教師教研活動(dòng)的總結(jié)5篇

第第頁(yè)教師教研活動(dòng)的總結(jié)5篇老師教研活動(dòng)的總結(jié)篇1我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在漸漸發(fā)生變動(dòng)，正在不絕地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喊改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不絕地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》最后的目的是制造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園的也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。《綱要》中對(duì)幼兒老師角色的界定，既是對(duì)老師的要求和老師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣闊幼教工的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，以新《綱要》為引導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參與了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體老師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)訂立教育教學(xué)計(jì)劃。每位老師在訂立教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，注重對(duì)幼兒各方面本領(lǐng)的培育。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè).體，各科在計(jì)劃的訂立中，應(yīng)多考慮課程之間的.合，幼兒教育需要高度.合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的.合，老師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和.體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老老師也積極參加了此活動(dòng)。十一月份，我園青年老師參與了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，老師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，訂立切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充分的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了進(jìn)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以很多老師的課都充分體現(xiàn)出了激勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探究欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，老師能積極引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)活動(dòng)，重視幼兒的察看本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)的培育，老師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探究的深厚愛(ài)好。老師與幼兒共同參加操作活動(dòng)，使幼兒與老師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。.個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們感覺(jué)到能用進(jìn)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必定大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，老師們打開(kāi)了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把本身珍貴的教育教學(xué)閱歷毫無(wú)保存地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了很多看法和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參與市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說(shuō)課比賽。十一月份，我們又組織了全體老師收看“中央教育科學(xué)討論所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂.體布局的的，她的觀點(diǎn)讓幼兒老師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活的，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，老師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使很多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫(xiě)在極多幼兒園大門(mén)口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體老師都在以本身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，老師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦？”，老師的講解委婉、親切；語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活的閱歷，引起幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛(ài)好。她通過(guò)提問(wèn)、談話(huà)、講解、做判定題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自若，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊畹闹信龅嚼щy時(shí)，確定能隨機(jī)應(yīng)變，不再慌張無(wú)助。本學(xué)期我們還多次組織老師參與市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本事。十一月份，我園舉辦的老師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的搭配等音樂(lè)學(xué)問(wèn)，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀槔蠋焸儤I(yè)余時(shí)間最大的喜好，很多時(shí)候，我們都能傾聽(tīng)到巧妙的鋼琴曲。忙繁忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，老師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又歡樂(lè)。以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況的，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。二0xx年元月二日老師教研活動(dòng)的總結(jié)篇2金色的九月，我們迎來(lái)了第__個(gè)老師節(jié)。對(duì)身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢？__幼兒園的老師們有著更深的體會(huì)。9月10日是一個(gè)周一的早晨，老師們?nèi)缙匠Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園，卻驚詫的發(fā)覺(jué)每間教室的門(mén)口，都貼著一張放大的精致賀卡，暖和的金黃色包裹著暖暖的問(wèn)候：“親愛(ài)的老師，祝您節(jié)日歡樂(lè)！”短短的一句祝福，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠(chéng)的掛念和敬重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長(zhǎng)帶著大班小伙伴，為老師們獻(xiàn)上了漂亮的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》，老師們感動(dòng)的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下特別的漂亮。今年的老師節(jié)，__幼兒園同往年一樣，開(kāi)展了“拒收家長(zhǎng)禮金”的活動(dòng)，提倡家長(zhǎng)和老師們一起制造更加干凈的學(xué)校環(huán)境。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意，家長(zhǎng)和孩子制作了可愛(ài)的賀卡、帶來(lái)漂亮的花束、送上祝福的話(huà)語(yǔ)，再加上這份來(lái)自園長(zhǎng)媽媽的溫馨問(wèn)候和由衷祝福，使老師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。在這個(gè)特別的節(jié)日里，__幼兒園的老師們也沒(méi)有忘掉在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐篓D琳子老師，大家自覺(jué)來(lái)到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無(wú)比的勇氣和信念。領(lǐng)導(dǎo)的掛念、孩子的祝福、同事的真情，讓__幼兒園的老師們一直被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著，一次次體會(huì)著作為老師才能擁有的這份特殊的幸福。這樣的老師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘卻！老師教研活動(dòng)的總結(jié)篇3本學(xué)期依據(jù)區(qū)教育局工作引導(dǎo)看法，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組老師認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，本人認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教研工作，較好的完成學(xué)期初訂立的教研計(jì)劃，化學(xué)組可稱(chēng)為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作本領(lǐng)較強(qiáng)的教研組。實(shí)在工作情況總結(jié)如下：一、教研組活動(dòng)開(kāi)展情況1.堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持間每周一次教研組活動(dòng)(課例展現(xiàn)、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)或一次備課組活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)交替進(jìn)行，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)研討新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探究實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)老師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教學(xué)模式、韓城鎮(zhèn)中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”討論》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設(shè)計(jì)”討論》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”討論》、《河北省xx年高考化學(xué)科命題說(shuō)明》、《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例》等專(zhuān)題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師逐漸變化教學(xué)觀念，業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提高，在教學(xué)實(shí)踐中能自發(fā)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)分析引導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)本領(lǐng)不絕提高。