幼兒園大班健康教案《你我同行》

幼兒園大班健康教案《你我同行》匯報(bào)人：2024-01-15課程介紹與目標(biāo)你我同行——身體健康篇你我同行——心理健康篇你我同行——安全防范篇你我同行——實(shí)踐操作篇總結(jié)回顧與拓展延伸課程介紹與目標(biāo)01

教案背景及目的健康生活方式的培養(yǎng)通過本課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性，并學(xué)會(huì)如何養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。社交技能的提升通過小組活動(dòng)和角色扮演，幫助幼兒提升社交技能，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。情緒管理的引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)識(shí)別、表達(dá)和管理自己的情緒，促進(jìn)心理健康發(fā)展。自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)通過安全教育，使幼兒具備基本的自我保護(hù)意識(shí)和能力，減少意外事故的發(fā)生。心理健康的促進(jìn)關(guān)注幼兒心理健康，通過情感教育和心理輔導(dǎo)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。健康習(xí)慣的養(yǎng)成幼兒園階段是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，通過健康教育幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食和睡眠習(xí)慣。健康教育在幼兒園階段的重要性課程目標(biāo)設(shè)定與預(yù)期效果使幼兒了解健康生活方式的概念和重要性，掌握基本的健康知識(shí)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食和睡眠習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。引導(dǎo)幼兒樹立積極樂觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重生命。培養(yǎng)幼兒對(duì)健康生活的正確認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀，形成健康的行為習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)你我同行——身體健康篇02教育幼兒養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)進(jìn)餐、定時(shí)排便等良好生活習(xí)慣。規(guī)律作息衛(wèi)生習(xí)慣自我保護(hù)培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手、不隨地吐痰、不亂扔垃圾等衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，如不玩火、不碰電源插座、不攀爬高處等。030201良好生活習(xí)慣培養(yǎng)指導(dǎo)幼兒攝入適量的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)，保證營(yíng)養(yǎng)均衡。均衡飲食鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜、水果、全谷類食物，適量攝入魚、禽、蛋、瘦肉等動(dòng)物性食物。多樣化食物教育幼兒少吃零食，尤其要控制高糖、高鹽、高脂肪食品的攝入?？刂屏闶澈侠砩攀撑c營(yíng)養(yǎng)搭配組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，如散步、跑步、跳躍等，增加陽(yáng)光接觸，促進(jìn)骨骼發(fā)育。戶外活動(dòng)安排適當(dāng)?shù)捏w能鍛煉活動(dòng)，如攀爬、投擲、平衡等，提高幼兒身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。體能鍛煉開展趣味性的運(yùn)動(dòng)游戲，如接力跑、老鷹捉小雞等，激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。趣味運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)鍛煉促進(jìn)身體健康你我同行——心理健康篇03傾聽與理解教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的想法和感受，理解別人的情感和需求，培養(yǎng)他們的溝通能力和同理心。學(xué)習(xí)情感表達(dá)通過故事、角色扮演等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感和需求，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。解決沖突引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何妥善處理人際沖突，通過溝通和協(xié)商解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題能力和社交技巧。情感表達(dá)與溝通能力培養(yǎng)123通過自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我認(rèn)知能力。認(rèn)識(shí)自我鼓勵(lì)幼兒積極參與各種活動(dòng)，展示自己的才能和成果，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。自信心培養(yǎng)教育幼兒正確面對(duì)挫折和失敗，引導(dǎo)他們積極尋找解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)他們的抗挫能力和堅(jiān)韌品質(zhì)。應(yīng)對(duì)挫折自信心建立及挫折應(yīng)對(duì)方法03互助精神培養(yǎng)通過情境模擬、角色扮演等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人，培養(yǎng)他們的同情心和互助精神。