和成長(zhǎng)過(guò)程；2.分析人物形象：對(duì)玲玲、小鳥(niǎo)和奇異畫(huà)筆進(jìn)行角色描寫(xiě)和情感分析；3.觀覽畫(huà)作：觀覽故事中提到的畫(huà)作，并談?wù)撈湟饬x和感受。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)或老師引導(dǎo)，讓同硯回憶起自己最喜愛(ài)的童話故事，并分享其中的感動(dòng)和啟迪。2.閱讀故事：同硯自主閱讀《玲玲的畫(huà)》，理解故事情節(jié)和人物性格。3.分組談?wù)摚簩⑼幏殖尚〗M，談?wù)摿崃岬暮蜕坪陀⒂?，以及小鳥(niǎo)和奇異畫(huà)筆的重要性。4.畫(huà)作觀覽：展示故事中提到的畫(huà)作，讓同硯通過(guò)繪畫(huà)觀覽，感受到玲玲的夢(mèng)想和創(chuàng)設(shè)力。5.思辨談?wù)摚阂龑?dǎo)同硯沉思，若果他們擁有奇異的畫(huà)筆，會(huì)畫(huà)什么樣的畫(huà)作，實(shí)現(xiàn)怎樣的夢(mèng)想。6.總結(jié)歸納：結(jié)合故事內(nèi)容，讓同硯總結(jié)玲玲的成長(zhǎng)歷程和道德啟迪，形成自己的沉思和熟識(shí)。六、教學(xué)評(píng)估1.在教室談?wù)撝?，評(píng)判同硯對(duì)于故事情節(jié)和人物的理解能力；2.觀察同硯對(duì)于畫(huà)作的觀覽和分析，評(píng)估其對(duì)藝術(shù)的感受和理解水平；3.收集同硯對(duì)于故事道德意義和個(gè)人夢(mèng)想的沉思和表達(dá)，評(píng)判其思想品質(zhì)和創(chuàng)設(shè)性思維。七、拓展延伸1.鼓舞同硯創(chuàng)作自己的童話故事，分享自己的夢(mèng)想和想象力；2.組織同硯參觀美術(shù)館或畫(huà)展，感受不同藝術(shù)形式的魅力；3.鼓舞同硯參與繪畫(huà)競(jìng)爭(zhēng)或創(chuàng)意活動(dòng)，呈現(xiàn)自己的藝術(shù)才華和創(chuàng)設(shè)力。八、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，同硯能夠全面理解《玲玲的畫(huà)》這個(gè)故事所蘊(yùn)含的道德意義，培育其英勇、和善和創(chuàng)設(shè)性思維。同時(shí)，