2022-2023學(xué)年江蘇啟東市八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷附答案解析

-2023學(xué)年江蘇啟東市八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面一段文字，完成下面小題。手執(zhí)書本，安靜聆聽(tīng)自然的神奇、生命的精彩！潺潺平橋水，蕩漾著小伙伴攛掇迅哥坐船看戲的嬉鬧聲，傳遞了珍貴的孩童間情誼；茫茫黃土高原，后生們用pángbó的擊打去除了世間一切冗雜；農(nóng)耕時(shí)節(jié)，布谷鳥用古老的諺語(yǔ)解答著大自然的秘密。繼續(xù)聽(tīng)吶！聞一多捶擊桌子，kēngqiāng有力斥責(zé)著國(guó)民黨暗殺李公樸先生的罪行；丁肇中諄諄叮囑，期盼我們探索新事物不能______（A．袖手旁觀

B．熟視無(wú)睹）；莊周濠梁之辯，悠悠駁出了與惠施的千古情誼。1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

2．在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填字母）()3．畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。二、綜合性學(xué)習(xí)4．啟航中學(xué)八年級(jí)擬舉行“低碳生活，從我做起”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)學(xué)校要在活動(dòng)前做宣傳推送，下列宣傳建議中最不合適的一項(xiàng)是（

）A．介紹低碳生活的基本概念，以及一些踐行低碳生活的原則和做法。B．將相關(guān)文字資料和圖片資料搭配介紹，更能吸引讀者。C．制訂一些浪費(fèi)資源的懲罰措施，警告那些沒(méi)有節(jié)約習(xí)慣的同學(xué)。D．展示相關(guān)的客觀而權(quán)威的數(shù)據(jù)和圖表，能提升宣傳材料的可信度。(2)比賽之前，你需要做好充足準(zhǔn)備，請(qǐng)補(bǔ)充完整以下準(zhǔn)備工作。①

→撰寫演講稿→②

→設(shè)計(jì)演講(3)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小語(yǔ)應(yīng)聘學(xué)生會(huì)干部時(shí)考官說(shuō)：“你成績(jī)優(yōu)秀，直率單純，可是我們的工作需要有出色的溝通能力和統(tǒng)籌能力?！笨脊俚难酝庵馐鞘裁?？小語(yǔ)該怎樣應(yīng)答？三、名著閱讀5．整本書閱讀。(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中寫道：“青春勝利了。傷寒沒(méi)有能奪走保爾的生命。保爾已經(jīng)是第四次跨過(guò)死亡的門檻，又回到了人間。”聯(lián)系名著內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出他經(jīng)歷過(guò)的其中三次死里逃生的事。(2)班級(jí)組織《鋼鐵是怎樣煉成的》的專題探究。請(qǐng)結(jié)合有關(guān)事例加以說(shuō)明讀該名著的現(xiàn)實(shí)意義。（不少于2點(diǎn)）四、句子默寫6．用課文原句填空。（1）

，君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）

，悠悠我心。（《子衿》）（3）棗園的燈光照人心，

。（賀敬之《回延安》）（4）黃發(fā)垂髫，

。（陶淵明《桃花源記》）遠(yuǎn)望浩渺的洞庭湖，孟浩然感嘆“（5）

，

”（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》），含蓄地表達(dá)希望得到舉薦入仕的心愿；離別在即，王勃的“（6）

，

”一掃愁情別緒，為歷代傳唱（《送杜少府之任蜀州》）。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。臨江仙蘇軾夜飲東坡①醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)②。夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。【注】①東坡：在湖北黃岡縣東。蘇軾被貶黃州時(shí)，友人助其建筑雪堂五間；②營(yíng)營(yíng)：周旋、忙碌、內(nèi)心浮躁之狀。形容為利祿競(jìng)逐鉆營(yíng)。7．上闋記敘了作者酒醉夜歸的情景?！埃?）

