2022-2023學年度高三歷史第二學期期中考試卷(含答案)

2022-2023學年度高三歷史第二學期期中考試卷（含答案）

第I卷客觀題（60分）

一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只有一項

是符合題目要求的。

1.《呂氏春秋?慎勢》說：“先王之法，立天子不使諸侯疑焉，立諸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使

庶孽疑焉。疑生爭，爭生亂，是故諸侯失位則天下亂，大夫無等則朝廷亂，妻妾不分則家室亂，

嫡孽無別則宗族亂。”材料體現(xiàn)了宗法制的作用是（）

A.維護社會的安定B.加強了周王的權(quán)力

C.區(qū)分血緣的遠近D.保證貴族特權(quán)地位

2.孔子主張“對鬼神敬而遠之”，荀子提出“制天命而用之”，董仲舒倡導“天人合一，天人感應”。

對三者觀點理解正確的是

A.儒家遵循“天命觀”B.旨在神化君權(quán)

C.彼此存在繼承關(guān)系D.都屬唯心主義

3.東漢崔富的《政論》記載：“武帝以趙過為搜粟都尉，教民耕植，其法三犁共一犁，一人將之，下

種挽樓，皆取備焉.日種一頃，至今三輔猶賴其利?！辈牧现忻枋龅霓r(nóng)具是

ABCD

4.明人何良俊《四友齋叢說》卷七載：“今各部之事，皆聽命于閣下，所不待言，雖選曹（吏部）

有員缺，亦送揭帖與閣，然后注選。此不知胡汪當國時有此事否。夫威權(quán)日盛，則謗議日積，謗

議日積，則禍患日深?！边@說明當時

A.六部停止了運行機制B.內(nèi)閣獲得了官吏任免權(quán)

C.相權(quán)日益受閣權(quán)抑制D.內(nèi)閣權(quán)勢日盛帶來禍患

5.清末愛國人士黃遵憲在給好友的信中寫道，“新約規(guī)定，天旋地轉(zhuǎn)”，“東南諸省所恃以為藩籬

者，拱手而讓他人之”，“敲骨吸髓，輸此巨款，設機造貨，奪我生產(chǎn)”.信中的“新約”

A.結(jié)束了清廷的閉關(guān)鎖國政策B.開始了中國半殖民地化進程

C.拓展了列強經(jīng)濟侵略的方式D.使清政府成為“洋人的朝廷”

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6.民國初年，參議院公布的男女禮服分為中西兩類，中式即長袍馬褂。民間衣著更為自由，上?！渡?/p>

報.》稱：帝制取消后，“人士趨改洋服洋帽，其為數(shù)不知凡幾”。由此可知民國初年

A.服飾文化顛覆了傳統(tǒng)B.崇洋媚外之風開始盛行

C.民眾普遍接受西式服飾D.服飾變革帶有時代色彩

7.新文化運動的“反孔”斗士們對于孔子本人的真實態(tài)度而言，可一言以蔽之，即堅決反對膜拜孔

子的偶像，而對作為一代哲人的或偉人的孔子本人又是崇敬的。材料表明“反孔”斗士們。

A.片面評價歷史人物B.徹底批判儒家思想“

C.理性認識孔子本人D.全面認同傳統(tǒng)文化，

8.“閻錫山把指揮部設于嶺口，與八路軍總政委周恩來、副總司令彭德懷共商作戰(zhàn)計劃；.國民黨高

桂滋、陳長捷軍正面布陣迎敵，115師抓住友軍制敵之機，奇襲板垣師團第21旅團?！贝舜螒?zhàn)役

A.爆發(fā)于抗日戰(zhàn)爭相持階段B.是太原會戰(zhàn)的重要組成部分

C.全民族抗戰(zhàn)局面由此開始D.粉碎日本迅速滅亡中國企圖

9.蔣介石認為中共某一軍事舉動“東可威脅京畿（指南京），西可威脅武漢，南可阻礙長江運輸，在

戰(zhàn)略上對于國民政府來說，是一個很大的顧慮”。此軍事舉動

A.扭轉(zhuǎn)了解放戰(zhàn)爭的態(tài)勢B.揭開了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕

