關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)（30篇）

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)（30篇）

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)（通用30篇）

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇1

讀一本好書(shū)，可以影響一個(gè)人一輩子。讀了《飄》這本書(shū)，的確令我醍醐灌頂，受益匪淺。全書(shū)無(wú)論是華美流暢的語(yǔ)言描述，還是個(gè)性鮮活的人物塑造，都達(dá)到了登峰造極的地步。真不愧是世界文學(xué)的瑰寶。其中，女主人公的愛(ài)情觀(guān)，令我感受頗深。

思佳麗，這一在美國(guó)動(dòng)蕩年代所誕生的出色的人物，她的優(yōu)秀個(gè)性散發(fā)出無(wú)窮的光芒。她勇敢堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀(guān)向上，對(duì)生活頑強(qiáng)抗?fàn)?，從不屈服。她處事雷厲風(fēng)行，精明能干。最突出的一點(diǎn)就是她對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著。她所擁有的天使般的臉蛋和魔鬼般的身材——用修飾中國(guó)古代美女的話(huà)就是沉魚(yú)落雁、閉月羞花——使得多少青年男子拜倒在她的石榴裙下。然而她對(duì)這些毫不在乎。她對(duì)愛(ài)情瘋狂的執(zhí)著。但是出于無(wú)奈，她分別嫁給了兩個(gè)自己不喜歡的人。當(dāng)再一次見(jiàn)到她鐘愛(ài)的艾希禮時(shí)，依然像少年般瘋狂地愛(ài)著他。不顧一切的向他傾訴鐘情。這讓我想到了中國(guó)封建時(shí)代的女子對(duì)愛(ài)情忠貞的另一種表達(dá)方式。以《孔雀東南飛》為例，一對(duì)男女要表現(xiàn)對(duì)愛(ài)的忠貞就要結(jié)為連理枝，他們的愛(ài)情是與婚姻緊密相連的?！熬?dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石轉(zhuǎn)移。”當(dāng)他們的愛(ài)情遭受別人的破壞時(shí)，為了表現(xiàn)對(duì)愛(ài)的執(zhí)著，他們只有“自?huà)鞏|南枝”了。然而思佳麗卻不一樣，在她的愛(ài)情觀(guān)中，愛(ài)情與婚姻是可以分離的，或者說(shuō)是一種精神上和肉體上的分離。她不在乎彼此都有的婚姻，拋開(kāi)一切大膽的去愛(ài)艾希禮，爭(zhēng)取自己的幸福，她并未將愛(ài)情套上禮義、道德的枷鎖，他的愛(ài)情永遠(yuǎn)是自由奔放的。這也許是東西方文化差異造成的吧。愛(ài)的本質(zhì)是不因表達(dá)方式的變更而變化的。

思佳麗的大半生又是為愛(ài)所迷惑的。因?yàn)槊曰蠖隽撕芏噱e(cuò)事。直到最后她才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她一直鐘愛(ài)的艾希禮并不愛(ài)他，也不曾像她所想的那般優(yōu)秀，其實(shí)她愛(ài)的并不是艾希禮，而是自己內(nèi)心的一個(gè)完美形象。

從思佳麗的三次婚姻中我們可以看出，人就是不珍惜眼前得到的，總是想追求更好的，喜歡追求虛無(wú)縹緲的愛(ài)情，最后的一切都會(huì)隨風(fēng)而逝。最后的結(jié)局是，得不到還會(huì)失去心中本保留的美好。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇2

《飄》是我最喜歡的外國(guó)小說(shuō)之一，書(shū)的作者是米切爾。它是一部取材于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后的小說(shuō).去年看《飄》這本書(shū)時(shí)已是看第三遍，書(shū)中人物個(gè)性很鮮明，所以給我留下很深的印象。

主人公思嘉堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、精明、自私、冷酷、為了金錢(qián)不擇手段.她的精神之柱就是愛(ài)情、土地、金錢(qián)。思嘉的悲劇在于她一直搞不清楚誰(shuí)才是自己的真愛(ài)，思嘉失去了那本應(yīng)屬于她的愛(ài)情，瑞德一直深?lèi)?ài)著她，但她卻一直陷在艾希禮盲目的愛(ài)情中不能自拔，直到最后媚蘭去世時(shí)她醒悟到自己和瑞德才是一種人時(shí)，但瑞德已心灰意冷，從此離她而去...很喜歡思嘉，雖然她自私冷酷，但她的心不壞，她愛(ài)護(hù)她家的仆人，她把他（她）當(dāng)小孩一樣保護(hù)，她更愛(ài)她的紅土地，在那種戰(zhàn)亂特殊的年代里，因?yàn)樯娴男枰?，所以我大多?shù)看到的是她的優(yōu)點(diǎn)。

主人公瑞德狡詐、冷酷、倔強(qiáng)、精明、眼光銳利。他被思嘉堅(jiān)強(qiáng)敢愛(ài)敢恨的性格所吸引并深?lèi)?ài)著她，在戰(zhàn)亂中一直照顧她，像寵孩子一樣寵著她。他最容不得是思嘉講假話(huà)和思嘉對(duì)艾希禮的感情。他鄙視艾希禮的懦弱，但他又最理解同情在那個(gè)戰(zhàn)亂年代里的艾希禮。當(dāng)他對(duì)思嘉的感情感到失望時(shí)，他把所有的愛(ài)都給了他的女兒邦尼.當(dāng)邦尼死后他離開(kāi)了思嘉回到查樂(lè)斯頓去與家族和解...

另外我最喜歡的人物就是媚蘭了，她外柔內(nèi)剛，善良博愛(ài)，靈魂高尚.是瑞德的心目中最偉大的女性。當(dāng)然我想信她也是讀者心目中最偉大的女性。

文章最后以思嘉的一段內(nèi)心獨(dú)白結(jié)束：“……明天我要想出個(gè)辦法來(lái)重新得到他，不管怎么說(shuō)，明天就是另外一天了“。之所以有這個(gè)結(jié)尾的伏筆，后來(lái)作者里普利寫(xiě)了《飄》的續(xù)集《斯佳麗》。昨天在網(wǎng)上搜索到了，現(xiàn)正在拜讀中...

還有一直聽(tīng)說(shuō)《飄》的電影版非常好看，譯名為《亂世佳人》，此電影得到奧斯卡獎(jiǎng)，可一直沒(méi)機(jī)會(huì)看到，上周聽(tīng)一個(gè)同事講在土豆網(wǎng)站可以看到此電影，所以周日花了近4小時(shí)看完了它。確實(shí)很棒！

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇3

《飄》是全球范圍內(nèi)最暢銷(xiāo)的世界文學(xué)名著之一。這本書(shū)因被改編拍成電影，故又名“亂世佳人。”是美國(guó)著名作家瑪格麗特·米切爾創(chuàng)作的一部具有浪漫主義色彩的感情故事。而我看完之后，最喜歡的是思佳。問(wèn)她的不幸而傷感，也為她的幸運(yùn)而感動(dòng)。

1861年美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，塔拉莊園的小姐思佳愛(ài)上了“十二以上”莊園主的兒子阿什利，但阿什利卻選擇了她的表妹梅蘭妮。出于嫉恨，思佳嫁給了梅蘭妮的哥哥查爾斯。內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，應(yīng)征入伍的查爾斯不幸去世，并與之結(jié)了婚。而后不久，弗蘭克為了報(bào)復(fù)一個(gè)白人和一個(gè)黑人對(duì)思佳的襲擊，瞞著思佳與阿什利等人去參加“三K黨”的行動(dòng)，不料，都陷入了軍隊(duì)設(shè)下的圈套，死于這場(chǎng)行動(dòng)中，思佳再次成為寡婦。之后，他理解了一向深?lèi)?ài)她，為她做了很多事的白瑞特的求婚，但婚后的思佳并沒(méi)有忘掉阿什利，他對(duì)阿什利的情感被白瑞特發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致感情出現(xiàn)了裂痕，二人最終分居，而當(dāng)思佳想向梅蘭妮袒露自我的過(guò)錯(cuò)時(shí)，寬容的梅蘭妮阻止了她，保護(hù)了她和阿什利的名譽(yù)。經(jīng)過(guò)一系列的家庭變故，思佳最終決定守在她的土地上重新創(chuàng)造新的生活，期盼完美明天的到來(lái)。

女主人公思佳是幸運(yùn)的，但同時(shí)也是不幸的。幸運(yùn)的是出身在一個(gè)環(huán)境較好的家庭里，幾經(jīng)變故仍有默默守護(hù)她的白瑞特，守護(hù)她的摯愛(ài)。而在戰(zhàn)亂的年代，二次成為寡婦，束縛了她的天性，毀掉了她對(duì)愛(ài)的向往和期待，因而又是不幸的。

我喜歡小說(shuō)中的梅蘭妮。喜歡她的寬容；喜歡她的善良；喜歡她的處事方式。

我也喜歡女主人公思佳，喜歡她應(yīng)對(duì)困難時(shí)的勇于迎接；喜歡她應(yīng)對(duì)職責(zé)時(shí)的勇于承擔(dān)；喜歡她應(yīng)對(duì)感情時(shí)的勇于追求。

而令我感觸頗深的還是白瑞特的守護(hù)因思佳對(duì)阿什利無(wú)法忘懷而氣憤離去這個(gè)情節(jié)，它讓我感觸到：要珍惜眼前人，善于發(fā)現(xiàn)那些不計(jì)回報(bào)且無(wú)私守護(hù)、幫忙你的人，切莫等到失去再后悔，世上沒(méi)有后悔藥可買(mǎi)，也沒(méi)有能夠讓時(shí)光倒退的機(jī)器。我們總是忽略了的身邊的溫暖，并且傷害了這份溫暖和完美。讓我們一齊攜手并進(jìn)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，共同鑄造屬于自我的輝煌人生。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇4

放假前語(yǔ)文課上老師的一句話(huà)：“《飄》是以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的愛(ài)情小說(shuō)的經(jīng)典之作，主人公斯嘉，美麗，自私，勇敢，執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)，不受約束的真實(shí)個(gè)性，很是值得大家認(rèn)真一讀。”勾起了我對(duì)這本書(shū)的閱讀欲望。兩天的時(shí)間，我僅用兩天的時(shí)間將它從頭至尾仔細(xì)的看了一遍，不說(shuō)廢寢忘食，至少也叫得上是如癡如醉。我被主人公斯嘉的美麗、勇敢、不管不顧、自由、執(zhí)著吸引；我對(duì)斯佳面對(duì)困難所表現(xiàn)出來(lái)的大無(wú)畏精神佩服；對(duì)她有時(shí)為達(dá)目的而不擇手段而憤恨；對(duì)她對(duì)白瑞特的愛(ài)和默默付出感而不覺(jué)而惋惜；對(duì)白瑞特最后的離開(kāi)表示遺憾……

我承認(rèn)斯嘉很自私，她可以為了泄憤勾引了已有未婚妻的查理，哪怕她對(duì)他無(wú)一點(diǎn)愛(ài)意，只是為了自己的任性而已。為了獲得拯救塔拉的稅金，她寧愿去找他深?lèi)和唇^的瑞德，并以嫁給他為代價(jià)，知道得不到好處后，他又用欺騙的手段搶了自己妹妹的男朋友弗蘭克，而不顧妹妹的痛苦和羞辱，這只是為了錢(qián)。

