河北省張家口市康保衡水一中聯(lián)合中學2022-2023學年高一年級上冊第一次段考歷史試卷

2022-2023學年河北省張家口市康?？h衡水一中聯(lián)合中學高一

（上）第一次段考歷史試卷

一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有

一項是符合題目要求的。

1.（3分）根據(jù)中國考古發(fā)現(xiàn)，在晚更新世（年代為距今12萬年至1萬年）的遺址中，一

般很難見到食物遺存，尤其是碳化的糧食作物：而在全新世（大約距今一萬年），都會有

一些完整的碳化糧食遺存。材料可用于說明（）

A.糧食儲存技術(shù)進步B.漁獵不能滿足人類需要

C.原始農(nóng)業(yè)得到發(fā)展D.人口結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化

2.（3分）有學者說：“商人所謂‘上帝’（卜辭多稱‘帝'），既是至上神，也是宗祖神。按

照上古的宗教政治理論；正是由于它是上帝的嫡系后代，所以才有統(tǒng)治天下的權(quán)力?！睋?jù)

此可知（）

A.以血緣關(guān)系為紐帶B.家國一體

C.神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合D.等級森嚴

3.（3分）周武王在滅紂后，所能動員的軍隊遠不及原殷商軍隊的規(guī)模。而西周的版圖比殷

商的版圖要大得多。此外，西周國力有限并且交通閉塞，是根本不可能的事。這說明當

時（）

A.周王并未獲得諸侯的支持

B.西周軍隊戰(zhàn)斗力比較溥弱

C.分封制的推行具有必然性

D.周朝缺乏建立大國的條件

4.（3分）晉國在獻公以前，貴族主要依靠分封獲取土地，分封的標準不是看功勞大小、能

力高低，晉文公時期（）

A.宗法分封制逐漸瓦解

B.選官制度已出現(xiàn)重大變革

C.諸侯權(quán)力被大臣架空

D.貴族政治被官僚政治取代

5.（3分）《莊子?秋水》記載：“牛馬四足，是謂天；落（絡）馬首，是謂人這一記載從

側(cè)面反映出（）

A.莊子對自然的尊重B.農(nóng)業(yè)動力技術(shù)的變革

C.莊子反對使用牛耕D.精耕細作技術(shù)的成熟

6.（3分）春秋戰(zhàn)國時期，學在官府的局面被打破，各地出現(xiàn)了私學，他們廣收門徒，著書

立說。各流派的思想得以傳播。這種現(xiàn)象的影響是（）

A.形成開放自由的文化風氣

B.官僚政治得以確立

C.全社會文化水平整體提升

D.儒家學派居于士流

7.（3分）秦朝時，首創(chuàng)了文書的抬頭制度，即規(guī)定了在書寫文書時，如本朝代名、帝號或

與皇帝言行有關(guān)的字等，在其前都要空一格或幾格（）

A.中央集權(quán)的原則B.援法入禮的思想

C.尊君抑臣的意識D.文臣治國的理念

8.（3分）讀如表。由此可以得出符合史實的結(jié)論是，秦朝（）

著作作者內(nèi)容

《史記?秦本紀》司馬遷把天下分為36郡

《秦郡新考》譚其驥郡級行政單位46個

A.地方行政區(qū)劃已無可稽考

B.郡縣制在當時未全面推行

C.中央集權(quán)制度的深遠影響

D.地方行政制度出現(xiàn)了革新

9.（3分）《史記?秦始皇本紀》記載：“秦王（政）為人，蜂準（高鼻梁），摯鳥膺，豺聲，

居約易出人下，得志亦輕食人?！边@一記載（）

A.真實描繪了秦始皇的性格

B.為秦王橫征暴斂找到了借口

C.完全源于司馬遷主觀臆想

D.闡釋了秦王暴政的個人原因

10.（3分）漢朝建立之初，社會經(jīng)濟殘破，劉邦及其大臣在總結(jié)秦朝短命的教訓時，“乃措

暴政而用刑太極故也”，決定懲秦之失，在統(tǒng)治政策方面做出重大調(diào)整。漢初“改弦易轍”

的主要表現(xiàn)為（）

A.推崇儒家思想B.實行“無為而治”