”一詞傳神地寫出了作者醉眼朦朧的情態(tài)，畫線句運(yùn)用了（2）

表現(xiàn)手法，寫出了夜之深、夜之靜。8．閱讀下闋，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的情感？六、課外閱讀閱讀下面這篇文言文，完成下面小題?？此赦钟洝舅巍克五埲啻笊剑蕉圜姿?，彌望入青云，新翠照人如濯。吾友章君三益樂(lè)之，新結(jié)庵廬其間。君詩(shī)書之暇，被鶴氅①衣，支九節(jié)筇②，歷游三亭中，退坐庵廬，回睇③髯松，如元夫巨人拱揖左右。君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古豪杰共語(yǔ)千載之上。君樂(lè)甚，起穿謝公屐，日歌吟萬(wàn)松間，屐聲鏘然合節(jié)，與歌聲相答和。A髯松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛。君唶④曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵廬云。君之處也與松為伍則嶷然有以自立；及其為時(shí)而出⑤，剛貞自持，不為物議之所移奪⑥，B卒能立事功而澤生民。【注釋】①氅：用鳥類的羽毛縫制成的外衣。②筇（qióng）：竹杖。③睇；看。④唶（jiè）：贊嘆。⑤為時(shí)而出：順應(yīng)時(shí)事而出仕任事，⑥移奪：放棄改變（態(tài)度、志向等）。9．用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。君

之

處

也

與

松

為

伍

則

嶷

然

有

以

自

立10．寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）被鶴氅衣(

)

（2）日歌吟萬(wàn)松間(

)（3）遂以名其庵廬云(

)

（4）及其為時(shí)而出(

)11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句B的意思。卒能立事功而澤生民。12．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線句A“鬢松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛”。13．結(jié)合文章和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)作者借“松”這一意象表達(dá)了怎樣的情感與志向。鏈接材料一：豈不罹凝寒？松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》劉楨）鏈接材料二：草木秋死，松柏獨(dú)存。（《詩(shī)經(jīng)·小雅·斯干》）七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這篇文章，完成下面小題。語(yǔ)言“通脹”陶琦①網(wǎng)上有一個(gè)看似有趣、實(shí)則很嚴(yán)肅的討論話題——“我經(jīng)歷的語(yǔ)言‘通貨膨脹’現(xiàn)象”，向網(wǎng)友征集當(dāng)今用語(yǔ)越來(lái)越夸張、描述經(jīng)常大幅超出事實(shí)的例子。②比如，今人把沉溺于網(wǎng)購(gòu)時(shí)興奮刺激、事后又懊悔不迭的經(jīng)歷，叫作“剁手”；把奇巧怪誕的想象叫作“開(kāi)腦洞”；把竭盡所能叫作“使出洪荒之力”；面對(duì)美食誘惑會(huì)說(shuō)“饞哭了”；實(shí)用效果不錯(cuò)的東西被稱為“神器”……現(xiàn)代人正在鼓勵(lì)并放大語(yǔ)言的虛浮不實(shí)程度，就像20世紀(jì)初的表現(xiàn)主義流派，對(duì)忠實(shí)于自然再現(xiàn)的繪畫藝術(shù)不滿，改用夸張、變形的手法和色彩呈現(xiàn)主題。