2022-2023學年江蘇啟東市八年級語文下學期期中試卷附答案解析

-2023學年江蘇啟東市八年級語文下學期期中試卷一、基礎知識綜合閱讀下面一段文字，完成下面小題。手執(zhí)書本，安靜聆聽自然的神奇、生命的精彩！潺潺平橋水，蕩漾著小伙伴攛掇迅哥坐船看戲的嬉鬧聲，傳遞了珍貴的孩童間情誼；茫茫黃土高原，后生們用pángbó的擊打去除了世間一切冗雜；農耕時節(jié)，布谷鳥用古老的諺語解答著大自然的秘密。繼續(xù)聽吶！聞一多捶擊桌子，kēngqiāng有力斥責著國民黨暗殺李公樸先生的罪行；丁肇中諄諄叮囑，期盼我們探索新事物不能______（A．袖手旁觀

B．熟視無睹）；莊周濠梁之辯，悠悠駁出了與惠施的千古情誼。1．根據(jù)拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。

2．在橫線處填上恰當?shù)脑~語。（填字母）()3．畫線句有語病，請寫出修改意見。二、綜合性學習4．啟航中學八年級擬舉行“低碳生活，從我做起”主題系列活動，請你參與。(1)學校要在活動前做宣傳推送，下列宣傳建議中最不合適的一項是（

）A．介紹低碳生活的基本概念，以及一些踐行低碳生活的原則和做法。B．將相關文字資料和圖片資料搭配介紹，更能吸引讀者。C．制訂一些浪費資源的懲罰措施，警告那些沒有節(jié)約習慣的同學。D．展示相關的客觀而權威的數(shù)據(jù)和圖表，能提升宣傳材料的可信度。(2)比賽之前，你需要做好充足準備，請補充完整以下準備工作。①

→撰寫演講稿→②

→設計演講(3)活動現(xiàn)場，小語應聘學生會干部時考官說：“你成績優(yōu)秀，直率單純，可是我們的工作需要有出色的溝通能力和統(tǒng)籌能力?！笨脊俚难酝庵馐鞘裁?？小語該怎樣應答？三、名著閱讀5．整本書閱讀。(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中寫道：“青春勝利了。傷寒沒有能奪走保爾的生命。保爾已經(jīng)是第四次跨過死亡的門檻，又回到了人間?！甭?lián)系名著內容，請簡要寫出他經(jīng)歷過的其中三次死里逃生的事。(2)班級組織《鋼鐵是怎樣煉成的》的專題探究。請結合有關事例加以說明讀該名著的現(xiàn)實意義。（不少于2點）四、句子默寫6．用課文原句填空。（1）

，君子好逑。（《關雎》）（2）

，悠悠我心。（《子衿》）（3）棗園的燈光照人心，

。（賀敬之《回延安》）（4）黃發(fā)垂髫，

。（陶淵明《桃花源記》）遠望浩渺的洞庭湖，孟浩然感嘆“（5）

，

”（《望洞庭湖贈張丞相》），含蓄地表達希望得到舉薦入仕的心愿；離別在即，王勃的“（6）

，

”一掃愁情別緒，為歷代傳唱（《送杜少府之任蜀州》）。五、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成下面小題。臨江仙蘇軾夜飲東坡①醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營②。夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！咀ⅰ竣贃|坡：在湖北黃岡縣東。蘇軾被貶黃州時，友人助其建筑雪堂五間；②營營：周旋、忙碌、內心浮躁之狀。形容為利祿競逐鉆營。7．上闋記敘了作者酒醉夜歸的情景?！埃?）

