幼兒園大班健康教案《你我同行》

幼兒園大班健康教案《你我同行》匯報人：2024-01-15課程介紹與目標你我同行——身體健康篇你我同行——心理健康篇你我同行——安全防范篇你我同行——實踐操作篇總結回顧與拓展延伸課程介紹與目標01

教案背景及目的健康生活方式的培養(yǎng)通過本課程，引導幼兒認識到健康生活方式的重要性，并學會如何養(yǎng)成健康的生活習慣。社交技能的提升通過小組活動和角色扮演，幫助幼兒提升社交技能，學會與他人合作和溝通。情緒管理的引導引導幼兒學會識別、表達和管理自己的情緒，促進心理健康發(fā)展。自我保護意識的培養(yǎng)通過安全教育，使幼兒具備基本的自我保護意識和能力，減少意外事故的發(fā)生。心理健康的促進關注幼兒心理健康，通過情感教育和心理輔導，促進幼兒心理健康發(fā)展。健康習慣的養(yǎng)成幼兒園階段是習慣養(yǎng)成的關鍵時期，通過健康教育幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食和睡眠習慣。健康教育在幼兒園階段的重要性課程目標設定與預期效果使幼兒了解健康生活方式的概念和重要性，掌握基本的健康知識。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食和睡眠習慣，提高自我保護能力。引導幼兒樹立積極樂觀的生活態(tài)度，學會關心他人、尊重生命。培養(yǎng)幼兒對健康生活的正確認識和價值觀，形成健康的行為習慣。知識目標能力目標情感目標態(tài)度目標你我同行——身體健康篇02教育幼兒養(yǎng)成早睡早起、定時進餐、定時排便等良好生活習慣。規(guī)律作息衛(wèi)生習慣自我保護培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手、不隨地吐痰、不亂扔垃圾等衛(wèi)生習慣。教育幼兒學會保護自己，如不玩火、不碰電源插座、不攀爬高處等。030201良好生活習慣培養(yǎng)指導幼兒攝入適量的蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質，保證營養(yǎng)均衡。均衡飲食鼓勵幼兒多吃蔬菜、水果、全谷類食物，適量攝入魚、禽、蛋、瘦肉等動物性食物。多樣化食物教育幼兒少吃零食，尤其要控制高糖、高鹽、高脂肪食品的攝入?？刂屏闶澈侠砩攀撑c營養(yǎng)搭配組織幼兒進行戶外活動，如散步、跑步、跳躍等，增加陽光接觸，促進骨骼發(fā)育。戶外活動安排適當的體能鍛煉活動，如攀爬、投擲、平衡等，提高幼兒身體素質和運動能力。體能鍛煉開展趣味性的運動游戲，如接力跑、老鷹捉小雞等，激發(fā)幼兒參與運動的興趣和積極性。趣味運動運動鍛煉促進身體健康你我同行——心理健康篇03傾聽與理解教育幼兒學會傾聽他人的想法和感受，理解別人的情感和需求，培養(yǎng)他們的溝通能力和同理心。學習情感表達通過故事、角色扮演等形式，引導幼兒學習如何表達自己的情感和需求，培養(yǎng)他們的情感表達能力。解決沖突引導幼兒學習如何妥善處理人際沖突，通過溝通和協(xié)商解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題能力和社交技巧。情感表達與溝通能力培養(yǎng)123通過自我評價和他人評價相結合的方式，幫助幼兒認識自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們的自我意識和自我認知能力。認識自我鼓勵幼兒積極參與各種活動，展示自己的才能和成果，給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心和自尊心。自信心培養(yǎng)教育幼兒正確面對挫折和失敗，引導他們積極尋找解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)他們的抗挫能力和堅韌品質。