觀眾必須收斂著去解讀欣賞，才能還原畫作里傳遞的感情與思想。③有學(xué)者認(rèn)為，每當(dāng)新舊媒介交替，新的載體會(huì)對(duì)信息內(nèi)容產(chǎn)生巨大影響。當(dāng)今語(yǔ)言不斷“貶值”便如實(shí)反映了信息介入的微妙變化——相比傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)以速度和消費(fèi)為重點(diǎn)的時(shí)代。信息嚴(yán)重過(guò)剩，關(guān)注度成了最有價(jià)值的資源，發(fā)布者只有通過(guò)夸張的語(yǔ)言描述才能吸引更多的讀者，該現(xiàn)象日趨常態(tài)化，形成了語(yǔ)言上的“內(nèi)卷”。④研究信息傳播的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人們面對(duì)面交流時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言有效傳遞的信息僅為7%，另有38%由語(yǔ)氣和音量的高低傳遞，55%靠面部表情傳遞。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)人們無(wú)法面對(duì)面，只能用文字溝通，產(chǎn)生理解錯(cuò)位是常有的事情。這也在一定程度上加深了語(yǔ)言“通脹”的現(xiàn)象。⑤如網(wǎng)上有中學(xué)教師培訓(xùn)教程，教導(dǎo)老師平時(shí)和學(xué)生用社交軟件交流，如果表示知道了，不能簡(jiǎn)單回答“嗯”和“哦”，以免學(xué)生因看不到老師的面部表情，誤以為被敷衍；老師必須用“嗯嗯嗯”“哦哦哦”加強(qiáng)語(yǔ)氣，表示自己很上心很重視，才能和學(xué)生拉近距離，打成一片。⑥不過(guò)，這種虛火亢奮的表達(dá)方式，并沒(méi)有提高信息傳遞的效率，反而消解了許多事物的嚴(yán)肅性，給人一種不負(fù)責(zé)任的放縱感。例如，“炸裂”“燃”這些極度夸張的形容詞，除了用來(lái)吸引人的注意力，本身并沒(méi)有任何含義，對(duì)表達(dá)毫無(wú)增色作用。這些都是語(yǔ)言泡沫化消耗詞義效力的例子。語(yǔ)言的功能是讓大眾共享事實(shí)，而不是本末倒置，讓本想表達(dá)的信息內(nèi)容淹沒(méi)在夸張、虛浮的語(yǔ)言泡沫里。⑦人們一旦習(xí)慣了語(yǔ)言表達(dá)中的“通脹”現(xiàn)象，那么當(dāng)某個(gè)詞語(yǔ)的新鮮感一過(guò)，就會(huì)立即失去意義，并需要誕生更令人亢奮、更情緒化的新詞。如此循環(huán)往復(fù)，最終將導(dǎo)致文化的枯萎。即使站在觀眾的角度，人也需要給自己的情緒留下一定的空間，總是處于強(qiáng)烈的感官刺激下對(duì)自己毫無(wú)益處。⑧只有當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，才是改變現(xiàn)狀的開(kāi)始，（選自《聯(lián)誼報(bào)》2021年6月26日，有改動(dòng)）14．閱讀全文，根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。（1）根據(jù)提示，梳理本文的行文思路。什么是語(yǔ)言“通脹”→A