”一詞傳神地寫出了作者醉眼朦朧的情態(tài)，畫線句運用了（2）

表現(xiàn)手法，寫出了夜之深、夜之靜。8．閱讀下闋，說說表達了作者怎樣復雜的情感？六、課外閱讀閱讀下面這篇文言文，完成下面小題?？此赦钟洝舅巍克五埲啻笊?，山多髯松，彌望入青云，新翠照人如濯。吾友章君三益樂之，新結庵廬其間。君詩書之暇，被鶴氅①衣，支九節(jié)筇②，歷游三亭中，退坐庵廬，回睇③髯松，如元夫巨人拱揖左右。君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古豪杰共語千載之上。君樂甚，起穿謝公屐，日歌吟萬松間，屐聲鏘然合節(jié)，與歌聲相答和。A髯松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛。君唶④曰：“此予得看松之趣者也?！彼煲悦溻謴]云。君之處也與松為伍則嶷然有以自立；及其為時而出⑤，剛貞自持，不為物議之所移奪⑥，B卒能立事功而澤生民。【注釋】①氅：用鳥類的羽毛縫制成的外衣。②筇（qióng）：竹杖。③睇；看。④唶（jiè）：贊嘆。⑤為時而出：順應時事而出仕任事，⑥移奪：放棄改變（態(tài)度、志向等）。9．用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。君

之

處

也

與

松

為

伍

則

嶷

然

有

以

自

立10．寫出下列句子中加點詞的意思。（1）被鶴氅衣(

)

（2）日歌吟萬松間(

)（3）遂以名其庵廬云(

)

（4）及其為時而出(

)11．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句B的意思。卒能立事功而澤生民。12．請從修辭的角度賞析文中畫線句A“鬢松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛”。13．結合文章和鏈接材料，說說作者借“松”這一意象表達了怎樣的情感與志向。鏈接材料一：豈不罹凝寒？松柏有本性。（《贈從弟》劉楨）鏈接材料二：草木秋死，松柏獨存。（《詩經(jīng)·小雅·斯干》）七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這篇文章，完成下面小題。語言“通脹”陶琦①網(wǎng)上有一個看似有趣、實則很嚴肅的討論話題——“我經(jīng)歷的語言‘通貨膨脹’現(xiàn)象”，向網(wǎng)友征集當今用語越來越夸張、描述經(jīng)常大幅超出事實的例子。②比如，今人把沉溺于網(wǎng)購時興奮刺激、事后又懊悔不迭的經(jīng)歷，叫作“剁手”；把奇巧怪誕的想象叫作“開腦洞”；把竭盡所能叫作“使出洪荒之力”；面對美食誘惑會說“饞哭了”；實用效果不錯的東西被稱為“神器”……現(xiàn)代人正在鼓勵并放大語言的虛浮不實程度，就像20世紀初的表現(xiàn)主義流派，對忠實于自然再現(xiàn)的繪畫藝術不滿，改用夸張、變形的手法和色彩呈現(xiàn)主題。觀眾必須收斂著去解讀欣賞，才能還原畫作里傳遞的感情與思想。③有學者認為，每當新舊媒介交替，新的載體會對信息內容產(chǎn)生巨大影響。當今語言不斷“貶值”便如實反映了信息介入的微妙變化——相比傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了一個以速度和消費為重點的時代。信息嚴重過剩，關注度成了最有價值的資源，發(fā)布者只有通過夸張的語言描述才能吸引更多的讀者，該現(xiàn)象日趨常態(tài)化，形成了語言上的“內卷”。④研究信息傳播的心理學家發(fā)現(xiàn)：人們面對面交流時，通過語言有效傳遞的信息僅為7%，另有38%由語氣和音量的高低傳遞，55%靠面部表情傳遞。通過網(wǎng)絡交流時人們無法面對面，只能用文字溝通，產(chǎn)生理解錯位是常有的事情。這也在一定程度上加深了語言“通脹”的現(xiàn)象。⑤如網(wǎng)上有中學教師培訓教程，教導老師平時和學生用社交軟件交流，如果表示知道了，不能簡單回答“嗯”和“哦”，以免學生因看不到老師的面部表情，誤以為被敷衍；老師必須用“嗯嗯嗯”“哦哦哦”加強語氣，表示自己很上心很重視，才能和學生拉近距離，打成一片。⑥不過，這種虛火亢奮的表達方式，并沒有提高信息傳遞的效率，反而消解了許多事物的嚴肅性，給人一種不負責任的放縱感。例如，“炸裂”“燃”這些極度夸張的形容詞，除了用來吸引人的注意力，本身并沒有任何含義，對表達毫無增色作用。這些都是語言泡沫化消耗詞義效力的例子。語言的功能是讓大眾共享事實，而不是本末倒置，讓本想表達的信息內容淹沒在夸張、虛浮的語言泡沫里。⑦人們一旦習慣了語言表達中的“通脹”現(xiàn)象，那么當某個詞語的新鮮感一過，就會立即失去意義，并需要誕生更令人亢奮、更情緒化的新詞。如此循環(huán)往復，最終將導致文化的枯萎。即使站在觀眾的角度，人也需要給自己的情緒留下一定的空間，總是處于強烈的感官刺激下對自己毫無益處。⑧只有當每個人都認識到這個問題的嚴重性，才是改變現(xiàn)狀的開始，（選自《聯(lián)誼報》2021年6月26日，有改動）14．閱讀全文，根據(jù)要求完成下列問題。（1）根據(jù)提示，梳理本文的行文思路。什么是語言“通脹”→A

