專題15 生物學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐（解析版）備戰(zhàn)2024年中考生物（全國(guó)）

第第頁(yè)主題六遺傳與進(jìn)化專題15生物學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。

中考新考法：從新情境、新設(shè)問(wèn)、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。對(duì)接教材：溯本追源，鏈接教材相關(guān)知識(shí)，突破重難點(diǎn)。

新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。課標(biāo)學(xué)業(yè)要求考點(diǎn)考向考法真實(shí)情境中的問(wèn)題解決，通常需要綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的概念、方法和思想，設(shè)計(jì)方案并付諸實(shí)施，以尋求科學(xué)問(wèn)題的答案或制造相關(guān)產(chǎn)品。針對(duì)特定的生物學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用生物學(xué)、物理、技術(shù)、工程學(xué)等學(xué)科概念，以及“結(jié)構(gòu)與功能”“尺度、比例和數(shù)量”“系統(tǒng)與模型”等跨學(xué)科概念，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，設(shè)計(jì)并制作模型，直觀地表征相應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能，提升探究實(shí)踐能力?？枷蛞荒Ｐ椭谱黝惪鐚W(xué)科實(shí)踐活動(dòng)考法1制作可調(diào)節(jié)的眼球成像模型，提出保護(hù)眼健康的方法?？挤?制作實(shí)驗(yàn)裝置，模擬吸煙有害健康。考法3設(shè)計(jì)并制作能較長(zhǎng)時(shí)間維持平衡的生態(tài)瓶。植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)可以綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和方法，考慮“結(jié)構(gòu)與功能”“物質(zhì)與能量”“因果關(guān)系"等跨學(xué)科概念，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)难b置，以滿足生物生長(zhǎng)的需要?？枷蚨参镌耘嗪蛣?dòng)物飼養(yǎng)類跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)考法1探究栽培一種植物所需的物理和化學(xué)環(huán)境條件?？挤?探究植物無(wú)土栽培條件的控制。考法3探究影響扦插植物成活的生物和非生物因素。考法4飼養(yǎng)家蠶，收集我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史資料?？挤?制作水族箱，飼養(yǎng)熱帶魚。發(fā)酵食品的制作可以運(yùn)用傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)來(lái)完成；發(fā)酵食品的改良需要好的創(chuàng)意，運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和方法，從發(fā)酵的條件控制、裝置的改進(jìn)、食材的選擇等方面不斷嘗試?？枷蛉l(fā)酵食品制作類跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)考法1收集當(dāng)?shù)孛姘湍妇N，比較發(fā)酵效果?？挤?設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單裝置，制作酸奶?？挤?制作泡菜，探究影響泡菜亞硝酸鹽濃度的因素。1．（新情境）（2023?棗莊）將若干相同的蝌蚪平均分成甲乙兩組，放在相同且適宜的環(huán)境下飼養(yǎng)。在乙組飼料里添加一定量X制劑。在較短時(shí)間內(nèi)，乙組蝌蚪發(fā)育成小型青蛙，甲組蝌蚪正常發(fā)育。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸觯ǎ〢．X制劑可能是胰島素制劑 B．X制劑可能是甲狀腺激素制劑 C．甲組蝌蚪體內(nèi)沒(méi)有甲狀腺激素 D．X制劑不能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育【答案】B【解析】分析題干可知，乙組飼料里添加一定量的X制劑后，能縮短蝌蚪發(fā)育成青蛙的時(shí)間，那么X制劑可能是甲狀腺激素，因?yàn)榧谞钕偌に乜梢源龠M(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。故選：B。2．（新設(shè)問(wèn)）（2023?長(zhǎng)沙）如圖為某同學(xué)在校園科技節(jié)上的參賽作品——血液循環(huán)演示模型，其中單向閥模擬瓣膜（箭頭表示液體流動(dòng)方向），軟管模擬與心臟相連的血管，裝置內(nèi)的紅墨水模擬血液。據(jù)圖回答：演示過(guò)程1.同時(shí)擠壓兩個(gè)橡皮球，紅墨水從橡皮球經(jīng)紅色軟管流出進(jìn)入燒杯；2.同時(shí)松開(kāi)兩個(gè)橡皮球，紅墨水從燒杯經(jīng)藍(lán)色軟管流入橡皮球。（1）模型中的橡皮球彈性較大，能很好地模擬心臟的和舒張過(guò)程。若藍(lán)色軟管1模擬肺靜脈，則紅色軟管2模擬。（2）在演示過(guò)程中，同時(shí)松開(kāi)兩個(gè)橡皮球，單向閥A打開(kāi)，單向閥B（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”），模擬血液由靜脈回流入心臟。（3）指導(dǎo)老師指出該模型中的心臟結(jié)構(gòu)不完整，可進(jìn)一步完善。模型中缺少的心臟結(jié)構(gòu)及應(yīng)補(bǔ)充的位置是：?！敬鸢浮浚?）收縮主動(dòng)脈（2）關(guān)閉（3）心房藍(lán)色軟管和單向閥A之間【解析】（1）心臟主要是由肌肉組織構(gòu)成，能夠收縮和舒張。模型中的橡皮球彈性較大，能很好地模擬心臟的收縮和舒張過(guò)程。觀血液循環(huán)途徑圖可知：若藍(lán)色軟管1模擬肺靜脈，則紅色軟管2模擬主動(dòng)脈。（2）在演示過(guò)程中，同時(shí)松開(kāi)兩個(gè)橡皮球，表示心臟舒張，血液由靜脈流回心房，這時(shí)，房室瓣打開(kāi)，動(dòng)脈瓣關(guān)閉。因此，單向閥A打開(kāi)，單向閥B關(guān)閉，模擬血液由靜脈回流入心臟。（3）心臟由心房和心室組成，模型只模擬了心室，因此，模型中應(yīng)藍(lán)色軟管和單向閥A之間，加上心房。3．（跨學(xué)科）（2023?泰安）微塑料污染是備受關(guān)注的新型污染之一。研究人員選用大小、生長(zhǎng)狀況等均相同的幼鯽魚，分組飼養(yǎng)在不同濃度微塑料水體中，在相同條件下養(yǎng)殖60天后，記錄體長(zhǎng)及體重的增長(zhǎng)量，計(jì)算增幅平均值，結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．不同濃度微塑料水體中應(yīng)飼養(yǎng)數(shù)量相同的多條鯽魚 B．微塑料濃度為0的一組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用 C．微塑料濃度高于0.18克/升時(shí)，鯽魚體長(zhǎng)不再增長(zhǎng) D．微塑料濃度越高對(duì)鯽魚生長(zhǎng)的抑制作用越強(qiáng)【答案】C【解析】A、此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量為微塑料的濃度，為控制單一變量，故不同濃度微塑料水體中應(yīng)飼養(yǎng)數(shù)量相同的多條鯽魚，A正確。B、微塑料濃度為0的一組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力，B正確。C、微塑料濃度高于0.18克/升時(shí)，體長(zhǎng)增幅下降，但鯽魚體長(zhǎng)仍然在增長(zhǎng)，C錯(cuò)誤。D、微塑料濃度越高，體長(zhǎng)和體重的增幅都下降，說(shuō)明微塑料濃度越高對(duì)鯽魚生長(zhǎng)的抑制作用越強(qiáng)，D正確。故選：C。4．（新設(shè)問(wèn)）（2023?陜西）世界上唯一一株完全野生的普陀鵝耳櫪生長(zhǎng)在浙江省普陀山上?？茖W(xué)家歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)成功培育了108粒種子，之后又成功地用枝條進(jìn)行扦插繁殖，大大降低了普陀鵝耳櫪滅絕的風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)于其繁殖的敘述，正確的是（）A．只能進(jìn)行無(wú)性生殖 B．種子繁殖屬于無(wú)性生殖 C．扦插繁殖屬于有性生殖 D．可以進(jìn)行有性生殖【答案】D【解析】科學(xué)家培育了108粒種子經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于有性生殖，扦插沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無(wú)性生殖，可見(jiàn)普陀鵝耳櫪既能進(jìn)行無(wú)性生殖，也能進(jìn)行有性生殖，D正確。故選：D。

?考向一模型制作類跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)考法1制作可調(diào)節(jié)的眼球成像模型，提出保護(hù)眼健康的方法。1．（2023?廣西）6月6日為“全國(guó)愛(ài)眼日”，為了理解眼衛(wèi)生保健知識(shí)，老師組織同學(xué)們依據(jù)物理成像原理制作了一個(gè)可調(diào)節(jié)的眼球結(jié)構(gòu)成像模型。用注射器控制水透鏡中水的含量，調(diào)節(jié)水透鏡的曲度（向內(nèi)推注射器加水，水透鏡曲度變大，向外拉則變小），改變成像的焦距。如圖表示正常眼球的成像。下列敘述正確的是（）A．光屏模擬視覺(jué)形成的神經(jīng)中樞 B．注射器模擬睫狀體對(duì)晶狀體的調(diào)節(jié)作用 C．模擬看近處時(shí)的晶狀體變化，向外拉注射器 D．模擬課間遠(yuǎn)眺時(shí)的晶狀體變化，向內(nèi)推注射器【答案】B【解析】A、光屏模擬視網(wǎng)膜，是形成物像的地方，A錯(cuò)誤；B、注射器模擬睫狀體對(duì)晶狀體的調(diào)節(jié)作用，向內(nèi)推注射器，水透鏡曲度變大，向外拉則反之。B正確；C、看近處時(shí)的晶狀體曲度變大，因此模擬看近處時(shí)的晶狀體變化，向內(nèi)推注射器，C錯(cuò)誤；D、課間遠(yuǎn)眺時(shí)，晶狀體曲度變小，因此模擬課間遠(yuǎn)眺時(shí)的晶狀體變化，向外拉注射器，D錯(cuò)誤。故選：B。2．（2023?陜西）圖1是顯微鏡及遮光器的放大圖；圖2是眼球結(jié)構(gòu)模型；圖3的①～④是從眼球模型中依次取出的結(jié)構(gòu)。遮光器上的光圈可以控制顯微鏡的進(jìn)光量，①～④中相當(dāng)于遮光器的是（）A．③ B．④ C．② D．①【答案】C【解析】顯微鏡的光圈具有調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的功能，大光圈進(jìn)入顯微鏡的光線多，小光圈進(jìn)入顯微鏡的光線小。眼球的結(jié)構(gòu)中①角膜無(wú)色透明，可以透過(guò)光線；②瞳孔是光線的通道，瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)，光線強(qiáng)時(shí)進(jìn)入眼球內(nèi)部的光線少些，光線弱時(shí)，進(jìn)入眼球內(nèi)部的光線就多些；③晶狀體有折射光線的功能；④在視網(wǎng)膜上形成圖像。故C符合題意。故選：C。3．（2023?云南）為探究眼球的結(jié)構(gòu)和成像原理，某生物學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)并制作了模型。圖甲為眼球結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為該模型裝置，光源位置固定不變，注射器注水可使水透鏡的曲度（凸度）增大。此時(shí)，圖乙中光源發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)水透鏡折射，在光屏上形成了清晰的物像。下列說(shuō)法正確的是（）A．圖乙中光屏模擬的是圖甲中③，③是視覺(jué)形成的部位 B．配戴凹透鏡可矯正近視是因?yàn)楦淖兞藞D甲中④的曲度（凸度） C．若光源形狀為“p”，則光屏上形成的物像應(yīng)為“p” D．若向水透鏡內(nèi)注水，物像應(yīng)向靠近水透鏡方向移動(dòng)【答案】D【解析】A、圖乙中光屏模擬的是圖甲中③視網(wǎng)膜，大腦皮層的視覺(jué)中樞是視覺(jué)形成的部位。