→語(yǔ)言“通脹”的負(fù)面作用和危害→B

。（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是語(yǔ)言“通脹”。15．語(yǔ)言“通脹”有哪些方面的負(fù)面作用和危害？請(qǐng)概括回答。16．第④段畫線句采用了什么方法？有何作用。17．作者對(duì)當(dāng)下的語(yǔ)言“通脹”現(xiàn)象持批評(píng)態(tài)度，張楓同學(xué)持不同意見(jiàn)。請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)，結(jié)合具體的例子幫他闡述理由。閱讀下面這篇文章，完成下面小題。社火迎春?jiǎn)讨已英俳有械?，日月?jīng)天，城鄉(xiāng)面貌日新月異，古老的年俗卻桃花依舊笑春風(fēng)，鮮活在臨汾大地上。②鬧社火，就是臨汾不變的風(fēng)俗。如果說(shuō)年夜飯是一家人歡聚的大團(tuán)圓，那鬧社火就是全村人歡聚的大團(tuán)圓。大年初一，放過(guò)亮響響的鞭炮，吃過(guò)香噴噴的煮餃，穿新戴潔的后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛(ài)的孩童，都?xì)g聚到村中的廣場(chǎng)上。銀須老爺爺，白發(fā)老奶奶腳步雖然不如年輕人靈動(dòng)，卻也趕來(lái)了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬，團(tuán)拜一過(guò)，社火即鬧騰開(kāi)來(lái)。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語(yǔ)也飛揚(yáng)開(kāi)來(lái)。③歡聲笑語(yǔ)最響亮、最激昂的時(shí)刻，一準(zhǔn)是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個(gè)壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個(gè)彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個(gè)小伙子甩掉棉襖，拉起襟繩，一律弓步待發(fā)。一聲炮響為令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間兩架鼓車如離弦之箭竄出好遠(yuǎn)。車上鼓手猛擂，車下后生猛跑，爭(zhēng)先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑，這班人剛剛跑得吁吁氣喘，已有人鉆進(jìn)拉車的行列飛速替換。鼓車過(guò)處地上轟隆隆震蕩，身邊風(fēng)聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動(dòng)山搖……④突然靜了下來(lái)，靜得鴉雀無(wú)聲，這一準(zhǔn)是開(kāi)始登天塔了！天塔是用板凳當(dāng)場(chǎng)搭建的高臺(tái)，左一條右一條，橫一層豎一層，層層摞高，摞高，搭建者已站在高空飄搖了，板凳還在摞高。仔細(xì)看，不是人在飄搖，而是頭頂上的白云在飄搖?？纯?，稱作天塔毫不夸張吧？正愁搭建者如何下來(lái)，忽然如風(fēng)擺楊柳，人已順著塔邊滑落在地。不待喝彩聲響起，四只色彩亮麗的“雄獅”，早蹦跳出人群，沿著天塔四個(gè)角同時(shí)上攀。攀一層，勾腿側(cè)身，面朝天空搖頭晃腦，似乎在抒發(fā)凌云之志。再攀一層，背負(fù)藍(lán)天，朝下觀看，猶如展翅大鵬俯瞰人間。不覺(jué)然，四只“雄獅”已蹦跳上天塔的頂端?？纯茨歉呗栐铺斓募軇?shì)，仰頭觀望的人哪個(gè)不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”?？蛇@不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗！⑤孩提歲月看過(guò)無(wú)數(shù)次跑鼓車、登天塔，只覺(jué)得過(guò)癮、刺激，卻絲毫不明白父老鄉(xiāng)親為何要玩這一把心跳？年事漸高，閱世漸多，逐漸悟出這跑鼓車、登天塔，是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無(wú)難事。只要肯登攀”的壯志?、薨滋炖锏聂[社火就夠紅火了，可夕陽(yáng)西下后的熱鬧才更讓人期盼。夜里的歡騰要讓人看得見(jiàn)，就必須請(qǐng)出燈籠。燈籠是個(gè)妙物，既讓人看得見(jiàn)，又不讓人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。當(dāng)然，只把燈籠提在手里，是映照不出這樣如夢(mèng)似幻的光景的。于是，長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤(rùn)的光色便映亮周圍一片。細(xì)看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點(diǎn)夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致。⑦燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠。先前是百家百戶各自帶燈，誰(shuí)都可以高擎燈籠鬧社火、看社火。后來(lái)，高擎燈籠有了講究，誰(shuí)家新娶了媳婦、新添了人丁、新蓋了宅院、新考上大學(xué)，才有高擎燈籠的資格?？窗?，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀！⑧臨汾的父老鄉(xiāng)親，把燈籠叫作“高照”?？吹酱颂帲阋欢ɡ斫膺@稱呼的由來(lái)了吧？高照，高高照亮了鬧社火的場(chǎng)景，高高照亮了煙火人間。你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍：你看那高擎至天塔上的九個(gè)燈籠，簇?fù)硪粓F(tuán)，散發(fā)著溫潤(rùn)的紅光。光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開(kāi)的春花。春花簇?fù)恚夯ò邤?，交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷。⑨臨汾春爛漫，春天歡笑著到來(lái)了。18．根據(jù)文章第①段寫的“古老的年俗卻桃花依舊笑春風(fēng)，鮮活在臨汾大地上”，說(shuō)說(shuō)臨汾人喜歡鬧社火這個(gè)年俗的原因。19．文章描寫了臨汾大地上鬧社火的幾個(gè)年俗場(chǎng)景，請(qǐng)依據(jù)文本內(nèi)容，填寫下列表格。活動(dòng)（事物）側(cè)面描寫的句子作用跑鼓車（1）