→語言“通脹”的負面作用和危害→B

。（2）用簡潔的語言說說什么是語言“通脹”。15．語言“通脹”有哪些方面的負面作用和危害？請概括回答。16．第④段畫線句采用了什么方法？有何作用。17．作者對當下的語言“通脹”現(xiàn)象持批評態(tài)度，張楓同學持不同意見。請聯(lián)系生活體驗，結合具體的例子幫他闡述理由。閱讀下面這篇文章，完成下面小題。社火迎春喬忠延①江河行地，日月經(jīng)天，城鄉(xiāng)面貌日新月異，古老的年俗卻桃花依舊笑春風，鮮活在臨汾大地上。②鬧社火，就是臨汾不變的風俗。如果說年夜飯是一家人歡聚的大團圓，那鬧社火就是全村人歡聚的大團圓。大年初一，放過亮響響的鞭炮，吃過香噴噴的煮餃，穿新戴潔的后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛的孩童，都歡聚到村中的廣場上。銀須老爺爺，白發(fā)老奶奶腳步雖然不如年輕人靈動，卻也趕來了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬，團拜一過，社火即鬧騰開來。打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚開來。③歡聲笑語最響亮、最激昂的時刻，一準是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襟繩，一律弓步待發(fā)。一聲炮響為令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間兩架鼓車如離弦之箭竄出好遠。車上鼓手猛擂，車下后生猛跑，爭先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑，這班人剛剛跑得吁吁氣喘，已有人鉆進拉車的行列飛速替換。鼓車過處地上轟隆隆震蕩，身邊風聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖……④突然靜了下來，靜得鴉雀無聲，這一準是開始登天塔了！天塔是用板凳當場搭建的高臺，左一條右一條，橫一層豎一層，層層摞高，摞高，搭建者已站在高空飄搖了，板凳還在摞高。仔細看，不是人在飄搖，而是頭頂上的白云在飄搖?？纯?，稱作天塔毫不夸張吧？正愁搭建者如何下來，忽然如風擺楊柳，人已順著塔邊滑落在地。不待喝彩聲響起，四只色彩亮麗的“雄獅”，早蹦跳出人群，沿著天塔四個角同時上攀。攀一層，勾腿側身，面朝天空搖頭晃腦，似乎在抒發(fā)凌云之志。再攀一層，背負藍天，朝下觀看，猶如展翅大鵬俯瞰人間。不覺然，四只“雄獅”已蹦跳上天塔的頂端?？纯茨歉呗栐铺斓募軇荩鲱^觀望的人哪個不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”?？蛇@不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗！⑤孩提歲月看過無數(shù)次跑鼓車、登天塔，只覺得過癮、刺激，卻絲毫不明白父老鄉(xiāng)親為何要玩這一把心跳？年事漸高，閱世漸多，逐漸悟出這跑鼓車、登天塔，是鄉(xiāng)親們滿腔豪情的噴發(fā)，是在展示“世上無難事。只要肯登攀”的壯志?、薨滋炖锏聂[社火就夠紅火了，可夕陽西下后的熱鬧才更讓人期盼。夜里的歡騰要讓人看得見，就必須請出燈籠。燈籠是個妙物，既讓人看得見，又不讓人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。當然，只把燈籠提在手里，是映照不出這樣如夢似幻的光景的。于是，長長的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤的光色便映亮周圍一片。細看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點夜色，散發(fā)光亮，映照出醉人的景致。⑦燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠。先前是百家百戶各自帶燈，誰都可以高擎燈籠鬧社火、看社火。后來，高擎燈籠有了講究，誰家新娶了媳婦、新添了人丁、新蓋了宅院、新考上大學，才有高擎燈籠的資格。看吧，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀?、嗯R汾的父老鄉(xiāng)親，把燈籠叫作“高照”?？吹酱颂?，你一定理解這稱呼的由來了吧？高照，高高照亮了鬧社火的場景，高高照亮了煙火人間。你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍：你看那高擎至天塔上的九個燈籠，簇擁一團，散發(fā)著溫潤的紅光。光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。春花簇擁，春花斑斕，交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷。⑨臨汾春爛漫，春天歡笑著到來了。18．根據(jù)文章第①段寫的“古老的年俗卻桃花依舊笑春風，鮮活在臨汾大地上”，說說臨汾人喜歡鬧社火這個年俗的原因。19．文章描寫了臨汾大地上鬧社火的幾個年俗場景，請依據(jù)文本內容，填寫下列表格。活動（事物）側面描寫的句子作用跑鼓車（1）