佟雪蓮老師的教學(xué)論文《探究水的構(gòu)成》等在省級(jí)期刊發(fā)表。3.組織好組內(nèi)課例展現(xiàn)與研討活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課2次，專(zhuān)題講座1次，課例研討2次，王曉偉老師的課例展現(xiàn)《推斷題專(zhuān)題練習(xí)》和佟雪蓮老師的課例展現(xiàn)《二模試卷講評(píng)》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的充分確定，佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過(guò)教研組的討論商討，在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會(huì)上展現(xiàn)并討論交流。全組老師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表本身的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、懷疑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。4.認(rèn)真進(jìn)行課題討論，使老師的教學(xué)科研本領(lǐng)得到提高。本學(xué)期，連續(xù)我們的討論課題《課堂教學(xué)模式——四步教學(xué)法》的討論，實(shí)踐著與新課程相適應(yīng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式。使其更科學(xué)更完善。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些閱歷或反思，討論每種課型的教學(xué)模式。二、教學(xué)常規(guī)方面1.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。2.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組老師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，而且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成同學(xué)良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最后達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。3.認(rèn)真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，依據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作適時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)行彌補(bǔ)。4.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，按要求完成試驗(yàn)，對(duì)教材中的試驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到夢(mèng)想的試驗(yàn)效果。各任課老師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案收集整理以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。三、老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展情況1.積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組老師外出學(xué)習(xí)交流4次，其中區(qū)級(jí)2次，市級(jí)2次。在學(xué)習(xí)研討中積極踴躍，自動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體老師通過(guò)不絕學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，本學(xué)期進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并就學(xué)習(xí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)感受，老師的理論修養(yǎng)得到提高。3.青年老師培育。本組老老師都能熱誠(chéng)地把本身在教育教學(xué)方面的閱歷拿出來(lái)傳授、交流，幫忙青年老師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，把握教學(xué)方法，提高教學(xué)本領(lǐng)，使青年老師不絕取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。四、教研組建設(shè)的計(jì)劃今后，我們化學(xué)教研組將連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;連續(xù)搞好課題討論，注重課題討論的過(guò)程管理，提高老師的教科研水平;連續(xù)激勵(lì)老師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或閱歷進(jìn)行適時(shí)的反思或總結(jié)。連續(xù)做好培育青年老師工作，使全組老師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。老師教研活動(dòng)的總結(jié)篇4教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名數(shù)學(xué)老師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡本身要不絕提高自身素養(yǎng)，重視自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)，不絕提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：一、自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高本身。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求本身，充實(shí)本身，提升本身的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作引導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。二、教學(xué)方面1.加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對(duì)教材的了解就決議了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有布置教材解讀，但是我想要練就本身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很注重對(duì)每一單元的學(xué)問(wèn)進(jìn)行教材解讀，注重同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。2.寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆，努力使本身業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下珍貴閱歷，在不絕的教學(xué)實(shí)踐中使本身業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。三、教研方面本學(xué)期結(jié)合本班同學(xué)課堂氣氛不積極的特點(diǎn)，訂立了討論方案《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》專(zhuān)題的提出：有效的課堂教學(xué)是我們永恒的努力探求，而有效的課堂教學(xué)是通過(guò)有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)啟程，創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、學(xué)問(wèn)背景緊密相關(guān)的，又是同學(xué)感愛(ài)好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在察看、操作、猜想、交流、反思等活動(dòng)中逐漸體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生，形成和進(jìn)展的過(guò)程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是同學(xué)最感愛(ài)好的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使同學(xué)簡(jiǎn)單把握學(xué)問(wèn)和技能，而且可以使原來(lái)枯燥的、抽象的學(xué)問(wèn)變得生動(dòng)形象、饒有愛(ài)好，不絕提高課堂學(xué)習(xí)的效率。討論目標(biāo)：1、通過(guò)討論使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培育同學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。2、通過(guò)討論促進(jìn)同學(xué)能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起，使同學(xué)能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺(jué)、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度本領(lǐng)得到同步進(jìn)展。特殊是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有明顯的提高專(zhuān)題的實(shí)施創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著特別多而雜，但肯定要有實(shí)效，要能讓同學(xué)感愛(ài)好，能引起同學(xué)的思維沖突，能激活同學(xué)的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探究實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明取得的實(shí)效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中各處有數(shù)學(xué)"不再是空話(huà)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要重視聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，在同學(xué)鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺(jué)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，其次要挖掘和利用同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷。譬如在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓同學(xué)把握估算的方法，同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒(méi)有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估量二班級(jí)有多少人，在依據(jù)二班級(jí)的人數(shù)估量全校大約有多少人，同學(xué)一聽(tīng)特殊感愛(ài)好，都趕快算。