二年級語文教學(xué)工作總結(jié)

第第頁二年級語文教學(xué)工作總結(jié)

二班級語文教學(xué)工作總結(jié)1國慶收假后，我挑起了一個沉重的擔(dān)子——接手二〔2〕班的語文教學(xué)工作。我雖然有幾年的教學(xué)閱歷，但從未嘗試過教學(xué)校。學(xué)校的安排無疑給了我巨大的挑戰(zhàn)，“一個既能教學(xué)校生，又能教中同學(xué)的老師，才是一個真正優(yōu)秀的老師，才是我們黃岡抱負(fù)學(xué)校優(yōu)秀的老師。”我就是帶著胡校長的這句勉勵語輕裝上陣的。

之初，班上很多同學(xué)對我的教學(xué)方式感到很生疏，上課時思想不集中，甚至有的同學(xué)根本不聽課，不寫作業(yè)。我每天周旋于中學(xué)、學(xué)校兩邊，扮演兩種迥乎不同的角色，感到非常疲乏。后來，同行給我不少鼓舞與指導(dǎo)，特別是班主任和沈校長更是我最大的支持者，他們的一句句諄諄教育的話語讓我倍感暖和與感動。

于是，對待班級的每一個同學(xué)，我相信人人都能成材，都有要求進(jìn)步的愿望，只要老師合理地引導(dǎo)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，挖掘同學(xué)的潛能，那么每個同學(xué)都能享受到學(xué)習(xí)和勝利的樂趣。因此，我對待每個同學(xué)都有愛心、有信心、有耐煩。從不讓一個同學(xué)掉隊，由于我面對的是一個個家長視為掌上珠、心頭肉的孩子，由于我們要對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)……此處隱蔽24436個字……中。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

本班同學(xué)存在著很大差異，為促使每位同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，我抓兩頭、扶中間，著重培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，采用“一幫一”的形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以鼓舞，樹立后進(jìn)生的信心，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有所提高。

四、教學(xué)中存在的不足及今后的打算。

〔1〕對后進(jìn)生的關(guān)注還不夠，在日常的教學(xué)中，對于學(xué)習(xí)特別落后的同學(xué)，僅僅予以精神的鼓舞和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，安排學(xué)習(xí)小幫手去援助指導(dǎo)，沒能夠在實際行動上，親自參加指導(dǎo)、監(jiān)督；對同學(xué)的一些詳細(xì)要求，不能嚴(yán)格地一貫要求究竟，學(xué)校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別同學(xué)鉆了空子，養(yǎng)成不良習(xí)慣；班級進(jìn)展不平衡，我班教學(xué)成果仍欠突出，還需提高；教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，仍需加強；二班級的同學(xué)年齡小，自覺性較差，上課做小動作的特別多，同學(xué)不是削鉛筆就是撥弄小手指，能自覺仔細(xì)聽講的不多，同學(xué)沒有良好的聽講習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果比較差，因此，需要加強培育同學(xué)良好的聽講習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效率。

〔2〕改進(jìn)措施：期末復(fù)習(xí)要緊扣教材，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，嚴(yán)格按計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，實時查漏補缺，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；在下學(xué)年的教學(xué)中，繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，吸取閱歷，提高教學(xué)技能，發(fā)揚本學(xué)期好的做法，力爭在教學(xué)上有新的進(jìn)步。

總之，一學(xué)期以來，工作有得有失，今后我將不遺余力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己