速度快，場面壯觀登天塔頭頂上的白云在飄搖；仰頭觀望的人哪個不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”；觀賞登天塔者卻禁不住提心吊膽，手心出汗?。?）

（3）

你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。裝點夜色，突出歡樂的氛圍20．批注是一種很好的讀書方法。請從下面句子中任選一句，并自選角度做批注。A打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚開來。B可這不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。21．本文與鏈接材料都寫到了“燈籠”，試分析兩篇文章所表達的主題有何不同？【鏈接材料】最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。（節(jié)選自《燈籠》吳伯簫）八、作文22．寫作請以“我獲得了______的動力”為題，寫一篇文章。要求：①在“堅強”“自信”“快樂”“逐夢”詞語中任選一個填寫在橫線上，把題目補充完整，結合自己的親身經(jīng)歷和體驗，寫出真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案：1．磅礴

鏗鏘

2．B3．將“珍貴的”和“孩童間”調換位置【解析】1．本題考查字形的書寫。磅礴，讀作pángbó，意思是形容氣勢盛大，廣大無邊。注意“礴”的書寫。鏗鏘，讀作kēngqiāng，意思是形容人聲洪亮或深沉堅定。注意“鏗鏘”兩個字的結構。2．本題考查詞語辨析?！靶涫峙杂^”的意思是比喻置身事外、既不過問，也不協(xié)助別人，多指看到別人有困難，不幫助別人；“熟視無睹”的意思是看慣了卻像沒看見一樣，形容對事物漫不經(jīng)心或不重視。結合語境可知，原句表述的意思是我們在探索新事物時要懷有好奇心，不能不重視。故選B。3．本題考查病句的辨析與修改。“傳遞了珍貴的孩童間情誼”語序不當，應將“珍貴的”和“孩童間”調換位置。4．(1)C(2)

