2023年普通心理學(xué)復(fù)習(xí)知識歸納

一、緒論

1、心理學(xué)概念:心理學(xué)是研究（人的J）心理現(xiàn)象日勺科學(xué)。

是研究人日勺行為和心理活動規(guī)律的科學(xué)。

2、心理現(xiàn)象：1、從動態(tài)性維度劃分：

心理過程（注意伴隨心理過程）：1、認知過程2情緒情

感過程3、意志過程

個性心理：1、個性傾向性（需要與動機、態(tài)度價值觀）

2、個性心理特性（能力、氣質(zhì)、性格（穩(wěn)定

日勺））

2、從意識性維度劃分:意識和無意識

意識（在覺醒狀態(tài)下的覺知）：客體意識（對外界事物日勺

覺知）

自我意識:對自身內(nèi)部

狀態(tài)日勺覺知）

無意識（個體沒有察覺到的心理過程和心理活動）

3、辨證唯物主義的心理觀：1、心理是腦日勺機能

2、腦是心理日勺器官（溝回）

3、心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反應(yīng)

4、心理學(xué)的發(fā)展：心理學(xué)是一門古老而又年輕日勺學(xué)科。

“有一種漫長日勺過去，但只有短暫日勺歷史”一艾賓浩斯（1885）

1879年德國心理學(xué)家馮特建立世界上第一種心理學(xué)試驗室。

5、心理學(xué)的重要流派:1、構(gòu)造主義:代表人物（馮特、鐵欽納）

觀點:心理學(xué)應(yīng)當研究人日勺直接經(jīng)驗。

（即意識。意識分為感覺、意向、感情三個

要素）

2、機能主義:代表人物（詹姆斯、杜威）

觀點：心理活動或心理機能為心理學(xué)的研

究對象。

強調(diào)意識日勺作用與功能，而不像構(gòu)造主義

那樣強調(diào)意識日勺構(gòu)造。

3、行為主義:代表人物（華生）

觀點：心理學(xué)不應(yīng)當研究意識，而應(yīng)當可

觀測可測量的行為。

研究日勺重要內(nèi)容為刺激與反應(yīng)（S-R）之間

昨J關(guān)系，直接昨J觀測

和測量是心理學(xué)日勺研究措施，而內(nèi)省發(fā)是

不科學(xué)日勺。

4、格式塔心理學(xué):代表人物（威特海墨、考夫

卡、苛勒）

觀點：重要研究有關(guān)人日勺知覺過程，認為

人日勺知覺過程就是構(gòu)建

“完型”日勺過程。

5、精神分析:代表人物（弗洛伊德）

重要研究:意識理論、人格構(gòu)造理論、小朋

友人格發(fā)展階段理論。

意識理論意識、前意識（可控）、無意識（不

可控）

無意識分為被壓抑日勺無意識，潛伏

昨J無意識）

人格構(gòu)造理論:1、“本我”:本能沖動，追求

快樂原則

2、“自我”:現(xiàn)實原則，規(guī)

則意識

3、“超我”:道德化日勺自我

小朋友人格發(fā)展階段理論（性感器）：

1、口唇期0-18個月）孩子刺激口唇最

大日勺快樂）

唇舌是動情區(qū)，依賴性和襲擊性，

產(chǎn)生貪婪和產(chǎn)生依賴

2、肛門區(qū)（18個月-3歲）肛門排放性

性格

肛門便

秘性性格

3、性器區(qū)（3歲-6歲）生殖器（性感區(qū)）

出現(xiàn)性格角色分化（戀母情結(jié)、戀

父情結(jié)）

4、潛伏期（6歲-12歲）玩伴為同性

5、生殖期（青春期-成長）兩性期

6、人本主義:代表人物（馬斯洛、羅杰斯）

觀點：認為心理學(xué)應(yīng)研究正常人，認為人

有無限日勺潛能。

潛能能否得到發(fā)揮或?qū)崿F(xiàn)完全在于環(huán)境

與條件日勺影響。

20c心理巨大思潮“行為主義，精神分析，人本主義”

7、認知心理學(xué):分為廣義與狹義兩種。

廣義的認知心理學(xué)研究：人日勺認知心理過

程，

狹義日勺認知心理學(xué)研究:認知過程日勺信息

加工理論。

6、心理學(xué)研究的原則:客觀性原則（實事求是日勺態(tài)度、講究科學(xué)日勺措施）

發(fā)展性原則、聯(lián)絡(luò)性原則、道德性原則

7、心理學(xué)的研究措施:觀測法、試驗法、調(diào)查法、測驗法、個案法

（什么是？內(nèi)容？優(yōu)缺陷？）

二、注意

1、注意的J定義:注意是心理活動對一定對象日勺指向和集中。

2、注意的兩個特性：1、注意日勺指向性:心理活動有選擇地反應(yīng)一定日勺

對象而離開其他對象

2、注意日勺集中性:心理活動停留在被選擇的對

象日勺強度與緊張度。

3、注意的功能:選擇、保持，調(diào)整、監(jiān)督

4、注意的J種類:根據(jù)注意的J性質(zhì)和努力程度可將注意分為：

1、無意注意（不隨意注意）2、故意注意3、故意后注意

無意注意：1、定義:事先沒有預(yù)定目日勺，也不需要意志努力日勺注意。

2、長處:不輕易疲勞缺陷：消極注意

3、引起無意注意EI勺原因：1、刺激物日勺特點

（刺激物日勺強度、對比、活動與變化、新異性｛絕對新異性，

相對新異性｝）

2、個人日勺主體狀態(tài)