速度快，場(chǎng)面壯觀登天塔頭頂上的白云在飄搖；仰頭觀望的人哪個(gè)不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”；觀賞登天塔者卻禁不住提心吊膽，手心出汗！（2）

（3）

你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開(kāi)的春花。裝點(diǎn)夜色，突出歡樂(lè)的氛圍20．批注是一種很好的讀書方法。請(qǐng)從下面句子中任選一句，并自選角度做批注。A打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語(yǔ)也飛揚(yáng)開(kāi)來(lái)。B可這不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。21．本文與鏈接材料都寫到了“燈籠”，試分析兩篇文章所表達(dá)的主題有何不同？【鏈接材料】最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽(tīng)，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。（節(jié)選自《燈籠》吳伯簫）八、作文22．寫作請(qǐng)以“我獲得了______的動(dòng)力”為題，寫一篇文章。要求：①在“堅(jiān)強(qiáng)”“自信”“快樂(lè)”“逐夢(mèng)”詞語(yǔ)中任選一個(gè)填寫在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫出真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案：1．磅礴

鏗鏘

2．B3．將“珍貴的”和“孩童間”調(diào)換位置【解析】1．本題考查字形的書寫。磅礴，讀作pángbó，意思是形容氣勢(shì)盛大，廣大無(wú)邊。注意“礴”的書寫。鏗鏘，讀作kēngqiāng，意思是形容人聲洪亮或深沉堅(jiān)定。注意“鏗鏘”兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)。2．本題考查詞語(yǔ)辨析?！靶涫峙杂^”的意思是比喻置身事外、既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人，多指看到別人有困難，不幫助別人；“熟視無(wú)睹”的意思是看慣了卻像沒(méi)看見(jiàn)一樣，形容對(duì)事物漫不經(jīng)心或不重視。結(jié)合語(yǔ)境可知，原句表述的意思是我們?cè)谔剿餍率挛飼r(shí)要懷有好奇心，不能不重視。故選B。3．本題考查病句的辨析與修改?！皞鬟f了珍貴的孩童間情誼”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“珍貴的”和“孩童間”調(diào)換位置。4．(1)C(2)

搜集、整理素材

熟悉演講稿（或：背誦演講稿）(3)言外之意：你不適合我們的工作，我們不會(huì)聘用你。應(yīng)對(duì)：如果您給我這次機(jī)會(huì)，我就能展現(xiàn)我的統(tǒng)籌能力和溝通能力?！驹斀狻浚?）本題考查宣傳建議。A.介紹低碳生活的概念和做法等，與“低碳生活，從我做起”的主題相符；B.介紹低碳生活相關(guān)文字資料和圖片資料，與“低碳生活，從我做起”的主題相符；C.“宣布一些浪費(fèi)資源的懲罰措施，警告那些沒(méi)有節(jié)約習(xí)慣的同學(xué)”不適合，建議應(yīng)該中肯，讓人易于接受，而不是生硬的對(duì)人進(jìn)行懲罰；D.介紹低碳生活的客觀而權(quán)威的數(shù)據(jù)和圖表，提升可信度，與“低碳生活，從我做起”的主題相符。故選C。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。本題中設(shè)計(jì)了參加演講比賽之前的準(zhǔn)備過(guò)程，在準(zhǔn)備演講比賽時(shí)，首先要根據(jù)演講比賽的主題搜集、整理相關(guān)的資料素材，然后撰寫演講稿，撰寫完成后，要對(duì)演講稿進(jìn)行背誦，最后要設(shè)計(jì)演講時(shí)的肢體語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等。根據(jù)以上分析，第一個(gè)空應(yīng)填寫“搜集、整理素材（或資料）”，第二個(gè)空應(yīng)填寫“熟悉演講稿”或“背誦演講稿”。（3）本題考查語(yǔ)意理解。言外之意指有這個(gè)意思，但沒(méi)有在話里明說(shuō)出來(lái)。前一句是夸獎(jiǎng)人的，“可是”轉(zhuǎn)折，意思是你雖然“成績(jī)優(yōu)秀，直率單純”，但是我們不能聘用你。自己非常在意這份工作的話，就應(yīng)該態(tài)度誠(chéng)懇，表達(dá)出請(qǐng)人家給自己這個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)展示自己的能力的意圖。擬寫符合情境即可。例如：雖然我在剛才的展示中沒(méi)有充分展示我的溝通和統(tǒng)籌能力，如果您能給我機(jī)會(huì)，我會(huì)在以后的工作中充分展示我這兩方面的才能。5．(1)①在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中保爾腿受傷并得了傷寒。②保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，頭部受重傷。③繁重緊張的工作擊倒了保爾，他不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病。④在修鐵路時(shí)，患了傷寒和大葉性肺炎。(2)示例：現(xiàn)實(shí)意義1．教會(huì)了我們生活中學(xué)會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)實(shí)意義2．愛(ài)國(guó)?！驹斀狻浚?）本題考查名著情節(jié)的掌握。在長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾的四次死里逃生分別是：①