C.實行郡國并行D.奉行重農(nóng)抑商

11.（3分）在漢代，對于歸順的匈奴族部眾，中央政府一般是設(shè)立屬國來安置他們。所謂

屬國，各依本國之俗而屬于漢，故言‘屬國’也。”據(jù)此可知（）

A.促進了少數(shù)民族的封建化

B.以匈奴為主要收納對象

C.鞏固了漢初郡國并行制度

D.體現(xiàn)了因俗而治的特征

12.（3分）東漢末，從地主階級的政治中心城郭，到地主階級田莊所在的鄉(xiāng)邑，從地方縣

令到州刺史和郡守，也無不受到制裁。州刺史“望寇而奔”，而王命斷絕”。這說明黃巾

軍起義（）

A.清除了國內(nèi)的腐敗現(xiàn)象B.沖擊了東漢的統(tǒng)治秩序

C.摧毀了基層的郡縣架構(gòu)D.事實上結(jié)束了漢朝統(tǒng)治

13.（3分）南朝時期，歐陽^在湘、廣地區(qū)“敦其分地，火耕水耨，這一時期（）

A.經(jīng)濟重心南移已經(jīng)完成B.南方經(jīng)濟發(fā)展較為落后

C.政府重視保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.政局動蕩阻礙經(jīng)濟發(fā)展

14.（3分）東晉南朝時期，北方戰(zhàn)亂，建康城成為文化的“避難所”，這是西漢以后難得的

文化奇觀。這反映了（）

A.政局變化對文化的影響B(tài).全國文化重心的轉(zhuǎn)移

C.民族交融推動文化繁榮D.市民階層文學的興起

15.（3分）下面唐詩反映了唐朝與西北地區(qū)諸民族的關(guān)系。由此可以推知，唐朝（）

作者詩名詩句

竇威《出塞》匈奴屢不平，漢將欲縱橫

周繇《送人蕃使》早終冊禮朝天闕，莫遣虬髭

染塞霜

張籍《送和蕃公主》塞上如今無戰(zhàn)塵，漢家公主

出和親

元稹《西涼伎》大宛來獻赤汗馬，贊普亦奉

翠茸裘

A.強化了對西北諸民族的控制

B.有意突顯經(jīng)濟交流的重要性

C.實行了華夷一家的民族政策

D.處理民族關(guān)系方式的多元化

二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。

16.（14分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：商鞅變法在中國歷史上的意義，怎樣評價也不為過。它不但奠定了秦國統(tǒng)一的

制度根基，而且對之后兩千多年中國的政治、社會都產(chǎn)生了深遠的影響。但是，有利于

戰(zhàn)勝敵國，卻并不利于維持統(tǒng)一，就覺得秦朝的統(tǒng)一有多么的了不起。

一一摘編自程念祺《美化商鞅變法有違史實》

材料二：張俊偉在《商鞅變法：不為人關(guān)注的另一面》中指出：商鞅變法建立了以官僚

體系為依托的中央集權(quán)政治制度，變法把秦國打造成了一個軍國主義國家。為了支持戰(zhàn)

爭，他采取弱民、奪民、愚民的措施，通過輕罪重罰，“使民怯于邑斗，動員激勵的措施

就是授予官位和勛爵，把全社會激勵體系向農(nóng)戰(zhàn)聚焦，最大限度地發(fā)掘、調(diào)動了全社會

的潛力，把秦國變成了“虎狼之國”。這樣的變法缺乏人文主義關(guān)懷，執(zhí)意鏟除。連坐使

居民相互監(jiān)督，降低了人文道德水準。

——摘編自任世江《通過商鞅變法讓學生接觸思辨》

（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，簡要評價商鞅變法。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，說明影響評價歷史事件的因素。

17.（13分）閱讀材料，完成下列要求。

材料：中國社會封建制度逐步發(fā)展，專制統(tǒng)治中央集權(quán)模式逐步形成，無論是法制還是

道德，只是一個從道德轉(zhuǎn)變成法律的思想過程。我們不難看出，諸子并沒有真正地認識

到歷史發(fā)展的規(guī)律，更多的是從君權(quán)出發(fā)來思考治國之道。從歷史的角度來說，這兩種

思想都不夠完整。隨著歷史的發(fā)展，但由于封建階級固有的局限性，封建統(tǒng)治者最終沒

能逃脫被人民推翻的命運。

一一摘編自王博《儒家與法家思想的時代意義》

根據(jù)材料，自擬論題，并結(jié)合所學知識就所擬論題進行闡述。（要求：論題明確，邏輯合

理，論證充分，表述清晰。）

18.（14分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：漢武帝時.，封建社會正處在上升階段，漢武帝堅持秦始皇的法家路線，中原地