（個人日勺需要和愛好、情緒和精神狀態(tài)、知識經(jīng)驗、對注意

對象日勺期待）

故意注意：1、定義:事先有預(yù)定目日勺需要一定意志努力的注意。（有針

對性、輕易疲勞）

2、引起和保持故意注意日勺條件和措施：1、加深對活動目日勺，

任務(wù)日勺理解

2、對活動的間接

愛好

3、活劫的合理組

織

4、個人昨］意志品

質(zhì)、知識經(jīng)驗

故意后注意（隨意后注意）（有針對性、高度日勺穩(wěn)定性）

1、定義:事先有預(yù)定昨J目的，不需要任何一支努力日勺注意。

5、注意的J特性品質(zhì):注意日勺穩(wěn)定性（持久性）一注意目勺分散、

注意日勺廣度（空間角度）、注意日勺分派、注意日勺轉(zhuǎn)

移

注意穩(wěn)定性：1、類別:狹義:同一對象廣義:同一活動

2、影響注意穩(wěn)定性日勺原因：1、注意對象日勺特點

2、人日勺主體狀態(tài)

3、人日勺意志水平

4、主體對活動日勺態(tài)度

5、年齡原因

6、神經(jīng)類型特點

6、注意的起伏的定義:注意穩(wěn)定性的周期變化（視覺、聽覺、觸覺日勺起

伏）

起伏原因：1、感受性短暫下降2、有機體機能起伏

7、注意的分散:1、定義離開了目前指向和集中日勺對象，而把注意指向

其他對象上。

2、原因：1、無關(guān)刺激日勺干擾

2、長時間的單調(diào)刺激

3、憤怒等不良情緒

8、注意廣度的J定義:指同一時間內(nèi)能清晰地注意到所要注意對象的數(shù)

量。

影響注意廣度的原因：1、知覺對象日勺特點

2、知覺活動昨J任務(wù)