應對挫折自信心建立及挫折應對方法03互助精神培養(yǎng)通過情境模擬、角色扮演等形式，引導幼兒學會關心他人、幫助他人，培養(yǎng)他們的同情心和互助精神。01團隊協(xié)作游戲組織幼兒參與需要團隊協(xié)作的游戲和活動，讓他們體驗合作的重要性和樂趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識和集體榮譽感。02分享與合作鼓勵幼兒與他人分享自己的物品、經驗和快樂，引導他們學會與他人合作和互助，培養(yǎng)他們的分享精神和合作意識。團隊協(xié)作意識和互助精神培養(yǎng)你我同行——安全防范篇04安全標識識別教育幼兒認識并理解校園內的各類安全標識，如“禁止攀爬”、“小心地滑”等，增強危險預知能力。安全規(guī)則遵守引導幼兒遵守校園安全規(guī)則，如不隨意離開集體、不亂跑亂撞、不玩危險游戲等。安全設施使用指導幼兒正確使用校園內的安全設施，如滅火器、安全出口等，確保在緊急情況下能夠迅速采取正確措施。校園安全知識普及向家長和幼兒普及家居安全知識，如防火、防觸電、防燙傷等，提高家庭安全防范意識。家居安全常識教育幼兒養(yǎng)成良好的安全習慣，如不隨便觸摸電器、不玩火、不亂吃藥等。安全習慣培養(yǎng)提醒家長定期對家庭環(huán)境進行安全檢查，及時消除安全隱患，確保幼兒居家安全。家庭安全檢查家庭安全注意事項提醒組織幼兒進行應急疏散演練，熟悉疏散路線和集合地點，提高在緊急情況下的自救自護能力。應急疏散演練教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，學會向周圍的人求助，掌握基本的求助技能。求助技能培養(yǎng)在突發(fā)事件發(fā)生后，對幼兒進行心理疏導和干預，減輕事件對幼兒心理造成的負面影響，促進幼兒心理健康發(fā)展。心理疏導與干預突發(fā)事件應對能力訓練你我同行——實踐操作篇05教師示范洗手絹的步驟和方法，引導幼兒學習自己洗手絹，培養(yǎng)其生活自理能力。洗手絹指導幼兒學習整理自己的書包、衣物等個人物品，養(yǎng)成整潔、有序的生活習慣。整理個人物品日常生活自理能力培養(yǎng)組織幼兒進行兩人三足游戲，鍛煉幼兒的身體協(xié)調性和團隊合作能力。在地上畫出房子形狀，引導幼兒單腳或雙腳跳入指定格子，鍛煉其跳躍能力和身體平衡性。游戲活動中鍛煉身體協(xié)調性跳房子兩人三足剪紙?zhí)峁┘垙埡图舻?，教幼兒學習剪紙的基本技巧和方法，培養(yǎng)其手眼協(xié)調能力和創(chuàng)造力。捏陶泥引導幼兒使用陶泥進行捏、揉、搓等動作，鍛煉其手指靈活性和手眼協(xié)調能力。同時，讓幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作陶泥作品。手工制作提高手眼協(xié)調能力總結回顧與拓展延伸06通過回顧《你我同行》課程中的關鍵知識點和活動，幫助幼兒加深對健康生活方式的理解和記憶?；仡櫿n程內容鼓勵幼兒分享自己在課程學習過程中的感受和收獲，提升他們的表達能力和自信心。分享學習心得針對課程中涉及的健康技能，如正確的洗手方法、安全的游戲方式等，進行實踐操作和練習，確保幼兒真正掌握這些技能。鞏固所學技能課程總結回顧，鞏固所學內容家長座談會組織家長座談會，讓家長了解孩子在《你我同行》課程中的學習情況和表現，同時收集家長的反饋和建議。家園共育計劃與家長合作制定家園共育計劃，明確雙方在孩子健康教育方面的責任和任務，促進家園合作和共同關注孩子的成長過程。家長資源利用充分利用家長的職業(yè)、興趣等資源，為課程提供更豐富的內容和實踐活動，讓孩子在多元化的環(huán)境中學習和成長。家長參與，共同關注孩子成長過程制定健康計劃01引導幼兒根據自己的實際情況，制定個人健康計劃，包括飲食、運動、睡眠等方面的目標和行動計劃。創(chuàng)設健康環(huán)境02在家庭