《19放飛蜻蜓》1課件

19放飛蜻蜓蘇教版三年級語文下冊第六冊單元

陶行知（1891-1946）是中國偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(shè)縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。1917年回國，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對“沿襲陳法，異型他國”。推行平民教育。走近名人捧著一顆心來，不帶半根草去。

——陶行知

夏日午后,一只只如直升機(jī)般的蜻蜓輕盈地飛來。它們姿態(tài)優(yōu)雅，動作利落，時而盤旋，時而俯沖，尾尖在水面上輕輕一點，水面就泛起圈圈漣漪。也許是飛累了，有一只蜻蜓落在了含苞待放的花骨朵上。那透明的翅膀在陽光下微微垂著，像是進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，又像是陷入了沉思。好一派詩情畫意的景象！

蜻蜓：昆蟲名，身體細(xì)小，有兩對翅，捕食蚊子等小飛蟲，能高飛。它們的頭部有很多復(fù)眼，觸角短小，腹部細(xì)長，四只窄長有網(wǎng)狀脈的翅膀，顎粗壯，足適于握住獵物，成蟲取食飛翔捉到的昆蟲并消滅大量蠅蚋與蚊蟲，而水生若蟲捕食消滅蚊蟲幼蟲。生活在水邊，對人完全無害而屬于最有用的益蟲。孑孓自由讀課文思考：課文主要講了一個什么故事?

課文講的是老一輩教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，就因勢利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。

課文寫了（）看見一群孩子在（）,通過與孩子們談蜻蜓，引導(dǎo)他們認(rèn)識到蜻蜓是（），最后孩子們（）的故事。

一（—）捉蜻蜓二（—）談蜻蜓三（—）放蜻蜓

一（1）捉蜻蜓二（2—10）談蜻蜓三（11）放蜻蜓

陶慈舌搶蠅蚊朋握構(gòu)復(fù)（shé）（táo）（陶瓷）（cí）（慈祥）（舌頭）（péng）（yīng）（蒼蠅）（朋友）（gòu）（結(jié)構(gòu)）（wò）（握手）（wén）（qiǎng）（搶奪）（蚊子）會讀會寫（fù）（復(fù)習(xí)）貞埂衡據(jù)（gěng）（zhēn）（貞節(jié)）（田?。╦ù）（héng）（平衡）（根據(jù)）會認(rèn)的字陶慈舌搶蠅蚊握據(jù)構(gòu)復(fù)會寫的字

1.蜻蜓是不是我們的好朋友?

(1)這是一個什么句子?(2)請把它改成陳述句，帶有句號的句子，使其意思不變?問題探討（反問句）

(蜻蜓是我們的好朋友。)

2.從陶行知和小朋友的對話中，你對蜻蜓有了哪些了解?(1)蜻蜓的尾巴特點是“一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長”。據(jù)說被吃掉后“又會長出來”，功能是“保持平衡，調(diào)整方向”。

(2)蜻蜓的眼睛特點是“很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的”功能是“可以看清四面八方的蟲子”。

它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整飛行方向。據(jù)說，它餓極了的時候，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后還會長出來的。它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬只小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子······

特點功能尾巴一節(jié)節(jié)的，保持平衡，

特點功能尾巴眼睛一節(jié)節(jié)的，保持平衡，很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上可以看清四尾巴眼睛特點作用一節(jié)節(jié)的又細(xì)又長看清四面八方的蟲子保持平衡調(diào)整方向很大結(jié)構(gòu)復(fù)雜讀課文的第七至十自然段。

1、陶行知給小朋友講了蜻蜓的哪些身體部位的特點和功能，你能總結(jié)一下嗎？尾巴一節(jié)一節(jié)的、又細(xì)又長保持平衡、調(diào)整方向眼睛由成千上萬的小眼睛構(gòu)成看清四面八方

1、默讀課文，用

畫出描寫陶行知先生的句子，再反復(fù)讀一讀，想一想，陶行知是個怎樣的人？

2、在小組里談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?﹑他停下腳步,慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子子……2﹑陶先生拉著孩子們坐在田埂上……3﹑陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。4﹑陶行知將蜻蜓小心地翻過去……5﹑陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。1﹑他停下腳步,慈愛地?fù)崦湄懙男∽印?﹑陶先生拉著孩子們坐在田埂上……3﹑陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。4﹑陶行知將蜻蜓小心地翻過去……5﹑陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。

4.陶行知先生為什么用“商量的口吻”說話呢?從中可以看出陶先生怎么樣的性格特點？陶行知用“商量的口吻”說話是對晚輩的尊重和愛護(hù)。從中可以看出陶行知是一個和藹可親的人。

5．孩子們“入神”地聽著陶行知先生的諄諄教導(dǎo)，自覺地將之化作了行動，不禁讓我們?yōu)檫@群孩子們拍手叫好，同學(xué)們，如果當(dāng)你也像陶行知那樣看到傷害動物的行為，你會怎么辦?會采取哪些方法勸阻或進(jìn)行社會宣傳和呼吁呢?你們知道還有哪些昆蟲是人類的好朋友?它們有什么特點?為什么說蜻蜓是“除害飛行家”?它還有什么特殊的本領(lǐng)?蜻蜓餓極時真的會吃掉自己的尾巴嗎?……七嘴八舌

一清二楚接二連三說三道四四面八方五湖四海五顏六色七上八下十拿九穩(wěn)九牛一毛千方百計萬紫千紅

萬水千山

小池

宋·楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

四時田園雜興

宋·范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。