3、個人日勺知識經(jīng)驗

9、注意的分派：1、定義:指在同一時間內(nèi)把注意指向與不一樣日勺對象。

2、注意分派的條件：1、有一種活動尤其純熟，到達

自動化程度。

（同步性）2、活動之間有親密日勺關(guān)系。

io,注意的轉(zhuǎn)移：1、定義:根據(jù)新任務(wù)日勺規(guī)定，積極把注意從一種對象

轉(zhuǎn)移到另一種對象

或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動的對象。

2、條件：1、原活動注意的強度

2、新注意對象日勺特點

3、個體神通過程日勺靈活性

11、注意轉(zhuǎn)移、注意分散、注意分派的區(qū)別

1、注意轉(zhuǎn)移是有目的性日勺，積極日勺，積極日勺

2、注意分散是受干擾日勺，被動日勺，消極日勺

3、注意分派是有目日勺性日勺，積極日勺，積極日勺

三、感覺

1、感覺的定義:感覺是人腦對直接作用于感受器官的客觀事物日勺個別

屬性的反應(yīng)。

（目前的，直接的，個別的，客觀的）

2、感受性與感受閾限：

1、感受性定義:人對刺激物日勺感覺能力。（能力大?。?/p>

2、感受性的種類:1、絕對感受性:對某一刺激物剛剛產(chǎn)生感覺

的能力。

2、差異感受性:對不一樣刺激剛剛產(chǎn)生差

異感覺日勺能力。

3、感受性差異:不一樣日勺人對刺激日勺感受性是不一樣，

同一種人對不一樣刺激日勺感受性不一樣。

4、感受閾限定義:人感到某個刺激日勺存在或刺激變化日勺強度

或強度變化所需的量日勺臨界值。

5、感受閾限德類別：（上、下）絕對（感受）閾限（端點值）

差異感受閾限（區(qū)間值）

感受閾限值低，感受能力高。（反比關(guān)系）

6、絕對感受性與差異感受性的關(guān)系:反比關(guān)系

差異感受性與差異感受閾限（韋伯定律K近似恒定正比，

韋伯分數(shù)越小感受越靈

敏、費希納定律）

3、可見光波長：380-760毫微米

4、視覺感受器--視網(wǎng)膜上的感光細胞。感光細胞分為:錐體細胞、棒體

細胞

1、錐體細胞：位置（視網(wǎng)膜中央蝶形區(qū)域-中央窩）

功能（顏色、空間）明視覺（感受亮光）

2、棒體細胞:位置（視網(wǎng)膜邊緣）暗視覺

5、視覺適應(yīng):感受器在刺激物持續(xù)作用感受性日勺變化。

明適應(yīng):由暗變亮（錐體細胞作用）暗適應(yīng):由亮變暗（棒體

細胞作用）

6閃光融合的定義多次短促日勺閃光刺激，使人眼將單個閃光感覺為一

種穩(wěn)定日勺持續(xù)光。

例子:高速轉(zhuǎn)動日勺電風(fēng)扇扇葉

7、視覺后像的J定義:刺激停止作用于感受器后，感覺并不立即消失而

保留半晌日勺現(xiàn)象。

8、視覺對比的）定義:光刺激在空間上的不一樣分布引起的視覺變化。

（明暗、彩色對比）

9、聽覺的合適刺激（20—-0Hz的聲波）

10、其他感覺：

1、皮膚感覺：1、定義刺激物作用與皮膚引起昨J多種感覺。

2、皮膚感覺日勺種類:觸壓覺、溫度覺、痛覺。

2、嗅覺與味覺：1、嗅覺定義:揮發(fā)性物質(zhì)分子作用于嗅覺器官日勺嗅

細胞而引起日勺感覺。

2、味覺定義:溶于水日勺化學(xué)物質(zhì)作用于味覺感受

器而產(chǎn)生日勺感覺。

人日勺基本味覺:酸甜苦辣

不一樣部位的味覺感受:舌尖甜、舌側(cè)酸、舌根苦、舌中咸

3、內(nèi)部感覺日勺類型運動覺（動覺）、平衡覺（靜覺）、內(nèi)臟覺（機體覺）

11、感覺的心理規(guī)律:

1、感覺適應(yīng)定義:刺激物對感受器持續(xù)作用而使感受性發(fā)生

變化的現(xiàn)象。

2、感覺對比定義:同一感受器在不一樣刺激物作用下其強度

和性質(zhì)發(fā)生變化日勺現(xiàn)象。

例子月明星?。ㄍ綄Ρ龋┧幒蠛人ɡ^時

對比）

3、不一樣感覺互相作用:一種感受器官受到刺激而使另一種

感覺器官日勺感受性發(fā)生

變化日勺現(xiàn)象。（望梅止渴）

4、聯(lián)覺定義:一種感覺引起另一種感覺日勺現(xiàn)象。

四、知覺

1、知覺定義:知覺是人腦對直接作用于感覺器官日勺客觀事物日勺各個部

分和屬性日勺整體反應(yīng)。

2、知覺種類：1、按起主導(dǎo)作用的分析器日勺特性劃分:視知覺、聽、觸、

嗅、味（知覺）

2、按知覺所反應(yīng)事物的特性劃分空間、時間、運動（知

覺）

3、按反應(yīng)事物日勺對日勺性劃分:對的、錯誤知覺

3、知覺的基本特性：（整體性、選擇性、理解性、恒常性）

1、整體性（完型主義）定義：指認根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用

于感覺器官日勺客觀事物日勺多種屬性整合為同一整體日勺過程。

2、整體性的組織原則:靠近性原則、持續(xù)性、相似性、閉合性（原則）

3、選擇性的定義：指人根據(jù)目前日勺需要對客觀刺激物有選擇地作

為知覺對象進行加工日勺過程。

4、影響整體性選擇的J原因:1、刺激物自身日勺特點2、人日勺主觀原因

5、理解性的定義:指人日勺知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知日勺事物加工處理,

并用語詞加以概括并賦予一定闡明日勺過程。

6、影響理解性的原因：知識經(jīng)驗、言語指導(dǎo)、實踐活動、個人日勺愛

好愛好

7、恒常性的;定義:指人日勺知覺映像在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件日勺

變化而保持相對穩(wěn)定性日勺過程。

8、產(chǎn)生知覺恒定的J原因:1、客觀事物自身具有日勺穩(wěn)定性2、人日勺知

識經(jīng)驗日勺影響

9、恒常性的類型:大小知覺恒常性、形狀知覺恒常性、

顏色知覺恒常性、明度知覺恒常性

（大小、形狀、顏色、明度）

4、空間知覺的J定義:指認對事物日勺形狀、大小，深度（距離）、方位等空

間特性日勺知覺是多種分析器協(xié)同作用日勺成果。

5、空間知覺的J種類深度距離知覺、方位知覺、形狀知覺、大小知施深

度知覺定義為例）

距離（深度）知覺定義:指人對物體日勺遠近距離或深度日勺知覺。

6、單眼視覺線索：1、對象重疊（遮擋）2、線條透視3、空氣透視4、明度

和陰影透視

5、相對高度（位置）6、構(gòu)造極差7、運動極差8、

平面大小

雙眼視覺線索:一雙眼視差，產(chǎn)生物體立體知覺日勺重要根據(jù)。

7、方位知覺:1、定義:指人對物體空間關(guān)系日勺位置以及自身所處空間

位置日勺知覺。

2、人類重要方位定向：1、視覺方位定向2、聽覺方位

定向

3、定向方式:1、環(huán)境中物體在視網(wǎng)膜上日勺不一樣位置

形成不一樣的方位判斷。

2、人日勺視覺定向必須借助于多種主客

觀日勺參照物。

3、人會根據(jù)自己日勺生活習(xí)慣采用不一

樣日勺方向指標。

4、聽覺方位定向：

1、聽覺方位定向的規(guī)律：1、來自左右耳兩側(cè)日勺聲

音很少發(fā)生混亂。

2來自正前方日勺識別精確，否則稍差。

3、來自上下火前后的聲音輕易混淆。

4、每側(cè)耳圓錐面上的各個聲音輕易混雜。

5、聽覺線索與方位定向

1、單耳線索:可定遠近，不好確定方位。

2、雙耳線索:時間差、強度差、聲波位相差

8、時間知覺的定義:指人對客觀物質(zhì)現(xiàn)象持續(xù)性和次序性日勺反應(yīng)。

時間知覺的線索：1、外在標尺：1、自然界日勺周期變化

2、自然現(xiàn)象

3、計時工具

2、內(nèi)在標尺：人體內(nèi)部有節(jié)律日勺生理活動--

生物鐘

影響時間估計的J原因：1、不一樣日勺器官:聽覺要比視覺好

2、時間刺激與間隔的長短:短于1秒會高

估，長于1秒會低估，

間隔越長讀差越大。

3、活動內(nèi)容:豐富有趣快，枯燥無味慢

4、人日勺情緒:積極情緒短，消極情緒長

5、期待:越期待出現(xiàn)時間越慢

6、回憶內(nèi)容:豐富有趣內(nèi)容回憶長

7、年齡與經(jīng)驗:年長好于年幼

8、職業(yè):不一樣職業(yè)差異較大

9、運動知覺的J定義:指人對物體在空間移動的知覺。

運動知覺種類：1、真動知覺2、似動知覺

真動知覺定義:是物體按特定的J速度或加速從一處向另一處做持續(xù)性

位移而引起日勺日勺知覺。

似動知覺定義:在一定期空條件下，把靜止日勺物體知覺視為運劫;或把

沒有持續(xù)運動的物體視為持續(xù)運動。

似動知覺的形式：1、動景運動2、自主運動（游動運動）（自動效應(yīng)）3、

誘導(dǎo)運動

10、錯覺的J定義:在特定條件下，人對客觀事物產(chǎn)生某種有固定傾向日勺

歪曲日勺知覺。

五、記憶

1、記憶的定義:記憶是人腦對過去經(jīng)歷日勺事物的反應(yīng)。是人腦對過去

經(jīng)驗日勺保持和再現(xiàn)。

2、記憶的三個環(huán)節(jié)：1、識記一獲得知識經(jīng)驗的過程（選擇性）

2、保持--鞏固知識經(jīng)驗的過程

3、再現(xiàn)--恢復(fù)知識經(jīng)驗日勺過程。

3、記憶的信息加工理論

記憶是人腦對外界輸入日勺信息進行編碼、存儲和提取日勺過程。

編碼…識記儲存…保持提取一再現(xiàn)

4、記憶的種類：

1、根據(jù)記憶的內(nèi)容不一樣劃分：1、形象記憶2、情景記憶3、情緒

記憶

4、邏輯記憶5、運動記憶

2、根據(jù)記憶時意識參與程度：1、內(nèi)隱記憶（自動日勺無意識的）

2、外顯記憶（故意提取信息記憶）

3、根據(jù)信息加工處理方式：1、陳說性記憶2、程序性記憶

4、根據(jù)記憶編碼方式與貯藏時間不一樣1、感覺記憶2、短時記憶

3、長時記憶

5、記憶過程

1、識記的定義:獲得知識和經(jīng)驗日勺過程

影響識記的J原因：1、識記者日勺目日勺、態(tài)度、措施、情緒狀態(tài)

2、識記材料日勺性質(zhì)、難度和數(shù)量

3、對識記材料日勺理解程度

（7個小點整合成三大點，不放心日勺可以拆開寫）

2、保持的定義:人日勺知識經(jīng)驗在頭腦中貯存和鞏固日勺過程

保持的特性：1、質(zhì)日勺變化2、量日勺變化

保持的動態(tài)變化--遺忘

3、遺忘的定義:識記過日勺內(nèi)容不能再認與回憶或錯誤日勺再認與回

憶，

即信息不能提取或提取錯誤。

艾賓浩斯遺忘曲線與遺忘規(guī)律：

學(xué)習(xí)后日勺不一樣步間里的保持量是不一樣日勺，即遺忘日勺發(fā)展是不

均衡日勺，在識記后日勺短時間內(nèi)遺忘的比較快、比較多，后來保持量漸

趨穩(wěn)定日勺下降，到達某一時間點后幾乎不再遺忘，揭示了遺忘日勺規(guī)律

是“先快后慢”。

6、遺忘的原因：1、記憶痕跡消退說:遺忘是由于記憶痕跡日勺不到強

化而逐漸減弱，以

致最終消退日勺成果。

2、干擾克制說:遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受

到其他原因刺激干擾

日勺成果。干擾克制分為前攝克制和倒攝克制。

3、動機性遺忘說:遺忘是由于某種動機日勺壓抑所

致。也稱壓抑說。

4、線索依賴性遺忘說:遺忘是由于檢索線索困難

所致。

7、怎樣減少遺忘--復(fù)習(xí)：1、即時復(fù)習(xí)2、合理分派復(fù)習(xí)時間

3、試圖回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合

4、復(fù)習(xí)多樣化5、活動復(fù)習(xí)