C.解放了長江以北地區(qū)D.結(jié)束了國民黨在大陸統(tǒng)治

10.1950年2月14B,《中蘇友好同盟互助條約》簽訂，規(guī)定了在發(fā)生與第三國沖突時互助的義務。

在理論上，條約規(guī)定中國有義務在全球范圍內(nèi)馳援蘇聯(lián)；而實際上，也意味著如果中國周邊地區(qū)

的潛在危機加劇，中國將得到蘇聯(lián)的安全保障。對此理解正確的是

A.保障了中蘇雙方的國家安全B.實踐了和平共處五項原則

C.宣告美國孤立中國政策破產(chǎn)D.標志新中國外交政策成熟

11.漫畫帶有鮮明的時代印記。右圖是20世紀50年代《漫畫》雜志的某一期封面，對其解讀正確的

是

A.農(nóng)村棉花種植獲得大豐收

B.農(nóng)業(yè)合作化取得豐碩成果

C.契合了當時的形勢需要

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D.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)跨越發(fā)展

12.1985年5月，中共中央作出《關(guān)于教育體制改革的決定》，明確提出教育體制改革的根本目的

是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才，貫徹教育為社會主義建設服務，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，

德智體全面發(fā)展的方針。此次教育改革

A.實現(xiàn)了教育領域的撥亂反正B.順應了國內(nèi)經(jīng)濟體制改革要求

C.貫徹了“科教興國”的戰(zhàn)略D.形成了比較完整國民教育體系

13.羅馬共和國時期，只有對“故意殺害他人”與“不希望殺害他人但不幸發(fā)生殺害他人的行為”，

前者處予死刑，后者可通過交付一只公綿羊替罪，這一原則長期沿用。由此可以說明羅馬法

A.缺乏.嚴格統(tǒng)一的刑罰標準B.區(qū)分故意犯罪和過失犯罪

C.具有廣泛適用性和實用性D.遵循主觀意愿至上的原則

14.他們提出“我是人，人的一切特性我是無所不有”的口號，他們非常不滿教會對精神世界的控制,

他們歌頌人的智慧和力量，贊美人性的完美與崇高，他們追求“人”的本能發(fā)揮，追求真善美的

動力。材料中的“他們”

A.倡導“人是萬物的尺度"B.力圖推翻羅馬天主教會統(tǒng)治

C.以“人性”反對“神性”D.描繪未來社會的“政治藍圖”

15.1624年英國制訂《壟斷法》，這是世界上第一次以法律形式給發(fā)明專利予以肯定。有學者指出，

英國若無1624年的《壟斷法》，那么“18世紀紡織工業(yè)中資本主義發(fā)展具有決定性的那些發(fā)明

就未必有可能出現(xiàn)"。對此理解不正確的是

A.專利制度推動了技術(shù)創(chuàng)新B.政府利用法律保護個人的權(quán)益

C.壟斷法利于資本主義發(fā)展D.壟斷法推動壟斷資本主義發(fā)展

16.1850年普魯士憲法規(guī)定："國王有宣戰(zhàn)、媾和及與外國訂立其他條約之權(quán)”，“立法權(quán)由國王與

兩院共同行使之”，“凡年滿二十五歲的普魯士人有選舉權(quán)”。這表明當時的普魯士

A.用代議制粉飾封建君主專制B.已具備近代民主政治某些特征

C.確立了議會制君主立憲制D.國王處于“統(tǒng)而不治”的地位

17.1932年12月27日，蘇聯(lián)中央執(zhí)行.委員會和蘇聯(lián)人民委員會通過決議，在全國實行身份證制度，

惟獨不給農(nóng)民發(fā)身份證，理由是：“防止廣大農(nóng)業(yè)居民在國內(nèi)各地不受控制的移動”。這一做法

A.促進了農(nóng)業(yè)的持續(xù)增長B.保證了工業(yè)化順利進行

C.鞏固了蘇聯(lián)的工農(nóng)聯(lián)盟D.維持了工農(nóng)業(yè)均衡發(fā)展

18?下表為美國《1981年綜合預算調(diào)整法》中部分削減的內(nèi)容及金額（單位：十億美元）。據(jù)此可知

美國政府的政策調(diào)整旨在

內(nèi)容1982財年1983財年1984財年

醫(yī)療、社會保險3.54.85.9

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醫(yī)療、住房補貼11.21.7

其他項目21.829.735.3

A.遵循自由放任，推廣“新經(jīng)濟”B.加強宏觀調(diào)控，緩解“經(jīng)濟滯脹”