搜集、整理素材

熟悉演講稿（或：背誦演講稿）(3)言外之意：你不適合我們的工作，我們不會聘用你。應對：如果您給我這次機會，我就能展現(xiàn)我的統(tǒng)籌能力和溝通能力?！驹斀狻浚?）本題考查宣傳建議。A.介紹低碳生活的概念和做法等，與“低碳生活，從我做起”的主題相符；B.介紹低碳生活相關文字資料和圖片資料，與“低碳生活，從我做起”的主題相符；C.“宣布一些浪費資源的懲罰措施，警告那些沒有節(jié)約習慣的同學”不適合，建議應該中肯，讓人易于接受，而不是生硬的對人進行懲罰；D.介紹低碳生活的客觀而權威的數(shù)據(jù)和圖表，提升可信度，與“低碳生活，從我做起”的主題相符。故選C。（2）本題考查活動設計。本題中設計了參加演講比賽之前的準備過程，在準備演講比賽時，首先要根據(jù)演講比賽的主題搜集、整理相關的資料素材，然后撰寫演講稿，撰寫完成后，要對演講稿進行背誦，最后要設計演講時的肢體語言、語氣、語調等。根據(jù)以上分析，第一個空應填寫“搜集、整理素材（或資料）”，第二個空應填寫“熟悉演講稿”或“背誦演講稿”。（3）本題考查語意理解。言外之意指有這個意思，但沒有在話里明說出來。前一句是夸獎人的，“可是”轉折，意思是你雖然“成績優(yōu)秀，直率單純”，但是我們不能聘用你。自己非常在意這份工作的話，就應該態(tài)度誠懇，表達出請人家給自己這個機會，來展示自己的能力的意圖。擬寫符合情境即可。例如：雖然我在剛才的展示中沒有充分展示我的溝通和統(tǒng)籌能力，如果您能給我機會，我會在以后的工作中充分展示我這兩方面的才能。5．(1)①在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中保爾腿受傷并得了傷寒。②保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，頭部受重傷。③繁重緊張的工作擊倒了保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。④在修鐵路時，患了傷寒和大葉性肺炎。(2)示例：現(xiàn)實意義1．教會了我們生活中學會勇敢堅強。現(xiàn)實意義2．愛國。【詳解】（1）本題考查名著情節(jié)的掌握。在長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾的四次死里逃生分別是：①

在與波蘭白軍作戰(zhàn)時，保爾腿部受傷，并染上了傷寒，他硬挺了過來。②戰(zhàn)爭中被子彈打穿頭骨，左眼失明。一天，旅長派保爾到車站的鐵甲列車上去送公文的時候，他還遇上了阿爾焦姆。后來聽說師長被殺，保爾又投入戰(zhàn)斗，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷。③繁重、緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，使他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。④在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎。（2）本題考查名著內容的理解。該小說通過記敘保爾·柯察金的成長歷程告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人，戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。示例：保爾和共青團員被調去修鐵路，筑路隊的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們，但他們依舊在冰天雪地里忘我地工作，從中我了解到的現(xiàn)實意義是唯有勇敢堅韌地去面對困難，才有可能會成功；保爾克服難以想象的困難，在病榻上完成偉大的作品——《暴風雨所誕生的》，從中我了解到的現(xiàn)實意義是人的內心一定要有理想信念，它會給我們提供源源不斷前行的動力。6．窈窕淑女青青子衿延河滾滾喊“前進”

并怡然自樂欲濟無舟楫端居恥圣明海內存知己天涯若比鄰【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“窈、窕、淑、衿、延、怡、楫、己、涯”等字容易寫錯。7．仿佛