區(qū)先進的生產(chǎn)技術(shù)向周邊地區(qū)和國外不斷傳播。中國的鑄鐵技術(shù)、打井技術(shù)，耕作技術(shù)、

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具均傳至大宛等西域國家。在更廣闊的范圍內(nèi)，彼此之間共同性增加，差別

縮小。各族人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文化和文明成果成了中國人民的共同財富。所以，使得中國

作為當時世界上一流強國屹立于世界的東方。

一一摘編自孫睿紫《漢武帝推進大一統(tǒng)的措施》

材料二：在漢初，儒學的境遇是相對平淡的，其地位大抵居于黃老與百家之學之間，宣

布私家藏書為合法，始使民間隱藏的儒家經(jīng)典得以面世，如設(shè)置《韓詩》及《魯詩》博

士。漢景帝在位時復立《齊詩》《春秋》博士。因而漢初儒學雖然未見顯赫，卻羽翼漸豐，

終于在漢武帝時期遭逢了余響千古的大轉(zhuǎn)機。經(jīng)過漢初七十多年的休養(yǎng)生息，雄才大略

的漢武帝開始拋棄實行了七十多年的無為之治，漢帝國到此臻于極盛。

一一摘編自呂利平《論孔子思想對漢代的影響》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，列舉漢武帝維護大一統(tǒng)的措施。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出漢初儒學地位提高的原因。

19.（14分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：時至隋磨坊市制更趨完善、規(guī)范，管理更為嚴格。每個坊區(qū)四周均筑有圍墻。

坊門天明擊鼓而開，日落擊鼓而閉，市區(qū)之外不準交易。唐后期，隨著城市經(jīng)濟發(fā)展，

政府的城市社會管理制度也隨之更新。

一一摘編自馮兵、黃俊棚《隋唐五代坊市制與城市社會管理》

材料二：唐末，政府出于迫切緩解財政拮據(jù)的現(xiàn)實需要，采取鼓勵發(fā)展工商業(yè)的政策，

以出身為標準的身份等級制的影響力大大削弱。唐末的戰(zhàn)亂沉重打擊了不斷衰落的門閥

士族，客觀上促進了商人擺脫自身原有階層的桎梏，于是“行”代替“市”成為新興的

社會組織。城市市民開始尋求用聯(lián)合抗爭的方式表達本階層的觀點，為自己發(fā)聲，市民

階層由此萌發(fā)。

——摘編自馮兵《隋唐五代城市社會等級與社會結(jié)構(gòu)變遷》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明唐朝后期坊市制度變化的影響。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析唐末商人社會地位提高的原因。

2022-2023學年河北省張家口市康保縣衡水一中聯(lián)合中學高一

（上）第一次段考歷史試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有

一項是符合題目要求的。

1.（3分）根據(jù)中國考古發(fā)現(xiàn)，在晚更新世（年代為距今12萬年至1萬年）的遺址中，一

般很難見到食物遺存，尤其是碳化的糧食作物：而在全新世（大約距今一萬年），都會有

一些完整的碳化糧食遺存。材料可用于說明（）

A.糧食儲存技術(shù)進步B.漁獵不能滿足人類需要

C.原始農(nóng)業(yè)得到發(fā)展D.人口結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化

【分析】本題主要考查了從食物采集到食物生產(chǎn)，要求學生結(jié)合從食物采集到食物生產(chǎn)

的特征及影響來分析。

【解答】結(jié)合所學可知，距今約一萬年前，產(chǎn)生了原始農(nóng)業(yè)，都會有一些完整的碳化糧

食遺存”的描述；

ABD和材料無關(guān)，排除。

故選：C?

