2018年秋季《幼兒園課程論》期末考核【參考答案】

期末作業(yè)考核《幼兒園課程論》滿分100分一、名詞解釋（每小題3分，共12分）1．幼兒園課程答：幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。終身教育答：“人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和”，它指開始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個階段及各個方面的教育活動。既包括縱向的一個人從嬰兒到老年期各個不同發(fā)展階段所受到的各級各類教育，也包括橫向的從學(xué)校、家庭、社會各個不同領(lǐng)域受到的教育，其最終目的在于“維持和改善個人社會生活的質(zhì)量”。幼兒園課程目標(biāo)答：一般較特定地表述為幼兒園要求的教育成果，它指引幼兒園教師或課程編制者計劃課程方案，也反映著一個幼兒園系統(tǒng)的教育取向。幼兒園教育活動答：為了實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，根據(jù)一定的教育內(nèi)容和組織形式，在教師指導(dǎo)下進行的以教師為主導(dǎo)的“教”和以幼兒為主體的“學(xué)”所組成的雙邊活動。二、簡答題（每小題8分，共40分）1．幼兒園課程的特點有哪些？答：（1）啟蒙性。

（2）生活性。

（3）游戲性。

（4）活動性和直接經(jīng)驗性。

（5）潛在性。認知理論的幼兒園課程具有哪些共同的特點？答：（1）高度重視兒童在學(xué)習(xí)過程中的主動性，反對注入式教學(xué)，倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)；（2）強調(diào)活動與游戲的教育價值，可以說沒有游戲和解決問題的活動，就沒有兒童的真正發(fā)展（3）尊重兒童發(fā)展的年齡特征和個別差異。幼兒園課程評價包括哪些內(nèi)容？答：幼兒園課程評價內(nèi)容為：（1）對照幼兒園教育目標(biāo)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，檢查和評估已經(jīng)擬訂的課程計劃在目標(biāo)、內(nèi)容、組織與方法等方面的適宜性；（2）在課程實施中及時記錄幼兒在教育過程中的行為反應(yīng)，并以此定期對照教育教學(xué)計劃中預(yù)定目標(biāo)，檢查評估該目標(biāo)本身以及所實施的教育內(nèi)容、組織、方法和手段等的適宜性；（3）在課程實施過程中，定期對照《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的教育指導(dǎo)思想幾各項要求，檢查評估教師的行為、態(tài)度、教師與兒童的關(guān)系和互動方式是否有利于課程目標(biāo)的實現(xiàn)；（4）對照課程目標(biāo)，測查評估幼兒身心諸方面發(fā)展的整體性和均衡性。確定幼兒園課程目標(biāo)的依據(jù)是什么?答：研究兒童；研究社會；研究人類知識。從三方面的研究信息中獲得支持。幼兒園教育活動設(shè)計應(yīng)具備哪些基本特征？答：幼兒園教育活動設(shè)計應(yīng)具備的基本特征：（1）幼兒園教育活動設(shè)計不以解決幼兒園全部幼兒的發(fā)展問題為目的，它應(yīng)該有針對性地指向某一部分幼兒；（2）幼兒園教育活動設(shè)計必須具備幫助幼兒身心發(fā)展的正面價值；（3）幼兒園教育活動設(shè)計的基本原理必須以幼兒的發(fā)展心理和學(xué)習(xí)心理中的相關(guān)理論觀點為基礎(chǔ)；（4）幼兒園教育活動設(shè)計應(yīng)包括短期和長期兩種目標(biāo)；（5）幼兒園教育活動設(shè)計的完成必須經(jīng)由系統(tǒng)的方法。三、論述題（每小題15分，共30分）1．試述五指活動課程的內(nèi)容并評價五指活動課程。答：五指活動課程的內(nèi)容：依據(jù)活教育的課程觀，在長期的實驗研究的基礎(chǔ)上，陳鶴琴提出，“幼稚園的課程可以以自然、社會為中心”進行選擇，形成五類活動：（1）健康活動：包括伙食、睡眠、早操、游戲、戶外活動、散步等；（2）社會活動：包括朝夕會、周會、紀念日集會、每天的談話以及社會常識等；（3）科學(xué)活動：包括植物的培植，動物的飼養(yǎng)，自然現(xiàn)象的研討，當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的認識等；（4）藝術(shù)活動：包括音樂（唱歌、節(jié)奏、欣賞），圖畫，手工等；（5）語文活動：包括故事、兒歌、謎語、讀法等。五指活動課程的評價：（1）優(yōu)點：“適合中國國情，適合幼兒身心發(fā)展特點”是陳鶴琴先生創(chuàng)建五指活動課程的兩大基本原則。五指活動課程中一些思想、觀點和方法對我國現(xiàn)階段的幼兒教育課程的改革和編制仍有積極的指導(dǎo)意義。（2）局限性：首先，理論層面上歲努力避免課程中的知識中心傾向，力求課程向幼兒靠攏，但在實踐層面上仍然比較注重教材，而對幼兒反應(yīng)的注意程度仍顯不足。其次，盡管陳鶴琴先生一再強調(diào)五指活動課程中五指不是五個學(xué)科，應(yīng)整合成一個整體進行施教，但在推行時，有時仍被誤解而分科進行。再次，在促進幼兒主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方面有些不足。論述幾次幼兒園課程改革的特點及對我們的啟示。答：20世紀20——30年代幼稚園課程改革的特點：（1）第一次制訂并頒發(fā)了全國統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)；（2）幼稚園課程中國化與科學(xué)化是課程改革的主題；（3）課程的指導(dǎo)思想深受杜威實用主義的影響；（4）幼稚園課程內(nèi)容的范圍以比較廣泛，而且具體實用；（5）課程的研究成果很豐富，產(chǎn)生了一些重要的著作，如：張雪門的《幼稚園的研究》、《幼稚園課程編制》、《幼稚園組織法》；梁士杰的《幼稚園教材研究》等。20世紀50年代的幼兒園課程改革的特點：（1）課程第一次在全國范圍內(nèi)真正具有了統(tǒng)一性；（2）課程“蘇化”，實行分科教學(xué)分科課程模式；（3）初步確立了幼兒園教育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容體系。20世紀80年代以后的幼兒園課程改革的特點：（1）改革范圍擴大，課程研究百花齊放的局面初步形成；（2）改革的全面性和整體性不斷加強；（3）改革力度增大，不斷深入教育實質(zhì)，實踐探索和理論研究相結(jié)合，產(chǎn)生了新的教育思想和教育目標(biāo)；（4）課程以“教育活動”為基本組織形式，強調(diào)活動在幼兒發(fā)展中的作用，并把游戲確定為幼兒園的基本活動；（5）更新和優(yōu)化了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容；（6）潛在課程被引入幼兒教育領(lǐng)域，其作用受到廣泛重視。

從上述我國三次的幼兒園課程改革中的啟示：（1）堅持幼兒園課程發(fā)展的中國化；（2）堅持幼兒園課程發(fā)展獨立性與連續(xù)性的有機統(tǒng)一。四、應(yīng)用題（共18分）1．運用幼兒園課程相關(guān)理論設(shè)計一個小班社會領(lǐng)域的教育活動。答：大家一起玩設(shè)計意圖：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。

2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎

活動過程：

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么?對，不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢?

4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教