微課程學(xué)生體會(huì)900字(5篇)

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關(guān)于微課程同學(xué)體會(huì)，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為900字。在高校期間，在老師的指導(dǎo)下，我積極地參與學(xué)校組織的微課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了有關(guān)微課程的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了微課應(yīng)當(dāng)怎樣去用好微課，并學(xué)到了許多許多東西，在此我要感謝在學(xué)校的這段經(jīng)受，使我在微課方面有了一些認(rèn)識(shí)，也了解到微課方面的一些知識(shí)。微課教學(xué)不僅僅是教學(xué)微課，它還是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于教學(xué)員來說，也是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，由于同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好不是很高，所以微課的學(xué)習(xí)是比較輕松的。

微課程同學(xué)體會(huì)(范文)：1

在高校期間，在老師的指導(dǎo)下，我積極地參與學(xué)校組織的微課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了有關(guān)微課程的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了微課應(yīng)當(dāng)怎樣去用好微課，并學(xué)到了許多許多東西，在此我要感謝在學(xué)校的這段經(jīng)受，使我在微課方面有了一些認(rèn)識(shí)，也了解到微課方面的一些知識(shí)。微課教學(xué)不僅僅是教學(xué)微課，它還是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于教學(xué)員來說，也是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，由于同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好不是很高，所以微課的學(xué)習(xí)是比較輕松的。

學(xué)習(xí)微課的過程中，我也學(xué)到了許多，微課教學(xué)在很大程度上就是要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到課堂上去，讓同學(xué)更好地學(xué)習(xí)、掌控知識(shí)和技能，這樣才能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提升課堂的學(xué)習(xí)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。微課也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，由于微課的學(xué)習(xí)能夠提高聽課效率，所以在學(xué)習(xí)微課方面也能有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)微課，就像一個(gè)同學(xué)要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)習(xí)的主要是知識(shí)，學(xué)會(huì)了知識(shí)和方法，這樣才能在知識(shí)的掌控上更有效率。

在微課方面我也感受到了學(xué)習(xí)微課的意義，在學(xué)校學(xué)習(xí)微課，其實(shí)是很簡(jiǎn)約的一件事，由于微課方面的知識(shí)是特別有限的，所以在學(xué)校學(xué)習(xí)微課方面的知識(shí)并不能很好地運(yùn)用到實(shí)踐工作中去。在學(xué)校學(xué)習(xí)微課的時(shí)候，只能利用課后時(shí)間，把老師所講內(nèi)容運(yùn)用到自己的微課中來，然后依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我的微課教學(xué)，讓同學(xué)更好地理解知識(shí)的意義，從而更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。微課方面也是要利用課后時(shí)間，利用微課這種方式，讓教學(xué)更好地發(fā)揮作用。

微課教學(xué)的過程中，老師也會(huì)有意識(shí)地去提示自己，讓同學(xué)們對(duì)微課有所感悟，并在微課方面有所提升，讓學(xué)習(xí)變得更有趣，讓知識(shí)變得更加豐富，這對(duì)于我們教學(xué)的意義也會(huì)有很大的援助。微課這種方式是特別適合我們教學(xué)的，由于微課在教學(xué)中的學(xué)習(xí)是很大的援助的，由于微課的學(xué)習(xí)是很有援助的，因此我們要利用好這種方式，讓教學(xué)更加簡(jiǎn)約，更加有效，同時(shí)也能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。在微課方面，讓同學(xué)們對(duì)微課有所感悟，對(duì)微課的學(xué)習(xí)有所感悟，并在微課方面有所提升，這樣才能夠讓同學(xué)更好更有愛好地學(xué)習(xí)。微課方面也是需要不斷地提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，讓更多的同學(xué)在微課方面有所收獲，更有效率地學(xué)習(xí)微課。

微課教學(xué)的最末一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，在教學(xué)中要讓同學(xué)們感受到微課教學(xué)的意義，讓同學(xué)對(duì)自己的課堂感到愉悅，讓每一位同學(xué)都能夠?qū)W有所獲，學(xué)有所成，這樣的評(píng)價(jià)，才能夠在微課方面有所提升，同時(shí)也是讓同學(xué)們?cè)谖⒄n方面有所提升。

微課程同學(xué)體會(huì)(范文)：2

微課程同學(xué)體會(huì)

我國(guó)古代哲學(xué)家亞里士多德說：“人的生命是肯定的時(shí)間與精力，而不是全部生命時(shí)間與精力的糜費(fèi)。”微課程同學(xué)體會(huì)

“微課程，是指以人為本、以老師為核心、以社會(huì)和學(xué)校為重點(diǎn)的課程?！蔽⒄n程的同學(xué)是一個(gè)個(gè)鮮花紛呈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)精彩的人，他們的心靈是屬于他們的，是屬于學(xué)校，是屬于社會(huì)，而不是社區(qū)。他們的心靈是屬于社會(huì)，不屬于他們。

微課程的同學(xué)學(xué)習(xí)

“微課程，就是通過各種形式的學(xué)習(xí)和探究，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)知識(shí)與技能，發(fā)覺和發(fā)現(xiàn)問題，從而提高同學(xué)的自身素養(yǎng)和技能?！蔽⒄n程的同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是“老師主導(dǎo)、同學(xué)主體”的，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式就應(yīng)當(dāng)是“師生互動(dòng)”的。微課程的學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程。老師的主導(dǎo)作用就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)感到和諧、快樂，讓同學(xué)在老師的關(guān)愛下，自信地、自主地、開心地學(xué)習(xí)。

微課程同學(xué)體會(huì)(范文)：3

一、指導(dǎo)思想

“微課程”是老師為提高自身的教學(xué)教研技能，提高課堂教學(xué)效率，積極開展微課的討論，提高自身課堂教學(xué)水平，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)教研技能提供的載體，為促進(jìn)“微課程”的討論和教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高老師的學(xué)科素養(yǎng)，推動(dòng)新一輪課程改革的進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校教育改革和進(jìn)展，推動(dòng)學(xué)校特色進(jìn)展，創(chuàng)新課程改革的有效途徑，為促進(jìn)學(xué)校和同學(xué)的全面健康進(jìn)展提供有利的教學(xué)、科研、培訓(xùn)等方面的教育服務(wù)。

二、工作重點(diǎn)

1、開展“微課程”研訓(xùn)活動(dòng)

依據(jù)學(xué)校工作要求，積極開展“微課程”研訓(xùn)活動(dòng)，并做好各項(xiàng)活動(dòng)記錄。

2、開展微課程培訓(xùn)活動(dòng)

以課堂教學(xué)實(shí)踐為主渠道，通過同學(xué)實(shí)際活動(dòng)和校本研修的方式，提升老師的課堂教學(xué)水平和技能，提高教學(xué)效率，促進(jìn)“微觀課程”的討論與教學(xué)改革。

3、開展微課程培訓(xùn)活動(dòng)

以課堂教學(xué)實(shí)踐為主渠道，通過微課程的研