【點評】本題主要考查了從食物采集到食物生產(chǎn)，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準

確把握材料主旨的能力。

2.（3分）有學者說：“商人所謂‘上帝’（卜辭多稱‘帝’），既是至上神，也是宗祖神。按

照上古的宗教政治理論；正是由于它是上帝的嫡系后代，所以才有統(tǒng)治天下的權(quán)力?！睋?jù)

此可知（）

A.以血緣關(guān)系為紐帶B.家國一體

C.神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合D.等級森嚴

【分析】本題考查商朝政治制度的特點，解題關(guān)鍵信息是“它是上帝的嫡系后代，所以

才有統(tǒng)治天下的權(quán)力”。

【解答】A.西周宗法制以血緣關(guān)系為紐帶，因此A項與材料時間不相符，構(gòu)建了“家國

一體”的模式；

C.商人認為“王”就是“上帝”的后代，因此才有權(quán)力統(tǒng)治天下，利用神權(quán)強化王權(quán)的

特點；D.分封制下形成了森嚴的等級；所以應選C。

【點評】本題側(cè)重于考查夏商周的政治制度，側(cè)重于考查對材料的理解和基礎(chǔ)知識的把

握。商朝統(tǒng)治下王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合，利用神權(quán)強化王權(quán)。

3.（3分）周武王在滅紂后，所能動員的軍隊遠不及原殷商軍隊的規(guī)模。而西周的版圖比殷

商的版圖要大得多。此外，西周國力有限并且交通閉塞，是根本不可能的事。這說明當

時（）

A.周王并未獲得諸侯的支持

B.西周軍隊戰(zhàn)斗力比較溥弱

C.分封制的推行具有必然性

D.周朝缺乏建立大國的條件

【分析】本題考查了西周的分封制，需要學生掌握分封制的內(nèi)容和影響。

【解答】A.武王伐紂滅商得到了諸侯的支持，故A項錯誤；

B.根據(jù)材料并不能直接得出西周軍隊戰(zhàn)斗力比較溥弱，材料只是說在滅紂之后，并不意

味著戰(zhàn)斗力薄弱；

C.根據(jù)材料信息“西周國力有限并且交通閉塞，因此要建立一個由國王直接統(tǒng)治的方國

數(shù)千里的大王國?！笨芍?，且當時交通閉塞，所以分封制的實施在當時的歷史條件具有必

然性；

D.西周建立了大國，材料只是才分析如何統(tǒng)治的問題。

故選：C?

【點評】本題以分封制為切入點，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問

題的能力。

4.（3分）晉國在獻公以前，貴族主要依靠分封獲取土地，分封的標準不是看功勞大小、能

力高低，晉文公時期（）

A.宗法分封制逐漸瓦解

B.選官制度已出現(xiàn)重大變革

C.諸侯權(quán)力被大臣架空

D.貴族政治被官僚政治取代

【分析】本題側(cè)重于考查春秋戰(zhàn)國時期的改革與變法，解題關(guān)鍵信息是“尚賢使能”“論

功行賞”，世官制逐漸瓦解，有利于打破貴族政治壟斷，加速分封制和宗法制的瓦解。

【解答】A.晉文公改變了傳統(tǒng)統(tǒng)治秩序下依據(jù)血緣關(guān)系選官的制度，“尚賢使能”“論功

行賞”，加速宗法制和分封制的瓦解。

B.材料中的選官標準是經(jīng)過了部分調(diào)整，但并沒有形成完善的制度，因此B錯誤。

C.諸侯權(quán)力被大臣架空說法不符合史實，也不符合材料；

D.秦朝官僚政治取代了貴族政治，與材料時間不相符。

故選A。

【點評】本題側(cè)重于考查春秋戰(zhàn)國時期的社會變革，主要強調(diào)選官制度的變革。

5.（3分）《莊子?秋水》記載：“牛馬四足，是謂天；落（絡）馬首，是謂人?！边@一記載從

側(cè)面反映出（）

A.莊子對自然的尊重B.農(nóng)業(yè)動力技術(shù)的變革

C.莊子反對使用牛耕D.精耕細作技術(shù)的成熟

【分析】本題主要考查古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，要求學生結(jié)合農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)發(fā)展的特征來分析。

【解答】根據(jù)材料“落（絡）馬首，穿牛鼻，此時牛耕出現(xiàn)，B項正確；

ACD選項不符合材料特點，排除。

故選：B?