A錯(cuò)誤。B、配戴凹透鏡可矯正近視，是因?yàn)檎{(diào)節(jié)外界物像反射的光線投影在視網(wǎng)膜上。B錯(cuò)誤。C、若光源形狀為“p”，則光屏上形成的物像應(yīng)為“d”。C錯(cuò)誤。D、若向水透鏡內(nèi)注水，使水透鏡的曲度變大，物像應(yīng)向靠近水透鏡方向移動(dòng)，才能投影在光屏上。D正確。故選：D。考法2制作實(shí)驗(yàn)裝置，模擬吸煙有害健康。4．（2023?包頭）為模擬觀察香煙煙霧對(duì)氣管的危害，某同學(xué)用如圖裝置模擬吸煙動(dòng)作進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：打開(kāi)止水夾，用洗耳球抽取排水管中的空氣使空氣泵中的液面下降，煙霧就會(huì)持續(xù)進(jìn)入煙霧收集器的培養(yǎng)液中。使用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)明顯變慢，進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)其纖毛被香煙煙霧中的焦油黏結(jié)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．該過(guò)程模擬了人的呼吸運(yùn)動(dòng) B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明香煙煙霧影響草履蟲(chóng)纖毛擺動(dòng) C．草履蟲(chóng)的纖毛模擬了氣管中的纖毛 D．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)香煙煙霧對(duì)氣管有危害【答案】A【解析】A、如圖的裝置，點(diǎn)燃煙霧收集玻璃瓶上的一支香煙，打開(kāi)止水夾，用洗耳球?qū)⑴潘軆?nèi)的空氣吸出，塑料桶中的清水就會(huì)沿著排水管流出，塑料桶內(nèi)產(chǎn)生吸力，使玻璃瓶?jī)?nèi)的氣體沿抽氣管抽出，這時(shí)可以看到玻璃瓶中的膠管內(nèi)微氣泡進(jìn)入草履蟲(chóng)培養(yǎng)液內(nèi)。當(dāng)煙燃盡后，再用止水夾夾緊排水管，故上述實(shí)驗(yàn)裝置所模擬的吸煙過(guò)程類似于人體呼吸運(yùn)動(dòng)中的吸氣過(guò)程，而人的呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼吸兩個(gè)過(guò)程，A錯(cuò)誤；BD、可推測(cè)香煙煙霧對(duì)氣管有危害，觀察發(fā)現(xiàn)其纖毛被香煙煙霧中的焦油黏結(jié)，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明香煙煙霧影響草履蟲(chóng)纖毛擺動(dòng)，可推測(cè)香煙煙霧對(duì)氣管有危害，BD正確；C、草履蟲(chóng)的纖毛模擬了氣管中的纖毛，當(dāng)被香煙煙霧中的焦油黏結(jié)后就不能再起作用，C正確；故選：A。5．（2023?西藏）科學(xué)研究表明，煙草燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種對(duì)人體有害的物質(zhì)，如尼古丁、焦油和一氧化碳等，從一包香煙中提煉出來(lái)的尼古丁可以毒死一頭牛。某生物興趣小組以水蚤為研究對(duì)象，探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”。實(shí)驗(yàn)步驟如下：煙草浸出液的配制方法：①將兩支煙的煙絲加160mL清水浸泡一天；②將四支煙的煙絲加160mL清水浸泡一天。用其浸出液做實(shí)驗(yàn)。在顯微鏡下觀察清水中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復(fù)五次取平均值。在顯微鏡下觀察兩支煙的煙絲浸出液中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復(fù)五次取平均值。在顯微鏡下觀察四支煙的煙絲浸出液中的活水蚤并記錄10秒內(nèi)的心跳次數(shù)，重復(fù)五次取平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：組別清水兩支煙的煙絲浸出液四支煙的煙絲浸出液水蚤個(gè)數(shù)55510秒內(nèi)心跳次數(shù)353741分析實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。（1）該興趣小組提出的問(wèn)題是？（2）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是形成。（3）該興趣小組的尼瑪同學(xué)認(rèn)為還需要增加兩個(gè)組別，即用一支煙的煙絲浸出液和三支煙的煙絲浸出液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為這樣做的原因是。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，煙草浸出液對(duì)水蚤心率有（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用。（5）該興趣小組在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)水蚤身體和附肢都分節(jié)，請(qǐng)你推測(cè)水蚤屬于下列選項(xiàng)中的。A.節(jié)肢動(dòng)物B.魚類C.軟體動(dòng)物D.扁形動(dòng)物（6）請(qǐng)寫出吸煙對(duì)人體健康的危害（寫出一條即可）?！敬鸢浮浚?）煙草浸出液對(duì)水蚤心率有影響嗎（2）對(duì)照（3）配制不同濃度的煙草浸出液，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力（4）促進(jìn)（5）A（6）誘發(fā)肺部疾病（寫出一條即可）【解析】（1）根據(jù)題干可知，該興趣小組提出的問(wèn)題是：煙草浸出液對(duì)水蚤心率有影響嗎？（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該根據(jù)變量來(lái)設(shè)置對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)的變量是煙草浸出液的濃度，故實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是形成對(duì)照。（3）增加兩個(gè)組別，分別用一支煙的煙絲浸出液和三支煙的煙絲浸出液，可以增加兩組不同濃度煙草浸出液的實(shí)驗(yàn)組，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說(shuō)服力。（4）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，隨著煙草浸出液的濃度升高，水蚤10秒內(nèi)心跳次數(shù)增加，由此可以判斷：煙草浸出液對(duì)水蚤心率有促進(jìn)作用。（5）顯微鏡下發(fā)現(xiàn)水蚤身體和附肢都分解，身體和附肢都分解是屬于節(jié)肢動(dòng)物的特征，故推測(cè)水蚤屬于節(jié)肢動(dòng)物，A符合題意，BCD不符合題意。故選：A。（6）煙草對(duì)人體健康的危害主要有：直接影響呼吸系統(tǒng)的功能、誘發(fā)肺部疾病、誘發(fā)多種心腦血管疾病?？挤?設(shè)計(jì)并制作能較長(zhǎng)時(shí)間維持平衡的生態(tài)瓶。6．（2023?新疆）某同學(xué)嘗試?yán)蒙鷳B(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)制作小生態(tài)瓶，主要材料：容積1.5L的透明帶蓋玻璃瓶、金魚藻數(shù)棵、生命力旺盛的小金魚兩條、泥沙和河水（池塘水）適量。制作過(guò)程：步驟一：把適量泥沙裝入玻璃瓶中，加河水（池塘水）到玻璃瓶容積約的位置。步驟二：用鑷子將適量金魚藻的根部固定在泥沙中，放入小金魚后蓋上蓋子。步驟三：將玻璃瓶放在光線充足的地方，避免陽(yáng)光直射。結(jié)合上述制作過(guò)程，回答下列問(wèn)題：（1）小生態(tài)瓶可以看作一個(gè)微型生態(tài)系統(tǒng)，泥沙中的等屬于分解者，陽(yáng)光、空氣屬于該生態(tài)系統(tǒng)的部分。（2）小生態(tài)瓶需要避免陽(yáng)光直射的主要原因是。（3）生物圈Ⅱ號(hào)也是模擬建造的人工生態(tài)系統(tǒng)，但實(shí)驗(yàn)最終失敗。這給我們最重要的啟示是。A.生物圈Ⅱ號(hào)中缺少分解者B.生物圈是所有生物共同生活的唯一家園C.人類能夠脫離生物圈而生存D.生物圈Ⅱ號(hào)失敗的原因是組成成分太復(fù)雜【答案】（1）細(xì)菌、真菌非生物（2）防止生態(tài)瓶溫度過(guò)高，影響瓶?jī)?nèi)生物的正常生活（3）B【解析】（1）分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生動(dòng)物和腐食性動(dòng)物（蚯蚓、屎殼郎和白蟻）。它們能把動(dòng)植物殘?bào)w中復(fù)雜的有機(jī)物，分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物（無(wú)機(jī)鹽、二氧化碳、水），釋放到環(huán)境中，供生產(chǎn)者再一次利用。結(jié)合分析可知，小生態(tài)瓶可以看作一個(gè)微型生態(tài)系統(tǒng)，泥沙中的細(xì)菌、真菌等屬于分解者，陽(yáng)光、空氣屬于該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分。（2）小生態(tài)瓶長(zhǎng)時(shí)間暴露在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，瓶?jī)?nèi)的溫度會(huì)快速升高，可能會(huì)導(dǎo)致某些生物死亡。因此，為了保持生態(tài)瓶?jī)?nèi)環(huán)境的穩(wěn)定和生物的正常生長(zhǎng)，生態(tài)瓶的采光要選擇較弱的散射光，減少光照強(qiáng)度，避免陽(yáng)光直射。（3）A、生物圈II號(hào)中缺少分解者是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因之一，但并不是最重要的啟示，A錯(cuò)誤；B、生物圈II號(hào)以失敗告終，它用事實(shí)告訴我們，迄今為止，生物圈仍是人類和其它生物唯一家園，我們應(yīng)該保護(hù)它，B正確；C、人類無(wú)法脫離生物圈而生存，因?yàn)槲覀冃枰澄?、水和氧氣等資源來(lái)維持生命，這些資源都來(lái)自于生物圈，C錯(cuò)誤；D、生物圈Ⅱ號(hào)的組成成分相對(duì)于生物圈來(lái)說(shuō)，是太簡(jiǎn)單了，因此生物圈Ⅱ號(hào)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力太弱，D錯(cuò)誤。故選：B。7．（2023?濟(jì)寧）某校生物興趣小組嘗試制作一個(gè)能較長(zhǎng)時(shí)間維持平衡的生態(tài)瓶：透明玻璃瓶?jī)?nèi)依次加入河泥、清水、水生植物、小魚（肉食性）、小蝦（草食性），密封并置于散射光下。請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)，完成以下問(wèn)題。（1）生態(tài)瓶可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，從生物成分上分析，水生植物稱為，加入河泥的目的是為了增加。（2）寫出該生態(tài)瓶中的食物鏈：。若清水受到重金屬銅的輕度污染，則經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后，瓶?jī)?nèi)銅濃度最高的生物為。（3）碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是。如圖為該小組繪制的生態(tài)瓶中碳循環(huán)模式圖，當(dāng)d通過(guò)從e中獲取碳的速率與（用圖中字母表示）的呼吸作用（或分解作用）釋放碳的速率大致相等時(shí)，該生態(tài)瓶可以較長(zhǎng)時(shí)間維持動(dòng)態(tài)平衡。（4）雖然環(huán)境條件適宜，但該生態(tài)瓶只維持了25天，從最主要的原因是生物成分相對(duì)簡(jiǎn)單，能力弱。請(qǐng)為該生態(tài)瓶提出改進(jìn)建議：。（5）生活中有機(jī)污水的直接排放、化肥的過(guò)量使用等不良現(xiàn)象，造成淡水水體中氮和磷等元素含量過(guò)多，水中浮游藻類大量增殖，水體嚴(yán)重污染的現(xiàn)象叫做水華。請(qǐng)寫出一條“保護(hù)淡水資源，避免水華發(fā)生”的做法：。【答案】（1）生產(chǎn)者分解者（2）水生植物→小蝦→小魚小魚（3）二氧化碳光合作用a、b、c、d（4）自我（動(dòng)）調(diào)節(jié)合理增加生物種類（或增加生物多樣性、或豐富食物鏈和食物網(wǎng)等，合理即可）（5）不使用含磷洗衣服（或農(nóng)田減少施肥，合理即可）【解析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（絕大多數(shù)動(dòng)物）和分解者（主要是細(xì)菌和真菌）。