但是我們從斯佳身上看到更多的卻是剛強(qiáng)，永不服輸，無(wú)論是面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、母親和父親的去世、還是女兒的夭折，她都是最剛毅、最堅(jiān)韌的一個(gè)。就是在小說(shuō)的末尾，雖然生活給了她一個(gè)沉重的記憶，但她卻依然努力活著，為著希望，勇敢面對(duì)未來(lái)。

斯嘉身上另一個(gè)讓人難忘的的就是她的執(zhí)著。對(duì)艾希禮的愛(ài)情就是最好的證明她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)他的愛(ài)

然而也正因?yàn)檫@種堅(jiān)持讓斯嘉失去了那本應(yīng)屬于她的愛(ài)，白瑞德一直深?lèi)?ài)著她但她卻一直陷在艾希禮的愛(ài)情中不能自拔，當(dāng)斯嘉認(rèn)清她一直以來(lái)所追求的僅僅是虛幻是光環(huán)時(shí)，她卻失去了瑞德的愛(ài)！這就是小說(shuō)中可悲的斯嘉，她無(wú)法把握、珍惜眼前的幸福，她用一生的精力和情感去追求一個(gè)光環(huán)，最后留下的是永遠(yuǎn)的痛苦永遠(yuǎn)的悔恨，一切都隨風(fēng)飄逝?，F(xiàn)實(shí)生活中又何嘗沒(méi)有像斯嘉這種情形呢？我們身邊已經(jīng)擁有的幸福友情、親情我們是否用心去體會(huì)了？不然的話(huà)我們是否也會(huì)像思嘉那樣留下永遠(yuǎn)的遺憾？

當(dāng)然這本書(shū)讓我印象最為深刻的還是再熟悉不過(guò)的那句話(huà)：“明天又是新的一天。”我們要時(shí)刻飽含對(duì)未來(lái)的希望，哪怕面前有再大的困難，也不能因?yàn)橐粫r(shí)的失敗便認(rèn)定了終生的失敗，人只有像思嘉那樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自強(qiáng)不息、充滿(mǎn)希望才能創(chuàng)造一片嶄新的天地。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇5

《飄》是美國(guó)女作家瑪格麗特.米歇爾的作品，是一部以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的長(zhǎng)篇小說(shuō)。不可否認(rèn)，《飄》的確是一本好書(shū)，僅“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)特殊的題材，就已經(jīng)使《飄》擁有了過(guò)人的魅力。剛開(kāi)始讀這部書(shū)時(shí)，我覺(jué)得自己無(wú)法看完這么厚厚的一本名著，可后來(lái)我卻被它的內(nèi)容，它的深度，它的思考深深的吸引了!

給我印象最深的就是女主角斯佳麗了，我不能說(shuō)很喜歡這個(gè)人物，因?yàn)樗挠行┳龇ㄎ覠o(wú)法贊同，但我還是很佩服她的冷靜，她的與眾不同!對(duì)于斯佳麗這個(gè)人物，我的感覺(jué)是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。她是個(gè)非常有個(gè)性的人物，她一生中愛(ài)了兩個(gè)男人，而她卻沒(méi)一個(gè)是了解的。如果她了解阿希禮，那她就不會(huì)愛(ài)他;如果她了解瑞特，那她就不會(huì)失去他。她一直以來(lái)是辜負(fù)瑞特的，她只是不停追尋著自己夢(mèng)中的王子——阿希禮。她只是把自己愛(ài)的特點(diǎn)認(rèn)為是阿希禮，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛(ài)上他。而事實(shí)是，她愛(ài)的只是那件衣服。

她為了她的追求不斷努力，作出了許多在那個(gè)時(shí)代所不能讓人理解的事情!

對(duì)于她，我是不得不佩服的，佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她對(duì)土地的執(zhí)著，佩服她能在那中環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會(huì)上的言論而開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。她生命有幾個(gè)靈魂，一個(gè)是她的母親。她的母親是一位非常能干、溫柔的典型貴夫人，是她最敬佩的人?？墒?，母親為了救人而被傳染傷寒，去世了。另一個(gè)，是她十幾年來(lái)最?lèi)?ài)的人——阿希禮。她能在逆境中站起來(lái)，有很大一部分原因就是阿希禮。她對(duì)阿希禮是異常執(zhí)著的。還有一個(gè)，就是玫蘭妮。在一起奮斗的十幾年里，玫蘭妮已經(jīng)成為她生命中不可缺少的一部分了。

斯佳麗愛(ài)的是阿希禮，可是，阿希禮卻不要她。就像瑞特說(shuō)的，阿希禮是個(gè)君子，只是生在了一個(gè)和他格格不入的時(shí)代。他還是用舊世界的游戲規(guī)則生活，只會(huì)撞得一鼻子灰。斯佳麗不了解阿希禮，所以她愛(ài)他，想盡一切辦法得到他，而當(dāng)她認(rèn)清他時(shí)，她再也不愛(ài)他了。

這一切就像是一場(chǎng)游戲，但誰(shuí)都輸給了這個(gè)時(shí)代…

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇6

去年旅游時(shí)見(jiàn)媽媽在看《飄》，于是，等到旅游結(jié)束后，我也看了一遍。

故事的主人公是美國(guó)南部塔拉莊園的莊園主的長(zhǎng)女——斯佳麗·奧哈拉小姐，小說(shuō)首要講她從5歲到28歲所歷程的一切，這是一個(gè)非常漂亮的女孩，只是她從不想用腦子思考，在我們看來(lái)顯得有部分笨，但她并不蠢，她了解自我想要什么，然后用心去爭(zhēng)取，只是因?yàn)樗惶媚X子思考，又十分的任性，另外也不中意學(xué)習(xí)，往往只看到表面，而看不到事的本質(zhì)，使得她從一開(kāi)始就使自我迷失了方向，當(dāng)她真正思考了解這一切時(shí)，她卻已經(jīng)流失了她所擁有的一切。

我很為斯佳麗感到惋惜，我對(duì)斯佳麗的總結(jié)是：她很精明、有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、有頑強(qiáng)的斗志、有反抗的精神、有勇氣和自我的命運(yùn)抗?fàn)?，缺點(diǎn)是：固執(zhí)、任性，她不是一個(gè)好媽媽?zhuān)瑳](méi)有很好的照看自我的小孩，實(shí)際她也是一個(gè)小孩；她因?yàn)樘贻p了，始終看不透事的本質(zhì)，不中意思考，而這些則注定她悲劇的一再產(chǎn)生。

斯佳麗的悲劇告訴我們，要珍惜你所擁有的，不用對(duì)不實(shí)際的東西抱有幻想，到頭來(lái)，你什么也得不到，就象玫蘭妮臨終時(shí)對(duì)斯佳麗所說(shuō)的，“好好對(duì)待瑞特，他是真心愛(ài)你的?！?/p>

這本書(shū)里我最敬佩的人物也是玫蘭妮，一個(gè)被斯佳麗看來(lái)及其平庸并且不漂亮的女性，當(dāng)我看到她快死的時(shí)間，真為她難過(guò)。玫蘭妮是一個(gè)只看一個(gè)人優(yōu)點(diǎn)不看其他人缺點(diǎn)的人，哪怕一個(gè)人僅有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，她都會(huì)將其放大，認(rèn)為是一個(gè)好人，即使她身材瘦小，弱不禁風(fēng)，內(nèi)心里卻有一股強(qiáng)大的力量，她非常精明，博學(xué)，卻從不在人面前顯露，面對(duì)自我的丈夫阿希禮的懦弱和不切實(shí)際，她用一顆包容的心對(duì)待他，從不指責(zé)自我的丈夫，她能夠看到事的本質(zhì)，這一點(diǎn)斯佳麗永遠(yuǎn)也比不上她。我很贊同瑞特船長(zhǎng)對(duì)她的評(píng)價(jià)，我非常中意這個(gè)人物，即使她不是故事的主人公，但其無(wú)與倫比的人格魅力，令人總也忘不了她。

一本好書(shū)不僅可令看到里面凄美的愛(ài)情故事，還可令看到當(dāng)時(shí)美國(guó)上流社會(huì)的社交方式，以及他們的禮儀，還有當(dāng)時(shí)美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)年代群眾的處境，好書(shū)真的可令給人以啟迪。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇7

《飄》，是我最喜愛(ài)的書(shū)。喜歡斯佳麗的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，喜歡瑞特的機(jī)智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內(nèi)剛。

對(duì)于斯佳麗這個(gè)人物，我的感覺(jué)是矛盾的，是厭惡卻又不得不敬佩她。她是個(gè)十分有個(gè)性的人物，她一生中愛(ài)了兩個(gè)男人，而她卻沒(méi)一個(gè)是了解的。如果她了解阿希禮，那她就不會(huì)愛(ài)他；如果她了解瑞特，那她就不會(huì)失去他。她一向以來(lái)是辜負(fù)瑞特的，她只是不停追尋著自我夢(mèng)中的王子——阿希禮。她只是把自我愛(ài)的特點(diǎn)認(rèn)為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛(ài)上他。而事實(shí)是，她愛(ài)的只是那件衣服。

對(duì)于她，我是不得不佩服的，佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她對(duì)土地的執(zhí)著，佩服她能在那中環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會(huì)上的言論而開(kāi)創(chuàng)自我的事業(yè)。她生命有幾個(gè)靈魂，一個(gè)是她的母親。他的母親是一位十分能干、溫柔的典型貴夫人，是她最敬佩的人。可是，母親為了救人而被傳染傷寒，去世了。另一個(gè)，是她十幾年來(lái)最?lèi)?ài)的人——阿希禮。她能在逆境中站起來(lái)，有很大一部分原因就是阿希禮。她對(duì)阿希禮是異常執(zhí)著的。還有一個(gè)，就是玫蘭妮。在一齊奮斗的十幾年里，玫蘭妮已經(jīng)成為她生命中不可缺少的一部分了。

我覺(jué)得斯佳麗就像個(gè)小孩子一樣，對(duì)自我想要的東西異常執(zhí)著，而對(duì)自我所擁有的東西卻不屑一顧。一面在拼命讓自我幸福，一面又不斷地把幸福推離，把愛(ài)人推向深淵。

斯佳麗愛(ài)的是阿希禮，可是，阿希禮卻不要她。就像瑞特說(shuō)的，阿希禮是個(gè)君子，只是生在了一個(gè)和他格格不入的時(shí)代。他還是用舊世界的游戲規(guī)則生活，只會(huì)撞得一鼻子灰。斯佳麗不了解阿希禮，所以她愛(ài)他，想盡一切辦法得到他，而當(dāng)她認(rèn)清他時(shí)，她再也不愛(ài)他了。

