《恰同學(xué)少年》讀后感

初教1201班吳宛芹恰同學(xué)少年小說梗概小說以毛澤東在湖南第一師范五年半〔1913~1918〕的讀書生活為主要表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多才自昔夸熊封，男兒努力蔚為萬夫雄！”

讓我們走近毛澤東，走進(jìn)那段難忘的歲月，感受那個(gè)時(shí)代的青春激情。主要人物介紹：毛澤東——?jiǎng)≈?，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振,他心中有天，有地，有中國，有世界!劇中的毛澤東現(xiàn)實(shí)中的毛澤東剛?cè)雽W(xué)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天的毛澤東學(xué)習(xí)刻苦、博覽群書的毛澤東積極組織學(xué)生軍，保衛(wèi)長(zhǎng)沙的毛澤東渾身是膽，槍口之下毫不畏懼的毛澤東當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)，自以為是等等。但無論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息，知難更進(jìn)，難以壓抑地對(duì)理想的崇禎，對(duì)祖國的熱愛。蕭子升一張俊秀的臉龐，一雙清澈的眼睛，一身潔凈的長(zhǎng)衫：這也許就是那個(gè)年代典型的書生形象從子升一出場(chǎng)，你就能從他身上感覺到一股脫俗的味道。他儒雅卻無迂腐，中庸卻不平庸；舉手投足都顯示出一位翩翩君子的浩然正氣。

才華橫溢：被人稱為“湘洲第一才子”一手好字“飄逸靈秀，有幾分大家神韻”，

雙管齊下，兩手同書“舊書常讀出新意，俗見盡棄做雅人”，博得滿堂喝彩

劉俊卿——?jiǎng)⒖∏潆m是反面人物，但他也是才華橫溢的青年為了“面子”不讓父親到學(xué)校門口做買賣，并把父親稱作”挑夫“，不認(rèn)在王家當(dāng)丫鬟的妹妹，一心只想做官發(fā)財(cái)，甚至出賣校長(zhǎng)，他父親最終也算死在了他的手上；可以說劉俊卿是讓人唾棄的，同時(shí)也是讓人憐憫的。他這人性的泯滅一方面是由于自己世界觀、人生觀和價(jià)值觀沒有把握住，另一方面也是當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成的。他這個(gè)人物的矛盾也表達(dá)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾。向警予——她是那個(gè)時(shí)代開放女性的代表，拋棄”男女授受不親“的傳統(tǒng)思想，積極與蔡和森成為朋友；樂觀向上：對(duì)生活充滿信心敢愛敢恨：勇于向心愛的人表示愛慕之情執(zhí)子之手，與子偕老。這對(duì)革命伴侶最終相守一生，詮釋了愛的真諦。陶斯詠——美麗天真：女人天生是謹(jǐn)慎仔細(xì)的，斯詠甚為之慷慨大方：經(jīng)常幫助毛澤東、蔡和森等；在求學(xué)之路上，由大家閨秀，迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的青年戰(zhàn)士相對(duì)于向警予的開放熱情，斯詠更為內(nèi)向，她把對(duì)毛澤東的感情埋在心底；楊開慧美麗可愛兼內(nèi)涵智慧美麗于一身!女之豪杰!不讓須眉!毛澤東，這位身材高大的青年所表現(xiàn)的非凡抱負(fù)，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志，給開慧留下了特別鮮明的印象，產(chǎn)生了由衷的敬佩。與此同時(shí)，毛澤東對(duì)老師的這位嫻靜端莊、聰明好學(xué)的千金也產(chǎn)生了好感。最后他們也終于走到了一起。我之思考&感受：

很多時(shí)候，其實(shí)我們也曾激情澎湃，我們也曾熱血沸騰，可是當(dāng)我們看到我們的周圍，人人都在為私欲，為己利奔忙的時(shí)候，我們不禁迷惑了，我想也許這就是人們所說的現(xiàn)實(shí)吧！“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！敝徊贿^每每當(dāng)我們看到電視里，報(bào)紙上，那些令人感動(dòng)與敬佩的人和事的時(shí)候，我們的心還是會(huì)被其感動(dòng)，難道我們能做的只是那個(gè)感動(dòng)故事的觀眾而不是故事的主角嗎？我們當(dāng)代大學(xué)生不缺少物質(zhì)生活，真正缺少的是精神文化的滋養(yǎng)。很多人整天埋怨世事的不公，困于生活的艱辛……卻永遠(yuǎn)不會(huì)付出任何真切的努力，去改變他們的生活

舊中國時(shí)代的內(nèi)憂外患已成歷史的軌跡，悄然塵封，我們沒有身在那個(gè)時(shí)代，無法深切體會(huì)到中國遭受列強(qiáng)欺辱的憤怒，但我們卻不應(yīng)該遺忘了為祖國奮斗的偉大理想。

每次看完這本書，我都感覺熱血沸騰。它朦朦朧朧地喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志。在這部劇中，我才明白了什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是豪情壯志；什么是胸懷天下……

因而我相信，這本書告訴我們的不僅僅是關(guān)于毛澤東時(shí)代的青年們的生活，更多的是生活的態(tài)度、學(xué)習(xí)的感受以及生活上的追求。這正是我們所缺乏的，更是我們要學(xué)習(xí)的。《恰同學(xué)少年》給我最大的感受就是好好地生活、好好地追求和毛澤東他們擁有著同樣青春年華的我們總是缺少那一種：“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的氣魄與胸襟！

“問蒼茫大地，誰主沉??？”我們是21世紀(jì)的大學(xué)生，充滿無限可能的九零后，誰敢說一二十年后“主沉浮”的就不是你我呢？

年輕如詩，這份自豪是屬于你我的。任重道遠(yuǎn)，這份責(zé)任也是你我該勇于承擔(dān)的。自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。年輕人就需要那樣的斗志和上進(jìn)心！山川在我腳下！大地在我懷中！我就是這原野山川之主，我就是這天地萬物之精靈！