從生物成分上分析，水生植物能夠利用光能，通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者；河泥中的細(xì)菌、真菌屬于分解者。（2）由圖可知，d與e之間為雙向關(guān)系，對(duì)應(yīng)生產(chǎn)者和非生物環(huán)境之間的關(guān)系，且圖中d在食物鏈中，則d表示生產(chǎn)者（水生植物）；a、b、d都有箭頭指向c，c表示分解者（河泥），a表示初級(jí)消費(fèi)者（小蝦），b表示次級(jí)消費(fèi)者（小魚）該生態(tài)瓶中的食物鏈為：水生植物→小蝦→小魚。若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬銅的污染，則污染物會(huì)在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)富集，瓶?jī)?nèi)銅濃度最高的生物為小魚。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過(guò)光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。動(dòng)植物通過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并釋放能量，分解者將動(dòng)植物的遺體通過(guò)分解作用分解為二氧化碳等物質(zhì)，這些物質(zhì)又被植物通過(guò)光合作用所利用；化石燃料中的煤、石油、天然氣等通過(guò)燃燒的方式釋放二氧化碳，因此生態(tài)系統(tǒng)中碳參與碳循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的。d生產(chǎn)者通過(guò)光合作用從分解者e中獲得二氧化碳的速率與消費(fèi)者a、b、d的呼吸作用和分解者c的分解作用釋放二氧化碳的速率大致相等。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這個(gè)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限制的，超過(guò)了這個(gè)限制，生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞，一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多，組成成分越復(fù)雜，其自我（動(dòng)）調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，反之就越弱。若想延長(zhǎng)生態(tài)瓶的保持時(shí)間，應(yīng)該合理增加生物種類，豐富食物鏈和食物網(wǎng)。（5）分析題干可知，有機(jī)污水隨便排放以及不合理使用化肥導(dǎo)致水體污染嚴(yán)重，日常生活中我們可以不使用含磷洗衣服以及減少化肥的使用。解題技巧跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一般都是探究實(shí)驗(yàn),答題過(guò)程中要結(jié)合探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程及原則完成相關(guān)習(xí)題。設(shè)計(jì)并制作能較長(zhǎng)時(shí)間維持平衡的生態(tài)瓶，根據(jù)水生生態(tài)系統(tǒng)的組成,以及“尺度、比例與數(shù)量”“穩(wěn)定與變化”“系統(tǒng)與模型”等跨學(xué)科概念，利用生活中簡(jiǎn)單易得的透明材料制作裝置，裝入水、塘泥和不同的水生生物，制作能夠維持較長(zhǎng)時(shí)間的生態(tài)瓶。?考向二植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)類跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)考法1探究栽培一種植物所需的物理和化學(xué)環(huán)境條件。8．（2023?呼和浩特）興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，檢測(cè)一晝夜溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況并繪制曲線。以下說(shuō)法正確的是（）A．植物的細(xì)胞都能以二氧化碳和水作為原料進(jìn)行光合作用 B．植物的根吸收的水分通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分 C．在曲線bd段對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度 D．比較a點(diǎn)和f點(diǎn)可以推測(cè)，長(zhǎng)此以往對(duì)植物生長(zhǎng)是不利的【答案】D【解析】A、光合作用的場(chǎng)所在葉綠體，但并不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體，故不是所有的植物細(xì)胞都能以二氧化碳和水作為原料進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤。B、植物的根吸收的水分通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分，篩管只能運(yùn)輸有機(jī)物，B錯(cuò)誤。C、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。在曲線bd段，二氧化碳濃度下降，說(shuō)明對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，C錯(cuò)誤。D、f點(diǎn)與a點(diǎn)相比，密閉玻璃溫室中二氧化碳的濃度上升，說(shuō)明在24小時(shí)內(nèi)，植物總的呼吸作用強(qiáng)度要大于光合作用強(qiáng)度，故長(zhǎng)此以往對(duì)植物生長(zhǎng)是不利的，D正確。故選：D。9．（2023?綿陽(yáng)）夏季，小明同學(xué)栽培了一盆綠蘿，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)葉片都有所萎蔫。初步判定該盆植物最可能是缺少（）A．無(wú)機(jī)鹽 B．水 C．光 D．氧氣【答案】B【解析】水是植物體的重要組成成分，植物體內(nèi)的水分充足時(shí)，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展。夏季，小明同學(xué)栽培了一盆綠蘿，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)葉片都有所萎蔫，原因是綠蘿缺水。故選：B。考法2探究植物無(wú)土栽培條件的控制。10．（2023?赤峰）無(wú)土栽培技術(shù)為花卉、蔬菜及其他作物生產(chǎn)的工廠化、自動(dòng)化開(kāi)辟了廣闊的前景，該技術(shù)能使植物從營(yíng)養(yǎng)液里獲得足夠的（）A．水和無(wú)機(jī)鹽 B．無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物 C．水和有機(jī)物 D．水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物【答案】A【解析】由于根所吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽來(lái)自于土壤，而土壤顆粒只是對(duì)植物起著固定作用，所以植物可以采取無(wú)土栽培的方式即用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培育植物。無(wú)土栽培可以更合理的滿足植物對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要，具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)。而有機(jī)物是植物通過(guò)光合作用制造的，不能從營(yíng)養(yǎng)液里獲得。故選：A。11．（2023?重慶）為改善隊(duì)員的膳食結(jié)構(gòu)，我國(guó)南極科考站科技人員克服困難，實(shí)現(xiàn)了蔬菜的無(wú)土栽培。其營(yíng)養(yǎng)液的主要成分是（）A．糖類和維生素 B．水和無(wú)機(jī)鹽 C．脂肪和淀粉 D．蛋白質(zhì)和葡萄糖【答案】B【解析】無(wú)土栽培不用天然土壤，而是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少，將無(wú)機(jī)鹽和水按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物。無(wú)土栽培可以更合理地滿足植物對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要，具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)。所以，蔬菜的無(wú)土栽培用的營(yíng)養(yǎng)液的主要成分是水和無(wú)機(jī)鹽，B正確。故選：B。12．（2023?南充）小明利用所學(xué)無(wú)土栽培的知識(shí)，成功培育出了菜豆種子的幼苗。如圖是他所選的菜豆種子及其發(fā)育成的菜豆幼苗的結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲圖中的1發(fā)育成乙圖中的7 B．菜豆種子的胚由甲圖中1、2、3、4、5組成 C．菜豆種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣 D．無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液中含量最多的是含氮、含磷和含鉀的無(wú)機(jī)鹽【答案】B【解析】A、種子萌發(fā)時(shí)1胚根最先突破種皮，發(fā)育成7根，正確；B、胚是新生植物的幼體，菜豆種子的胚由1胚根、3胚軸、4胚芽、5子葉組成，錯(cuò)誤；C、菜豆種子的萌發(fā)需要一定的外界環(huán)境條件，如：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，正確；D、植物生長(zhǎng)所需要最多的無(wú)機(jī)鹽有含氮、含磷和含鉀的，因此，無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液中含量最多的是含氮、含磷和含鉀的無(wú)機(jī)鹽，正確。故選：B。考法3探究影響扦插植物成活的生物和非生物因素。13．（2023?呼和浩特）小彧同學(xué)為自家花園的月季修剪枝條上枯萎發(fā)黃的葉片，松土并施肥，又挑選一部分枝條準(zhǔn)備按照扦插的技術(shù)要領(lǐng)和操作規(guī)范進(jìn)行扦插繁殖。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．修剪的枝條是由葉芽發(fā)育成的 B．松土為根的生長(zhǎng)提供充足的空氣 C．施肥的目的是為月季提供有機(jī)物 D．需將扦插莖段下方剪成斜向的切口【答案】C【解析】A、按芽將來(lái)發(fā)育情況的不同可以分為葉芽、花芽、混合芽．葉芽發(fā)育為莖和葉（枝條）；花芽發(fā)育為花；混合芽發(fā)育為花和葉，A正確。B、經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，B正確。C、肥料能提供一種或幾種植物必需的無(wú)機(jī)鹽。是能夠改善土壤性質(zhì)，提高土壤肥力水平的一類物質(zhì)。植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，因此給栽培的月季施肥，目的是為月季的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽，C錯(cuò)誤。D、將扦插莖段下方剪成斜向的切口可以增大與土壤的接觸面積，更容易生根，從而提高扦插的成活率，D正確。故選：C。14．（2023?長(zhǎng)沙）綠蘿是一種室內(nèi)觀葉花卉，常用水培扦插進(jìn)行繁殖。為找到綠蘿水培扦插的最好方法，研究小組將若干長(zhǎng)勢(shì)良好的綠蘿插條用不同溶液處理后，放置在光照培養(yǎng)箱中進(jìn)行水培，定期測(cè)量并記錄根的數(shù)量和長(zhǎng)度。一個(gè)月后結(jié)果如下表所示：處理方式清水某生根粉溶液10毫克/升20毫克/升40毫克/升80毫克/升平均生根數(shù)量（根）4.44.55.64.34.2根平均長(zhǎng)度（厘米）6.136.507.325.404.92（1）用綠蘿插條進(jìn)行水培扦插，這種生殖方式屬于。（2）實(shí)驗(yàn)中有一組用清水處理的目的是。光照培養(yǎng)箱在通風(fēng)條件下需設(shè)置好恰當(dāng)?shù)墓庹諒?qiáng)度、光照時(shí)間、和濕度等條件，滿足綠蘿正常的生長(zhǎng)需求。