書(shū)中另一個(gè)使我十分佩服的女性，便是玫蘭妮。她是個(gè)外柔內(nèi)剛的女性，她幾乎擁有了女性所能擁有的一切美德。正如瑞特說(shuō)的，她是他所見(jiàn)過(guò)的少數(shù)貴夫人中的一個(gè)。她是堅(jiān)強(qiáng)的，她是愛(ài)國(guó)的，她用她的心愛(ài)身邊所有的人。當(dāng)她丈夫打仗時(shí)，她在后方默默守侯，做她力所能及的事，當(dāng)北佬打進(jìn)城而她又快要臨盆時(shí)，她依然鎮(zhèn)定，當(dāng)她身體虛弱而沒(méi)人下地干活快要沒(méi)飯吃時(shí)，她和斯佳麗一樣，放下過(guò)去所受的教育和優(yōu)越感，拖著虛弱的身體下地干活，當(dāng)她看到斯佳麗殺了一個(gè)北佬時(shí)，她沒(méi)有驚慌失措，而是幫著掩埋尸體，搜查錢(qián)財(cái)，擦拭血跡，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)最終結(jié)束，她痛恨的北佬士兵來(lái)到她門(mén)前要求照顧而她們自我也沒(méi)有過(guò)多糧食時(shí)，她還是盡她所能地幫忙他們，因?yàn)樗谕谶h(yuǎn)方也有一個(gè)好心的北佬女人給她正在回家的丈夫一口飯吃。

如此一位堅(jiān)強(qiáng)的女性，卻又是如此的溫柔善良和善解人意。她執(zhí)著地相信斯佳麗和阿希禮，即使有人親眼看見(jiàn)他們摟在一齊，也執(zhí)著地相信他們，保護(hù)斯佳麗。她明知自我的身體無(wú)法再承受生育的痛苦，卻執(zhí)著地要再為阿希禮生個(gè)孩子，最終離開(kāi)了她愛(ài)了一輩子的親人們。

真的是太偉大了，看著玫蘭妮，使我想到許許多多的中國(guó)古代女性，她們也是如此的善良，任勞任怨，相夫教子，然后默默無(wú)名地老去、死去。

瑞特是個(gè)復(fù)雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時(shí)代格格不入，他有銳利的眼睛，能夠在亂世找到自我的處身之道，他對(duì)國(guó)家有熱情，即使他明知必?cái)o(wú)疑，卻仍在最終關(guān)頭入了軍。他愛(ài)斯佳麗，但他更了解斯佳麗，所以他從不說(shuō)，只是經(jīng)過(guò)行動(dòng)表達(dá)，而斯佳麗卻從來(lái)不想去了解他。最終，他絕望了，一次又一次的失望使他再也沒(méi)有勇氣再去嘗試，他累了。

《飄》絕對(duì)是部值得再三品味的好書(shū)，文字優(yōu)美，情節(jié)跌蕩起伏、扣人心弦，雖然其中由于作者的主觀(guān)因素，對(duì)于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)并不客觀(guān)和全面，但以文學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)是一部絕世佳作，值得一看。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇8

我最喜歡的《飄》。里面主要是圍繞思嘉、艾希禮、瑞德的情感線(xiàn)索展開(kāi)的。故事最終當(dāng)思嘉發(fā)覺(jué)她的真愛(ài)是瑞德時(shí)，一切都遲了。瑞德對(duì)她的愛(ài)已經(jīng)被她的固執(zhí)隨時(shí)間慢慢消磨掉了。她固執(zhí)的認(rèn)為她愛(ài)的是從小青梅竹馬的艾希禮，并緊緊抓住他不放。對(duì)愛(ài)她的那些人十分殘忍，用他們的愛(ài)當(dāng)作鞭子放在愛(ài)她的人的頭上。所以，瑞德對(duì)她不能向其他人一樣，不然，她會(huì)覺(jué)得他也軟弱可欺，于是瑞德用他日常嘲諷的方式愛(ài)她。他愛(ài)她，也理解她，于是寵她縱她?？蓱z的思嘉無(wú)視它，認(rèn)為他的愛(ài)是理所當(dāng)然的。真愛(ài)來(lái)了，不知曉。真愛(ài)走了，沒(méi)感到。故事的結(jié)局總讓人感覺(jué)一團(tuán)陰影，畢竟結(jié)局讓人不歡樂(lè)。它同樣讓人思索感情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

情感是復(fù)雜的，情感的路沒(méi)有一帆風(fēng)順的。因?yàn)榘褍蓚€(gè)本來(lái)毫不相干的人揉在一齊本是件困難的事。我最近讀了一篇文章叫《補(bǔ)過(guò)的感情要不要？》，有這么個(gè)故事。瓷盆碎了，需要修補(bǔ)匠修補(bǔ)。當(dāng)它再一次被不經(jīng)意打碎時(shí)你會(huì)發(fā)覺(jué)，修補(bǔ)過(guò)的那一塊完整無(wú)缺。所以，當(dāng)我們的情感出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我們首先想到是共同修補(bǔ)再呵護(hù)，而不是出現(xiàn)問(wèn)題就找借口說(shuō)我倆不適宜而拋棄它。當(dāng)無(wú)法修補(bǔ)或修補(bǔ)不了時(shí)再想想是不是應(yīng)當(dāng)放棄。我想，至少我們對(duì)一份情感負(fù)責(zé)吧，也是對(duì)自我負(fù)責(zé)……情感丟了就丟了，沒(méi)有誰(shuí)，世界一樣瘋狂。畢竟，尋找情感的過(guò)程是一條尋尋覓覓的路。如果愛(ài)了，就認(rèn)真一點(diǎn)。沒(méi)有誰(shuí)能把情感拿的起又丟的下，除非他沒(méi)認(rèn)真。

送大家一句話(huà)：珍惜+包容=長(zhǎng)久！

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇9

看過(guò)《飄》很多遍了，最初是它的書(shū)名吸引了我，不理解如此厚重的一本書(shū)卻單單用一個(gè)字來(lái)概括全文。瀏覽了一遍，在不知不覺(jué)中被梅蘭、思嘉和瑞德各具特色的氣質(zhì)所感染，一不自覺(jué)的想細(xì)細(xì)的看第二遍，第三遍至更多，也驚喜的發(fā)現(xiàn)每看一遍都會(huì)有不一樣的收獲。

除了對(duì)場(chǎng)景和心理的細(xì)膩描述外，我覺(jué)得《飄》的最大魅力在于深刻描述了男女之間因?yàn)榍楦械腻e(cuò)位而產(chǎn)生的一種扣人心弦、令人揪心的感受和對(duì)我認(rèn)為的三個(gè)主人公的人物形象的塑造：前者表現(xiàn)男女主人公屢次錯(cuò)過(guò)彼此，其中最令人心里慌亂、感受異常苦澀的地方在于小說(shuō)的結(jié)尾，一方頓然醒悟，另一方卻去意已決。也許每個(gè)看到那里的人都會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：必須要懂得珍惜真正愛(ài)你的人！畢竟，全世界僅有唯一的一個(gè)他；后者在于全世界的人物，讀者會(huì)深深的記住梅蘭的大度、博愛(ài)與溫柔，思嘉的勇敢、任性與叛逆，瑞德的分趣、專(zhuān)情與不一樣尋常的風(fēng)度。文中開(kāi)始便交代故事以美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)為背景，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)引的變化展開(kāi)情節(jié)，主人公思嘉也正是在這一過(guò)程中成長(zhǎng)，同時(shí)展開(kāi)出一段令人蕩氣回腸、哀怨曲折的感情故事。

在書(shū)的結(jié)尾，堅(jiān)強(qiáng)的思嘉并沒(méi)有消沉，決心回到塔拉莊園開(kāi)始新的生活?！讹h》是如此波瀾壯闊而又細(xì)致入微的宏偉史詩(shī)。思嘉無(wú)疑是我最喜歡的人物，因?yàn)樗技问侨绱说莫?dú)立獨(dú)行，她在生命的道路上一路走來(lái)，當(dāng)她應(yīng)對(duì)困難時(shí)，她選擇擔(dān)負(fù)?？僧?dāng)她應(yīng)對(duì)愛(ài)的選擇時(shí)，起初，她選擇蒙蔽自我，當(dāng)她最終認(rèn)清，要應(yīng)對(duì)時(shí)，卻已為時(shí)已晚。在絕望的盡頭，在命運(yùn)女神再也不會(huì)顧及她時(shí)，在無(wú)能為力時(shí)，就會(huì)告訴自我，明天是新的一天，明天一切多會(huì)好了。她在整個(gè)故事中，都是個(gè)充滿(mǎn)生氣、充滿(mǎn)斗志的人。永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了期望、充滿(mǎn)斗志，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，永遠(yuǎn)不會(huì)絕望。

這部小說(shuō)告訴了我們很多，我領(lǐng)悟到的僅有：我們能夠短暫喘息，但我們不能放棄。畢竟，明天又是新的一天，過(guò)去的就讓它隨風(fēng)而去，因?yàn)槲覀冞€有明天，生活一天不結(jié)束，我們的腳步，我們的信念、我們的追求就不會(huì)不離，也不應(yīng)當(dāng)停止。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇10

飄飄然地，就開(kāi)始讀起來(lái)《飄》，才讀了幾百頁(yè)，心中早已波濤洶涌，迫不及待地拿來(lái)筆釋放一下。

飄，讓人感觸萬(wàn)分，一種微妙的感覺(jué)領(lǐng)你進(jìn)入了這個(gè)世界。

郝思嘉，自然想到潑、美。她表面的柔美與背后的“放蕩”這獨(dú)特、靚麗的書(shū)中“景致”讓我被深深感染了。她美而媚，性格是愛(ài)爾蘭的直爽與潑辣，讓每位難受迷倒。像一身都在發(fā)光的人般，每到舞會(huì)，身后全是一大群男士。她愛(ài)迷人，把男人迷住已成為了她生活中的一種樂(lè)趣，他們就是她的一些玩偶而已。但是，一位男士打進(jìn)了她的世界——希禮。出于一個(gè)青少年的狂熱，她瘋狂地愛(ài)上了她。然而，希禮按照家族的傳統(tǒng)，也因性格與思嘉的迥異，他娶了他的妹妹。

“沖動(dòng)是魔鬼。”果然不錯(cuò)。在嫉妒與憤怒驅(qū)動(dòng)中，她的自尊受到了傷害。她沖動(dòng)地嫁給了一位家庭富有，對(duì)她愛(ài)慕十足的查理。但因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，短短幾個(gè)月，郝思嘉成了新娘、母親、主婦、寡婦。

戰(zhàn)爭(zhēng)，都是戰(zhàn)爭(zhēng)！它殘害了多少生靈與財(cái)富。到處失去理智，以表面的愛(ài)國(guó)去殺戮生命，去消耗財(cái)產(chǎn)，去揮霍人力！多么可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)。留下的婦女為軍隊(duì)織布做衣，醫(yī)院里到處是皮膚的腐爛味。血跡斑斑的肉、床、被讓思嘉深感厭惡。但，一個(gè)寡婦能露面已經(jīng)不錯(cuò)。

討厭的戰(zhàn)爭(zhēng)！討厭的封建社會(huì)！男女的不平等，讓僅十七歲并不愛(ài)地下查理的郝思嘉倍感絕望。不能參加舞會(huì)、聚餐，不能挑逗男人，整天只能穿著灰暗難看的喪服。以往艷麗的思嘉哪去了？誰(shuí)都遺憾，誰(shuí)都期待。在這群失去理智的人中，有一位神智清爽的人來(lái)到她的世界。他，就是白瑞德船長(zhǎng)。

他很聰慧，已感到此次戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)的趨勢(shì)。他機(jī)智勇敢地從敵國(guó)運(yùn)回貨物，交了很大一筆買(mǎi)賣(mài)。他是戰(zhàn)爭(zhēng)的受益者，因此遭到了大家的唾棄。他實(shí)質(zhì)上是一位正人君子。他進(jìn)的貨是來(lái)救濟(jì)國(guó)家的，讓因戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)資源匱乏的祖國(guó)更有精神。

