問題解決（教案）-二年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

/問題解決教材版本：二年級下冊數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)問題解決方法，如畫圖、列表、猜想與嘗試等。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生面對問題不畏懼、積極應(yīng)對的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：1.掌握100以內(nèi)加減法的基本運算。2.能解決一些簡單的實際問題，如購物、分配等。3.學(xué)會畫圖、列表等解決問題的方法。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、PPT、教具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.老師出示一些簡單的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的解決問題的方法。2.學(xué)生分享自己解決問題的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、探究1.老師出示教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析問題，提出解決問題的方法。2.學(xué)生嘗試用畫圖、列表等方法解決問題，老師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生展示自己的解題過程，師生共同評價、總結(jié)。三、實踐1.老師出示一些實際問題，讓學(xué)生分組討論，選擇合適的方法解決問題。2.學(xué)生匯報解題過程和結(jié)果，師生共同評價、總結(jié)。四、總結(jié)1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)解決問題的方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高對解決問題的認識。五、作業(yè)1.完成教材P56頁練習(xí)題。2.觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，嘗試用所學(xué)方法解決，下節(jié)課分享。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生運用畫圖、列表等解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的獨立思考和合作交流能力。同時，要注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在實際問題中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，要加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，為他們的成長助力。附：教材P56頁練習(xí)題1.小明有30元，他想買一本書，每本書18元，他可以買幾本書？2.媽媽買了4個蘋果，爸爸買了6個蘋果，他們一共買了多少個蘋果？3.小華有10個糖果，他給了小紅3個，又給了小剛2個，他還剩幾個糖果？4.弟弟有5個氣球，姐姐有7個氣球，他們一共有多少個氣球？5.小明家有3個人，媽媽買了8個橘子，平均每人可以分到幾個橘子？重點關(guān)注的細節(jié)：探究環(huán)節(jié)中的學(xué)生嘗試用畫圖、列表等方法解決問題，老師巡回指導(dǎo)。詳細補充和說明：在探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生嘗試用畫圖、列表等方法解決問題是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的關(guān)鍵步驟。在這個過程中，老師巡回指導(dǎo)是非常重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握解決問題的方法，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決問題過程中遇到的問題和困難，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。在具體操作上，老師可以采取以下幾種方式來進行巡回指導(dǎo)：1.觀察學(xué)生的操作過程，了解他們是否掌握了畫圖、列表等解決問題的方法。對于操作不規(guī)范或者方法不正確的學(xué)生，老師要及時指出并給予糾正。2.對于操作規(guī)范、方法正確的學(xué)生，老師要給予肯定和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.對于在解決問題過程中遇到困難的學(xué)生，老師要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題的癥結(jié)所在，引導(dǎo)他們逐步解決問題。4.在巡回指導(dǎo)的過程中，老師還可以及時發(fā)現(xiàn)一些共性問題，然后集中講解，幫助更多的學(xué)生理解和掌握解決問題的方法。通過這樣的巡回指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠更好地理解和掌握解決問題的方法，而且還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和合作交流能力。同時，老師也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。此外，老師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，如增加一些實際問題讓學(xué)生解決，或者讓學(xué)生自己提出問題并嘗試解決，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力?？偟膩碚f，探究環(huán)節(jié)中的學(xué)生嘗試用畫圖、列表等方法解決問題，老師巡回指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，需要老師的高度重視和精心設(shè)計。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在探究環(huán)節(jié)中，老師巡回指導(dǎo)的具體操作可以進一步細化，以確保學(xué)生在解決問題時能夠得到有效的支持和引導(dǎo)。以下是對巡回指導(dǎo)的詳細補充和說明：1.觀察與傾聽：在學(xué)生嘗試解決問題的過程中，老師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的操作和討論。觀察他們是如何應(yīng)用畫圖、列表等策略的，傾聽他們的思考過程和交流內(nèi)容。這種觀察和傾聽有助于老師了解學(xué)生的理解程度和可能遇到的困難。2.提問與引導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生在解決問題時遇到障礙，老師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，老師可以問：“你為什么選擇這種方法？”“你能解釋一下你的思路嗎？”這樣的問題可以幫助學(xué)生反思自己的解題策略，并促進更深層次的思考。3.鼓勵與支持：在學(xué)生嘗試解決問題時，老師應(yīng)該給予積極的反饋和鼓勵，特別是在學(xué)生遇到困難時。老師的鼓勵可以幫助學(xué)生建立信心，繼續(xù)嘗試解決問題。同時，老師應(yīng)該支持學(xué)生的不同想法和嘗試，即使這些嘗試可能不總是成功的。4.示范與解釋：在某些情況下，學(xué)生可能需要更具體的指導(dǎo)。這時候，老師可以通過示范來展示如何使用畫圖、列表等策略來解決問題。示范之后，老師還應(yīng)該解釋每一步的思考過程，確保學(xué)生能夠理解并模仿這些策略。5.差異化教學(xué)：在巡回指導(dǎo)過程中，老師應(yīng)該注意學(xué)生的個體差異。對于理解能力較強的學(xué)生，老師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵他們深入探索。對于需要額外幫助的學(xué)生，老師可以提供更多支持，如簡化問題、提供額外的例子或練習(xí)等。6.反饋與評價：在學(xué)生完成問題解決后，老師應(yīng)該提供及時的反饋。反饋不僅應(yīng)該關(guān)注最終答案的正確性，還應(yīng)該關(guān)注解題過程中的思考和方法。老師可以通過個別反饋或集體討論的方式，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提煉解題策略。7.記錄與跟進：在巡回指導(dǎo)過程中，老師應(yīng)該記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們的進步、遇到的困難和需要額外關(guān)注的地方。