C.節(jié)省政府開支，發(fā)展高新技術(shù)D.減少政府干預，縮小“福利國家”

19.1961年，英國首相麥克米倫拉對法國總統(tǒng)戴高樂和西德總理阿登納說：“我們現(xiàn)在已經(jīng)不是維

多利亞女王時代那個光榮孤立的大英帝國了，在我們國家，很多人，特別是青年，感到我們應

該創(chuàng)造一部與過去完全不同的歷史。讓我們把歐洲團結(jié)起來吧……一起在歐共體奮斗啊！”英

國期望”在歐共體奮斗”的主要原因是

A.分享歐洲經(jīng)濟,共同體發(fā)展成果B.建立歐盟擺脫美國控制

C.順應青年放.棄傳統(tǒng)外交的呼聲D.攫取歐洲事務的領導權(quán)

20.“他們認為感情比理性更可靠，以感情指導藝術(shù)和生活，厭棄物質(zhì)生活而追求精神崇高，把自然

看成有血有肉有感情的東西，把人性的充分發(fā)展和發(fā)揮作為生活的最高目標?！毕铝形膶W作品

符合此風格的是

A.《巴黎圣母院》B.《安娜?卡列尼娜》C.《百年孤獨》D.《母親》

第II卷非選擇題（60分）

二、非選擇題：本大題共計60分。其中第21題14分，第22題12分，第23題14分，第24題10

分，第25題10分。

21.（14分）中國古代十分重視人才的選拔。閱讀下列材料：

材料一漢武帝時，只叫地方長官每年要選舉些孝子廉吏，但后來孝廉充斥仕途，別的進仕之

路都為之阻塞了，于是大家都爭要為孝廉。本來所謂孝廉，一種是孝子，另一種是廉吏。后來規(guī)定

每郡滿二十萬戶口的只能舉一個，如是則孝廉不分，僅成一個參政入仕的資格而已。后來又請托舞

弊，逼得朝廷于察舉孝廉后再加上一番考試。如是則全失卻原來察舉孝廉之用意。從此以后，無論

選舉或考試，都是分區(qū)定額的。經(jīng)濟文化落后的地區(qū)和經(jīng)濟文化進步的地區(qū)，都一樣照人口比例來

考選。

——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》

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材料二科舉制大事年表

戶）

1.隋煬帝大業(yè)元年（605年）設置進士科，科舉制正式誕生

2.唐武則天長安二年（702年）始置武舉

3.宋太宗淳化三年（992年）殿試封彌（糊名）

4.宋真宗景德二年（1005年）殿試譽錄

5.明宣宗宣德二年（1427年）南北分卷

6.明憲宗成化二十三年（1487年）八股文定型

7.清光緒三H■一年（1905年）廢科舉

請回答：

（1）據(jù)材料一，概括指出漢代選官制的依據(jù)和方式前后有何變化？結(jié)合所學知識，指出魏晉時期選

官依據(jù)與漢代有何不同。（6分）

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括指出科舉制演變的基本特征。（4分）

（3）綜合上述材料，結(jié)合所學知識，談談你對古代中國人才選拔制度的基本認識。（4分）

22.（12分）近代國人對西方文明的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程。閱讀下列材料：

材料一在第一次鴉片戰(zhàn)爭前后的官方文書中，動輒出現(xiàn)“夷性犬養(yǎng)”的說法，甚至不將這些

遠來的“夷狄”視作人類。第一次鴉片戰(zhàn)爭，結(jié)束以后，清朝割地賠款，已是大失顏面，卻也依舊自

居“天朝”，弄得英國.人在《南京條約》內(nèi)義正言辭地表示要尋求雙方地位的平等。1858年，《中