因?yàn)橐淮瓮德?tīng)，思嘉向希禮的表白全部?jī)?nèi)容讓白瑞德盡收耳里，因此思嘉對(duì)他十分反感。但他給了思嘉一次跳舞的機(jī)會(huì)。雖然思嘉名聲大損，但得到了極大的滿(mǎn)足，心底卻隱隱綽綽有些害怕。

一波三折的故事讓我流連于書(shū)本之中，卻不知?dú)w路。好奇、悲憤促使著我繼續(xù)暢游。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇11

大家都知道，眼睛是心靈的窗戶(hù)，《藍(lán)鯨的眼睛》講述了無(wú)邊無(wú)際的大海中，藍(lán)鯨最?lèi)?ài)護(hù)自己的眼睛，所以它的眼睛既純凈又明亮。海邊有個(gè)小村莊，村里的漁民都十分向往得到這雙眼睛，如果能得到藍(lán)鯨的眼睛，瞎眼能重見(jiàn)光明，亮眼更加炯炯有神，更加神奇的是，它能使人的眼睛變得越來(lái)越美，永不衰老。千百年來(lái)，有多少人想方設(shè)法想得到藍(lán)鯨的眼睛，但都沒(méi)有成功。

漁村里住著一個(gè)雙目失明的女孩，她非常渴望擁有一雙明亮的眼睛。一天，一個(gè)暗暗喜歡女孩的年輕人費(fèi)了很大一翻周折，用鉤矛鉤出了藍(lán)鯨的一只眼睛，藍(lán)鯨生不如死，憤怒地吼叫著，而它的眼睛卻順著海水漂走了，眼睛所發(fā)出的藍(lán)光射進(jìn)了正坐在海岸邊的女孩的雙眼中，神奇的是，女孩的眼睛明亮起來(lái)，她眼前的一切變得清晰了，她抱住了藍(lán)鯨的眼睛。但是善良的女孩知道眼睛是藍(lán)鯨的靈魂，所以她每天抱著那只眼睛坐在海邊等著藍(lán)鯨的到來(lái)。

藍(lán)鯨每天狂叫，嘶吼，瘋狂地報(bào)復(fù)著出海的.漁民，整個(gè)漁村籠罩在恐懼之中。年輕人在懊悔中為了彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，向藍(lán)鯨付出生命的代價(jià)，而藍(lán)鯨也被女孩善良、純凈、柔和的目光驚呆了，它不再狂燥，安靜了下來(lái)。女孩的爺爺卻以為藍(lán)鯨要發(fā)起更兇猛的報(bào)復(fù)，于是趁女孩睡著時(shí)，將眼睛埋了起來(lái)。眼睛可是藍(lán)鯨的靈魂呀，藍(lán)鯨發(fā)出凄慘的叫聲，女孩被吵醒了，她發(fā)現(xiàn)藍(lán)鯨的眼睛不見(jiàn)了，而她的眼前重又模糊起來(lái)。女孩歷盡辛苦，終于找到了藍(lán)鯨的眼睛，并把它扔進(jìn)了大海，女孩的雙目由于眼睛發(fā)出的藍(lán)光的照射，又恢復(fù)了清澈、純凈、明亮、柔和。

這個(gè)感人的故事告訴我們：任何快樂(lè)都不能建立在別人的痛苦之上，那個(gè)年輕人雖然可恨，但他敢于承擔(dān)自己所造成的錯(cuò)誤，為了彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤，他付出了生命的代價(jià)。善良才能獲得幸福，故事中的女孩就是因?yàn)樗纳菩淖罱K得到了她所夢(mèng)想的明亮的雙眼。所以熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然，珍惜一切美好的，世界才會(huì)更加美麗。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇12

人們顛沛流離的心酸和身體之外的皮囊、殘忍的病痛，出乎意料的死亡，夢(mèng)想破碎的絕望……這卻是現(xiàn)實(shí)！

《皮囊》是一本好書(shū)，作者蔡崇達(dá)通過(guò)成長(zhǎng)的痕跡串起一個(gè)個(gè)故事，對(duì)自己小時(shí)候的追憶與后來(lái)工作中的九年發(fā)生遇見(jiàn)、別離和反思，毫不掩飾地寫(xiě)下了他要告訴人們的話(huà)語(yǔ)，以及追尋皮囊之下的靈魂。

蔡崇達(dá)正少年時(shí)代，經(jīng)濟(jì)來(lái)源的短缺導(dǎo)致貧窮，十一歲那個(gè)年紀(jì)已經(jīng)在思考人生的方向，總想有一天能夠改變家庭的困境和自己的命運(yùn)。

改變命運(yùn)，我們要竭力反省和調(diào)整自己，做真誠(chéng)的人，求真，求實(shí)，求力度，去華而不實(shí)的東西，去浮囂的東西。與此同時(shí)，在我們青少年時(shí)代，一定要緊密注意身邊的朋友與一個(gè)優(yōu)秀、上進(jìn)的同齡人在一起會(huì)受到親密影響，甚至勝過(guò)父母的說(shuō)教。它好比是你生命中不可缺少的鹽，增加你骨骼的鈣質(zhì)成分，也保證了你血液的純度。因此，有幾個(gè)像李大人這樣的朋友，是幸運(yùn)的，也是值得珍惜的。他聰明而不過(guò)分自負(fù)，有膽略而不莽撞沖動(dòng)，傲氣而能厚道待人。

人活著要做個(gè)有皮囊的高尚人，沒(méi)有皮囊也要留下令人尊敬的靈魂。九年的時(shí)間：工作狂好友陳剛因心臟病突然猝死，追夢(mèng)者文展自殺，阿太、父親紛紛離去……

阿太曾說(shuō)：“肉體不就是拿來(lái)用的，又不是拿來(lái)伺候的?！卑⑻珟状伟丫斯舆M(jìn)水里，逼著他學(xué)會(huì)游泳。還將一只沒(méi)有割中動(dòng)脈的雞摔死。她說(shuō)：別讓這肉體再折騰它的靈魂。阿太堅(jiān)硬的像塊石頭。

纏過(guò)小腳的阿太九十二歲還攀到屋頂要補(bǔ)一個(gè)窟窿，一不小心摔了下來(lái)，躺在家里動(dòng)不了，兩周以后她倔強(qiáng)地想落地走路，然而沒(méi)走幾步又摔倒了。后來(lái)的后來(lái)，阿太終究因?yàn)闅q數(shù)大了，一天不如一天直到死亡。死前阿太還丟下一句話(huà)——死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠(chéng)心想念我，我自然會(huì)去看你。因?yàn)閺拇艘院螅乙呀?jīng)沒(méi)有皮囊這個(gè)包袱，來(lái)去方便多了。阿太她愛(ài)自己的生命，但并不怕死的精神是蔡崇達(dá)一輩子尊貴的遺產(chǎn)。

母親為了家庭默默埋頭苦干。拼命地平復(fù)內(nèi)心的波瀾。父親生病后，母親實(shí)在熬不過(guò)選擇去死。她將面前擺了一碗瘦肉人參湯，這是她最喜歡吃的湯。每次感覺(jué)身體不舒服，她就清燉這么一個(gè)湯，一般喝了這個(gè)湯第二天身體也就恢復(fù)了。可是這一次機(jī)敏的兒子發(fā)現(xiàn)這碗湯與平常濃稠得不一樣，他猜出了大概，那是一碗放了老鼠藥的湯，并走上前去把湯端走倒進(jìn)下水道里。母親嚎啕大哭：“我還是不甘心，好不容易都到了這一步了，就這么放棄，太丟人了?！蹦且煌?，深藏于母親和我心里的共同秘密被揭開(kāi)了：父親得病和家庭困難想一死了之的念頭在纏繞著母親。父親得病、在病痛中掙扎，家庭的癱瘓令一個(gè)歷盡滄桑的少年一夜長(zhǎng)大，困境使蔡崇達(dá)過(guò)早的成熟。他想早點(diǎn)走出去改變家庭的困境，或者寫(xiě)一本暢銷(xiāo)書(shū)，或者拼命工作賺錢(qián)帶父親去美國(guó)治病……

阿太、母親讓我想起馬爾克斯筆下的老祖母——烏爾蘇拉。原本很務(wù)實(shí)、很有上進(jìn)心的布恩迪亞婚后很快就變了，變得異想天開(kāi)，不務(wù)正業(yè)。烏爾蘇拉看著嗷嗷待哺的孩子，她只能用自己瘦弱的臂膀撐起這個(gè)家。所有的母親幾乎都是這樣吧。

流淚、流血、結(jié)痂、留下疤痕，然后依然敏感著，讓每一次疼痛和跳動(dòng)都如同初心；一顆活著、醒著、亮著的心無(wú)法拒絕皮囊，皮囊標(biāo)志著生命的限度，生活的限度，生命和生活之所以值得過(guò)，也許就因?yàn)樗邢薅?，它等待著、召喚著人的掙扎、憤怒、斗?zhēng)、意志、欲望和夢(mèng)想……

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇13

朋友給我推薦了一本東野圭吾的《惡意》，她說(shuō)我看完之后會(huì)懷疑人生。

看完這本書(shū)，的確是有這樣的感覺(jué)，但最能令我深切體會(huì)到這種無(wú)緣無(wú)故的`惡意，是來(lái)自我的一篇文里面的評(píng)論。

這篇文的最后我用了反諷的方式來(lái)寫(xiě)，可能是我的表達(dá)不夠好，導(dǎo)致大家體會(huì)不出反諷的意味，遭到很多人的噴罵，但是呢，以下這位是最狠的。

在這位“兄臺(tái)”不知道是男是女的情況下，臆想著對(duì)女性釋放出很大的惡意，甚至口無(wú)遮攔地說(shuō)出一些惡毒的話(huà)語(yǔ)。

我不知道他經(jīng)歷過(guò)什么，但我覺(jué)得他釋放出的這種惡意，能與《惡意》里面的野野口，不相伯仲。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇14

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，那曲折離奇、引人入勝的故事深深吸引了我。特別是《雄獅去流浪》這本書(shū)給我的印象最深刻，它把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)多姿多彩的動(dòng)物王國(guó)。

這本書(shū)主要寫(xiě)了獅子五兄弟被獅王雙色鬣驅(qū)逐出境，過(guò)上了顛沛流離的流浪生活。為了讓其它獅子更好的活下去，它們相繼犧牲，留下了最小最弱的紅飄帶。紅飄帶歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，就在它要向帕蒂魯獅群進(jìn)攻時(shí)，黃鬣奪走了它的全部希望……

《雄獅去流浪》這本書(shū)有著豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一個(gè)個(gè)動(dòng)物在沈石溪的筆下，活靈活現(xiàn)，讓人感覺(jué)身臨其境。

當(dāng)我讀到流浪獅子五兄弟沒(méi)吃過(guò)一頓飽飯，沒(méi)睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，我體會(huì)到失去父母和親人的孩子會(huì)有多么可憐；當(dāng)老大黑鬣毛被長(zhǎng)頸鹿踢傷，讓同類(lèi)分食自己的肉，我為它高尚的、舍己為人的精神感動(dòng)；老二大頭獅憑借自己的智慧讓獅群飽餐了一頓猩猩肉，我知道了做事要有方式方法，不能蠻干；老三刀疤臉拼死搶水，與黑犀牛同歸于盡，我明白了付出努力才可能收獲成功；老四桃花眼企圖走捷徑當(dāng)上獅王，卻以慘敗告終，我知道凡事都有一個(gè)過(guò)程，心急反而會(huì)失敗；老幺紅飄帶即將向帕蒂魯獅群起事，卻沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)，我理解了“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”的真正含義……