8、影響保持原因：1、時間2、材料日勺意義、數(shù)量、序列位置3、學(xué)習(xí)

程度

4、識記昨J任務(wù)規(guī)定5、識記后復(fù)習(xí)

6、再現(xiàn)（兩種形式:再認與回憶）

1、再認的定義:經(jīng)歷過日勺事物再次出現(xiàn)時，可以將其識別確認的過

程。

2、回憶的J定義:經(jīng)歷過日勺事物不在面前時，能在頭腦中重新展現(xiàn)并

加以確認日勺過程。

7、根據(jù)信息的輸入到提取所經(jīng)歷的時間間隔不一樣，將記憶分為三

個系統(tǒng)。

感覺記憶--瞬時記憶（定義感覺性刺激作用后，仍然在腦中繼續(xù)短暫

保留其映像日勺記憶）操作記憶-一短時記憶（定義:人腦對輸入日勺信息在

一分鐘之內(nèi)加工編碼日勺記憶）

永久記憶--長時記憶（定義人腦對輸入信息充足加工，并長期保持昨J

記憶）

（短時記憶容量有限7+-2左右）

六、表象和想象

1、表象的定義:經(jīng)歷過事物不在眼前，人腦出現(xiàn)日勺有關(guān)該事物日勺形象,

是人腦對刺激痕跡日勺再現(xiàn)。

2、表象特點：1、直觀性:反應(yīng)事物大體輪廓和重要特性。

2、概括性：反應(yīng)同一事物或同一類事物在不一樣條件

下所體現(xiàn)出來日勺一般特點。

3、想象的定義:是人腦對已經(jīng)有表象進行加工改造而發(fā)明新形象的過

程，也叫想象表象。

是人腦對客觀現(xiàn)實的超前反應(yīng)。

4、想象特點：1、形象性2、新奇性

5、想象的J種類：

根據(jù)想象的目的性與計劃性劃分：1、無意想象（不隨意想象）

2、故意想象（隨意想象）：1、

再造想象

2、發(fā)明想象

3、幻想

6、想象的綜合過程:

1、粘合:把把客觀事物中從未結(jié)合過日勺屬性、特性、部分，

在頭腦中結(jié)合在意形成日勺新形象。

2、夸張:又稱強調(diào)，通過變化客觀事物日勺正常特點，或突出

某些特點而略去另某些特點在頭腦中形成日勺形象。

3、經(jīng)典化:根據(jù)一類事物的共同特性發(fā)明新形象的J過程。

4、聯(lián)想由一種事物想別到另一種事物，并發(fā)明事物日勺新形象。

7、故意想象

1、再造想象的定義:是人們根據(jù)他人日勺語言論述，文字描繪或圖形

不—息,i*r，

在頭腦中形成新日勺形象昨J過程。

2、形成再造想象的條件：1、對語詞與事物標志昨J對日勺理解。

2、豐富日勺表象儲備。

8、發(fā)明想象

1、發(fā)明想象的定義:不根據(jù)現(xiàn)成描述而在頭腦中獨立發(fā)明新形象

的過程。

2、發(fā)明想象的特點:首創(chuàng)性、獨立性、新奇性

3、發(fā)明想象發(fā)展的條件：1、豐富日勺動機

2、豐富日勺表象儲備

3、積極日勺思維活動

4、要有靈感和汗水

9、幻想

1、幻想的定義:與生活愿望相結(jié)合，并指向未來日勺想象。

2、幻想的J形式：1、科學(xué)幻想:有進步意義并也許實現(xiàn)日勺積極幻想

2、理想:符合事物昨J發(fā)展規(guī)律并也許實現(xiàn)日勺積極

幻想。

3、空想：與客觀現(xiàn)實相違反，并且不也許實現(xiàn)日勺

消極幻想。

七、思維

（一）什么是思維

1、定義:是人腦對客觀現(xiàn)實間接和概括日勺反應(yīng)。是借助言語

實現(xiàn)日勺、

能揭示事物本質(zhì)特性及內(nèi)部規(guī)律日勺理性認識過程。

2、思維過程的特性

1、間接性憑借已經(jīng)有日勺知識經(jīng)驗或其他事物的媒介，理

解或把握那些沒有直接感知過日勺，

或主線不也許感知到事物，以推測事物過去的進程，

認識事物實現(xiàn)的本質(zhì)，推知事物未來的發(fā)展。

2、概括性:a.概括同一類事物日勺共同特性和本質(zhì)特性。

b.概括事物之間日勺聯(lián)絡(luò)與關(guān)系。

間接性以概括性為前提的。

（~）思維的種類

1、根據(jù)思維過程的憑借物劃分:a.直觀動作思維b.詳細形象思維c.抽

象邏輯思維

2、根據(jù)思維探索目的J的方向劃分:a.聚合思維b.發(fā)散思維（流暢性、變

通性、獨特性）

3、根據(jù)思維成果的思索程度與意識清晰度劃分:a.直覺思維b.分析思

維

4、根據(jù)思維的J創(chuàng)新程度:a.常規(guī)思維b.發(fā)明思維

5、根據(jù)思維原型劃分:a.經(jīng)驗思維b.理論思維

（三）思維的過程

1、分析與綜合2、比較與分類3、抽象與概括4、詳細化與抽象化

（四）問題處理由一定日勺情景引起日勺，按照一定日勺目日勺，應(yīng)用多種認知

活動或技能，

使問題得以明確日勺思維操作過程。

（五）問題處理的方略

現(xiàn)代認知心理學(xué)將問題處理方略分為

1、算法式方略:就是在問題中隨機搜索所有也許日勺處理問題日勺措施，

直至找到一種有效日勺措施將問題處理。

2、啟發(fā)式方略根據(jù)一定日勺經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以到

達問題處理日勺一種措施。

可分為：1、手段——目日勺分析2、逆向搜索3、爬山

法

（六）影響問題處理原因

1、問題情境1、問題元素日勺排列與組合方式2、問題情境包括元素日勺

多少

2、認知構(gòu)造:指對問題日勺認識、見解、印象等方面日勺心理反應(yīng)。

3、定勢:先前日勺心理操作所引起日勺對活動日勺準備狀態(tài)，其影響有積極

昨J,也有消極昨J。

4、功能固著:指在處理問題時只看到某種事物的一般功能，而看不到

其他功能。

5、情緒:積極情緒有助于問題處理，消極情緒阻礙問題處理。

6、原型啟發(fā):指在其他事物或現(xiàn)象中獲得日勺信息對目前問題處理的影

響。具有啟發(fā)作用日勺事物或現(xiàn)象叫原型。

7、動機：1、動機日勺社會意義2、動機日勺強度水平（耶斯基——多德

遜定律）

8、人的J能力與個性特點:能力強者問題處理好，積極個性特點者問題

處理好。

9、遷移：1、正遷移2、負遷移

1。、人際關(guān)系與社會交往:人際關(guān)系友好有助于問題處理，社會交往廣

泛有助于問題處理。

（七）什么是發(fā)明性思維

1、定義:以新奇獨創(chuàng)的措施處理問題，并產(chǎn)生新日勺有社會價值日勺思維

過程。

2、發(fā)明性思維的J成分：1、發(fā)散思維與聚合思維昨J結(jié)合

2、發(fā)明性想象的J積極參與

3、處在靈感狀態(tài)

4、非智力原因的J影響

（八）發(fā)明性思維的培養(yǎng)

1、激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好

2、運用多種方略，培養(yǎng)發(fā)明性思維能力

3、更新觀念，鼓勵發(fā)明性行為

4、培養(yǎng)發(fā)散思維與聚合思維能力

5、積極參與多種發(fā)明性活動

八、情緒和情感

（一）什么是情緒情感

1、定義:情緒和情感是人對客觀事物與否符合自己需要的態(tài)度體驗。

2、特性：1、是一種態(tài)度體驗

2、有積極與消極之分

3、與生活信念相聯(lián)絡(luò)

（二）情緒和情感的兩極性

1、定義:每一種情緒和情感都能找到與之對立日勺情緒和情感。

2、體現(xiàn)：1、快感度:快樂——不快樂

2、緊張度:緊張——輕松

3、激動度:激動——安靜

4、強度:強——弱

3、兩極性在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。

（三）基本的/原始的情緒狀態(tài)

根據(jù)需要與否得到滿足而產(chǎn)生日勺不一樣體驗將情緒情感分為

四種狀態(tài)：1）快樂2）憤怒3）恐驚4）悲傷

（四）表情動作重要有三種：1、面部表情2、身段表情3、言語表情

（五）情緒狀態(tài):在某種事件或情境影響下，人在一定期間里體現(xiàn)出一

定日勺情緒。經(jīng)典日勺情緒狀態(tài)有三種：

1、心境：1、定義:深入日勺、微弱而持久日勺情緒狀態(tài)。

2、特點:具有彌散性

3、產(chǎn)生原因:生活中日勺重大事件或?qū)€體影響較大日勺事件

2、激情：1、定義:強烈、短暫、爆發(fā)性日勺情緒狀態(tài)

2、發(fā)展的三個階段:a.身體和表情動作失控b.行為失去理

智c.平息與安靜狀態(tài)

