幼兒園小班教案《小板凳》含反思

幼兒園小班教案《小板凳》含反思匯報人：2024-01-17目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程實(shí)施教學(xué)效果評估與反思家長參與與家園共育拓展教師專業(yè)素養(yǎng)提升與總結(jié)01課程介紹與目標(biāo)適應(yīng)幼兒發(fā)展培養(yǎng)良好習(xí)慣提升綜合能力教案背景及目的針對幼兒園小班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)符合其發(fā)展需要的課程。通過《小板凳》故事的教學(xué)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。在課程中融入多元智能理論，促進(jìn)幼兒語言、認(rèn)知、情感、社交等多方面的發(fā)展。講述一個小朋友因?yàn)椴徽湎ё约旱男“宓?，隨意破壞它，最終意識到錯誤并改正的故事。故事情節(jié)傳達(dá)珍惜物品、愛護(hù)公物的良好品德，以及知錯就改、勇于承擔(dān)責(zé)任的精神。主題思想《小板凳》故事簡介01020304知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒了解小板凳的構(gòu)造、用途及保養(yǎng)方法，培養(yǎng)其對物品的愛護(hù)意識。通過手工制作小板凳的實(shí)踐活動，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒珍惜物品、愛護(hù)公物的良好行為習(xí)慣，樹立其正確的價值觀。引導(dǎo)幼兒體會故事中主人公的情感變化，培養(yǎng)其同理心和責(zé)任感。02教學(xué)內(nèi)容與方法了解小板凳的基本形狀和結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)1知識點(diǎn)2知識點(diǎn)3學(xué)習(xí)小板凳的制作材料和工藝掌握小板凳的使用方法和注意事項(xiàng)030201知識點(diǎn)梳理通過展示不同形狀和用途的小板凳，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己以往使用小板凳的經(jīng)驗(yàn)。激活學(xué)生的前知采用講解、示范、小組討論和實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。教學(xué)策略設(shè)計(jì)小板凳制作或使用的實(shí)踐活動，如讓學(xué)生動手制作一個小板凳模型或模擬使用小板凳的場景。學(xué)生活動教學(xué)方法選擇準(zhǔn)備不同形狀和用途的小板凳實(shí)物或圖片，以便學(xué)生觀察和了解。教具準(zhǔn)備搜集與小板凳相關(guān)的視頻、圖片等素材，用于課堂展示和講解。多媒體資源使用PPT或電子白板等教學(xué)工具，展示教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)素材，提高教學(xué)效果。技術(shù)應(yīng)用教具和多媒體資源準(zhǔn)備03教學(xué)過程實(shí)施

引導(dǎo)部分：激發(fā)幼兒興趣故事導(dǎo)入通過講述與小板凳相關(guān)的有趣故事，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對小板凳的興趣。展示實(shí)物向幼兒展示各種形狀、顏色、功能的小板凳，讓他們直觀感受小板凳的多樣性和實(shí)用性。提問引導(dǎo)針對展示的小板凳，向幼兒提出問題，引導(dǎo)他們思考小板凳的特點(diǎn)、用途等，進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。示范制作步驟通過示范操作，向幼兒展示小板凳的制作過程，包括材料準(zhǔn)備、工具使用、制作步驟等。介紹小板凳的構(gòu)造詳細(xì)講解小板凳的組成部分，如凳面、凳腿等，以及各部分的功能和作用。講解安全注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)在制作小板凳過程中需要注意的安全問題，如正確使用工具、避免受傷等。講解部分：傳授基本知識和技能教師巡回指導(dǎo)在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答幼兒遇到的問題，確保制作活動的順利進(jìn)行。作品展示與評價制作完成后，組織幼兒展示自己的作品，并相互評價。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和作品質(zhì)量給予積極的反饋和建議。分組制作將幼兒分成若干小組，每組提供足夠的材料和工具，讓他們按照講解的步驟進(jìn)行小板凳的制作。實(shí)踐部分：組織幼兒進(jìn)行小板凳制作活動04教學(xué)效果評估與反思通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中情況、參與活動的積極性等，來評估教學(xué)效果。觀察法通過提問和回答的方式，了解幼兒對小板凳的認(rèn)知和理解程度，進(jìn)而評估教學(xué)效果。問答法讓幼兒展示自己的小板凳作品，通過作品的創(chuàng)意性、美觀度等方面來評估教學(xué)效果。作品展示法教學(xué)效果評估方法設(shè)計(jì)03教學(xué)效果滿意度家長和幼兒對本次教學(xué)活動的效果表示滿意，認(rèn)為活動有趣且富有教育意義。01教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況大部分幼兒能夠掌握小板凳的基本形狀和特征，并能夠獨(dú)立完成小板凳的制作。02幼兒表現(xiàn)情況幼兒在課堂上表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，能夠主動參與到活動中來。實(shí)際教學(xué)效果分析部分幼兒在制作小板凳時存在困難，需要教師的指導(dǎo)和幫助。問題針對存在困難的幼兒，教師可以在課前進(jìn)行個別輔導(dǎo)，或者在課堂上安排小組合作學(xué)習(xí)，讓幼兒互相幫助和學(xué)習(xí)。同時，教師可以提供更多的材料和工具，讓幼兒有更多的選擇和嘗試機(jī)會。改進(jìn)措施存在問題及改進(jìn)措施05家長參與與家園共育拓展參與者家長作為幼兒成長的重要陪伴者，應(yīng)積極參與課程活動，與幼兒共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。輔助者在課程實(shí)施中，家長可協(xié)助教師完成一些輔助性工作，如準(zhǔn)備材料、維護(hù)秩序等。觀察者家長應(yīng)認(rèn)真觀察幼兒在課程中的表現(xiàn)，了解幼兒的興趣、需求及發(fā)展水平。家長在課程中角色定位組織家長和幼兒一起利用廢舊材料制作小板凳，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。親子手工制作鼓勵家長在家中為幼兒講述與小板凳相關(guān)的故事，增進(jìn)親子關(guān)系，同時培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力。家庭故事會邀請家長和幼兒共同表演與小板凳相關(guān)的節(jié)目，如兒歌、舞蹈、情景劇等，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。家園互動表演家園共育活動設(shè)計(jì)建議問題診斷針對家長反饋的問題進(jìn)行深入分析，找出問題的根源和解決方法。改進(jìn)措施根據(jù)問題診斷結(jié)果，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，如調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等，以提高課程質(zhì)量和家長滿意度。反饋收集通過家長座談會、問卷調(diào)查等方式收集家長對課程的意見和建議。家長反饋收集及改進(jìn)方向06教師專業(yè)素養(yǎng)提升與總結(jié)123本次課程要求教師在教授知識的同時，充分關(guān)注幼兒情感需求，將情感教育與認(rèn)知教育相結(jié)合。情感與認(rèn)知結(jié)合教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如通過游戲、故事、音樂等多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新教學(xué)方法教師需要具備敏銳的觀察力，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的問題和需求，并調(diào)整教學(xué)策略。觀察與評估能力本次課程對教師能力挑戰(zhàn)深入了解幼兒心理教師在實(shí)踐中不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，提升了自身的教學(xué)技能和教育理念。提升教學(xué)技能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力本次課程實(shí)踐中，教師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作得到了加強(qiáng)，有利于提升整體教學(xué)質(zhì)量。通過本次課程實(shí)踐，教師更加了解幼兒的心理特點(diǎn)和需求，為后續(xù)教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。教師在實(shí)踐中成長點(diǎn)總結(jié)教師計(jì)劃參加更多的教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念