【點評】本題主要考查古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，側(cè)重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材

料主旨的能力。

6.（3分）春秋戰(zhàn)國時期，學在官府的局面被打破，各地出現(xiàn)了私學，他們廣收門徒，著書

立說。各流派的思想得以傳播。這種現(xiàn)象的影響是（）

A.形成開放自由的文化風氣

B.官僚政治得以確立

C.全社會文化水平整體提升

D.儒家學派居于士流

【分析】本題考查百家爭鳴，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“春秋戰(zhàn)國時期，學在官府的

局面被打破……他們廣收門徒，著書立說”，結(jié)合百家爭鳴的影響分析。

【解答】依據(jù)材料“春秋戰(zhàn)國時期，學在官府的局面被打破……他們廣收門徒，春秋戰(zhàn)

國時期，各地出現(xiàn)了私學，這有利于促進文化風氣的開放自由；

官僚政治確立是在秦朝，故B項錯誤；

材料只是涉及知識分子，“全社會”的說法范圍過大；

儒家學派居于主流是在漢武帝時期，故D項錯誤。

故選：A。

【點評】本題考查百家爭鳴的影響，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。

7.（3分）秦朝時，首創(chuàng)了文書的抬頭制度，即規(guī)定了在書寫文書時，如本朝代名、帝號或

與皇帝言行有關(guān)的字等，在其前都要空一格或幾格（）

A.中央集權(quán)的原則B.援法入禮的思想

C.尊君抑臣的意識D.文臣治國的理念

【分析】本題考查秦朝中央集權(quán)制度的建立，考生需要結(jié)合秦朝的文書制度來回答。

【解答】從材料中的“把……本朝代名、帝號或與皇帝言行有關(guān)的字等，或重新另起一

行頂格書寫，秦朝官吏在書寫文書時要突出''本朝代名，體現(xiàn)了當時尊君抑臣的意識；

材料沒有體現(xiàn)中央與地方的關(guān)系，故排除A；

材料沒有體現(xiàn)法治與禮治內(nèi)容，故排除B；

文臣治國指的是宋朝，故排除D。

故選：C?

【點評】本題主要通過秦朝的文書制度來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與

運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

8.（3分）讀如表.由此可以得出符合史實的結(jié)論是，秦朝（）

著作作者內(nèi)容

《史記?秦本紀》司馬遷把天下分為36郡

《秦郡新考》譚其驥郡級行政單位46個

A.地方行政區(qū)劃已無可稽考

B.郡縣制在當時未全面推行

C.中央集權(quán)制度的深遠影響

D.地方行政制度出現(xiàn)了革新

【分析】本題主要考查的是郡縣制，解答本題的關(guān)鍵是對郡縣制相關(guān)知識的把握。

【解答】依據(jù)材料表格信息可知郡是秦朝在地方推行的行政區(qū)劃，從分封制到郡縣制，D

項正確；

不能因為郡的數(shù)量不同就認為地方行政區(qū)劃已無可稽考，排除A項；

秦始皇統(tǒng)一六國后，在全國范圍內(nèi)推行郡縣制；

材料僅涉及秦朝的郡的數(shù)量，沒有顯示其影響。

故選：D。

【點評】本題主要考查的是郡縣制，考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決

問題的能力。

9.（3分）《史記?秦始皇本紀》記載：“秦王（政）為人，蜂準（高鼻梁），摯鳥膺，豺聲,

居約易出人下，得志亦輕食人這一記載（）

A.真實描繪了秦始皇的性格

B.為秦王橫征暴斂找到了借口

C.完全源于司馬遷主觀臆想

D.闡釋了秦王暴政的個人原因

【分析】本題主要考查秦朝的統(tǒng)一，要求學生結(jié)合秦朝的統(tǒng)一和政治統(tǒng)治的特點來分析。

【解答】從材料中“秦王（政）為人，蜂準（高鼻梁），摯鳥膺，少恩而虎狼心，得志亦

輕食人，想從面相上來說明秦始皇容易進行暴政；

ABC選項不符合題干的意思，排除。

故選：D。

【點評】本題主要考查秦朝的統(tǒng)一，側(cè)重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主

旨的能力。

10.（3分）漢朝建立之初，社會經(jīng)濟殘破，劉邦及其大臣在總結(jié)秦朝短命的教訓時，“乃措

暴政而用刑太極故也”，決定懲秦之失，在統(tǒng)治政策方面做出重大調(diào)整。漢初“改弦易轍”

的主要表現(xiàn)為（）

A.推崇儒家思想B.實行“無為而治”