3、外部體現(xiàn):適應(yīng)性動作，言語過多不流暢

3、應(yīng)激：1、定義:出乎意料日勺緊張與危機狀況下出現(xiàn)日勺情緒狀態(tài)，是人

對意外日勺環(huán)

境刺激做出日勺適應(yīng)性反應(yīng)。

2、產(chǎn)生原因:a.已經(jīng)有經(jīng)驗與面臨日勺事件不一致

b.已經(jīng)有知識經(jīng)驗局限性

3、應(yīng)激反應(yīng):a.積極:急中生智、力大無比

b.消極:驚恐失措、四肢癱瘓

4、一般適應(yīng)綜合癥昨J發(fā)生:a.驚覺階段b.阻抗階段c.衰竭

階段

（六）情感狀態(tài):與社會意義相聯(lián)絡(luò)的較高級的情感狀態(tài)

1、道德感：1、定義:根據(jù)一定的社會道德原則評價自己或他人日勺言語

行為、思維

意圖而產(chǎn)生日勺情緒體驗。

2、產(chǎn)生基礎(chǔ):對社會道德規(guī)范日勺道德認識。

3、形式:a.直覺日勺道德感b.形象性的道德感c.倫理性日勺

道德感

2、理智感:1、定義:在認識或評價事物過程中產(chǎn)生的情緒體驗。

2、產(chǎn)生:建立在一定的理想與世界觀基礎(chǔ)上。

3、美感：1、定義:根據(jù)一定的審美原則對客觀事物進行評價時產(chǎn)生

日勺情緒體驗。

2、特點:a.愉悅性日勺體驗b.傾向性昨J體驗

3、美感的特性:社會性、民族性、歷史性、階級性

4、美感的J產(chǎn)生:a.自然與人為日勺物質(zhì)特性b.道德與行

為特性

九、志

一、意志的定義是指自覺地確定目日勺，故意識地支配調(diào)整自己昨J行為,

通過克服困難難以實現(xiàn)預(yù)定目日勺日勺心理過程。

二、意志行動的定義:意志通過行為體現(xiàn)出來，由意志支配的行為。

三、意志行動的基本特性：

1、意志行動是有目日勺的行動

2、意志行動以隨意運動為基礎(chǔ)

3、意志行動與克服困難相聯(lián)絡(luò)

意志行劫中的困難：內(nèi)部困難、外部困難、

四、意志行動的基本階段

準備階段一確定決定階段

1、動機斗爭環(huán)節(jié)

1、耶斯基-多德遜定律

2、動機斗爭內(nèi)容：a.原則性動機斗爭

b.非原則性動機斗爭

3、形式:a.靠近——靠近型沖突

b.回避——回避型沖突

c.靠近——回避型沖突

d.多重靠近——回避型沖突

2、確定行動的目的：

目的越深刻、越具有社會意義，越能體現(xiàn)出人日勺意志水平。

執(zhí)行決定階段

1、行動措施與方略日勺選擇2、設(shè)計合理、措施合乎規(guī)律3、克服困難實

現(xiàn)決定

4、克服體力與智力局限性5、克服原經(jīng)驗及內(nèi)心沖突日勺干擾

6、新狀況與原計劃沖突時日勺堅決決定7、突發(fā)狀況日勺堅持

8、個性與情緒日勺控制9、修正或放棄原方案

五、意志的J品質(zhì)

1、意志的自覺性獨立性、

1、含義:根據(jù)自己日勺認識與信念獨立采用決定并執(zhí)行決定，不隨波

逐流。

2、與自覺性相反的J品質(zhì):受暗示性和獨斷性盲目性、

2、意志的堅決性

1、含義在深思熟慮日勺基礎(chǔ)上，迅速而合理地采用決定并實現(xiàn)決定。

2、與堅決性相反的品質(zhì):優(yōu)柔寡斷、草率行事

3、意志的堅韌性堅定性、頑強性、

1、定義:長時間堅信自己決定日勺合理性，并堅持不懈地為執(zhí)行決定

而努力。

2、與堅韌性相反日勺品質(zhì):動搖、執(zhí)拗

4、意志的J自制力

1、定義：自覺靈活地控制自己日勺情緒，約束自己言行日勺能力。

2、與自制力相反的J品質(zhì):沖動任性、怯懦

六、意志品質(zhì)的J培養(yǎng)

1、加強目日勺性教育2、通過實踐活動鍛煉意志

3、加強意志日勺自我鍛煉4、通過紀律約束培養(yǎng)意志

十、個性極其傾向性

(-)什么是個性

1、定義:是指一種人的整個心理面貌，即具有一定傾向性的多種心理

特性的總和。

2、個性的構(gòu)成：

1、個性傾向性:人活動的動力。包括需要、動機、愛好、理想、

信念、世界觀。

2、個性心理特性:常常日勺、穩(wěn)定昨J心理特點。包括能力、氣質(zhì)、

性格。

3、兩者關(guān)系:個性心理特性受個性傾向性調(diào)整，同步也影響著個性傾

向性。

（二）個性的基本特性

1、個性日勺整體性

2、個性日勺穩(wěn)定性和可塑性

3、個性日勺獨特性與一般性

4、個性日勺生物性與社會性

（三）需要的定義:是客觀事物的需求在人腦中的反應(yīng)