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該生根粉溶液在一定濃度范圍內(nèi)能促進(jìn)綠蘿生根，在毫克/升左右效果最好，但濃度過(guò)高會(huì)綠蘿生根?！敬鸢浮浚?）無(wú)性生殖（2）進(jìn)行對(duì)照溫度（3）20抑制【解析】（1）綠蘿插條進(jìn)行水培扦插沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，屬于無(wú)性生殖。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。因此，實(shí)驗(yàn)中有一組用清水處理的目的是形成對(duì)照，光照培養(yǎng)箱在通風(fēng)條件下需設(shè)置好恰當(dāng)?shù)墓庹諒?qiáng)度、光照時(shí)間、溫度和濕度等條件，滿足綠蘿正常的生長(zhǎng)需求。（3）從表格中的數(shù)據(jù)可以看出生根粉溶液濃度在20毫克/升左右效果最好，根平均生長(zhǎng)長(zhǎng)度是7.32；且隨著濃度的增加生長(zhǎng)速度逐漸降低，可見(jiàn)濃度過(guò)高會(huì)抑制綠蘿生根?？挤?飼養(yǎng)家蠶，收集我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史資料。15．（2023?荊州）某同學(xué)在飼養(yǎng)家蠶時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只黑色斑的雄性變異個(gè)體?？蒲腥藛T將這只黑色斑個(gè)體與普通斑個(gè)體雜交，得到了867只黑色斑和898只普通斑的家蠶?？蒲腥藛T用上述子代個(gè)體又進(jìn)行了三組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。下列相關(guān)敘述不正確的是（）組別親本子代數(shù)目（只）黑色斑普通斑甲普通斑×普通斑01432乙黑色斑×普通斑691690丙黑色斑×黑色斑1062351A．家蠶的普通斑與黑色斑在遺傳學(xué)上屬于一對(duì)相對(duì)性狀 B．根據(jù)上表甲組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推斷，普通斑是顯性性狀 C．若用字母A表示顯性基因，a表示隱性基因，則乙組親本的基因組合是Aa和aa D．丙組子代個(gè)體中，基因組成為AA的個(gè)體所占的比例理論上為【答案】B【解析】A、蠶的黑色斑和普通斑是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，叫相對(duì)性狀，A正確。B、根據(jù)上表丙組數(shù)據(jù)推斷：親代黑色斑×黑色斑，后代有黑色斑和普通斑，說(shuō)明黑色斑是顯性性狀，普通斑是隱性性狀，B錯(cuò)誤。C、乙組后代有普通斑（aa），可見(jiàn)親代黑色斑個(gè)體的基因組成為Aa。所以乙組親代雜交組合是：Aa×aa，C正確。D、丙組實(shí)驗(yàn)中，親代均為黑色斑，子代中出現(xiàn)普通斑，這種親子間及子代間的個(gè)體差異，在遺傳學(xué)上稱為變異。若用字母A表示這對(duì)基因中的顯性基因，a表示隱性基因，丙組子代出現(xiàn)了普通斑（aa），基因aa分別來(lái)自親代黑色斑，所以丙組親本的基因組合是Aa×Aa。遺傳圖解如圖所示：根據(jù)遺傳圖解可知，子代中基因組成為AA的個(gè)體所占的比例理論上為，D正確。故選：B。16．（2023?吉林）悠悠文明史，漫漫絲綢路。早在三千年前，我國(guó)人民就開(kāi)始飼養(yǎng)家蠶，生產(chǎn)蠶絲。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）如圖是家蠶發(fā)育過(guò)程各階段的形態(tài)圖，其發(fā)育的先后順序是（填序號(hào)），這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱為。（2）某同學(xué)在飼養(yǎng)家蠶過(guò)程中，觀察到家蠶幼蟲(chóng)通常每5～6天蛻皮一次，其蛻去的“皮”實(shí)際是體表的。（3）該同學(xué)飼養(yǎng)的普通斑家蠶子代中出現(xiàn)了黑色斑個(gè)體，這種親子間及子代個(gè)體間的差異，在遺傳學(xué)上稱為。家蠶體色的黑色斑和普通斑是一對(duì)?！敬鸢浮浚?）②④③①完全變態(tài)發(fā)育（2）外骨骼（3）變異相對(duì)性狀【解析】（1）昆蟲(chóng)的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。如圖是家蠶發(fā)育過(guò)程各階段的形態(tài)圖，其發(fā)育的先后順序是②受精卵、④幼蟲(chóng)、③蛹、①成蟲(chóng)，這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育。（2）家蠶屬于節(jié)肢動(dòng)物，具有外骨骼，外骨骼不能隨身體長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，所以它的發(fā)育過(guò)程中有褪去外骨骼的現(xiàn)象，即蛻皮。某同學(xué)在飼養(yǎng)家蠶過(guò)程中，觀察到家蠶幼蟲(chóng)通常每5～6天蛻皮一次，其蛻去的“皮”實(shí)際是體表的外骨骼。（3）親子間及子代個(gè)體間的差異，在遺傳學(xué)上稱為變異。同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)叫做相對(duì)性狀，所以家蠶體色的黑色斑和普通斑是一對(duì)相對(duì)性狀?？挤?制作水族箱，飼養(yǎng)熱帶魚。17．（2023?蘇州）研究人員在黑暗條件下用不同濃度戊二醛（消毒劑）對(duì)水族箱內(nèi)的香蕉草（沉水植物）進(jìn)行處理。7天后測(cè)量其所處水體中溶解氧的減少量，結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．黑暗條件可避免光照對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾 B．香蕉草的呼吸作用消耗了水體溶解氧 C．戊二醛濃度越高溶解氧減少量越低 D．戊二醛可能增強(qiáng)了香蕉草的呼吸作用【答案】D【解析】A、黑暗條件可避免香蕉草進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，正確；B、呼吸作用吸進(jìn)氧氣、呼出二氧化碳，因此，香蕉草的呼吸作用消耗了水體溶解氧，正確；CD、觀坐標(biāo)曲線圖可知：戊二醛濃度越高溶解氧減少量越低，由此可得出戊二醛可能抑制了香蕉草的呼吸作用，C正確，D錯(cuò)誤。故選：D。解題技巧1、探究栽培一種植物所需的物理和化學(xué)環(huán)境條件，根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的環(huán)境條件，選擇適宜的土壤，在土壤中栽培一種植物，定期澆水、適時(shí)施肥、松土。觀察植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的變化，設(shè)計(jì)表格，記錄和交流株高、葉片數(shù)量、葉片大小、開(kāi)花結(jié)果的時(shí)間和數(shù)量等信息。2、根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的環(huán)境條件，選擇或設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)难b置，利用營(yíng)養(yǎng)液無(wú)土栽培一種植物，定期補(bǔ)水、更換營(yíng)養(yǎng)液、通氣。觀察植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的變化，設(shè)計(jì)表格,記錄和交流株高、葉片數(shù)量、葉片大小、開(kāi)花結(jié)果的時(shí)間和數(shù)量等信息。?考向三發(fā)酵食品制作類跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)考法1收集當(dāng)?shù)孛姘湍妇N，比較發(fā)酵效果。18．（2023?渝北區(qū)）饅頭是中國(guó)傳統(tǒng)的面食，制作饅頭時(shí)主要利用的微生物是（）A．醋酸菌 B．酵母菌 C．乳酸菌 D．青霉菌【答案】B【解析】做饅頭時(shí)，經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌經(jīng)過(guò)發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭暄軟多孔，B正確。故選：B。19．（2023?重慶）河南賈湖遺址發(fā)現(xiàn)距今約9000年前釀酒痕跡，說(shuō)明中國(guó)古人很早就開(kāi)始使用酵母菌。關(guān)于酵母菌的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．酵母菌是原核生物，細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核 B．酵母菌能通過(guò)出芽生殖產(chǎn)生后代 C．酵母菌能通過(guò)發(fā)酵作用產(chǎn)生酒精 D．利用酵母菌發(fā)酵可以制作饅頭、面包等食物【答案】A【解析】A、酵母菌具有真正的細(xì)胞核，屬于真核生物。A錯(cuò)誤。B、酵母菌屬于單細(xì)胞真菌，條件適宜時(shí)一般進(jìn)行出芽生殖，在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣不足時(shí)一般進(jìn)行孢子生殖。B正確。C、酵母菌在適宜溫度和無(wú)氧條件下，能夠?qū)⑵咸烟欠纸獬啥趸己途凭?。C正確。D、酵母菌在適宜溫度條件下，能夠?qū)⑵咸烟欠纸獬啥趸己退趸細(xì)怏w遇熱會(huì)膨脹。所以利用酵母菌發(fā)酵可以制作饅頭、面包等食物。D正確。故選：A?？挤?設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單裝置，制作酸奶。20．（2023?陜西）酸奶是利用乳酸菌將牛奶發(fā)酵后制成的。下列關(guān)于酸奶制作的敘述，正確的是（）A．發(fā)酵時(shí)應(yīng)處于密封條件下 B．牛奶煮沸后立即加入乳酸菌 C．發(fā)酵時(shí)應(yīng)提供充足的光照 D．0℃以下利于乳酸菌發(fā)酵【答案】A【解析】制作酸奶時(shí)要用到乳酸菌，先是將牛奶煮沸，進(jìn)行高溫滅菌，然后冷卻。再在冷卻后的牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶，相當(dāng)于接種。乳酸菌要在無(wú)氧的條件下才能發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，因此容器要密封，以創(chuàng)造無(wú)氧的環(huán)境，最后放在溫暖的環(huán)境中培養(yǎng)1天即可，可見(jiàn)選項(xiàng)A正確。故選：A。21．（2023?內(nèi)江）酸奶是利用乳酸菌發(fā)酵制成的一種乳酸飲品。制作酸奶時(shí)，在新鮮的牛奶中加入適量的蔗糖并煮沸后，下列操作正確的是（）A．立即加入乳酸菌并密封 B．立即加入乳酸菌不密封 C．冷卻后再加入乳酸菌并密封 D．冷卻后再加入乳酸菌不密封【答案】C【解析】酸奶是利用乳酸菌發(fā)酵制成的，乳酸菌的生活需要在無(wú)氧的環(huán)境下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，把有機(jī)物發(fā)酵，產(chǎn)生乳酸，因此自制酸奶要密封。乳酸菌的生活還需要適宜的溫度，煮沸后立即倒入酸奶，會(huì)將乳酸菌殺死，因此要在煮沸后冷卻再倒入酸奶并密封，C正確。故選：C。22．（2023?長(zhǎng)沙）自制酸奶時(shí)，需在牛奶中加入帶活菌種的酸奶。加入酸奶的主要目的是（）A．接種乳酸菌 B．制成培養(yǎng)基 C．防止變質(zhì) D．調(diào)節(jié)味道【答案】A【解析】制酸奶的步驟包括：滅菌、冷卻、接種、發(fā)酵。自制酸奶時(shí)，需在牛奶中加入帶活菌種的酸奶。加入酸奶的主要目的是接種，即接種乳酸菌。A正確。故選：A?？挤?制作泡菜，探究影響泡菜亞硝酸鹽濃度的因素。23．（2023?河南）早在北魏時(shí)期，《齊民要術(shù)》中就有制作泡菜的記載。制作泡菜主要包括清洗、裝壇、壓實(shí)、密封等步驟。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A．清洗泡菜壇可以防止雜菌污染 B．密封壇口可以創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境 C．導(dǎo)致蔬菜變酸的主要是酵母菌 D．發(fā)酵宜在合適的溫度下進(jìn)行【答案】C【解析】A、清洗泡菜壇可以防止雜菌污染，以免影響乳酸菌的發(fā)酵，A正確。B、密封壇口可避免外界空氣的進(jìn)入，以促進(jìn)乳酸菌發(fā)酵，否則如果有空氣進(jìn)入，就會(huì)抑制乳酸菌的活動(dòng)，影響泡菜的質(zhì)量，B正確。C、乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得菜具有特殊的風(fēng)味，故導(dǎo)致蔬菜變酸的主要是乳酸菌，C錯(cuò)誤。D、溫度會(huì)影響乳酸菌的生長(zhǎng)和繁殖，因此發(fā)酵宜在合適的溫度下進(jìn)行，D正確。