大學(xué)生學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁大學(xué)生學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)

論學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好院風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培育高素養(yǎng)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所高校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所高校的立校之本。對我們同學(xué)來說,學(xué)風(fēng)是指我們在肯定的人生觀,學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)同學(xué)高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè),而且還可以使同學(xué)養(yǎng)成很多良好地終身受益的習(xí)慣。可以說優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。

學(xué)風(fēng)中最重要的也是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。作為同學(xué)最重要的是學(xué)習(xí),上高校的最直接的目的是為了進(jìn)一步深造。為了在同學(xué)中形成競爭機(jī)制,學(xué)校也設(shè)立了包括高額獎(jiǎng)學(xué)金在內(nèi)的獎(jiǎng)學(xué)金制度,這從肯定程度上提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性。在班級中,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好高,刻苦努力,也就會(huì)使個(gè)別落后的同學(xué)有危機(jī)感,從而帶動(dòng)整個(gè)班級的學(xué)習(xí)樂觀性。是目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)，也是的重要手段學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、熟悉方法上長期形成的，具有肯定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、老師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇；從狹義上講，學(xué)風(fēng)主要指同學(xué)學(xué)習(xí)目的、、的綜合表現(xiàn)。就其存在而言，學(xué)風(fēng)充滿于無形，卻可觀看與有形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對學(xué)恒長遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不行忽視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培育目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者與的詳細(xì)體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的。向往什么樣的社會(huì)前景。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培育目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連。

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)態(tài)度的詳細(xì)體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有無嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的？在日常學(xué)習(xí)中能否以的恒心，深化鉆研，？還是，？在前人的學(xué)說和成果面前能否以破舊立新的士氣大膽質(zhì)疑，？還是恪守舊說，？在已經(jīng)取得的成果面前能否保持，，虛心誠懇？還是，？在學(xué)習(xí)中能否以的胸襟，切磋？還是，？這一切不僅反映出學(xué)習(xí)者人格的劣勢、志向的遠(yuǎn)近，更關(guān)系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)方法的詳細(xì)體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有無科學(xué)合理的治學(xué)方法？是在深刻理解基礎(chǔ)上，舉一反三，敏捷運(yùn)用？還是，，？是以創(chuàng)新為旨,注意批判與繼承相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，還是拘泥于的精確，熱衷于術(shù)語、化淤的新穎？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注意于理論規(guī)律體系的構(gòu)建，又致力于重大現(xiàn)實(shí)問題的解決？這不僅反映出學(xué)習(xí)者的高下、學(xué)術(shù)的深淺，更關(guān)系到其制造力量的大小和創(chuàng)新活動(dòng)中的后發(fā)力。

是一項(xiàng)長效工程。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的、及相關(guān)懷理素養(yǎng)進(jìn)展到肯定或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其進(jìn)展過程雖然會(huì)有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長時(shí)間的細(xì)心培育，來不得一時(shí)一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長效性的做學(xué)問、做事、做人的精神指導(dǎo)和實(shí)踐途徑，是其受益終身。

學(xué)風(fēng)是學(xué)校的重要內(nèi)容之一。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮亮的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素養(yǎng)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以劇烈感受個(gè)人心理形成的樂觀影響，造成一種相互激勵(lì)、相互促進(jìn)的劇烈氣氛；可以利用的滲透、感染作用，給同學(xué)以潛移默化的影響和的熏陶；可以憑借對個(gè)體的約束、，收到“”的效果。這種境的樂觀影響，可以使學(xué)校各種訓(xùn)練活動(dòng)功能放大，因此，學(xué)風(fēng)又是人才培育的重要手段。

高校學(xué)風(fēng)是高校最高抱負(fù)和信念體現(xiàn)，是分散全校師工的動(dòng)力源泉。隨著高校從社會(huì)邊緣走向社會(huì)中心，高校不僅使教學(xué)、科研中心，也日益成為傳播和制造先進(jìn)文化的中心。因此，高校學(xué)風(fēng)不僅是社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是影響社會(huì)文化的重要因素。建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅可以講話校內(nèi)空氣，還會(huì)作為推動(dòng)社會(huì)先進(jìn)文化進(jìn)展的，對社會(huì)風(fēng)氣的改善產(chǎn)生樂觀影響。綜上，加強(qiáng)是高校賴以生存進(jìn)展的基本任務(wù)，應(yīng)當(dāng)長期不懈地高度重視。

身在21世紀(jì)，這個(gè)布滿里挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們只有不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能有立足之地。而高校生活、學(xué)習(xí)無疑會(huì)成為我們將來命運(yùn)的一面有效的旗幟。我們必需在高校的生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們高校生應(yīng)當(dāng)了解自己，那就是我們是群居的，不是一個(gè)人或者幾個(gè)人，我們的學(xué)習(xí)也要在這種大集體的環(huán)境下進(jìn)行，所以說良好的學(xué)風(fēng)尤顯重要，“孟母三千”不就是為了給兒子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍嗎?“也只有加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立正確的理念，才能讓養(yǎng)成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng),使大家在不斷豐富和改善個(gè)人的學(xué)問體系的同時(shí),學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)要求