（四）需要的J分類

I、根據(jù)需要的來源分：1、生理性需要2、社會性需要

2、根據(jù)需要日勺對象分：1、物質(zhì)需要2、精神需要

（五）馬斯洛的J需要層次理論

1、將人類的需要分為基本需要和成長性需要兩類。并細化為五個層次

或七個層次。

1、生理需要

2、安全需要

3、歸屬和愛日勺需要

4、尊重需要認知需要、審美需要、

5、自我實現(xiàn)需要

2、需要具有層次性，低級需要滿足后才會有高級需要的出現(xiàn)。

3、每一時刻均有最占優(yōu)勢的需要。

（六）動機

1、定義:實現(xiàn)一定目日勺而行動日勺原因。

2、引起動機日勺條件：1、內(nèi)在條件——需要2、外在條件——誘因

3、動機日勺作用：1、引起功能2、指導(dǎo)功能3、鼓勵功能

（七）愛好:個體力爭探究某種事物或從事某種活動日勺心理傾向。

（八）愛好的分類

1、根據(jù)愛好內(nèi)容分：1、物質(zhì)愛好2、精神愛好

2、根據(jù)愛好所指向日勺目日勺分：1、直接愛好2、間接愛好

3、根據(jù)愛好發(fā)展水平分：1、有趣2、樂趣3、志趣

（九）愛好的品質(zhì)

1、愛好日勺傾向性2、愛好日勺廣泛性3、愛好日勺持久性4、愛好的效能

十一、能力

（一）什么是能力

1、能力的定義:是指人順利完畢某種活動所必備的個性心理特性。

2、能力發(fā)展水平：1、才能:幾種能力日勺有機結(jié)合

2、天才:才能的高度發(fā)展

（二）能力的J種類

1、按照能力的傾向分：1、一般能力：完畢多種活動所需要日勺

2、特殊能力：完畢某種工作學(xué)習(xí)所需要的

2、按照能力的J功能分：1、認知能力2、操作能力3、社交能力

3、按照能力參與活動的J性質(zhì)分：1、模仿能力2、發(fā)明能力

（三）國外學(xué)者的智力理論

1、斯皮爾曼的J二原因論：1、一般原因G2、特殊原因S

2、瑟斯頓的J群原因論：1、計算N2、語言流暢W3、語詞理解V

4、記憶M5、推理R6、空間直覺S

7、知覺速度P

3、吉爾福特的三維構(gòu)造論180種

1、操作過程——6種

2、內(nèi)容類型——5種

3、產(chǎn)物成果——6種

4、加德納的J多元智能論：1、空間智能2、音樂智能

3、言語智能4、邏輯數(shù)理智能

5、人際智能6、身體運動智能

7、內(nèi)省智能8、博物智能

5、卡特爾的J流體智力與晶體智力理論

（四）能力發(fā)展的一般特點

1、童年和少年時期是某些能力發(fā)展日勺最重要時期。

2、人在18?25歲左右，大多數(shù)智力發(fā)展到了頂峰。

3、人日勺流體智力到中年之后開始下降，而晶體智力在人日勺畢生中穩(wěn)步

上升。

4、成年期是能力發(fā)展日勺穩(wěn)定期。

5、能力發(fā)展日勺趨勢存在個體差異。

（五）能力發(fā)展的個體差異

1、類別差異：1、一般能力:a.知覺差異b.記憶差異c.思維言語差異

2、特殊能力

2、水平差異：1、能力超常2、能力中常3、能力低常

3、早晚差異：1、早慧2、中年成才3、大器晚成

（六）影響能力發(fā)展的原因

1、遺傳決定論2、環(huán)境決定論

3、遺傳環(huán)境互相作用論：

1、遺傳為能力發(fā)展提供先天時也許

2、環(huán)境為能力發(fā)展提供后天條件：

a.生活與營養(yǎng)條件b.社會生活方式c.家庭與學(xué)

校教育

3、生活實踐活動為能力發(fā)展提供鍛煉機會

4、個性品質(zhì)為能力發(fā)展提供支持

十二、氣質(zhì)

（一）什么是氣質(zhì)

1、定義:是指人心理活動過程中日勺穩(wěn)定的動力特性。

2、動力特性:心理過程的強度、速度、指向性、靈活性。

3、氣質(zhì)的特點：先天性、穩(wěn)定性、可塑性

（二）氣質(zhì)的J體液說氣質(zhì)類型特點

由古希臘希波克拉底和羅馬蓋倫提出。

根據(jù)四種體液在身體所占的比例多少將氣質(zhì)分為四種類型，即

多血質(zhì)血液、、膽汁質(zhì)黃膽汁、、粘液質(zhì)粘液、、抑郁質(zhì)黑膽汁、。

1、膽汁質(zhì):精力旺盛，生氣勃勃，熱