“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)（2023年版）基本信息

附件1“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)（2023年版）基本信息推薦渠道□省級(jí)教研部門推薦□跨學(xué)科專委會(huì)委員推薦推薦信息所在省級(jí)行政區(qū)為：跨學(xué)科專委會(huì)委員姓名：設(shè)計(jì)者（不超過(guò)5人）指導(dǎo)者聯(lián)系電話電子郵箱通訊地址所在學(xué)校實(shí)施年級(jí)執(zhí)教學(xué)科所跨學(xué)科使用教材版本填寫學(xué)科教材的版本、冊(cè)次（地方、校本課程填無(wú)）二、主題（單元）設(shè)計(jì)主題（單元）名稱：主題（單元）學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)時(shí)：共？學(xué)時(shí)主題（單元）涉及學(xué)科：簡(jiǎn)要說(shuō)明本單元中所需涉及的具體學(xué)科及相應(yīng)知識(shí)、方法等。主題（單元）設(shè)計(jì)說(shuō)明依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生情況對(duì)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。主題（單元）學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)基于課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情確定，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的目標(biāo)。主題（單元）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合學(xué)情、目標(biāo)設(shè)計(jì)，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)指標(biāo)。主題（單元）學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境說(shuō)明開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境情況，如教室桌椅擺放、黑板、實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材、多媒體設(shè)備、智能終端等（物理環(huán)境）和數(shù)字資源、軟件工具、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等（虛擬環(huán)境）等。主題（單元）學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)活動(dòng)名稱，概述活動(dòng)的內(nèi)容、過(guò)程、環(huán)境等，標(biāo)注與目標(biāo)關(guān)聯(lián)。給出驅(qū)動(dòng)問(wèn)題或核心問(wèn)題，說(shuō)明具體的問(wèn)題情境，明確本單元所要解決的實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)/任務(wù)1：活動(dòng)/任務(wù)2：活動(dòng)/任務(wù)3：……主題（單元）作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合主題單元內(nèi)容及目標(biāo)整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)，在作業(yè)類型、難度、時(shí)長(zhǎng)等方面綜合考慮，尤其關(guān)注跨學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)。單元作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注實(shí)踐性、綜合性。主題（單元）教學(xué)結(jié)構(gòu)圖通過(guò)結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明主題中幾個(gè)活動(dòng)之間的關(guān)系和主要教學(xué)內(nèi)容。三、學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)第？學(xué)時(shí)標(biāo)題：教學(xué)內(nèi)容分析分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在主題單元中的位置，特別要說(shuō)明核心內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值分析。學(xué)情分析學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生發(fā)展需求、發(fā)展路徑分析，學(xué)習(xí)本課時(shí)可能碰到的困難。學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)。分條描述。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)該掌握的重要內(nèi)容和學(xué)生難以掌握的內(nèi)容。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)突出診斷性、過(guò)程性、表現(xiàn)性、激勵(lì)性。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)名稱教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間板書設(shè)計(jì)呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)的板書。10.作業(yè)設(shè)計(jì)突出和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的作業(yè)設(shè)計(jì)。11.教學(xué)反思和改進(jìn)單節(jié)課教與學(xué)的