動(dòng)物和人一樣，有血有肉，有著真摯的情感，有時(shí)，甚至比人類(lèi)的情感還要豐富細(xì)膩，還要偉大！

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇15

在失意的時(shí)候，我會(huì)常常去看一本叫《波麗安娜》的書(shū)，它是美國(guó)作家埃莉諾&霍奇曼&波特的作品。書(shū)中的波麗安娜不管遇到多大的不幸，都能找到快樂(lè)的突破口，她樂(lè)觀(guān)向上的積極的生活態(tài)度，能感染我，遣散我周身的不快與煩躁。

每個(gè)人都希望自己被快樂(lè)包裹起來(lái)，遠(yuǎn)離悲傷。那什么才是真正的快樂(lè)呢?我想那是一種心情，不是狂喜，亦不是苦痛，而是一種淡淡的甜馨，讓人平靜悠閑地享受生命。但是快樂(lè)并不會(huì)憑空來(lái)臨，我們要尋找快樂(lè)，就像《波麗安娜》中的主人公波麗安娜一樣

波麗安娜是個(gè)可愛(ài)的小女孩，在她很小的時(shí)候，父母就離她而去到了天堂，于是她被送到有錢(qián)的姑媽家，但姑媽卻是個(gè)古板嚴(yán)肅的人，一開(kāi)始并不喜歡波麗安娜，但波麗安娜不管這些，她愛(ài)她的姑媽?zhuān)龕?ài)她們家的仆傭，她愛(ài)世上的一切，波麗安娜會(huì)從悲傷的事情中尋找讓人高興的地方，在她的感染下，她周?chē)娜艘捕紝W(xué)會(huì)了尋找快樂(lè)，他們被快樂(lè)包圍著，過(guò)著幸福的生活，那可都是他們自己爭(zhēng)取，尋找來(lái)的，如果我們也這么做，難道還會(huì)覺(jué)得快樂(lè)很遙遠(yuǎn)嗎?也許很多人會(huì)感嘆，生活太過(guò)單調(diào)，郁悶。小孩抱怨學(xué)業(yè)的繁重枯燥，大人為了生活整日奔波勞累，感覺(jué)不到來(lái)自生活的快樂(lè)。于是，人們幻想，也許有一天可以得到一筆意外之財(cái)，變成大富翁，以為這就是快樂(lè)，他們空幻地等待著，感到的只是生命的沉重與迷惘，而快樂(lè)也在這些如流水般歲月中悄悄溜走了，到頭來(lái)一場(chǎng)空?？鞓?lè)是要用心去尋找的，要擁有快樂(lè)，首先要有一顆開(kāi)闊明朗，善于發(fā)現(xiàn)的心。波麗安娜就很會(huì)從糟糕的事情中找到快樂(lè)點(diǎn)，當(dāng)她的腿摔斷后，她會(huì)想幸好眼睛還看得見(jiàn)這個(gè)美好的世界，這豈不是比雙目失明的人要幸運(yùn)嘛!當(dāng)她錯(cuò)過(guò)晚餐時(shí)間，只能在廚房里吃面包時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“其實(shí)我最喜歡吃面包了!”她尋找快樂(lè)的方法也有點(diǎn)像是自我安慰，但這確實(shí)讓她一直擁有著快樂(lè)的心情。有時(shí)候，其實(shí)尋找快樂(lè)也很簡(jiǎn)單，只是我們那顆麻木的心不懂發(fā)現(xiàn)罷了。讀了波麗安娜的心情，我常常在想成人的天空為什么都是那么的繁雜不堪，為什么就沒(méi)有孩童那么純凈呢?在與六歲小侄子的一次長(zhǎng)談之后，我找到了所要的答案。在兒童的世界里，一切事物都是有生命的，一切事物也都是新奇的，獨(dú)一無(wú)二的，他們都能在其中找到成人無(wú)法想象的樂(lè)趣，保持那份好奇心，因而心中就能產(chǎn)生愿景，所以他們時(shí)刻都是快樂(lè)的。用快樂(lè)去埋葬悲傷是孩童們最大的才能!其實(shí)很多時(shí)候，我們的一顆心太閉塞，我們不懂如何做會(huì)使自己快樂(lè)些，會(huì)顧忌這樣或那樣的事情，只有小孩子天真活潑的心才會(huì)找到那么多的樂(lè)趣，即使衣服弄臟了，手劃破了又如何?只要心情快樂(lè)就好!只要細(xì)心體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，生活已給了我們太多的幸福，只是我們對(duì)生活的要求太高，索取的太多，所以我們忽略了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)?？鞓?lè)就在我們身邊，我們要在淡泊的心境中找尋快樂(lè)的源泉，向波麗安娜學(xué)習(xí)。在尋找快樂(lè)的過(guò)程中，我們會(huì)懂得如何看待生活，懂得生活的真諦!

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇16

近來(lái)，我讀了一本很有意義的書(shū)，書(shū)名是《了不起的小葉子》。這本書(shū)的作者是龐婕蕾，一個(gè)偏愛(ài)粉紅色，出版很多兒童作品的大姐姐，她的作品還獲得過(guò)冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)呢。

起初，我還以為小葉子是一片“葉子”呢？這引起了我的好奇心，我想：“葉子怎么能了不起呢？”現(xiàn)在，看了書(shū)里的內(nèi)容我明白了，原來(lái)小葉子是一名叫葉小田的女生。

葉小田生性柔順，長(zhǎng)相一般，學(xué)習(xí)也一般?？傊且粋€(gè)普通的女生，但她具有幽默感，能時(shí)常把同學(xué)們的不開(kāi)心化解，在她的世界里開(kāi)心就是每天的工作。她還純真善良，真誠(chéng)的對(duì)待朋友，她樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，對(duì)周?chē)囊磺卸急в泻闷嫘摹?/p>

小葉子勇往直前，不怕困難的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，所以，有時(shí)候她又讓人覺(jué)得挺了不起的。我們要向小葉子那樣，遇到困難認(rèn)真地去解決，對(duì)待老師要尊重，對(duì)待同學(xué)朋友要熱情。我們不一定都是優(yōu)等生，只要我們努力了就好。我們成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，還有許多困難，但只要我們努力，就一定會(huì)成功。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇17

“書(shū)，這是一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開(kāi)始生活的青年人的忠告。這是行將去休息的站崗人對(duì)走來(lái)接替他的崗位人站崗人的命令?！边@是赫爾衾的名言。

書(shū)，給人明理、明智的方向，使人從書(shū)中得到快樂(lè)，得到智慧。確實(shí)是這樣，為了讓我們讀好書(shū)，學(xué)校開(kāi)展了“世界讀書(shū)日暨讀書(shū)樂(lè)園啟動(dòng)儀式?！钡纫幌盗谢顒?dòng)。并有幸的請(qǐng)來(lái)了陽(yáng)光書(shū)苑和聚友書(shū)店的老板，和教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀(guān)我們的啟動(dòng)儀式。儀式結(jié)束后，我們每班各派十名同學(xué)，五個(gè)同學(xué)為一組，分別到另外七個(gè)半去演講。展現(xiàn)我們班級(jí)的風(fēng)采。之后，我們接著去參觀(guān)了“讀書(shū)樂(lè)園”，那里面有許多適合我們的讀的書(shū)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的天地。

讓我們?cè)谧x書(shū)樂(lè)園中尋找“快樂(lè)”和“智慧”!凡讀書(shū)，須讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。不可牽強(qiáng)暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。通過(guò)這次活動(dòng)，我們受益匪淺，讓我體會(huì)到，生活里沒(méi)有書(shū)籍就像沒(méi)有陽(yáng)光，智境沒(méi)有書(shū)籍就像沒(méi)有翅膀。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇18

這個(gè)寒假，我讀了一本非常有意思的書(shū)——《柳林風(fēng)聲》。書(shū)中人物的生活經(jīng)歷給了我很大的啟示，讓我記憶深刻。

這本書(shū)講的是這樣一個(gè)故事：一只厭倦了地下生活的鼴鼠來(lái)到地面，與河鼠、蟾蜍、水獺、獾等動(dòng)物成為了朋友。蟾蜍追求時(shí)髦，揮金如土，后來(lái)因?yàn)橥弟?chē)進(jìn)了監(jiān)獄，逃出去后卻發(fā)現(xiàn)自己的家被別人占領(lǐng)了。于是四個(gè)朋友一起奪回了家園。

這個(gè)故事既有趣，又能告訴我很多道理。書(shū)中的蟾蜍是個(gè)有錢(qián)人，父親留給他很多錢(qián)，而他卻驕傲自大，追求時(shí)髦，揮金如土，最后因?yàn)橥弟?chē)被關(guān)進(jìn)了陰森森、臭烘烘的監(jiān)獄。讀了這一章，我懂得了一個(gè)道理，一個(gè)人不能太貪心，太追求時(shí)髦。如果過(guò)于追求表面上的虛榮，可能反而會(huì)失去自己原有的自由和快樂(lè)。到那時(shí)候，后悔都來(lái)不及了。

蟾蜍出獄后，發(fā)現(xiàn)自己的家被黃鼠狼占領(lǐng)了，朋友們用自己的勇敢和智慧一起趕走了黃鼠狼，奪回了蟾宮。真正的朋友就是在關(guān)鍵時(shí)刻能夠幫助你的人。如果是狐朋狗友的話(huà)，平時(shí)花天酒地，在危急時(shí)刻卻只會(huì)一哄而散，就像書(shū)中的黃鼠狼和白鼬，雖然人數(shù)眾多，被襲擊的時(shí)候卻人人只顧自己逃命，被四個(gè)朋友打得四處逃竄。

在書(shū)里，蟾蜍的朋友們?yōu)榱俗屗牡糇非髸r(shí)髦的毛病，想了很多辦法。我覺(jué)得這才是真正的好朋友。他是一心一意對(duì)你好的，你身上的缺點(diǎn)他都會(huì)給你指出來(lái)。雖然他們的做法你不太喜歡，可他們這樣做是希望你變得更好。如果只是酒肉朋友，他們只會(huì)慫恿你，吹捧你，那樣反而會(huì)害了你。

書(shū)的最后，蟾蜍改掉了壞毛病，四個(gè)好朋友過(guò)上了平靜又快樂(lè)的生活。我喜歡這本有趣又給我很多啟示的書(shū)。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇19

厚厚的七本書(shū)，每一本的每一個(gè)章節(jié)都清晰地刻在我的腦海里，不用刻意的去回憶，閉上眼，一幕幕場(chǎng)景都在眼前一一閃過(guò)，久久不能忘懷。只因?yàn)槟且淮未蔚母袆?dòng)。