在與波蘭白軍作戰(zhàn)時(shí)，保爾腿部受傷，并染上了傷寒，他硬挺了過(guò)來(lái)。②戰(zhàn)爭(zhēng)中被子彈打穿頭骨，左眼失明。一天，旅長(zhǎng)派保爾到車站的鐵甲列車上去送公文的時(shí)候，他還遇上了阿爾焦姆。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)師長(zhǎng)被殺，保爾又投入戰(zhàn)斗，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷。③繁重、緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，使他不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病。④在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。（2）本題考查名著內(nèi)容的理解。該小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。示例：保爾和共青團(tuán)員被調(diào)去修鐵路，筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們，但他們依舊在冰天雪地里忘我地工作，從中我了解到的現(xiàn)實(shí)意義是唯有勇敢堅(jiān)韌地去面對(duì)困難，才有可能會(huì)成功；保爾克服難以想象的困難，在病榻上完成偉大的作品——《暴風(fēng)雨所誕生的》，從中我了解到的現(xiàn)實(shí)意義是人的內(nèi)心一定要有理想信念，它會(huì)給我們提供源源不斷前行的動(dòng)力。6．窈窕淑女青青子衿延河滾滾喊“前進(jìn)”

并怡然自樂(lè)欲濟(jì)無(wú)舟楫端居恥圣明海內(nèi)存知己天涯若比鄰【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“窈、窕、淑、衿、延、怡、楫、己、涯”等字容易寫錯(cuò)。7．仿佛

以動(dòng)襯靜（以聲襯靜）8．①“長(zhǎng)恨此身非我有”揭示出作者對(duì)身在宦途身不由己的無(wú)奈。②“何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”表達(dá)了難忘世俗名利煩擾的矛盾與苦悶，以及對(duì)于自由生活的向往。③“江海寄余生”表達(dá)出作者對(duì)隱逸江湖的渴望?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解與手法辨析?！耙癸嫋|坡醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更”的意思是夜深宴飲在東坡的寓室里醒了又醉，回來(lái)的時(shí)候好像已經(jīng)三更?！胺路稹币辉~體現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)已經(jīng)醉到分辨不清時(shí)間的程度，傳神地寫出了作者醉眼朦朧的情態(tài)；“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲”的意思是這時(shí)家里的童仆早已睡熟鼾聲如雷鳴，輕輕地敲了敲門，里面全不回應(yīng)，只好獨(dú)自倚著藜杖傾聽(tīng)江水奔流的吼聲。本句以動(dòng)襯靜，以有聲襯無(wú)聲，通過(guò)寫家童鼻息如雷和作者諦聽(tīng)江聲，襯托出夜靜人寂的境界，從而烘托出歷盡宦海浮沉的詞人心事之浩茫和心情之孤寂。8．本題考查詩(shī)歌情感的理解。詩(shī)詞下片的意思是長(zhǎng)恨身在宦途，這身子已不是我自己所有。什么時(shí)候才能夠忘卻追逐功名？夜深風(fēng)靜，水波不興。真想乘上小船從此消逝，在煙波江湖中了卻余生。結(jié)合注釋可知，本詞為蘇軾被貶黃州時(shí)所作，“長(zhǎng)恨此身非我有”體現(xiàn)出作者身在官場(chǎng)的無(wú)奈；“何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”體現(xiàn)出作者一方面向往自由，另一方面卻難以忘記世俗瑣碎的煩擾所形成的的矛盾心理；“夜闌風(fēng)靜彀紋平”一句并不只是一般寫景，作者心與景會(huì)，神與物游，為如此靜謐美好的大自然深深陶醉，自然流露出“小舟從此逝，江海寄余生”融入自然、超脫世俗的情懷。9．君之處也/與松為伍/則嶷然有以自立