在估量二班級(jí)有多少人的時(shí)候，美妙利用了同學(xué)已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)，同學(xué)都知道51的貌似數(shù)是50，這樣二班級(jí)大約有150人，全校六個(gè)班級(jí)大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓同學(xué)在"趣"中"思"。小學(xué)同學(xué)特殊是低班級(jí)同學(xué)更多關(guān)注的是"有趣味、好玩、新穎"的事物，采納故事這種方式，同學(xué)的情感最投入，積極性也簡(jiǎn)單被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué)，說(shuō)"直角有一個(gè)弟弟叫銳角，你來(lái)猜猜黑板上哪個(gè)是銳角，依據(jù)是什么?"同學(xué)聽(tīng)完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答，同學(xué)的求知欲望一下被激發(fā)，接下來(lái)認(rèn)得銳角的時(shí)候不僅積極性高而且自動(dòng)，教學(xué)很順當(dāng)，說(shuō)明數(shù)學(xué)自身所散發(fā)的魅力最吸引人。三、在學(xué)問(wèn)鞏固上，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。小同學(xué)具有好勝的心理特點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)同學(xué)有猛烈的`刺激作用。如在同學(xué)把握了口算的方法后必需反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采納"開(kāi)火車(chē)"、"找伙伴"、"奪紅旗"、"摘蘋(píng)果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小同學(xué)最愿意做的，通過(guò)這些游戲不僅使同學(xué)在游戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)，鞏固學(xué)問(wèn)，而且使同學(xué)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育同學(xué)力爭(zhēng)上游的精神。結(jié)合這個(gè)專(zhuān)題講了一節(jié)計(jì)算課《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算自身就很枯燥，而且許多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，而且有本身的計(jì)算方法，習(xí)慣用本身的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的，不是那么簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單，是同學(xué)最簡(jiǎn)單算錯(cuò)的，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過(guò)程中以開(kāi)火車(chē)、送小鳥(niǎo)回家、建房子、幫小猴摘桃子等同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，達(dá)到計(jì)算又對(duì)又快的目的。為了讓數(shù)學(xué)課堂充足生機(jī)和活力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境特別緊要。依據(jù)教學(xué)需要，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，貼近同學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容真實(shí)，形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能達(dá)到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實(shí)高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為同學(xué)自由進(jìn)展的陣地。同學(xué)高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感愛(ài)好，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性高了，課堂效果自然就提高了。老師教研活動(dòng)的總結(jié)篇5本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的布置下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期靠近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理。為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)老師教研活動(dòng)的組織、討論和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)討論、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真訂立了教研工作制度，并組織老師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有仔細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟其精神，以新課程改革的引導(dǎo)思想和基本理論引導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課、交流體會(huì)，說(shuō)課等活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中用理論引導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)，促進(jìn)了老師觀念的更新和素養(yǎng)的提高。(1)本學(xué)期連續(xù)以骨干老師上示范課，新老師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)討論一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)老師的業(yè)務(wù)水平。(2)為了做好參與市信息技術(shù)老師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了老師三項(xiàng)基本功比賽。推舉一位老師參與，比賽內(nèi)容重要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家、老師共同評(píng)比，最終評(píng)出最優(yōu)秀的老師參與市比賽。(3)組織老師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的討論活動(dòng)，積極激勵(lì)老師把平常積累的教學(xué)閱歷適時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，分別參與了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織老師參與了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì)，共有五名老師的論文獲獎(jiǎng)。(4)為了提高老師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握本領(lǐng)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的討論，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織老師利用業(yè)余時(shí)間分別參與《信息科技》和社《中小同學(xué)學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作，目前編寫(xiě)工作已基本完成。(5)為了做好參與“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔佑襄助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作，組織老師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并依據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)間。在比賽期間，不辭辛苦地奔忙于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排出可能發(fā)生的問(wèn)題，使參賽的四堂課都能順當(dāng)?shù)耐瓿?，并取得了令人欣慰的成?jī)。(6)以科研為先導(dǎo)，積極激勵(lì)老師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)討論》的討論，積極自動(dòng)參加教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將討論成果進(jìn)行加工整理，以web形式展現(xiàn)在“教育信息網(wǎng)”上。三、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的學(xué)校文化。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于變化教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決議性作用，因此加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。(1)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位老師明確今后工作的引導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變，新學(xué)問(wèn)、新問(wèn)題層出不窮。為了讓老師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，把握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，重要絡(luò)管理的基本學(xué)問(wèn)和操作技巧，為學(xué)校網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行供給了有力的保障。(3)加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè)，組織老師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式，快速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源制造了良好的條件。(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”，以全心全意為同學(xué)、老師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒(méi)有最好，只有更好”的原則，連續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不絕豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園，家長(zhǎng)的百寶箱，老師的好幫手。(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化試驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看學(xué)校網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題適時(shí)反饋，并組織老師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織老師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了市信息化教育試驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專(zhuān)家的高度確定。四、搭建信息的舞臺(tái)，走進(jìn)多彩的世界。以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)、自動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，促使每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展，因此本學(xué)