C.實行郡國并行D.奉行重農(nóng)抑商

【分析】本題主要考查的是漢朝的統(tǒng)治，解答本題需要掌握漢朝加強中央集權(quán)的措施。

【解答】根據(jù)材料“乃舉措暴政而用刑太極故也”可知，劉邦認為秦朝短命的原因是暴

政，漢初實行“無為而治”，B項正確；

漢武帝時期，推崇儒學思想，排除A項；

實行郡國并行制屬于“漢承秦制，有所損益”的表現(xiàn)；

奉行重農(nóng)抑商政策不是重大調(diào)整，秦朝也在推行該政策。

故選:Bo

【點評】本題主要考查的是漢朝的統(tǒng)治，考查學生獲取、解讀信息，調(diào)動、運用知識及

論證、探討問題的能力，難度中等。

11.（3分）在漢代，對于歸順的匈奴族部眾，中央政府一般是設(shè)立屬國來安置他們。所謂

屬國，各依本國之俗而屬于漢，故言‘屬國’也?！睋?jù)此可知（）

A.促進了少數(shù)民族的封建化

B.以匈奴為主要收納對象

C.鞏固了漢初郡國并行制度

D.體現(xiàn)了因俗而治的特征

【分析】本題主要考查了漢朝政治制度，要求學生結(jié)合漢朝政治制度的特征和影響來分

析。

【解答】根據(jù)材料“在漢代，對于歸順的匈奴族部眾，各依本國之俗而屬于漢，漢朝雖

然擊敗匈奴，體現(xiàn)了因俗而治的特征；

材料沒有體現(xiàn)封建化，排除A；

BC均和材料無關(guān)，排除。

故選：D。

【點評】本題主要考查了漢朝政治制度，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材

料主旨的能力。

12.（3分）東漢末，從地主階級的政治中心城郭，到地主階級田莊所在的鄉(xiāng)邑，從地方縣

令到州刺史和郡守，也無不受到制裁。州刺史“望寇而奔”，而王命斷絕”。這說明黃巾

軍起義（）

A.清除了國內(nèi)的腐敗現(xiàn)象B.沖擊了東漢的統(tǒng)治秩序

C.摧毀了基層的郡縣架構(gòu)D.事實上結(jié)束了漢朝統(tǒng)治

【分析】本題考查兩漢衰亡，考生需要結(jié)合黃巾起義的影響來回答。

【解答】從材料中的“從地主階級的政治中心城郭，到地主階級田莊所在的鄉(xiāng)邑，也無

不受到制裁”“州刺史‘望寇而奔’”“今無主，黃巾起義不僅破壞了東漢的經(jīng)濟秩序，故

B正確；

A項說法與史實不符，故排除A；

C項說法太絕對，故排除C；

黃巾軍起義動搖了東漢的統(tǒng)治基礎(chǔ)，但沒有結(jié)束東漢統(tǒng)治。

故選:B?

【點評】本題主要通過兩漢衰亡來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知

識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

13.（3分）南朝時期，歐陽^在湘、廣地區(qū)“敦其分地，火耕水耨，這一時期（）

A.經(jīng)濟重心南移已經(jīng)完成B.南方經(jīng)濟發(fā)展較為落后

C.政府重視保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.政局動蕩阻礙經(jīng)濟發(fā)展

【分析】本題考查古代中國經(jīng)濟的南移，考生需要結(jié)合南方經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)史實來回答。

【解答】根據(jù)題干“敦其分地，火耕水耨，南方社會仍停在刀耕火種階段，故B選項正

確；

中國經(jīng)濟重心南移是在南宋時完成，故A選項錯誤；

題干中所給材料反映的是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并沒有提到政府的相關(guān)措施；

南朝時期經(jīng)濟重心還沒完全轉(zhuǎn)移到南方，缺乏先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)力，故D選項錯誤。

故選:B。

【點評】本題主要通過古代中國經(jīng)濟的南移來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)

動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

14.（3分）東晉南朝時期，北方戰(zhàn)亂，建康城成為文化的“避難所”，這是西漢以后難得的

文化奇觀。這反映了（）

A.政局變化對文化的影響B(tài).全國文化重心的轉(zhuǎn)移

C.民族交融推動文化繁榮D.市民階層文學的興起

【分析】本題考查魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，考生需要結(jié)合魏晉南北

朝時期的時代特征來回答。

【解答】結(jié)合所學知識可知，東晉南朝時期，北民南遷，推動了南方的開發(fā)，即體現(xiàn)了

當時的政局變化對文化的影響；

東晉南朝時期的南方地區(qū)雖文化繁榮，但并沒有成為文化重心；

材料沒有體現(xiàn)出民族交融對文化的影響，故排除C；

材料中的《昭明文選》《文心雕龍》不屬于市民階級的文學，故排除D。

故選：A。

【點評】本題主要通過魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展來考查考生閱讀史料、

獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和時空觀念、史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