霍格沃茨是一所不為麻瓜所知的神奇的魔法學(xué)校。校長(zhǎng)鄧布利多，正直善良可是他卻有一段不完美的過(guò)去、世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，但他的智慧他的慈愛(ài)讓我感動(dòng);魔藥課老師斯內(nèi)普，雖然因?yàn)槟贻p時(shí)哈利的父親等人欺負(fù)他而處處厭惡哈利，但他卻冒著生命危險(xiǎn)做臥底，并保護(hù)著哈利直至自己失去了寶貴的生命，于是我被他的勇敢他的不記前仇所感動(dòng);羅恩和赫敏，他們對(duì)哈利真摯的友情讓我憧憬;哈利，他從小失去雙親在姨夫家飽受欺凌，知道他十一歲生日那天，他進(jìn)入到了真正屬于他的魔法世界后，他有了羅恩與赫敏這兩個(gè)生死之交，有了教父小天狼星，有了關(guān)心他的鄧布利多和海格，

哈利波特系列，一共有七本書(shū)，每一本的每一個(gè)章節(jié)都扣人心弦，疑團(tuán)重重，直至最后讀者才會(huì)恍然大悟，書(shū)中的事物聞所未聞見(jiàn)所未見(jiàn)，不得不佩服作者的想象力和邏輯思維。

翻過(guò)最后一本書(shū)的最后一頁(yè)，情緒如潮水般翻涌著，久久不能平息，為了那三人的友情，為了那持續(xù)的感動(dòng)，為了那跌宕起伏的情節(jié)。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇20

你知道什么是真正的“愛(ài)”嗎？如果你還不熟悉這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)閱讀Amicus寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。

這本書(shū)是一個(gè)普通的意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安喜歡寫(xiě)的，他記錄了社會(huì)上發(fā)生的事情，引起了他的感情。但從中我們可以看出很多。

在安利眼里，“好人”和“壞人”是有明顯區(qū)別的?！昂萌恕笔巧屏肌⒄\(chéng)實(shí)、尊重他人的人，“壞人”是欺騙、邪惡的人。精神疾??；做錯(cuò)事不懂得悔改的人，只會(huì)推卸責(zé)任?？?，不是很簡(jiǎn)單嗎？所以我們要用更簡(jiǎn)單的方式去看待別人。其實(shí)人是善良的，純潔的，溫暖的，換個(gè)角度看別人，看社會(huì)，這就是《愛(ài)的教育》教給我們的。

最難忘的是《洛馬格那的血》。故事講的是一個(gè)雜貨店的小孩，賭博輸了錢(qián)，被奶奶發(fā)現(xiàn)了。奶奶認(rèn)認(rèn)真真教他，告訴他如何努力把他養(yǎng)大。雖然孩子沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但他的心已經(jīng)被觸動(dòng)了。正在這時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨了。兩個(gè)強(qiáng)盜破門(mén)而入，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢(qián)。他們剛走，老人就認(rèn)出了其中一個(gè)。強(qiáng)盜立即想殺了他，用刀刺傷了老人。孩子為了保護(hù)老人獻(xiàn)出了自己的生命，但是老人卻被刺傷了。強(qiáng)盜逃跑后，孩子不顧自己的傷勢(shì)安慰老人，最后因?yàn)槭а^(guò)多永遠(yuǎn)告別了這個(gè)世界。

故事里有快樂(lè)也有悲傷，懂事也有調(diào)皮；對(duì)老師和身邊優(yōu)秀的人有尊重和敬佩，對(duì)嫉妒欺負(fù)弱者的人也有鄙視和厭惡?！霸趯W(xué)校，不管什么階層的人，都成了平等的朋友?！辟u(mài)木炭的人的兒子和紳士的兒子是平等的。告訴人們意大利孩子在學(xué)校是如何團(tuán)結(jié)友愛(ài)地互相幫助、學(xué)習(xí)和生活的。

書(shū)中提到了很多感人的事情：“二年級(jí)學(xué)生洛佩迪沖到車(chē)前，去救一個(gè)站在街上的一年級(jí)學(xué)生，但是他的腿被車(chē)撞斷了。同學(xué)、老師和校長(zhǎng)都稱(chēng)贊他是“一個(gè)犧牲生命幫助朋友的人”。一個(gè)小男孩生氣地把墨水瓶扔向因?yàn)楸粍e人羞辱而欺負(fù)他的同學(xué)，但他不想扔給剛走進(jìn)教室的老師。老師沒(méi)有一味的責(zé)備他，而是把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)的清清楚楚，讓肇事者當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)。最讓我感動(dòng)的是一個(gè)叫《小抄寫(xiě)員》的故事。是關(guān)于一個(gè)叫敘利亞的五年級(jí)學(xué)生。為了分擔(dān)父親工作的壓力，他半夜悄悄起床，把白天沒(méi)寫(xiě)完的稿子抄給父親，給貧困家庭換了一點(diǎn)生活費(fèi)。一開(kāi)始，他毫無(wú)戒心的父親以為他的臨摹速度在加快，他很開(kāi)心，但很快他發(fā)現(xiàn)，敘利亞上課打瞌睡，課業(yè)成績(jī)從榜首滑落，讓他對(duì)敘利亞感到失望。敘利亞自己也覺(jué)得很痛苦，不知道該怎么辦。直到有一天，父親看到敘利亞半夜趴在桌子上抄東西，他才恍然大悟。父親突然把敘利亞抱上床，愧疚地對(duì)他說(shuō)：孩子，你辛苦了！爸爸錯(cuò)怪你了。

還有一些故事比如《掃煙窗的孩子》，《班長(zhǎng)》，《窮人》，《虛榮心》，《感恩》，《嫉妒》，《爭(zhēng)吵》，《告別》等。讓人流淚。

讀《愛(ài)的教育》，讓我感受到一種純粹的友情和愛(ài)的親情。師生無(wú)私的情懷。這些是世界上最美的情感。阿米庫(kù)斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，以日記的形式講述自己在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞，并寫(xiě)小故事。讓你體驗(yàn)一下你從《愛(ài)的教育》曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的情感。對(duì)教育充滿(mǎn)愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神的教師；關(guān)心孩子，努力奮斗的父母；純真善良活潑可愛(ài)勇敢高尚的小學(xué)生，安利柯永勝難忘的校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你仿佛在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋中翱翔。

愛(ài)情的力量是巨大的。陽(yáng)光的愛(ài)能融化冰雪，春風(fēng)的愛(ài)能發(fā)芽草木，雨露的愛(ài)能滋潤(rùn)幼苗……愛(ài)無(wú)處不在！這才是“愛(ài)”的真諦。

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，這是我們夢(mèng)想的天堂！

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇21

近日，我仔細(xì)閱讀了《新世紀(jì)新師德》（20__年湖北教育出版社出版），那精湛的論斷、縝密的推理、獨(dú)到的見(jiàn)解和與時(shí)俱進(jìn)的視野，讓人愛(ài)不釋手，我用了三天的時(shí)間終于讀完，讓人受益匪淺。在下認(rèn)為這確實(shí)是一本好書(shū)，為教育行政部門(mén)、特別是教育管理者和教師提供了審視師德、評(píng)價(jià)師德和強(qiáng)化師德的參考，也讓我對(duì)于自己所從事的教師崗位所需要的師德規(guī)范有了新的思考和認(rèn)識(shí)。

時(shí)下，教育主管部門(mén)一年一度的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，旨在端正師風(fēng)，強(qiáng)化師德，言外之意就是師德世風(fēng)日下，人心不古，世人也對(duì)當(dāng)前的師德提出了種種質(zhì)疑。師德規(guī)范的高低決定著教育效益的根本問(wèn)題，要加強(qiáng)師德建設(shè)，不僅僅是靠社會(huì)輿論和教育活動(dòng)，而更主要的是教師要依法治教，師德規(guī)范的內(nèi)容和評(píng)價(jià)機(jī)制要能夠與時(shí)俱進(jìn)。

一、審視師德規(guī)范需要與時(shí)俱進(jìn)

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)早已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快車(chē)道，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的也初見(jiàn)端倪。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)不僅改變了人們的生產(chǎn)生活方式，同時(shí)也改變了人們的思維方式和思想方式，如果我們?cè)儆眠^(guò)去那種傳統(tǒng)的師德規(guī)范去審視和看待今天的師德?tīng)顩r，未免過(guò)時(shí)已久。正所謂“時(shí)已世移，變法宜矣”。

正如《新世紀(jì)新師德》上說(shuō)的一樣：“衡量一個(gè)社會(huì)的教師道德水準(zhǔn)，不是看這個(gè)社會(huì)所倡導(dǎo)的教師道德規(guī)范體系，而是看真實(shí)的教師教育行為。如果社會(huì)所倡導(dǎo)的教師道德規(guī)范不被教師認(rèn)可、采納，或者說(shuō)現(xiàn)實(shí)的教師行為與道德規(guī)范的要求不一致，那么，一方面我們要反思教師的道德素質(zhì)，通過(guò)教育的方式使其提高素質(zhì)；另一方面我們要反思教師道德規(guī)范的合理性，使道德規(guī)范更適合真實(shí)的教師生活?！痹谝酝慕處煹赖乱?guī)范中，我們過(guò)于重視了前者而忽視了后者，從而使教師道德建設(shè)難以取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。審視我們過(guò)去所期望和要求的師德，很多方面都還沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。

一是苛求教師清貧。在人們的心中，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；是燃燒自己照亮別人的“蠟燭”；是生命不止、吐絲不盡的“春蠶”；教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……因而人們要求教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)，甚至有人期望，如果當(dāng)了教師，就應(yīng)該獻(xiàn)身于教育事業(yè)，就應(yīng)該舍己為人，就因該是一個(gè)以苦為樂(lè)的“道德人”。在這種“獻(xiàn)身”觀(guān)念的支配下，教師的真實(shí)生活受到了忽視，教師的個(gè)人需求受到了排斥，從而出現(xiàn)了選擇了教師就意味著選擇了清貧的事實(shí)。因而，教師這個(gè)“高尚”的職業(yè)不僅沒(méi)有給教師帶來(lái)相應(yīng)的社會(huì)地位，相反他們卻因從教而貧窮。

在這種“獻(xiàn)身”觀(guān)念的支配下，當(dāng)有教師難耐貧窮或?yàn)樯钏榷碇\生路時(shí)，當(dāng)有教師在工作之余開(kāi)辟了第二職業(yè)時(shí)，人們便不約而同的驚呼：教師敬業(yè)精神不足，師德嚴(yán)重滑坡了！人們只看到有教師另謀生計(jì)，卻沒(méi)有弄清楚教師為什么要這樣做。教師的投入與受益不成比例，在教師存在生存危機(jī)的情況下，教師還能夠安心從事教學(xué)工作嗎？不能看到這一點(diǎn)，仍然要求教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、舍己為人，這種師德規(guī)范能夠說(shuō)是人道的嗎？是以人為本的嗎？是符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律和要求的嗎？