故選：C。24．（2023?宜賓）泡菜是人們喜愛(ài)的一種食品，但食用了腌制不當(dāng)?shù)呐莶丝赡軙?huì)引起亞硝酸鹽中毒（國(guó)家規(guī)定亞硝酸鹽在泡菜中的含量不能超過(guò)20mg/kg）。某校課后服務(wù)的生物社團(tuán)同學(xué)對(duì)“食鹽濃度對(duì)泡菜中的亞硝酸鹽含量的影響”進(jìn)行了探究，探究結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．本實(shí)驗(yàn)中食鹽濃度越高，亞硝酸鹽含量的峰值越高 B．本實(shí)驗(yàn)中亞硝酸鹽含量符合要求的食鹽濃度為15% C．制作泡菜的原理是利用乳酸菌在無(wú)氧的條件下發(fā)酵 D．隨著腌制時(shí)間的增加，亞硝酸鹽含量先增加后減少【答案】A【解析】A、結(jié)合圖示可知，較高鹽濃度（15%）條件下，亞硝酸鹽含量的峰值最低，較低鹽濃度（5%）條件下，亞硝酸鹽含量的峰值最高，A錯(cuò)誤。B、結(jié)合圖示可知，較高鹽濃度（15%）條件下，泡菜產(chǎn)生的亞硝酸鹽小于20mg/kg，是腌制泡菜最適宜的濃度，B正確。C、制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌屬于厭氧菌，在無(wú)氧條件下才能大量繁殖。故制作泡菜的原理是利用乳酸菌在無(wú)氧的條件下發(fā)酵，C正確。D、結(jié)合圖示可知，隨著腌制時(shí)間的增加，亞硝酸鹽的含量變化表現(xiàn)為先增加后下降的趨勢(shì)，D正確。故選：A。25．（2023?江西）利用微生物發(fā)酵制作泡菜在我國(guó)具有悠久的歷史，這一發(fā)酵過(guò)程利用的微生物是（）A．霉菌 B．醋酸菌 C．酵母菌 D．乳酸菌【答案】D【解析】泡菜是美味小吃，制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得菜出現(xiàn)一種特殊的風(fēng)味，還不降低菜的品質(zhì)。故選：D。解題技巧發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用,一般和化學(xué)聯(lián)系比較多,?？嫉南嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)如下:①酵母菌發(fā)酵:酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳,用于制作饅頭、面包;酵母菌在無(wú)氧的情況下,分解葡萄糖產(chǎn)生酒精,用于釀酒。②乳酸菌發(fā)酵:乳酸菌在無(wú)氧情況下分解葡萄糖產(chǎn)生乳酸,用于制作酸奶、泡菜。③甲烷菌生產(chǎn)清潔能源:甲烷菌在無(wú)氧情況下分解有機(jī)物產(chǎn)生的氫和二氧化碳結(jié)合生成甲烷。④驗(yàn)證二氧化碳:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。一、“生物學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”教學(xué)設(shè)計(jì)的理念原則以發(fā)展核心素養(yǎng)為宗旨：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值。著眼于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活的需要，立足于堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)科內(nèi)容基礎(chǔ)，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。聚焦生物學(xué)大概念：追求“少而精”的原則，優(yōu)化內(nèi)容體系，提煉大概念，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，切合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)要求，力求學(xué)生有相對(duì)充裕的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐：高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)參與的過(guò)程，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生積極參與動(dòng)手和動(dòng)腦的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究類學(xué)習(xí)活動(dòng)或跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識(shí)的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識(shí)、思路和方法探討或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問(wèn)題，從而引領(lǐng)教與學(xué)方式的變革。注重對(duì)探究和實(shí)踐過(guò)程的評(píng)價(jià)：重視以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和促進(jìn)作用。將評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，特別要注重對(duì)探究和實(shí)踐過(guò)程的評(píng)價(jià)，提倡在評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的形成。二、“生物學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”教學(xué)設(shè)計(jì)的總體目標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生核心素：生物學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是生物學(xué)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，主要包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任。2、掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本的生命觀念：獲得生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物的多樣性、生物與環(huán)境、植物的生活、人體生理與健康、遺傳與進(jìn)化等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；初步形成生物學(xué)的結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀、生態(tài)觀等生命觀念；能夠應(yīng)用生命觀念探討和闡釋生命現(xiàn)象及規(guī)律，認(rèn)識(shí)生物界的多樣性和統(tǒng)一性，認(rèn)識(shí)生物界的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系等，初步形成科學(xué)的自然觀和世界觀；能夠應(yīng)用生命觀念分析生活中遇到的一些與生物學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3、初步掌握科學(xué)思維方法，具備一定的科學(xué)思維習(xí)慣和能力：尊重事實(shí)證據(jù)，能夠運(yùn)用比較和分類、歸納和演繹、抽象和概括、分析和綜合等思維方法認(rèn)識(shí)事物，解決實(shí)際問(wèn)題，初步形成基于證據(jù)和邏輯的思維習(xí)慣；能夠進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，多角度、辯證地分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解；能夠?qū)λ说挠^點(diǎn)進(jìn)行審視評(píng)判、質(zhì)疑包容；能夠運(yùn)用科學(xué)思維，探討真實(shí)情境中的生物學(xué)問(wèn)題，參與社會(huì)性科學(xué)議題的討論。4、初步具有科學(xué)探究和跨學(xué)科實(shí)踐能力，能夠分析解決真實(shí)情境中的生物學(xué)問(wèn)題：能夠從生物學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、收集和分析證據(jù)、得出結(jié)論。綜合運(yùn)用生物學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)、方法與實(shí)驗(yàn)操作技能，采用工程技術(shù)手段，通過(guò)設(shè)計(jì)、制作和改進(jìn)，形成物化成果，將解決問(wèn)題的想法或創(chuàng)意付諸實(shí)踐，逐步形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、堅(jiān)持不懈的探索精神、實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、審美意識(shí)和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)能力。5、初步確立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樂(lè)于探索生命的奧秘：初步理解科學(xué)的本質(zhì)，能以科學(xué)態(tài)度進(jìn)行科學(xué)探究；面對(duì)各種媒體上的生物學(xué)信息或社會(huì)性科學(xué)議題，做到不迷信權(quán)威，不盲從他人，能對(duì)自己或他人的觀點(diǎn)進(jìn)行理性審視，尊重他人的觀點(diǎn)；樂(lè)于探索自然界的奧秘，關(guān)注生物科學(xué)和生物技術(shù)的新進(jìn)展及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。6、樹(shù)立健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能夠強(qiáng)身健體和服務(wù)社會(huì)：關(guān)注身體內(nèi)外各種因素對(duì)健康的影響，在飲食作息、體育鍛煉、疾病預(yù)防等方面形成健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣；能夠基于生命觀念和科學(xué)思維，破除封建迷信，反對(duì)偽科學(xué)；理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系，參與社會(huì)性科學(xué)議題的討論；初步形成生態(tài)文明觀念，踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，積極參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐，立志成為美麗中國(guó)的建設(shè)者；主動(dòng)宣傳關(guān)于生命安全與健康的觀念和知識(shí)，成為健康中國(guó)的促進(jìn)者和實(shí)踐者。三、“生物學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”課程的學(xué)業(yè)要求1、根據(jù)觀察到的生物學(xué)現(xiàn)象或與生物學(xué)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)需求，嘗試提出需要解決的生物學(xué)或跨學(xué)科實(shí)踐問(wèn)題。2、根據(jù)研究問(wèn)題和活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合相關(guān)的科學(xué)知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地利用簡(jiǎn)易器材，設(shè)計(jì)可行的研究方案，如確定研究變量、研究步驟等。在條件允許的情況下，可以運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)（如傳感器、無(wú)線通信、大數(shù)據(jù)、3D打印等）設(shè)計(jì)研究方案。3、在研究方案的實(shí)施過(guò)程中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞绞占陀涗涀C據(jù)，通過(guò)分析證據(jù)發(fā)現(xiàn)研究中的不足，再通過(guò)循環(huán)迭代不斷改進(jìn)研究方案或提高產(chǎn)品質(zhì)量，最終形成解決問(wèn)題的最佳方案。4、撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，包括活動(dòng)目標(biāo)、方案、結(jié)果、研究反思等，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ缒Ｊ綀D、曲線圖、數(shù)據(jù)表格、照片等）直觀、簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)實(shí)踐成果。