15.（3分）下面唐詩反映了唐朝與西北地區(qū)諸民族的關(guān)系。由此可以推知，唐朝（）

作者詩名詩句

竇威《出塞》匈奴屢不平，漢將欲縱橫

周繇《送人蕃使》早終冊禮朝天闕，莫遣虬髭

染塞霜

張籍《送和蕃公主》塞上如今無戰(zhàn)塵，漢家公主

出和親

元稹《西涼伎》大宛來獻赤汗馬，贊普亦奉

翠茸裘

A.強化了對西北諸民族的控制

B.有意突顯經(jīng)濟交流的重要性

C.實行了華夷一家的民族政策

D.處理民族關(guān)系方式的多元化

【分析】本題考查魏晉南北朝的民族交融與隋唐大一統(tǒng)的發(fā)展，考生需要結(jié)合唐代民族

關(guān)系的相關(guān)史實來回答。

【解答】從材料中的“匈奴屢不平，漢將欲縱橫”可以看到民族戰(zhàn)爭，莫遣虬髭染塞霜”

可以看出唐朝對少數(shù)民族首領(lǐng)冊封，漢家公主出和親”可以看出唐朝的和親政策，贊普

亦奉翠茸裘”可以得出少數(shù)民族朝貢，可以得出唐朝處理民族關(guān)系方式的多元化；

唐朝注重發(fā)展與西北諸民族的關(guān)系，但不能說是強化了對西北諸民族的控制，故排除A；

材料中的交流方式多種多樣，而沒有突顯經(jīng)濟交流的重要性；

材料沒有體現(xiàn)“華夷一家”的統(tǒng)治理念，故排除C。

故選：D。

【點評】本題主要通過唐代民族關(guān)系來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運

用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

二、非選擇題：本大題共4小題，共55分。

16.（14分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：商鞅變法在中國歷史上的意義，怎樣評價也不為過。它不但奠定了秦國統(tǒng)一的

制度根基，而且對之后兩千多年中國的政治、社會都產(chǎn)生了深遠的影響。但是，有利于

戰(zhàn)勝敵國，卻并不利于維持統(tǒng)一，就覺得秦朝的統(tǒng)一有多么的了不起。

——摘編自程念祺《美化商鞅變法有違史實》

材料二：張俊偉在《商鞅變法：不為人關(guān)注的另一面》中指出：商鞅變法建立了以官僚

體系為依托的中央集權(quán)政治制度，變法把秦國打造成了一個軍國主義國家。為了支持戰(zhàn)

爭，他采取弱民、奪民、愚民的措施，通過輕罪重罰，“使民怯于邑斗，動員激勵的措施

就是授予官位和勛爵，把全社會激勵體系向農(nóng)戰(zhàn)聚焦，最大限度地發(fā)掘、調(diào)動了全社會

的潛力，把秦國變成了“虎狼之國”。這樣的變法缺乏人文主義關(guān)懷，執(zhí)意鏟除。連坐使

居民相互監(jiān)督，降低了人文道德水準。

——摘編自任世江《通過商鞅變法讓學生接觸思辨》

（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，簡要評價商鞅變法。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，說明影響評價歷史事件的因素。