英天津條約》首次明文規(guī)定中國人在稱呼英國人時不準出現(xiàn)“夷”這個字眼，并且依舊聲明“英國

自主之邦，與中國平等”。

——曹南屏《“夷”與“洋”：偏遠的“他者”——近代中國觀念與物質(zhì)的雙重變奏》

材料二近代中外文化交流是在沖突中進行的，并且中國文化處于劣勢。中西文化之間的這種

落差，影響了一些中國人對待中西文化的態(tài)度，出現(xiàn)了兩種極端的傾向；一是“保存國粹”，一是

“醉心歐化”……以上一方趨于保守，另一方又過于盲目，他們對中西方文化優(yōu)劣問題的評價都過

于偏激。

——張騰《近代中西文化交流中的沖突及其作用》

請回答：

（1）材料一反映了清王朝.的“夷狄”觀有何變化？分析其變化的原因。（4分）

（2）據(jù)材料二，概括指出近代中國人對中西方文化的不同認識，結(jié)合相關(guān)史實加以說明。（6分）

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（3）綜合上述材料，結(jié)合所學知識，從文明史觀視角分析近代國人由“自居天朝”到“醉心歐化”

的主要因素。（2分）

23.（14分）經(jīng)濟全球化成為時代發(fā)展的潮流，然而反全球化也相伴而生。閱讀下列材料：

材料一在過去，每個國家的經(jīng)濟體內(nèi)部都保持相當程度的獨立。用一個比喻：全世界各地就

像許多獨立的水桶，每一桶水的水面有高有低。到20世紀末期，所有水桶的底部都用管道連接，彼

此互通。于是，勞力便宜的地方成為生產(chǎn)基地，購買力大的地方，成為消費市場。本來只在國家之

內(nèi)的產(chǎn)銷分配，轉(zhuǎn)而成為全球性的產(chǎn)銷平衡。

——摘編自許倬云《現(xiàn)代文明的成壞》

材料二反全球化是全球化的必然伴生物，其影響與規(guī)模已經(jīng)構(gòu)成另一種全球化。從人類歷

史發(fā)展的客觀趨勢看，全球化是世界走向相互依存網(wǎng)絡的歷史潮流。反全球化事實上并不是反對全

球化本身，而是反對全球化帶來的各種問題。但是，靠街頭抗議解決不了問題。同樣，漠視反全球

化現(xiàn)象對全球化的未來發(fā)展也不利，應該建設性地思考如何擁有一個合理的全球經(jīng)濟與全球社會。

——摘編自龐中英《值得深思的反“全球化”浪潮》

請回答：

（1）據(jù)材料一，概括指出20世紀末期以來世界經(jīng)濟發(fā)展的主要特點，結(jié)合所學知識，分析這一狀況

出現(xiàn)的主要因素。（5分）

（2）據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，圍繞“全球化和反全球化”這一主題，以客觀公正的立場寫一篇

小論文。（9分）（要求：觀點明確；史論結(jié).合；邏輯嚴密；表述清晰；280字左右）

24.（10分）秦自商鞅變法逐漸形成了小家庭制度，在中國古代家庭發(fā)展史上開創(chuàng)了一個新的時代。

閱讀下列材料：

材料一民有二男以上不分異者，倍其賦?！蘖Ρ緲I(yè)，耕織致粟帛多者復其身。事末利及怠而

貧者，舉以為收孥。

——《史記?商君列傳》

材料二秦自商鞅變法后，確立了最小型個體小家庭結(jié)構(gòu)形態(tài)，而且，這種小家庭成為社會上普遍

支配形式，是秦家庭組織最基本形態(tài)。不僅勞動者，即在官僚、富庶人家亦普遍建立起個體小家庭。

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這種家庭，就血統(tǒng)世系而言，一般為兩代結(jié)構(gòu)，很少有涉及祖孫三代者；就其成員間親屬關(guān)系而論，