10．同“披”，穿著每天命名等到11．最終能夠建立功勛并能給百姓恩澤。12．作者把虬松擬人化，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)拂過(guò)松林的美妙聲音，這既是章君內(nèi)心愉悅的外顯，也表達(dá)了對(duì)虬松的喜愛(ài)之情。13．鏈接中的松有著堅(jiān)強(qiáng)不屈，剛正不移的品質(zhì)，文中章三益與松為伍，有松柏那樣剛直堅(jiān)貞的品質(zhì)，作者借此既表達(dá)了對(duì)友人潔身自好，在世俗中保持高潔的情操的贊賞。也希望自己像松柏那樣堅(jiān)持操守，蔑視利祿，不因外物的改變而輕易動(dòng)搖。【解析】9．本題考查文言斷句。給語(yǔ)句斷句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)有停頓。“君之處也與松為伍則嶷然有以自立”的意思是章君的隱居之處，與松樹為伍，就有高峻自立的辦法?！耙病北硎娟愂稣Z(yǔ)氣時(shí)，一般用在句末，

“君之處也”后應(yīng)有停頓；“則”表示對(duì)上一句句意的順承，“則”前應(yīng)有停頓。故斷句為：君之處也/與松為伍/則嶷然有以自立。10．本題考查文言重點(diǎn)字詞。（1）句意：披著鶴翅一樣的大衣。被：同“披”，穿。（2）句意：每天在萬(wàn)棵松樹間歌嘯行吟。日：每天。（3）句意：于是他用“看松”二字來(lái)命名他的庵廬。名：命名。（4）句意：等到他在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候挺身而出，順應(yīng)時(shí)事而出仕任事。及：等到。11．本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)字詞：卒：最終；立：建立；而：表示并列，翻譯為“并，并且”；澤：給……帶來(lái)恩澤。12．本題考查句子的理解與賞析?！镑姿伤平饩?，亦微微作笙簫音以相娛”的意思是：虬松仿佛了解章君的心意，也發(fā)出輕微的如同笙簫一樣的聲音來(lái)互相娛樂(lè)。“作笙簫音以相娛”是把髯松當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用擬人修辭，既表達(dá)了章君內(nèi)心的愉悅，也表達(dá)了對(duì)虬松的喜愛(ài)之情。13．本題考查主旨把握。鏈接一，“豈不罹凝寒？松柏有本性”的意思是：難道是松樹沒(méi)有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性。在這首詩(shī)中，劉楨以松柏為喻，勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號(hào)召人們處于亂世的時(shí)候要有一種堅(jiān)定的人格追求。鏈接二，“草木秋死，松柏獨(dú)存”的意思是：草木秋天會(huì)枯萎凋零，唯有松柏傲然屹立，表達(dá)對(duì)松柏堅(jiān)貞品格的贊美?！犊此赦钟洝分校拔嵊颜戮鏄?lè)之，新結(jié)庵廬其間……”作者寫章三益“與松為伍”，陶冶情操，“為時(shí)而出，剛貞自持，不為物議之所移奪”，表達(dá)了作者對(duì)友人潔身自好，在世俗中保持高潔的情操的贊賞?！军c(diǎn)睛】參考譯文：龍泉有很多大山，山上有很多枝葉像虬髯一樣的松樹，滿眼望去高入云天，新鮮的翠針映照著人如同被洗過(guò)一樣。我的朋友章三益君非常喜歡這個(gè)地