【分析】本題主要考查了商鞅變法，第一問要求學生結(jié)合商鞅變法的特征及影響來分析；

第二問結(jié)合影響評價歷史事件的因素分析。

【解答】（1）根據(jù)材料“商鞅變法建立了以官僚體系為依托的中央集權(quán)政治制度，變法

把秦國打造成了一個軍國主義國家”“動員激勵的措施就是授予官位和勛爵，通過建立明

確的，最大限度地發(fā)掘，具有鮮明的實用主義色彩、孝悌、仁義、羞戰(zhàn)等視為危害國家

的‘虱害連坐使居民相互監(jiān)督。

（2）結(jié)合所學從史學家的素養(yǎng)；社會環(huán)境；史料的變化等角度分析。

故答案為：

（1）評價：商鞅變法推行郡縣制，加強了中央集權(quán)，在法律上承認土地私有；廢除世卿

世祿制；增強了秦國國力；實行弱民，激化了階級矛盾，造成道德滑坡，導致暴政，但

必須涉及積極和消極兩個角度）

（2）因素：史學家的素養(yǎng)；社會環(huán)境；史料的變化。

【點評】本題主要考查了商鞅變法，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主

旨的能力。

17.（13分）閱讀材料，完成下列要求。

材料：中國社會封建制度逐步發(fā)展，專制統(tǒng)治中央集權(quán)模式逐步形成，無論是法制還是

道德，只是一個從道德轉(zhuǎn)變成法律的思想過程。我們不難看出，諸子并沒有真正地認識

到歷史發(fā)展的規(guī)律，更多的是從君權(quán)出發(fā)來思考治國之道。從歷史的角度來說，這兩種

思想都不夠完整。隨著歷史的發(fā)展，但由于封建階級固有的局限性，封建統(tǒng)治者最終沒

能逃脫被人民推翻的命運。

一一摘編自王博《儒家與法家思想的時代意義》

根據(jù)材料，自擬論題，并結(jié)合所學知識就所擬論題進行闡述。（要求：論題明確，邏輯合

理，論證充分，表述清晰。）

【分析】本題考查了中國古代政治制度的特點，需要學生掌握儒家思想和法家思想的治

國思想。

【解答】根據(jù)材料信息“無論是法制還是道德，在封建社會對統(tǒng)治者都不具備強有力的

約束性、提倡為政以德，在戰(zhàn)亂的春秋戰(zhàn)國時期，不能滿足統(tǒng)治者富國強兵的訴求，只

是一個從道德轉(zhuǎn)變成法律的思想過程，秦朝采用了法家的治國思想，制定帝王之法，建

立專制主義中央集權(quán)、嚴刑峻法，但卻遭到人民的反抗；根據(jù)材料“隨著歷史的發(fā)展，

但由于封建階級固有的局限性?！辈⒔Y(jié)合所學可知，采用董仲舒的新儒學、法、陰陽五行

家的思想，濟之以道，儒家思想也滲透到法律的制明清之際出現(xiàn)了對統(tǒng)治思想的批判，

君為客”，反對君主專制，匹夫有責”，主張眾治，寄天下之人，解放思想。由于封建階

級固有的屬性，可見，維護了封建君主專制，封建制度走向了滅亡。

故答案為：

論題：封建階級固有的局限使得采用道德與法制并重的治世規(guī)律，也未能使社會走向長

治久安。

闡述：中國社會封建制度逐步發(fā)展，專制統(tǒng)治中央集權(quán)模式逐步形成，在封建社會對統(tǒng)

治者都不具備強有力的約束性、提倡為政以德，在戰(zhàn)亂的春秋戰(zhàn)國時期，不能滿足統(tǒng)治

者富國強兵的訴求，主張以法治國，一人之法，實行暴政，雖然短期內(nèi)幫助秦增強國力，

導致政治的崩潰，采用董仲舒的新儒學、法、陰陽五行家的思想，濟之以道，儒家思想

也滲透到法律的制定，黃宗羲提出“天下為主，主張以“天下之法”取代皇帝的“一家

之法”，顧炎武提出“天下興亡，批判君主專制，以天下之權(quán)，這些思想一定程度上反映

了資本主義萌芽時代的要求，具有初步的民主色彩，即君主專制中央集權(quán)的不斷強化，

道德與法制并重的治世規(guī)律，封建統(tǒng)治者最終沒能逃脫被人民推翻的命運。

【點評】本題以中國古代政治制度的特點為切入點，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運

用知識分析歷史問題的能力。

18.（14分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一：漢武帝時，封建社會正處在上升階段，漢武帝堅持秦始皇的法家路線，中原地

區(qū)先進的生產(chǎn)技術(shù)向周邊地區(qū)和國外不斷傳播。中國的鑄鐵技術(shù)、打井技術(shù)，耕作技術(shù)、

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具均傳至大宛等西域國家。在更廣闊的范圍內(nèi)，彼此之間共同性增加，差別

縮小。各族人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文化和文明成果成了中國人民的共同財富。所以，使得中國

作為當時世界上一流強國屹立