二是排斥教師的自身利益?！暗赖潞屠娌皇菍?duì)立的，同樣，教師的道德不能排斥教師的利益”。我們不能說(shuō)一個(gè)人一進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)就成了不食人間煙火的“怪物”。教師作為一種職業(yè)，因而具備職業(yè)的一般特性，教師在工作時(shí)必然要考慮投入與受益的最大化問(wèn)題。教師這個(gè)職業(yè)同其他職業(yè)一樣，不僅滿(mǎn)足了社會(huì)需要，而且也應(yīng)該滿(mǎn)足這一職業(yè)的勞動(dòng)者安身立命的需要，否則，這個(gè)職業(yè)不可能長(zhǎng)期存在。教師是生活在現(xiàn)實(shí)中的人，有人的現(xiàn)實(shí)需要與追求，有人的現(xiàn)實(shí)幸福與痛苦。我們談?wù)摻處煹男腋２荒苤褂凇疤依顫M(mǎn)天下”的精神幸福，那種認(rèn)為教師的幸福只能存在于精神上的而非物質(zhì)的幸福是自欺欺人的，只能讓教師在困頓的現(xiàn)實(shí)生活中尋求到一點(diǎn)點(diǎn)心理安慰。教師精神上的愉悅不能代替教師在生活窘迫的痛苦，因而真正的教師道德規(guī)范不應(yīng)該讓教師去犧牲物質(zhì)利益而去忍受痛苦，教師道德規(guī)范不應(yīng)該是對(duì)教師的剝削，而應(yīng)該是教師生活的保障。

特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，人們從事的生產(chǎn)、產(chǎn)品交換的直接目的就是滿(mǎn)足個(gè)人需要、追求個(gè)人利益的最大化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，人們不再把追求個(gè)人利益看成是不道德的事，教師的個(gè)人利益意識(shí)也覺(jué)醒了，他們開(kāi)始自覺(jué)的反思并有意識(shí)的反抗以“奉獻(xiàn)”和“犧牲”為指導(dǎo)思想的傳統(tǒng)的道德規(guī)范。這種意識(shí)與反抗是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，而不能看作是違背了教師的道德規(guī)范。

教師不應(yīng)該與清貧同日而語(yǔ)，排斥教師利益的道德是一種反自然的道德。我們限制或者是反對(duì)教師追求個(gè)人利益是一種與現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律相違背的。假如我們用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律和關(guān)于對(duì)個(gè)人利益保護(hù)的法律來(lái)重新審視我們目前的師德?tīng)顩r，也許不是人們想象的那樣糟糕，我們對(duì)教師的期望也會(huì)不再是違背教師的利益，違背以人為本的思想。

例如，我們有人目前極力反對(duì)教師進(jìn)行有償家教，并且將教師有沒(méi)有從事過(guò)有償家教作為晉升、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、表模的必要條件，實(shí)行一票否決。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，教師利用休息時(shí)間，在學(xué)生及其家長(zhǎng)自愿的前提下進(jìn)行一點(diǎn)有償家教難道真的像有關(guān)人士說(shuō)的那樣是洪水猛獸嗎？

我的兒子上八年級(jí)時(shí)，學(xué)校安排了臨時(shí)聘請(qǐng)的一個(gè)代課教師帶他們的英語(yǔ)課，由于業(yè)務(wù)不精，加上沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，兒子連同他們整個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)滑坡嚴(yán)重。眼看就要上九年級(jí)了，我非常擔(dān)心兒子的英語(yǔ)成績(jī)。正當(dāng)我和兒子無(wú)助的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)教師利用暑假時(shí)間在給他的外甥和侄女補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，我聽(tīng)說(shuō)時(shí)他已經(jīng)補(bǔ)習(xí)了20天了，兒子也要求參加補(bǔ)習(xí)，我找到這個(gè)老師，他欣然同意了，后來(lái)他生病了，本來(lái)只能堅(jiān)持10天，但是為了我兒子，他堅(jiān)持了15天。通過(guò)這個(gè)暑假15天的補(bǔ)習(xí)，我兒子的英語(yǔ)成績(jī)終于趕上來(lái)了，盡管不是很好，但是每次考試成績(jī)已經(jīng)能夠達(dá)到中等以上水平，關(guān)鍵是培養(yǎng)了他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，當(dāng)然兒子也順利的考上了竹山一中。兒子深有感觸的說(shuō)：“如果沒(méi)有那次補(bǔ)習(xí)，我是絕對(duì)沒(méi)有機(jī)會(huì)考取竹山一中的，這個(gè)老師是我終生難忘的好老師?！睘榱吮磉_(dá)對(duì)英語(yǔ)老師的感謝，我提議給他一定的報(bào)酬，他堅(jiān)決拒絕。他說(shuō)：“我補(bǔ)習(xí)的一個(gè)是外甥、一個(gè)是侄女，我能收錢(qián)嗎？你是我的同行，如果你非要給錢(qián)，就是玷污了我們之間的感情?！蔽覠o(wú)奈，只好作罷。試問(wèn)，一個(gè)身患重病的教師，在依法休假的炎熱夏天給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課，他到底該不該收取一定的報(bào)酬？按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律和要求，有投入就應(yīng)該有收益，他應(yīng)該收取相應(yīng)的報(bào)酬才是對(duì)的，他不要是他放棄了他應(yīng)得的利益，難道我們能夠說(shuō)凡是有償家教都是違背師德規(guī)范的嗎？

到目前為止，我國(guó)還沒(méi)有哪一部法律、法規(guī)規(guī)定教師不許從事有償家教，我國(guó)教師法也沒(méi)有禁止教師不得參加校外教育活動(dòng)這一項(xiàng)，我國(guó)勞動(dòng)法也沒(méi)有限制和禁止兼職。所以，我們將教師進(jìn)行有償家教視同違背師德規(guī)范的做法是不合理的，也是缺乏依據(jù)的。當(dāng)然，不好好工作，專(zhuān)門(mén)以有償家教謀取暴利是錯(cuò)誤的。

所以，我們?cè)诳创處熇媾c師德規(guī)范的關(guān)系時(shí)也要用一分為二的辯證的觀(guān)點(diǎn)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：教師利益的維護(hù)和保障是教師道德維持和發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，盲目的排斥教師利益的做法是錯(cuò)誤的；同樣認(rèn)為教師道德水平會(huì)隨著教師利益的提高而提高的觀(guān)點(diǎn)也是天真和幼稚的。因?yàn)槔媸堑赖碌那疤岷突A(chǔ)，是道德維護(hù)和發(fā)展的必要條件，而并非充分條件。

二、審視目前師德?tīng)顩r需要與時(shí)俱進(jìn)

在我們竹山縣這樣一個(gè)相對(duì)偏僻和封閉的區(qū)域內(nèi)，每年都要進(jìn)行廉政建設(shè)，號(hào)召教師廉潔從教，我們有的教師有些反感，認(rèn)為作為一個(gè)手中無(wú)職無(wú)權(quán)的教師，除了教書(shū)還是教書(shū)，有誰(shuí)來(lái)賄賂教師？我們本人不廉潔了嗎？我們有機(jī)會(huì)有市場(chǎng)不廉潔嗎？但是作為教師隊(duì)伍是一個(gè)非常龐大的隊(duì)伍，遍及全國(guó)各地，我們不能鼠目寸光，井底之蛙，只看在腳下和眼前，要放眼全國(guó)。

正如《新世紀(jì)新師德》中列舉的一樣，有教師不安心自己正常的教育教學(xué)工作，專(zhuān)心經(jīng)營(yíng)家教，謀取暴利；有教師假借教師節(jié)慶賀和春節(jié)家訪(fǎng)之名，向?qū)W生及其家長(zhǎng)索要錢(qián)物，接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)；有教師隨心所欲的體罰和變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生人身的傷害……這些有悖師德的狀況令人觸目驚心，我們不得不全面的審視目前的師德?tīng)顩r。

例如我的一個(gè)好友在深圳民辦學(xué)校任教，20__年教師節(jié)來(lái)臨之際，他在QQ中問(wèn)我，你接受了多少學(xué)生給你送的禮物？我非常愕然，我們這里哪有這種現(xiàn)象發(fā)生??？！教師不會(huì)要，學(xué)生也不會(huì)送。但是他說(shuō)，他們那里的學(xué)生紛紛向教師贈(zèng)送禮物，并且還要相互攀比，所以他也收到了全班超過(guò)三分之二的學(xué)生贈(zèng)送的禮物。收受了學(xué)生的禮物后，對(duì)待送與沒(méi)送的學(xué)生，送多與送少的學(xué)生的看待會(huì)一樣嗎？今后對(duì)待學(xué)生評(píng)價(jià)還會(huì)是公平的嗎？隨意收受學(xué)生、家長(zhǎng)的禮品還是廉潔從教嗎？

因此，我們不能只顧自?huà)唛T(mén)前雪，休問(wèn)他人瓦上霜。也需要與時(shí)俱進(jìn)的看到當(dāng)前師德滑坡的種種跡象，積極地參加師德教育活動(dòng)，防微杜漸，時(shí)時(shí)筑牢廉潔從教的防線(xiàn)，確保高尚的師德風(fēng)范不受不良社會(huì)風(fēng)氣的侵?jǐn)_。

三、師德建設(shè)的構(gòu)建需要與時(shí)俱進(jìn)

社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，人們的思維方式和思想方式都發(fā)生了極大的改變，維系人們之間的相互關(guān)系的相關(guān)法律法規(guī)也相應(yīng)發(fā)生了變革。并且，教育的責(zé)任主體也由過(guò)去的學(xué)生家長(zhǎng)變成了政府和國(guó)家。責(zé)任主體發(fā)生了改變，如果我們還像過(guò)去一樣要求家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)教師的待遇，或者要求家長(zhǎng)對(duì)教師的工作情況進(jìn)行必要的報(bào)酬那就錯(cuò)了。在新時(shí)期師德規(guī)范就必須與時(shí)俱進(jìn)，合理建構(gòu)。

一是堅(jiān)持以人為本的價(jià)值取向。今天，以人為本已經(jīng)成為時(shí)代文明的根本標(biāo)志。以人為本首先是以人的權(quán)利為本，這就意味著每個(gè)人都享有普遍的平等的權(quán)利，都應(yīng)該成為社會(huì)發(fā)展的“目的”。教師道德建設(shè)要取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，就必須堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想。“以人為本”在師德建設(shè)中具體體現(xiàn)為以滿(mǎn)足教師的需要為本。在思想上，我們既要看到教師勞動(dòng)的特殊性，又要看到教師職業(yè)的一般性，從而使教師道德符合教師實(shí)際；在實(shí)踐中，師德建設(shè)要把教師的需要看作起點(diǎn)和歸宿，創(chuàng)造條件解決教師工作環(huán)境和個(gè)人待遇。

二是確立權(quán)利和義務(wù)對(duì)等的教師道德觀(guān)。道德不是一成不變的，隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變革，道德也在發(fā)生變化。教師道德變化要求確立正確的義利觀(guān)，要把教師的權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，使教師不再是一種單純的“義務(wù)人”，而是擁有相應(yīng)權(quán)益的主體。正確的義利觀(guān)是義與利的統(tǒng)一，不能把利看作是惡的東西加以排斥。教師對(duì)個(gè)人利益的追求是一種正當(dāng)行為，并不是一個(gè)道德問(wèn)題。

三是要確立正確的師生觀(guān)。在國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育的今天，義務(wù)是國(guó)家的義務(wù)，教育是政府的行為，不再是家長(zhǎng)請(qǐng)教師教育學(xué)生的行為。因此，學(xué)生與教師之間應(yīng)該是平等互助的關(guān)系，服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重，相互關(guān)懷，既要營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍，又要建立師生民主平等的互助關(guān)系。一切傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”和“嚴(yán)師出高徒”，以及“棍子頭上出孝子”的教育理念都是過(guò)時(shí)的，也是違背新時(shí)期教師道德規(guī)范的。

