作文期中考試總結(jié)5篇

第第頁作文期中考試總結(jié)5篇作文期中考試總結(jié)篇1今日我們進(jìn)行了入學(xué)以來的第一次大型考試。在準(zhǔn)備考試的時候，很緊張，但是想想平常復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我都已經(jīng)會了，我也就不那么緊張了。今日的考試我很緊張，而且我還特別愉快，考試是件嚴(yán)格的事情，所以我在考試的時候就沒有說話。我對語文試卷很滿意，下次連續(xù)努力，我的數(shù)學(xué)試卷有一個錯，考完試以后老師給我們講題，我才會了。下次做數(shù)學(xué)試卷時我再努力一點，就能每道題都全對，那就更好了。我覺得英語我都會做，以后連續(xù)努力學(xué)好英語?？荚嚱Y(jié)束了，我覺得考的還可以，假如成績不理想，我就要連續(xù)努力。作文期中考試總結(jié)篇2“老師抱著期中考試的試卷來了!”我們的“哨兵”趙帥匆促跑進(jìn)教室，急迫地說。這個消息相像長了翅膀，一下子傳進(jìn)了全班六十六個同學(xué)的耳朵里。原來喧鬧的教室安靜了下來，每個同學(xué)都緊張地等待老師的到來。我也緊張地坐在座位上，想：“這次我能考好嗎？能排到全班前幾名嗎？”這時，老師走進(jìn)了教室，把手中的卷子狠狠地拍在講臺上，陰著臉說：“這次大家普遍沒考好，發(fā)下卷子訂正自身的錯題?！逼毡闆]考好？我掛念地想，天知道我考了幾分呀？希望佛祖保佑，佛祖保佑呀!我還在心中念佛。老師開始發(fā)卷了。先發(fā)九十以上的：“裴子涵，94.5分，全班第一名?！蔽以谛闹谐粤艘惑@：連裴子涵這么優(yōu)秀的學(xué)生才考這么一點分，我確定是考不好了!唉，回家確定免不了媽媽的一頓訓(xùn)!老師已經(jīng)讀了三個名字了，下一個眼看就是80多分的了，可是，還沒有我的名字。我眼睛一閉，心想：完了!等著聽自身糟糕的成績吧!可是，就在這時，老師說：“陳昱含，93.”我睜開了眼，長吁了一口氣：還好是90多分，沒到80.我輕輕地走了過去，從老師手里接過我的考卷，然后回到座位上，看我的卷子：只見白紙上，打了五六個鮮紅的叉叉。細(xì)看，第一題“朦”字又少了一橫。啊，這題怎么又錯了？要知道，這個字在考前我已錯了好幾次呀。臨考前一天，媽媽還提示我好幾次。我怎么又錯了？真不應(yīng)當(dāng)呀!課內(nèi)閱讀《詹天佑》，里面的題都做過呀，怎么又錯啦？臨考時，媽媽還特意叮囑我，閱讀要寫完整，我那時候只把這句話當(dāng)成了耳旁風(fēng)……真是早知現(xiàn)在，何必起初呀!但是，現(xiàn)在再自責(zé)已經(jīng)沒用了。俗話說的好：“勝敗乃兵家常事?！痹谶@一次期中考試的中，我知道了自身的短處，在以后的日子里，我確定要在自身的不足之處上下功夫，爭取下次期中考試的考得一個令自身滿意的好成績。作文期中考試總結(jié)篇3緊張的期中考試終于結(jié)束了，這次的考試成績很不理想，由于我有一點點的退步。我總結(jié)了這次退步很大原因是由于我每天放學(xué)回家寫完作業(yè)就想玩，沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，而且上課沒有認(rèn)真致志的聽講，做題時有些不太懂也沒有及時問老師?？紙錾希鹜觐}就想做小動作，沒有認(rèn)真檢查。語文需要多積累些詞語，多看些課外書，扣分大部分在造句上。數(shù)學(xué)需要多練習(xí)口算和脫式計算，多加強(qiáng)計算本領(lǐng)，以便以后考試計算題不失分。英語需要多讀句子、課文，加強(qiáng)理解本領(lǐng)。我把原因分析出來了，知道了自身存在的不足，今后上課確定要認(rèn)真聽講，不懂的及時問老師，晚上作完作業(yè)要把當(dāng)天的學(xué)的知識復(fù)習(xí)一遍，我信任，下次考試確定會取得好成績的。我還要提示大家，可不能跟我一樣呦！作文期中考試總結(jié)篇4前兩天，我們做了期中測試。我自我感覺還不錯，但老師還不滿足，所以就有了下面得期中考試總結(jié)會。老師一進(jìn)了教室，原來喧嘩的的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈善的目光不見了而我們看到的是一雙發(fā)怒的眼睛。還是我們同學(xué)有錛傃凵錛偅趕忙，教室里一片死寂。老師猛地將卷子扔在講桌上?！澳銈冞@次考的好得很呢！”老師先給我們來了個當(dāng)頭一棒，我們知道這是老師說反話?！皬囊话嗉夐_始學(xué)拼音，到六班級還不會，到一班級去算了?！崩蠋熡纸o我們來了個“馬后炮”?！霸缟蠈W(xué)校開會，老師教的學(xué)生考的好加獎金，老師教的學(xué)生考的不好，還扣！老師的命運都掌握在你們的手里呢！”哎呀！老師怎么由來個抒情戲。老師看局勢差不多了說“那你們以后好好學(xué)習(xí)不？”哎呀媽呀，誰著得住這樣的攻擊呀。同學(xué)們異口同聲的說“好好學(xué)習(xí)！”老師一聽這話，臉上露出了笑容。我一看，呀，老師為了我們的學(xué)習(xí)費這么大的功勞，我發(fā)現(xiàn)的才是老師為我們做的冰山一角。老師我愛您！不冷不熱可親的老師，階梯似的老師，愛我們比過愛自身兒子的老師，我——愛——您！作文期中考試總結(jié)篇5期中考試對剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查，對于我們這些新老師也是一次考驗。就我所教的八九班來說，個別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足。首先，作為一名新老師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，知識的細(xì)節(jié)掌握不堅固堅固結(jié)實。因此，在以后的教學(xué)中，我要連續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級的管理方面多向老老師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮。從學(xué)生來看，平行班的特點是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在中學(xué)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且目標(biāo)不明確，志向不宏大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，常常打瞌睡，課下惰性強(qiáng)，不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自身的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：1.聽聞讀寫的本領(lǐng)較差，學(xué)習(xí)沒有興趣。2.掌握單詞，語言信息量不足。針對以上問題所應(yīng)采取的措施：1.從每個學(xué)生的實際啟程，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，加強(qiáng)學(xué)生的信心和樂觀性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的好機(jī)會。在開展英語溝通中做示范組織與差生“接對幫困”。2.激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的自動性，自發(fā)性，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動機(jī)是推動學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的心理因素，動機(jī)強(qiáng)，自動性樂觀性調(diào)動起來學(xué)習(xí)效果就好。3.重視學(xué)法引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的