5、通過(guò)書面或口頭方式分享實(shí)踐成果，針對(duì)他人提出的問(wèn)題，能夠運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行交流和討論，并在此基礎(chǔ)上反思研究中的不足，改進(jìn)實(shí)踐方案。1．（2023秋?南沙區(qū)期末）“食在廣州，廚出鳳城”，廣東順德曾被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界美食之都”。在制作順德白饅頭、蘿卜泡菜、水果酸奶的過(guò)程中，利用的微生物分別是（）A．枯草桿菌、乳酸菌、霉菌 B．酵母菌、甲烷細(xì)菌、乳酸菌 C．酵母菌、乳酸菌、乳酸菌 D．甲烷細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌【答案】C【解析】蒸饅頭時(shí)，需要在面粉里加一些酵母菌，其原因就是酵母菌能將葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳，而二氧化碳遇熱膨脹，蒸熟的饅頭就會(huì)暄軟；制泡菜要用到乳酸菌，是經(jīng)過(guò)乳酸菌發(fā)酵制成的；酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成，牛奶經(jīng)乳酸菌的發(fā)酵后使原有的乳糖變?yōu)槿樗?，易于消化。故選：C。2．（2023秋?簡(jiǎn)陽(yáng)市期末）四川是我國(guó)泡菜主產(chǎn)區(qū)之一，泡菜類型豐富，歷史悠久。近年來(lái)加快發(fā)展以四川泡菜為代表的蔬菜加工業(yè)，把泡菜做成促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收的大產(chǎn)業(yè)。下列有關(guān)泡菜制作過(guò)程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A．清洗泡菜壇可以防止雜菌污染 B．密封壇口可以創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境 C．導(dǎo)致蔬菜變酸的主要是酵母菌 D．發(fā)酵宜在合適的溫度下進(jìn)行【答案】C【解析】A、清洗泡菜壇可以防止雜菌污染，以免影響乳酸菌的發(fā)酵，A正確。B、密封壇口可避免外界空氣的進(jìn)入，以促進(jìn)乳酸菌發(fā)酵，否則如果有空氣進(jìn)入，就會(huì)抑制乳酸菌的活動(dòng)，影響泡菜的質(zhì)量，B正確。C、乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得菜具有特殊的風(fēng)味，故導(dǎo)致蔬菜變酸的主要是乳酸菌，C錯(cuò)誤。D、溫度會(huì)影響乳酸菌的生長(zhǎng)和繁殖，因此發(fā)酵宜在合適的溫度下進(jìn)行，D正確。故選：C。3．（2023秋?惠來(lái)縣期末）冷水泡莧菜水仍清澈，熱水泡莧菜就能得到紅色湯。如圖表示熱水溫度與湯變紅程度的關(guān)聯(lián)，可證明控制色素進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和它能耐受的最高溫度分別是（）A．細(xì)胞膜70℃ B．細(xì)胞膜80℃ C．細(xì)胞壁60℃ D．細(xì)胞壁70℃【答案】A【解析】細(xì)胞膜起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。而細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，它的流動(dòng)性主要受溫度影響，在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，細(xì)胞膜的流動(dòng)性加強(qiáng)，但溫度超過(guò)一定范圍，則導(dǎo)致膜的破壞，使其失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。識(shí)圖可以看出，從70℃開(kāi)始就能得到紅色湯，即可說(shuō)明從70℃莧菜的細(xì)胞膜已經(jīng)被破壞。所以說(shuō)控制色素進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，它能耐受的最高溫度70℃。故選：A。4．（2023秋?嵩明縣期末）米酒是我國(guó)傳統(tǒng)的特色飲品，用糯米釀制。同學(xué)們?cè)诳鐚W(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中嘗試米酒的制作，并檢測(cè)釀制過(guò)程中葡萄糖和酒精含量的變化，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，如果想品嘗口味甜、酒味淡的米酒，最佳食用時(shí)間是制作后（）A．第1天 B．第3天 C．第5天 D．第7天【答案】B【解析】據(jù)題圖分析，在第1天葡萄糖和酒精含量相同，從第二天開(kāi)始，葡萄糖和酒精的含量都升高，第三天酒精含量低，葡萄糖含量高，含量差值最大，因此，如果想品嘗口味甜、酒味淡的米酒，最佳食用時(shí)間是制作后第3天，故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選：B。5．（2023秋?嵩明縣期末）在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，某同學(xué)為探究栽培番茄所需的物理和化學(xué)條件，在校園溫室大棚中栽培番茄。以下操作中不合理的是（）A．大棚中沒(méi)有雨水沖淋，要合理施肥和灌溉 B．雜草會(huì)影響番茄生長(zhǎng)，要清除雜草 C．可以人工控制條件，無(wú)需考慮種植密度 D．設(shè)計(jì)表格，記錄番茄株高等信息【答案】C【解析】A、大棚中沒(méi)有雨水沖淋，需要合理施肥和灌溉優(yōu)化土壤促進(jìn)根的呼吸作用，利用植物的生長(zhǎng)，A正確。B、雜草會(huì)與栽培植物爭(zhēng)奪水分、養(yǎng)料等，影響植物生長(zhǎng)，要清除雜草，B正確。C、合理密植，間作套種可以充分利用光能，進(jìn)行光合作用，提高光合作用的速率，C錯(cuò)誤。D、設(shè)計(jì)表格，記錄番茄株高等信息，可以監(jiān)控番茄生長(zhǎng)狀況，及時(shí)為番茄提供缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及生長(zhǎng)條件。故選：C。6．（2023?吉林）圖甲是某同學(xué)利用木板、橡皮筋、螺絲等材料制作的一個(gè)肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，圖乙是屈肘動(dòng)作示意圖。圖甲中的螺絲相當(dāng)于圖乙中的（）A．① B．② C．③ D．④【答案】D【解析】骨骼肌有受刺激而收縮的特性。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。故木板、橡皮筋、螺絲分別代表運(yùn)動(dòng)中的：骨、骨骼?。∪猓?、關(guān)節(jié)。圖甲中的螺絲相當(dāng)于圖乙中的④關(guān)節(jié)。故選：D。7．（2023?棗莊）深呼吸能夠緩解人的緊張情緒。圖1曲線表示人體呼吸過(guò)程中某階段的肺內(nèi)氣壓變化，圖2為模擬呼吸過(guò)程中肋間肌的舒縮引起有關(guān)骨運(yùn)動(dòng)的模型。關(guān)于曲線敘述正確的是（）A．AB段表示吸氣過(guò)程 B．BC段對(duì)應(yīng)圖2中胸骨向上移動(dòng) C．C點(diǎn)時(shí)胸廓容積大于B點(diǎn) D．CD段對(duì)應(yīng)圖2中肋間肌收縮【答案】D【解析】A、分析題圖可知、圖1中AC段肺內(nèi)氣壓大于大氣壓，表示呼氣過(guò)程，A錯(cuò)誤。B、圖1中BC段是呼氣過(guò)程，此時(shí)肋間肌舒張，肋骨因重力作用而下降。胸骨向下、向內(nèi)移動(dòng)，B錯(cuò)誤。C、圖1中C點(diǎn)時(shí)，肺內(nèi)氣壓等于大氣壓，呼氣完成，此時(shí)胸廓容積小于B點(diǎn)，C錯(cuò)誤。D、圖1中CD段肺內(nèi)氣壓小于大氣壓，表示吸氣過(guò)程，此時(shí)對(duì)應(yīng)圖2中的肋間肌處于收縮狀態(tài)，D正確。故選：D。8．（2023?黃石）構(gòu)建模型可以將復(fù)雜的問(wèn)題直觀化，有助于對(duì)知識(shí)的理解。如圖是小明利用氣球等材料制作的生物模型。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．該圖模擬的是呼氣的過(guò)程 B．模型中的氣球用來(lái)模擬肺 C．模型中的橡皮膜用來(lái)模擬膈 D．該模型無(wú)法模擬胸廓的左右徑變化【答案】A【解析】A、該圖肺擴(kuò)張，表示吸氣過(guò)程，錯(cuò)誤；B、圖中氣球能收縮和舒張，因此模擬肺，正確；C、模型中的橡皮膜模擬膈，正確；D、該模型模擬胸廓的上下徑變化，無(wú)法模擬的左右徑變化，正確。故選：A。9．（2023?青島）某同學(xué)用長(zhǎng)木板（①②）、橡皮筋（③④）和螺絲釘（⑤）分別代表骨、肌肉和關(guān)節(jié)，制作了肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，如圖所示。下列敘述正確的是（）A．④兩端的肌腱要繞過(guò)⑤分別連在①和②上 B．若⑤表示肘關(guān)節(jié)，虛線表示④收縮，則完成伸肘 C．①和②在結(jié)構(gòu)層次上都屬于組織 D．在運(yùn)動(dòng)中，③和④相當(dāng)于杠桿，⑤相當(dāng)于支點(diǎn)【答案】A【解析】A、骨骼肌是一種附著在骨骼上的肌肉，骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分。肌腱由結(jié)締組織構(gòu)成，能跨關(guān)節(jié)附在不同的骨上，有固定作用?？梢?jiàn)，④肌肉的肌腱要繞過(guò)⑤關(guān)節(jié)分別連在①和②上，A正確；B、屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。若⑤表示肘關(guān)節(jié)，虛線表示④肱二頭肌收縮，則完成伸肘，B錯(cuò)誤；C、骨包括骨髓（結(jié)締組織）、骨膜（結(jié)締組織）、神經(jīng)（神經(jīng)組織）、血管（肌肉組織）和軟骨（結(jié)締組織）。可見(jiàn)，骨是多種組織組成的一種器官。因此，①和②在結(jié)構(gòu)層次上都屬于器官，C錯(cuò)誤；D、人體能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)楣趋兰∈艿缴窠?jīng)傳來(lái)的刺激而收縮，再牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，骨起杠桿作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用，骨骼肌收縮產(chǎn)生動(dòng)力。結(jié)合題圖可知，在運(yùn)動(dòng)中，①和②相當(dāng)于杠桿，⑤相當(dāng)于支點(diǎn)，③和④提供了動(dòng)力，D錯(cuò)誤。故選：A。10．（2023?南充）在自然界中，微生物既“無(wú)影無(wú)蹤”，又“無(wú)處不在”。下面關(guān)于微生物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)菌、真菌、病毒都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．制作饅頭要用酵母菌，制作酸奶要用乳酸菌 C．細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖，真菌可通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代 D．將某些病毒攜帶動(dòng)植物或微生物的某些基因進(jìn)入正常細(xì)胞，來(lái)達(dá)到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的【答案】A【解析】A、細(xì)菌、真菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤。B、制作饅頭時(shí)酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭暄軟多孔。制作酸奶要用到乳酸菌，在無(wú)氧的條件下，乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得牛奶呈現(xiàn)一種特殊的風(fēng)味。所以，制作饅頭要用酵母菌，制作酸奶要用乳酸菌，B正確。C、細(xì)菌的生殖方式為最簡(jiǎn)單的分裂生殖，真菌是通過(guò)產(chǎn)生大量的孢子來(lái)繁殖后代的，單細(xì)胞的酵母菌還可進(jìn)行出芽生殖，C正確。D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù)。