四是建立良好的教師生態(tài)環(huán)境。教育教學(xué)是一個(gè)典型的人與人、人與環(huán)境相互影響、相互作用的過(guò)程。教師的生態(tài)環(huán)境是由教師群體，教師所在的學(xué)校，教師的教育對(duì)象，教師的上級(jí)主管部門(mén)，以及教師所處的社會(huì)文化環(huán)境所構(gòu)成的。要建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)教師的合作精神，提高教師的工作積極性。實(shí)行真正意義上的校長(zhǎng)“負(fù)責(zé)制”，校長(zhǎng)尊重教師個(gè)體和群體，拋棄等級(jí)觀(guān)念，帶頭引領(lǐng)教師及其群體走自我發(fā)展、健康發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的管理體制。改善教師收入狀況，提高教師的工作地位，達(dá)到改善教師生態(tài)環(huán)境的目的。

總之，教師的道德素質(zhì)的提高，不是一蹴而就的，它需要全社會(huì)的共同努力改變教師的生態(tài)環(huán)境，也需要教師自身道德意識(shí)的覺(jué)醒，更需要自上而下的政府部門(mén)的高度重視。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和法律法規(guī)的不斷健全，隨著師德規(guī)范建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)，教師整體道德素質(zhì)的提升將會(huì)指日可待。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇22

在暑假里，我讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書(shū)，我深有感受。其中，我最喜歡《給大象拔刺》這篇文章。

《給大象拔刺》寫(xiě)得是作者還是赤腳醫(yī)生的時(shí)候去橡膠林巡診，遇到了一頭公象和一頭母象，它們把作者帶到了一只右腳受傷的小象身邊，原先是小象扎了刺。于是作者就給小象拔刺，小象很怕疼，不時(shí)的發(fā)出痛苦的叫聲，經(jīng)過(guò)作者一番努力后最終幫小象腳上的刺給拔掉了。一個(gè)月后，作者收到了那頭公象贈(zèng)送的一只野蜂窩，這也許就是他們要支付的.醫(yī)療費(fèi)吧！小象已經(jīng)全好了，還跑到作者面前和他玩。

這篇《給大象拔刺》讓我明白了好人會(huì)有好報(bào)，作者幫忙了小象拔刺，小象的父母送給他一只野蜂窩表示感激。其實(shí)，作者得到的不僅僅是一只小小的野蜂窩，還得到了歡樂(lè)和友誼，同時(shí)也幫忙自我增加了醫(yī)術(shù)。我下次也要像作者一樣幫忙一些需要幫忙的人或者動(dòng)物，我求的不是回報(bào)而是想看到別人的一次笑容，聽(tīng)到別人說(shuō)的一聲“多謝”和自我內(nèi)心的一次歡樂(lè)體驗(yàn)。

《最后一頭戰(zhàn)象》這本書(shū)十分精彩，期望你有空的時(shí)候也去看一看，相信你必須也會(huì)有很大的收獲的。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇23

今年八月份，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)。這本書(shū)記載了李老師從教20__年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書(shū)中從作者步入崗位初期寫(xiě)起，從青澀寫(xiě)起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀(guān)點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來(lái)和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果。他把自己所有的愛(ài)，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，20__年如一日，愛(ài)生如子，用他那激情燃燒的歲月，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，去贏(yíng)得學(xué)生的信任與敬佩。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)，我對(duì)比反思自己，反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把愛(ài)自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?ài)，冰雪會(huì)消融;因?yàn)閻?ài)，枯木會(huì)逢春;因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩，因?yàn)閻?ài)，能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永值得期待;因?yàn)閻?ài)，所有的生命才收獲了圓滿(mǎn)。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘，教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我&&一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇24

曹文軒的文字，富有靈氣，而且句句深情，我十分喜愛(ài)。近日，媽媽又為我購(gòu)回一本曹文軒的大作——《三角地》，我便津津有味地讀了起來(lái)。

《三角地》這本書(shū)講述的是：在兩條街的岔口，有一片三角形似的地，故名“三角地”，有一個(gè)家庭，爸爸酗酒，媽媽賭博，而在他們的下面，有五位孩子，最大的17歲，最小的8歲，他們性格迥異，大哥——愣，二哥——聰明，三弟——傻，四弟——好偷，小妹——純潔。大哥雖愣，但彈得一手好吉他，在一次學(xué)校的晚會(huì)上，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫做丹妞的女孩，與他相好。但，當(dāng)?shù)ゆぶ懒怂募彝デ闆r，義無(wú)反顧地離開(kāi)了。大哥悵然若失，決心改變家庭。首先，他組織三位小弟和一位小妹，把家里打掃得干干凈凈，第二件事，便是圓了二弟的足球夢(mèng)，幫助他在院子里搭球門(mén)，陪他練球，他也沒(méi)辜負(fù)大哥的期望，在足球比賽中取得了好成績(jī)；其次是辛辛苦苦賣(mài)鉛筆、賣(mài)鋼筆，籌錢(qián)幫三弟請(qǐng)了家庭教師，三弟的學(xué)習(xí)也日益好起來(lái)，接著，是費(fèi)盡心機(jī)，軟硬兼施，將四弟好偷的行為制止，受到大哥的教育，四弟也成為了正人君子。為了照顧小妹，大家紛紛出力，為小妹打扮了一陣，還穿上了漂亮的裙子，五個(gè)人精神十足。爸爸媽媽被感動(dòng)了，爸爸戒酒，媽媽戒賭，花錢(qián)開(kāi)了一個(gè)“三角地咖啡館”，五個(gè)孩子穿上西裝，大哥彈吉他，其他的唱歌，七個(gè)人過(guò)上了美好的生活……

看完這本書(shū)，我感觸極深，這一切美好的生活，多虧了這5個(gè)孩子，他們沒(méi)有逼迫父母，讓父母自己回心轉(zhuǎn)意。大哥的執(zhí)著和汗水，是值得的！若是沒(méi)有大哥的努力，也許，這七個(gè)人也就這么邋邋遢遢過(guò)日子了?？赐炅诉@本書(shū)，我明白了：遇到大山，我們不該退縮，而是要勇敢的爬過(guò)這座大山，說(shuō)不定，這座山后有黃金。這和生活一樣。我們遇到困難，就該勇往直前。命運(yùn)是注定的，父酗酒，母好賭，五位兄弟也無(wú)所事事，這就是一個(gè)廢棄無(wú)用的家，也許這是命運(yùn)，但是，我們可以改變命運(yùn)。

這本書(shū)給了我太大的感觸！我一定要向書(shū)中的大哥學(xué)習(xí)！

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇25

最近看了《水滸傳》宋武打虎的故事，和同學(xué)聊了聊。我們班的一個(gè)同學(xué)認(rèn)為宋武不關(guān)心野生動(dòng)物，不能被視為真正的英雄。但我認(rèn)為宋武是真正的英雄，原因有四：

第一，當(dāng)時(shí)宋武沒(méi)有《野生動(dòng)物保護(hù)法》，所以我們不能用現(xiàn)在的《野生動(dòng)物保護(hù)法》去要求當(dāng)時(shí)的宋武。

第二，當(dāng)時(shí)的老虎已經(jīng)吃掉了許多無(wú)辜的人，造成了太多的悲劇災(zāi)難，如妻子和孩子的分離，家庭的破壞。如果宋武不殺死老虎，吃人的老虎將繼續(xù)傷害人民，造成更多的悲劇。

第三，當(dāng)時(shí)宋武和老虎勢(shì)均力敵。如果宋武不殺老虎，老虎會(huì)毫不留情地吃掉宋武；宋武只有殺死老虎才能救自己的命。

第四，當(dāng)時(shí)很多勇士都想除掉老虎，但是都沒(méi)有做到。宋武徒手將老虎殺死。想想看，一個(gè)普通人怎么可能赤手空拳打死一只老虎？

因此，宋武可以被稱(chēng)為真正的英雄。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇26

不同的時(shí)代，你總會(huì)帶著那個(gè)時(shí)代的烙印。

喜歡狄更斯的那段對(duì)于時(shí)代的開(kāi)端。它似乎適用于任何一個(gè)時(shí)代，任何一個(gè)時(shí)代下的人們。

那是的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代。那長(zhǎng)長(zhǎng)的排比句，立即就將我?guī)нM(jìn)了小說(shuō)。故事沒(méi)有太多的離奇曲折。可我喜歡那些文字。那些大段的描寫(xiě)性文字，讓你有一種不是在讀小說(shuō)而是抒情散文。兩座城市，因?yàn)橛辛四銗?ài)的人，它變得不再一樣。

它既是一個(gè)愛(ài)情故事，也是小人物的故事。雅克們，那些革命者的人生的命運(yùn)，那酒店的老板和老板娘，那編織，讓人既同情他們的命運(yùn)，也反思他們的行徑。革命者究竟對(duì)于那個(gè)時(shí)代，對(duì)于那個(gè)時(shí)代的人們，究竟有怎樣的影響。

貴族，被革命的對(duì)象，即使你是一個(gè)放棄了繼承權(quán)的人，只要有貴族的血液，在那樣的時(shí)刻，只能有一樣的命運(yùn)。

醫(yī)生，一個(gè)貴族時(shí)代的受害者，也是革命時(shí)代的受害者，我想問(wèn)，這究竟是怎樣了?一個(gè)好人的命運(yùn)竟如此的波折。

對(duì)于愛(ài)情，我反而沒(méi)有了深刻的記憶。唯獨(dú)在最后，為了自己的愛(ài)人幸福而交換生命的卡頓，讓我對(duì)于愛(ài)情有了一種全新的認(rèn)識(shí)。

_爆發(fā)了，他深遠(yuǎn)的影響著法國(guó)，乃至整個(gè)歐洲。人們開(kāi)始反思之前的社會(huì)制度，開(kāi)始尊重社會(huì)的每一個(gè)階層。開(kāi)始有了平等的觀(guān)念。在這樣的歷史背景下，個(gè)人只能去順勢(shì)而為。

大時(shí)代下，我們應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)，好好的幸福的生活。

關(guān)于飄的讀書(shū)心得體會(huì)篇27

在學(xué)校開(kāi)展的讓書(shū)香潤(rùn)澤生命，與青奧共同成長(zhǎng)活動(dòng)中，大家充分享受著讀書(shū)活動(dòng)所帶來(lái)的書(shū)香的潤(rùn)澤和讀書(shū)的歡樂(lè)。圖書(shū)館里的書(shū)多起來(lái)了，面對(duì)浩瀚的書(shū)海，我們能夠依照自己的需求挑選適宜的書(shū)籍。我們?nèi)琊囁瓶实亻喿x著、熱情地實(shí)踐著，驗(yàn)證著、進(jìn)展著古今中外前賢們的教育理念?！督o教師的建議》、《我曾經(jīng)也是差生》、《教子有方》等一本本書(shū)上，密密麻麻地記載下我們思索的痕跡、收獲的感動(dòng)，教師們?cè)陂喿x中享受著心靈契合的愉悅，大家的單調(diào)孤寂的日子變得豐富生動(dòng)；在書(shū)中，大家尋到了工作的自信、教書(shū)的底氣；讀書(shū)，更讓大家走出了工作的失降和迷茫。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師作為那個(gè)社會(huì)的特殊群體，肩負(fù)著社會(huì)給予的特殊使命，作為知識(shí)的傳播者，心靈的塑造者，讀書(shū)求知就顯得尤為重要了。

風(fēng)雨鐘山，虎踞龍盤(pán)