01團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲組織幼兒參與需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲和活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)合作的重要性和樂趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。02分享與合作鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品、經(jīng)驗(yàn)和快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與他人合作和互助，培養(yǎng)他們的分享精神和合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和互助精神培養(yǎng)你我同行——安全防范篇04安全標(biāo)識(shí)識(shí)別教育幼兒認(rèn)識(shí)并理解校園內(nèi)的各類安全標(biāo)識(shí)，如“禁止攀爬”、“小心地滑”等，增強(qiáng)危險(xiǎn)預(yù)知能力。安全規(guī)則遵守引導(dǎo)幼兒遵守校園安全規(guī)則，如不隨意離開集體、不亂跑亂撞、不玩危險(xiǎn)游戲等。安全設(shè)施使用指導(dǎo)幼兒正確使用校園內(nèi)的安全設(shè)施，如滅火器、安全出口等，確保在緊急情況下能夠迅速采取正確措施。校園安全知識(shí)普及向家長(zhǎng)和幼兒普及家居安全知識(shí)，如防火、防觸電、防燙傷等，提高家庭安全防范意識(shí)。家居安全常識(shí)教育幼兒養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，如不隨便觸摸電器、不玩火、不亂吃藥等。安全習(xí)慣培養(yǎng)提醒家長(zhǎng)定期對(duì)家庭環(huán)境進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，確保幼兒居家安全。家庭安全檢查家庭安全注意事項(xiàng)提醒組織幼兒進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，熟悉疏散路線和集合地點(diǎn)，提高在緊急情況下的自救自護(hù)能力。應(yīng)急疏散演練教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)向周圍的人求助，掌握基本的求助技能。求助技能培養(yǎng)在突發(fā)事件發(fā)生后，對(duì)幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)，減輕事件對(duì)幼兒心理造成的負(fù)面影響，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。心理疏導(dǎo)與干預(yù)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力訓(xùn)練你我同行——實(shí)踐操作篇05教師示范洗手絹的步驟和方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手絹，培養(yǎng)其生活自理能力。洗手絹指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包、衣物等個(gè)人物品，養(yǎng)成整潔、有序的生活習(xí)慣。整理個(gè)人物品日常生活自理能力培養(yǎng)組織幼兒進(jìn)行兩人三足游戲，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。在地上畫出房子形狀，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_或雙腳跳入指定格子，鍛煉其跳躍能力和身體平衡性。游戲活動(dòng)中鍛煉身體協(xié)調(diào)性跳房子兩人三足剪紙?zhí)峁┘垙埡图舻?，教幼兒學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧和方法，培養(yǎng)其手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。捏陶泥引導(dǎo)幼兒使用陶泥進(jìn)行捏、揉、搓等動(dòng)作，鍛煉其手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，讓幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作陶泥作品。手工制作提高手眼協(xié)調(diào)能力總結(jié)回顧與拓展延伸06通過回顧《你我同行》課程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和活動(dòng)，幫助幼兒加深對(duì)健康生活方式的理解和記憶?；仡櫿n程內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒分享自己在課程學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，提升他們的表達(dá)能力和自信心。分享學(xué)習(xí)心得針對(duì)課程中涉及的健康技能，如正確的洗手方法、安全的游戲方式等，進(jìn)行實(shí)踐操作和練習(xí)，確保幼兒真正掌握這些技能。鞏固所學(xué)技能課程總結(jié)回顧，鞏固所學(xué)內(nèi)容家長(zhǎng)座談會(huì)組織家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在《你我同行》課程中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的反饋和建議。家園共育計(jì)劃與家長(zhǎng)合作制定家園共育計(jì)劃，明確雙方在孩子健康教育方面的責(zé)任和任務(wù)，促進(jìn)家園合作和共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過程。家長(zhǎng)資源利用充分利用家長(zhǎng)的職業(yè)、興趣等資源，為課程提供更豐富的內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在多元化的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)過程制定健康計(jì)劃01引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定個(gè)人健康計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。創(chuàng)設(shè)健康環(huán)境02在家庭