多是以一對夫妻為核心，及其未成年或雖已成年而未婚子女構(gòu)成；就人數(shù)而言，通常為五口之家。

——張金光《商鞅變法后秦的家庭制度》

請回答：

（1）據(jù)材料一，歸納商鞅變法的措施，并分析其對家庭制度的影響。（4分）

（2）據(jù)材料二，概括商鞅變法后秦國小家庭特征。結(jié)合所學知識，指出小家庭制度形成的.時代背景。

（6分）

25.【中外歷史人物評說】（10分）

甘地是印度的“圣雄”，在印度民族解放中采取了獨特的斗爭方式。

材料一我在《印度自治》一書中將手工織布機或紡車描述為解決印度日益嚴重的貧困問題的靈丹

妙藥?！魏螏椭《让癖姅[脫日益嚴重的貧困局面的事物，在這一過程中同樣可以幫助印度實

現(xiàn)自治?！抑孕刨囘@種自給自足的生產(chǎn)方式，是因為通過它，我可以為那些處于半饑餓、

半雇傭狀態(tài)的婦女提供工作。我的想法是讓那些婦女紡紗，用這些紗織成土布后再用作印度人的衣

料?！@場運動無論如何都不會帶來任何害處。

——甘地《甘地自傳：我追求真理的歷程》

材料二大批法國、瑞士和意大利人在每個車站聚集起來歡迎他。但是，我懷疑他們是否理解了甘

地的話：“世界厭倦了流血，它在尋找解脫苦難的辦法。我為印度獨特的方式而驕傲，它會教會世人

如何擺脫暴力引起的混亂?！薄帽┝鉀Q問題的辦法是西方人根深蒂固的習慣，已經(jīng)難以改變。

——威廉夏伊勒《甘地的武器》

請回答：

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出實施手紡車運動的目的。（3分）

（2）結(jié)合所學知識指出，材料二中“獨特方式”（除手紡車外）在印度民族解放運動中的具體表現(xiàn)。

并分析采取這一方式的原因。（5分）

（3）綜合上述材料，指出這種獨特的方式反映了甘地怎樣.的精神追求？（2分）

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參考答案

選擇AAADCDCBAACBBCDBBDAA

21.（1）變化：從單純地方官舉孝廉到孝廉僅成為參政入仕的資格；增加考試環(huán)節(jié)；選舉或考試都

分區(qū)定額，按地區(qū)人口比例推選。（4分）不同：注重血緣門第。（2分）

（2）特征：單科走向多科，分科設目，方式多樣，內(nèi)容豐富；嚴謹公平，擇優(yōu)錄??；由全國統(tǒng)

一卷到南北分卷，兼顧地域平衡；考試形式和內(nèi)容逐步僵化，最終被廢除；帶有較強時代色彩。（4

分，任答4點）

（3）認識：古代人才選拔根本服務于封建統(tǒng)治；人才選拔逐步制度化；古代人才選拔制度各有

利弊；古代人才選拔制度因時代變遷而不斷調(diào)整。（4分，任答2點）

22.（1）夷狄觀：從稱洋人為“夷狄”，蔑視洋人到不再使用“夷”，認同英國的平等地位；

原因：鴉片戰(zhàn)爭的戰(zhàn)敗和英國的據(jù)理力爭。（4分）

（2）認識：“保存國粹”，固守中國傳統(tǒng)文化；“醉心歐化”，全面學習西方文化。（2分）

史實：封建頑固派因循守舊；洋務派“中學為體，西學為用”；維新變法、辛亥革命、新

文化運動。（4分）

（3）因素：中西文明的交流碰撞中，逐步認識到西方文明的先進。（2分）

23.（1）特點：全球化逐步深入發(fā)展。（2分）

因素：科技革命推動；跨國公司和國際組織促進；兩極格局瓦解;

市場經(jīng)濟體制普遍建立。（3分，任答3點）

(2)

論證方面

9分論點方面（2分）論據(jù)方面（6分）

（1分）

全球化是歷史發(fā)展潮流。（3分，任答3點）

兩個方面

①全球化是國際社會發(fā)展的必然結(jié)果，促進世界

全球化是歷史發(fā)層次分明；

經(jīng)濟的整體發(fā)展；②加強了國家之間的相互依

展潮流，而反全球史論結(jié)合；

一等存，有效地利用和配置世界各地的資源，提高生

化是全球化的伴邏輯嚴密；

產(chǎn)效率；③為各個國家提供更多的發(fā)展機會，也

生物。（2分）表達流暢。

極大地豐富和方便了人們的日常生活。

（1分）

反全球化是全球化的伴生物。（3分，任答3點）

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①反全球化是全球化過程中引發(fā)的問題而產(chǎn)生

的（如，發(fā)達國家就業(yè)機會減少；貧富差距拉大：

環(huán)境污染嚴重；國家主權(quán)和經(jīng)濟安全受影響；恐

怖主義等）；②正視全球化帶來問題，因勢利導、

趨利避害、主動融入全球化。