在基因工程中，科學(xué)家能夠讓某些病毒攜帶動(dòng)、植物或微生物的某些基因進(jìn)入正常細(xì)胞，從而達(dá)到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的，D正確。故選：A。11．（2023?果洛州）酸奶是青海有名的小吃，酸甜可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，是以乳酸菌為菌種通過(guò)發(fā)酵作用來(lái)制作的，某生物興趣小組對(duì)制作酸奶的最適溫度進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：第一步：將600mL新鮮牛奶煮沸，冷卻至常溫，加入適量酸奶（提供菌種），攪拌均勻；第二步：取6個(gè)大小相同的小碗，煮沸消毒，編號(hào)為1～6號(hào)，分別倒入100mL混合后的牛奶；第三步：將6個(gè)小碗用保鮮膜密封，分別置于10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃恒溫箱中培養(yǎng)；第四步：一段時(shí)間后，分別從1～6號(hào)小碗中取樣檢測(cè)其中乳酸菌的數(shù)量，并記錄。該生物興趣小組將所記錄的數(shù)據(jù)繪制成了如下曲線圖，請(qǐng)分析作答：（1）制作酸奶時(shí)牛奶要煮沸，小碗要消毒，目的是。（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是，其他條件都必須保持。（3）據(jù)圖分析，在10～40℃時(shí)乳酸菌的數(shù)目數(shù)會(huì)隨著發(fā)酵溫度的升高而，超過(guò)40℃后則開(kāi)始減少，由此可知，發(fā)酵酸奶最佳溫度為℃左右。（4）在制作酸奶過(guò)程中，你覺(jué)得還可以探究哪些問(wèn)題？（答出一條即可）【答案】（1）殺滅雜菌（2）溫度相同且適宜（3）增多40（4）制作酸奶是否需要在無(wú)氧的條件下進(jìn)行？（答案不唯一）【解析】（1）制作酸奶時(shí)牛奶要煮沸，小碗要消毒，目的是殺滅雜菌，避免干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）由題干可知，將6個(gè)小碗用保鮮膜密封，分別置于10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃恒溫箱中培養(yǎng)，故實(shí)驗(yàn)變量為溫度。對(duì)照實(shí)驗(yàn)需要控制單一變量，除了實(shí)驗(yàn)變量不同以外，其他條件均需相同且適宜。（3）分析圖中曲線走勢(shì)可知，在10～40℃時(shí)乳酸菌的數(shù)目數(shù)會(huì)隨著發(fā)酵溫度的升高而增多，超過(guò)40℃后則開(kāi)始減少，由此可知，發(fā)酵酸奶最佳溫度為40℃左右。（4）在制作酸奶過(guò)程中，還可以探究的問(wèn)題是：制作酸奶是否需要在無(wú)氧的條件下進(jìn)行？（答案不唯一）12．（2023?常州）制作泡菜的過(guò)程中，應(yīng)控制亞硝酸鹽在一定濃度范圍內(nèi)，避免對(duì)人體產(chǎn)生危害。某興趣小組研究不同濃度食醋對(duì)泡菜中亞硝酸鹽含量的影響。具體做法為：①稱取等量白菜4份；②每組均加入等量7%鹽水、鮮姜和辣椒；③加入濃度分別為0、0.3%、0.6%、0.9%的食醋；④每天測(cè)泡菜中亞硝酸鹽含量，連續(xù)測(cè)10天，結(jié)果如圖。（1）制作泡菜所利用的微生物是，它與酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，主要是沒(méi)有成形的。（2）設(shè)置食醋濃度為0的組，目的是。（3）隨著制作時(shí)間增加，亞硝酸鹽含量的變化趨勢(shì)均表現(xiàn)為先后（選填“上升”或“下降”）。（4）據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析，當(dāng)食醋濃度為時(shí)，抑制作用最強(qiáng)；食醋濃度過(guò)高或過(guò)低，抑制作用均（選填“上升”或“下降”）。（5）依據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，提出一條家庭自制泡菜的建議?！敬鸢浮浚?）乳酸菌細(xì)胞核（2）作對(duì)照（3）上升下降（4）0.6%下降（5）制作泡菜時(shí)可適當(dāng)加醋（言之有理即可）【解析】（1）制作泡菜時(shí)要用到乳酸菌，乳酸菌屬于細(xì)菌，酵母菌屬于真菌，因此與酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，乳酸菌主要是沒(méi)有成形的細(xì)胞核。（2）設(shè)置食醋濃度為0的組，目的是作對(duì)照。（3）分析曲線，隨泡制時(shí)間增加，亞硝酸鹽含量變化趨勢(shì)均表現(xiàn)為先上升后下降，并在第3天均達(dá)到最大值。（4）據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析，三組食醋濃度中，0.6%抑制作用最強(qiáng)，食醋濃度過(guò)高或過(guò)低抑制作用均下降。（5）分析比較四條曲線亞硝酸鹽含量可知，不同濃度食醋能抑制泡菜亞硝酸鹽的產(chǎn)生，故家庭自制泡菜時(shí)可適當(dāng)加醋。13．（2023?張家界）模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法之一，它能夠讓復(fù)雜抽象的生物學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化。如圖是某同學(xué)利用相關(guān)材料制作的幾種生物模型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖一可以用來(lái)模擬鳥(niǎo)的呼吸，圖中小氣球模擬的器官的作用是。（2）圖二是植物氣孔模型，圖中氣球相當(dāng)于；從充氣口充入空氣使氣球圍成的“空腔”變大，此時(shí)，植物的蒸騰作用（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。（3）圖三是某同學(xué)利用橡皮管、漏斗、水、不同大小的塑料顆粒、注射器等材料制作的腎單位模型，用不同大小的塑料顆粒模擬血液中的成分，不能進(jìn)入腎小囊的成分是?！澳I單位模型”評(píng)價(jià)表（節(jié)選）評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀合格待改進(jìn)指標(biāo)一設(shè)計(jì)合理，有創(chuàng)意，結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)不完整，有1處以上缺失指標(biāo)二能模擬腎單位的作用，效果明顯能模擬腎單位作用，但效果不明顯不能模擬腎單位的作用（4）評(píng)價(jià)小組根據(jù)腎單位模型的科學(xué)性設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表并對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)，該模型“指標(biāo)一”被評(píng)為“優(yōu)秀”，“指標(biāo)二”被評(píng)為“待改進(jìn)”（如上表）。請(qǐng)你指出“指標(biāo)二”被評(píng)為“待改進(jìn)”的具體原因：?！敬鸢浮浚?）輔助呼吸（2）保衛(wèi)細(xì)胞增強(qiáng)（3）血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)（4）不能模擬腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用（橡皮管無(wú)法過(guò)濾和重吸收）【解析】（1）鳥(niǎo)類有氣囊，具有貯存空氣的功能，與肺相通，鳥(niǎo)類的肺是氣體交換的場(chǎng)所。圖1可以用來(lái)模擬鳥(niǎo)的呼吸，那么圖中的小氣球相當(dāng)于氣囊，能輔助呼吸；大氣球表面纏繞著紅藍(lán)細(xì)線，說(shuō)明大氣球模擬的器官是肺，能夠進(jìn)行氣體交換。（2）圖2是植物氣孔模型，氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。圖中氣球相當(dāng)于保衛(wèi)細(xì)胞；當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中，植物的蒸騰作用增強(qiáng)，能夠提高大氣濕度，增加降雨，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。（3）當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外。其余一切水溶性物質(zhì)（如血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等）都可以過(guò)濾到腎小囊的腔內(nèi)，形成原尿，因此原尿中沒(méi)有血細(xì)胞和和大分子的蛋白質(zhì)。因此不能進(jìn)入腎小囊的成分是血細(xì)胞和和大分子的蛋白質(zhì)。（4）根據(jù)評(píng)價(jià)表，指標(biāo)二待改進(jìn)的意見(jiàn)是不能模擬腎單位的作用，故待改進(jìn)的原因是不能模擬腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用（橡皮管無(wú)法過(guò)濾和重吸收）。14．（2023?無(wú)錫）學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能后，某同學(xué)用超輕黏土等材料制作了一個(gè)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型（如圖）。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中①代表的結(jié)構(gòu)名稱是，②代表的結(jié)構(gòu)中含有的液體稱為。區(qū)別于動(dòng)物細(xì)胞模型，該植物細(xì)胞模型還缺少的結(jié)構(gòu)是。（2）現(xiàn)有兩種材料可供選擇：A食品保鮮膜、B細(xì)紗網(wǎng)，選擇（填“A”或“B”）材料更合適用來(lái)代表細(xì)胞膜，理由是?！敬鸢浮浚?）細(xì)胞核細(xì)胞液細(xì)胞壁（2）B細(xì)紗網(wǎng)可以更好地展示出細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能【解析】（1）植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體、液泡、葉綠體（綠色部分）。圖中①代表的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞核，②代表的結(jié)構(gòu)是液泡，其中含有的液體稱為細(xì)胞液。區(qū)別于動(dòng)物細(xì)胞模型，該植物細(xì)胞模型還缺少的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁。（2）細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來(lái)，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過(guò)性，也有保護(hù)作用。但細(xì)胞膜的控制作用也不是絕對(duì)的，有時(shí)候某些細(xì)胞不需要的物質(zhì)也能通過(guò)細(xì)胞膜，而進(jìn)入細(xì)胞。故用細(xì)紗網(wǎng)代表細(xì)胞膜可以更好的展示出細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出。15．（2023?果洛州）無(wú)土栽培是近幾十年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一種植物栽培的新技術(shù)，植物不是栽培在土壤中，而是種植在配制的營(yíng)養(yǎng)液中，此技術(shù)可突破季節(jié)和空間限制，有效節(jié)約水資源，具有廣闊的前景，如圖為無(wú)土栽培的原理示意圖，請(qǐng)分析作答：（1）裝置內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)液可以為植物的生長(zhǎng)提供充足的和無(wú)機(jī)鹽。（2）向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣的目的是為了保證植物根的作用對(duì)氧氣的需求。（3）將裝置放在陽(yáng)光充足的地方，植物可利用光能，在葉片細(xì)胞的（填“葉綠體”或“線粒體”）中合成淀粉等有機(jī)物。（4）若裝置內(nèi)培養(yǎng)的植物是導(dǎo)入了抗蟲(chóng)基因的棉花，則這種棉花植株是用（填“轉(zhuǎn)基因”或“雜交”）技術(shù)培育的。（5）若裝置內(nèi)培養(yǎng)的是番茄植株，經(jīng)開(kāi)花傳粉后，所結(jié)的果實(shí)是由發(fā)育而來(lái)的?！敬鸢浮浚?）水分（2）呼吸（3）葉綠體（4）轉(zhuǎn)基因（5）子房【解析】（1）無(wú)土栽培中用人工配制的培養(yǎng)液，供給植物礦物營(yíng)養(yǎng)的需要。