五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.5除得盡嗎∣北師大版

/五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.5除得盡嗎|北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)與除法”單元的第一課時，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及如何判斷一個除法問題是否能夠整除。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解分?jǐn)?shù)與除法的基本概念，掌握除法運(yùn)算中“除得盡”與“除不盡”的判斷方法。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系，能夠?qū)⒊▎栴}轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力，特別是在判斷除法問題是否能夠整除方面。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)除法運(yùn)算中的規(guī)律，形成邏輯思維和抽象思維能力。教學(xué)難點(diǎn)1.分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的理解，特別是將除法問題轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式。2.除法運(yùn)算中“除得盡”與“除不盡”的判斷方法。3.將理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決具體的除法問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)學(xué)教材、教案、練習(xí)冊。2.白板、白板筆、粉筆、黑板擦。3.紙、筆、尺子、計(jì)算器。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：回顧除法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考除法運(yùn)算中可能遇到的問題。2.新課講解：介紹分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，講解“除得盡”與“除不盡”的判斷方法。3.案例分析：通過具體的除法問題，讓學(xué)生實(shí)踐分?jǐn)?shù)與除法的轉(zhuǎn)換，以及判斷除法問題是否能夠整除。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，解決遇到的問題。5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.5除得盡嗎？2.目錄：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思。3.正文：按照教學(xué)過程的順序，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思逐一呈現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固課堂所學(xué)。2.設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的除法問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。課后反思本節(jié)課通過講解、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，掌握了除法運(yùn)算中“除得盡”與“除不盡”的判斷方法。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和抽象思維能力。但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對除法運(yùn)算的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對新知識的理解和掌握。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：1.分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的理解：學(xué)生需要理解分?jǐn)?shù)可以表示一個整體被等分的結(jié)果，而除法則是將一個數(shù)分成若干等份的操作。這個概念對于學(xué)生來說是抽象的，因此需要通過直觀的教具演示和實(shí)際操作來幫助學(xué)生建立這一概念。2.除法問題轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式：學(xué)生需要學(xué)會如何將一個除法問題轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式，例如，將“8除以3”轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)“8/3”。這個轉(zhuǎn)換過程需要學(xué)生理解除法中的被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。3.“除得盡”與“除不盡”的判斷方法：學(xué)生需要掌握如何判斷一個除法問題是否能夠整除。這涉及到除法的基本性質(zhì)，如除數(shù)和被除數(shù)的公因數(shù)，以及如何處理余數(shù)。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來熟悉這些判斷方法。4.理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題中：學(xué)生需要將所學(xué)的分?jǐn)?shù)與除法的理論知識應(yīng)用到解決具體的實(shí)際問題中。這要求學(xué)生不僅理解概念，還能夠?qū)⒏拍钆c實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)行有效的分析和計(jì)算。為了突破這些教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：-直觀教學(xué)：使用實(shí)物、模型或圖表來展示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。-逐步引導(dǎo)：通過一系列的問題和練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單的除法問題過渡到復(fù)雜的實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握轉(zhuǎn)換方法和判斷技巧。-合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，通過集體的智慧來解決難題，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。-反饋與糾正：教師需要及時給予學(xué)生反饋，指出他們的錯誤，并幫助他們理解和糾正錯誤。這有助于學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，避免錯誤概念的固化。通過這些策略的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生克服教學(xué)難點(diǎn)，更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）5.除法的基本性質(zhì)：學(xué)生需要理解除法的基本性質(zhì)，包括除法的定義、除數(shù)不為零的規(guī)則、商的整數(shù)部分和小數(shù)部分等。這些性質(zhì)對于學(xué)生正確進(jìn)行除法運(yùn)算至關(guān)重要。6.余數(shù)的處理：在除法運(yùn)算中，學(xué)生需要學(xué)會如何處理余數(shù)。這包括理解余數(shù)的概念、如何計(jì)算余數(shù)以及如何將余數(shù)與分?jǐn)?shù)結(jié)合起來表示一個數(shù)的精確值。7.實(shí)際問題的解決策略：學(xué)生需要學(xué)會如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為除法問題，并運(yùn)用所學(xué)的除法知識來解決。這要求學(xué)生具備良好的問題分析能力和數(shù)學(xué)建模能力。為了更好地突破這些教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：-案例分析：通過分析具體的除法問題案例，幫助學(xué)生理解除法的基本性質(zhì)和余數(shù)的處理方法。案例應(yīng)盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以便學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用。-練習(xí)與鞏固：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)除法運(yùn)算，特別是涉及到余數(shù)的除法運(yùn)算。練習(xí)題應(yīng)包括基本的除法運(yùn)算題和解決實(shí)際問題的題目。-思維導(dǎo)圖：利用思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生整理和總結(jié)除法的基本概念、性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則。思維導(dǎo)圖可以有效地幫助學(xué)生建立起知識結(jié)構(gòu)，提高記憶和理解能力。-個別輔導(dǎo)：針對部分學(xué)生在除法學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。-反饋與評價(jià)：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和評價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出學(xué)生的不足，并提供改進(jìn)的建議。反饋和評價(jià)應(yīng)具體、明確，以便學(xué)生能夠清楚地了解自己的學(xué)習(xí)情況。通過這些教學(xué)策