以動襯靜（以聲襯靜）8．①“長恨此身非我有”揭示出作者對身在宦途身不由己的無奈。②“何時忘卻營營”表達了難忘世俗名利煩擾的矛盾與苦悶，以及對于自由生活的向往。③“江海寄余生”表達出作者對隱逸江湖的渴望?！窘馕觥?．本題考查詩歌內容理解與手法辨析?！耙癸嫋|坡醒復醉，歸來仿佛三更”的意思是夜深宴飲在東坡的寓室里醒了又醉，回來的時候好像已經(jīng)三更。“仿佛”一詞體現(xiàn)作者當時已經(jīng)醉到分辨不清時間的程度，傳神地寫出了作者醉眼朦朧的情態(tài)；“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲”的意思是這時家里的童仆早已睡熟鼾聲如雷鳴，輕輕地敲了敲門，里面全不回應，只好獨自倚著藜杖傾聽江水奔流的吼聲。本句以動襯靜，以有聲襯無聲，通過寫家童鼻息如雷和作者諦聽江聲，襯托出夜靜人寂的境界，從而烘托出歷盡宦海浮沉的詞人心事之浩茫和心情之孤寂。8．本題考查詩歌情感的理解。詩詞下片的意思是長恨身在宦途，這身子已不是我自己所有。什么時候才能夠忘卻追逐功名？夜深風靜，水波不興。真想乘上小船從此消逝，在煙波江湖中了卻余生。結合注釋可知，本詞為蘇軾被貶黃州時所作，“長恨此身非我有”體現(xiàn)出作者身在官場的無奈；“何時忘卻營營”體現(xiàn)出作者一方面向往自由，另一方面卻難以忘記世俗瑣碎的煩擾所形成的的矛盾心理；“夜闌風靜彀紋平”一句并不只是一般寫景，作者心與景會，神與物游，為如此靜謐美好的大自然深深陶醉，自然流露出“小舟從此逝，江海寄余生”融入自然、超脫世俗的情懷。9．君之處也/與松為伍/則嶷然有以自立

10．同“披”，穿著每天命名等到11．最終能夠建立功勛并能給百姓恩澤。12．作者把虬松擬人化，生動形象地寫出了風拂過松林的美妙聲音，這既是章君內心愉悅的外顯，也表達了對虬松的喜愛之情。13．鏈接中的松有著堅強不屈，剛正不移的品質，文中章三益與松為伍，有松柏那樣剛直堅貞的品質，作者借此既表達了對友人潔身自好，在世俗中保持高潔的情操的贊賞。也希望自己像松柏那樣堅持操守，蔑視利祿，不因外物的改變而輕易動搖。【解析】9．本題考查文言斷句。給語句斷句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語賓語、補語之間應有停頓?！熬幰才c松為伍則嶷然有以自立”的意思是章君的隱居之處，與松樹為伍，就有高峻自立的辦法。“也”表示陳述語氣時，一般用在句末，

“君之處也”后應有停頓；“則”表示對上一句句意的順承，“則”前應有停頓。故斷句為：君之處也/與松為伍/則嶷然有以自立。10．本題考查文言重點字詞。（1）句意：披著鶴翅一樣的大衣。被：同“披”，穿。（2）句意：每天在萬棵松樹間歌嘯行吟。日：每天。（3）句意：于是他用“看松”二字來命名他的庵廬。名：命名。（4）句意：等到他在恰當?shù)臅r候挺身而出，順應時事而出仕任事。及：等到。11．本題考查句子翻譯。注意重點字詞：卒：最終；立：建立；而：表示并列，翻譯為“并，并且”；澤：給……帶來恩澤。12．本題考查句子的理解與賞析?！镑姿伤平饩?，亦微微作笙簫音以相娛”的意思是：虬松仿佛了解章君的心意，也發(fā)出輕微的如同笙簫一樣的聲音來互相娛樂?！白黧虾嵰粢韵鄪省笔前痒姿僧斪魅藖韺?，運用擬人修辭，既表達了章君內心的愉悅，也表達了對虬松的喜愛之情。13．本題考查主旨把握。鏈接一，“豈不罹凝寒？松柏有本性”的意思是：難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性。在這首詩中，劉楨以松柏為喻，勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號召人們處于亂世的時候要有一種堅定的人格追求。鏈接二，“草木秋死，松柏獨存”的意思是：草木秋天會枯萎凋零，唯有松柏傲然屹立，表達對松柏堅貞品格的贊美?！犊此赦钟洝分校拔嵊颜戮鏄分?，新結庵廬其間……”作者寫章三益“與松為伍”，陶冶情操，“為時而出，剛貞自持，不為物議之所移奪”，表達了作者對友人潔身自好，在世俗中保持高潔的情操的贊賞?！军c睛】參考譯文：龍泉有很多大山，山上有很多枝葉像虬髯一樣的松樹，滿眼望去高入云天，新鮮的翠針映照著人如同被洗過一樣。我的朋友章三益君非常喜歡這個地