所以植物營(yíng)養(yǎng)液是根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要無(wú)機(jī)鹽的種類與多少配制的。由于植物對(duì)養(yǎng)分的要求因種類和生長(zhǎng)發(fā)育的階段而異，所以配方也要相應(yīng)地改變，培養(yǎng)同一種植物，在它的一生中也要不斷地修改培養(yǎng)液的配方。已達(dá)到植物的需求，所以行無(wú)土栽培時(shí)應(yīng)適時(shí)更換營(yíng)養(yǎng)液，目的是為植物的生長(zhǎng)提供充足的水分和無(wú)機(jī)鹽。（2）營(yíng)養(yǎng)液中的植物長(zhǎng)期在液體的環(huán)境中，根因得不到充足的氧會(huì)影響其呼吸，從而影響植物的生長(zhǎng)。培養(yǎng)過(guò)程中要經(jīng)常給營(yíng)養(yǎng)液通入空氣，其目的是促進(jìn)植物根部的呼吸。（3）綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物并釋放氧氣的過(guò)程稱為光合作用。植物在進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的同時(shí)，還能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中。（4）抗蟲(chóng)棉花是將蘇云金桿菌中產(chǎn)生殺蟲(chóng)毒素的基因轉(zhuǎn)入到普通棉花細(xì)胞中，使普通棉花也能產(chǎn)生殺死該蟲(chóng)的毒素，表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性，得到了抗蟲(chóng)效果良好的抗蟲(chóng)棉花，屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。（5）一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉受精過(guò)程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子。16．（2023?云南）“我勞動(dòng)，我光榮”。小明同學(xué)參加了學(xué)校組織的植物栽培跨學(xué)科主題實(shí)踐活動(dòng)。如圖為小明體內(nèi)部分生理活動(dòng)示意圖，a、b表示物質(zhì)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）勞動(dòng)前，小明吃了媽媽準(zhǔn)備的早餐，早餐中的淀粉在小腸中被徹底分解為，該物質(zhì)被吸收后隨血液運(yùn)輸，最后經(jīng)（填血管名稱）到達(dá)心臟的右心房。（2）圖中b進(jìn)入血液后，血液變?yōu)轭伾r紅的血。b隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)焦趋兰〖?xì)胞中，參與有機(jī)物分解，產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放供勞動(dòng)所需。（3）勞動(dòng)過(guò)程中，骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等廢物，經(jīng)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾（濾過(guò)）作用和腎小管的作用形成尿液，最終排出體外。除圖中所示的排泄途徑外，這些廢物還可以通過(guò)皮膚中的分泌汗液排出。（4）完成實(shí)踐活動(dòng)，需要各個(gè)器官、系統(tǒng)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)配合，這有賴于系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)?！敬鸢浮浚?）葡萄糖下腔靜脈（2）動(dòng)脈能量（3）重吸收汗腺（4）神經(jīng)【解析】（1）淀粉的消化開(kāi)始于口腔，淀粉在口腔中被唾液分解成麥芽糖，進(jìn)入小腸后被腸液和胰液徹底分解成葡萄糖。淀粉在小腸中被徹底分解為葡萄糖，該物質(zhì)在小腸被吸收進(jìn)入血液，經(jīng)下腔靜脈到達(dá)心臟的右心房、右心室。（2）圖中b氧氣進(jìn)入血液后，血液變?yōu)楹踟S富顏色鮮紅的動(dòng)脈血。細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。b氧氣隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)焦趋兰〖?xì)胞中，參與有機(jī)物分解，產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放能量供勞動(dòng)所需。（3）尿液的形成過(guò)程包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)（過(guò)濾）作用和腎小管的重吸收作用。勞動(dòng)過(guò)程中，骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等廢物，經(jīng)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾（濾過(guò)）作用和腎小管的重吸收作用形成尿液，最終排出體外。皮膚中的汗腺分泌的汗液的成分與尿液的成分相同。所以除圖中所示的排泄途徑外，這些廢物還可以通過(guò)皮膚中的汗腺分泌汗液排出。（4）完成實(shí)踐活動(dòng)，需要各個(gè)器官、系統(tǒng)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)配合，這有賴于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。正是由于神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用使人體成一個(gè)統(tǒng)一的整體。17．（2023?江西）某興趣小組在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展了種桑養(yǎng)蠶的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題?；顒?dòng)一：扦插桑枝，繁殖桑樹(shù)。（1）圖1中扦插莖段的兩種處理方式，更有利于莖段成活的是（填序號(hào)）?；顒?dòng)二：飼養(yǎng)家蠶，觀察家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程。（2）家蠶的發(fā)育過(guò)程如圖2所示，這種發(fā)育過(guò)程稱為發(fā)育。家蠶幼蟲(chóng)階段有蛻皮現(xiàn)象，因?yàn)椤捌ぁ睍?huì)限制家蠶的發(fā)育和長(zhǎng)大，蛻下的“皮”是?；顒?dòng)三：查閱資料，了解“?；~塘”（圖3）生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。（3）從組成成分上看，桑樹(shù)是“?；~塘”這一生態(tài)系統(tǒng)中的。（4）圖3中桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚、塘泥肥桑都需要人工管理。其中混有魚排泄物的塘泥能給桑樹(shù)的生長(zhǎng)提供多種。若人工管理不善，該生態(tài)系統(tǒng)難以維持穩(wěn)定，這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的能力較弱?！敬鸢浮浚?）①（2）完全變態(tài)外骨骼（3）生產(chǎn)者（4）無(wú)機(jī)鹽自動(dòng)調(diào)節(jié)（自我調(diào)節(jié)）【解析】（1）扦插莖段的處理方式為下切口斜向，能夠增加吸收水分和生根的面積，更容易成活。所以圖1中扦插莖段的兩種處理方式，更有利于莖段成活的是①下切口斜向。（2）昆蟲(chóng)的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。如圖2所示，家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)了受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段，這種發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育。昆蟲(chóng)的外骨骼不能隨身體長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象。家蠶幼蟲(chóng)階段有蛻皮現(xiàn)象，因?yàn)椤捌ぁ睍?huì)限制家蠶的發(fā)育和長(zhǎng)大，蛻下的“皮”是外骨骼。（3）生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要是綠色植物。從組成成分上看，桑樹(shù)是“?；~塘”這一生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（4）植物的根能夠從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。所以混有魚排泄物的塘泥能給桑樹(shù)的生長(zhǎng)提供多種無(wú)機(jī)鹽。生物種類越多、食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)就能更長(zhǎng)時(shí)間地維持相對(duì)的穩(wěn)定。若人工管理不善，該生態(tài)系統(tǒng)難以維持穩(wěn)定，這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱。18．（2023?安徽）微生物種類繁多，個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，與人類的關(guān)系密切。如圖是三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖。（1）圖中的（填圖中標(biāo)號(hào)）沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，需要在活細(xì)胞內(nèi)完成增殖。圖中的（填圖中標(biāo)號(hào)）雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核，屬于原核生物。（2）許多微生物對(duì)人類是有益的，如酵母菌可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生，人們利用它的這一特性制作饅頭或面包，豐富了人類的食品。但有些微生物會(huì)使人患病，如流感病毒可以使人患流感。人們接種流感疫苗后，可以在不發(fā)病的情況下獲得對(duì)流感病毒的免疫能力，這種免疫屬于（填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）。（3）大部分細(xì)菌和真菌能將動(dòng)植物遺體分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還環(huán)境，促進(jìn)了生物圈物質(zhì)的循環(huán)。這些微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的。【答案】（1）①②（2）二氧化碳特異性免疫（3）分解者【解析】（1）圖中的①病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，需要在活細(xì)胞內(nèi)完成增殖。細(xì)菌的突出的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核圖中的②細(xì)菌，雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核，屬于原核生物。（2）許多微生物對(duì)人類是有益的，如酵母菌在適宜溫度和無(wú)氧條件下，可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳，人們利用它的這一特性制作饅頭或面包，豐富了人類的食品。特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用，是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的。所以人們接種流感疫苗后，可以在不發(fā)病的情況下獲得對(duì)流感病毒的免疫能力，這種免疫屬于特異性免疫。（3）根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，腐生的細(xì)菌真菌能夠?qū)?dòng)植物的遺體和排泄物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)鹽。大部分細(xì)菌和真菌能將動(dòng)植物遺體分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還環(huán)境，促進(jìn)了生物圈物質(zhì)的循環(huán)。這些微生物屬于