《動(dòng)物的“家”作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四制》

《動(dòng)物的“家”》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：在自然界中，各種動(dòng)物都有自己的“家”，不同的動(dòng)物有不同的“家”，比如魚類生活在水中，鳥類生活在樹上等。通過這個(gè)主題的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以讓同硯了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，培育他們的觀察和想象能力，同時(shí)也可以引導(dǎo)同硯尊重和保衛(wèi)自然界中的動(dòng)物和它們的生活環(huán)境。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境和“家”；2.培育同硯的觀察和想象能力；3.引導(dǎo)同硯尊重和保衛(wèi)動(dòng)物及其生活環(huán)境。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.同硯分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物作為探究對(duì)象，了解該動(dòng)物的生活環(huán)境和“家”；2.每組通過圖片、文字等形式展示他們所探究的動(dòng)物的“家”；3.組織同硯參觀動(dòng)物園或自然保衛(wèi)區(qū)，觀察動(dòng)物的生活環(huán)境；4.設(shè)計(jì)小繪本或手工制作作業(yè)，讓同硯展示自己對(duì)動(dòng)物“家”的想象。四、設(shè)計(jì)步驟：1.分組：將同硯分成若干個(gè)小組，每組4-5人，讓他們選擇一個(gè)動(dòng)物作為探究對(duì)象；2.探究：指導(dǎo)同硯通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式了解所選動(dòng)物的生活環(huán)境和“家”，并整理相關(guān)資料；3.展示：每組在教室上展示他們所探究的動(dòng)物的“家”，可以應(yīng)用圖片、圖表、文字等形式；4.參觀：組織同硯參觀動(dòng)物園或自然保衛(wèi)區(qū)，觀察動(dòng)物的生活環(huán)境，并帶上相機(jī)記錄下觀察到的內(nèi)容；5.制作：讓同硯依據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)小繪本或手工制作作業(yè)，展示自己對(duì)動(dòng)物“家”的理解；6.總結(jié)：在展示結(jié)束后，讓同硯進(jìn)行總結(jié)并分享自己的體會(huì)和感想。五、評(píng)判方式：1.針對(duì)展示的內(nèi)容和形式進(jìn)行評(píng)分；2.觀察同硯在參觀活動(dòng)中的表現(xiàn)，并做出評(píng)判；3.對(duì)同硯的繪本或手工制作作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，評(píng)判其創(chuàng)意和表達(dá)能力。六、延伸活動(dòng)：1.組織同硯到社區(qū)動(dòng)物棲流所進(jìn)行志愿效勞活動(dòng)；2.邀請(qǐng)動(dòng)物保衛(wèi)專家或自然保衛(wèi)區(qū)工作人員來學(xué)校進(jìn)行講座，讓同硯更深度地了解動(dòng)物保衛(wèi)工作；3.組織同硯一起制作關(guān)于動(dòng)物保衛(wèi)的宣揚(yáng)海報(bào)，提高同硯的環(huán)保認(rèn)識(shí)。通過以上的設(shè)計(jì)方案，“《動(dòng)物的“家”》作業(yè)設(shè)計(jì)方案”旨在引導(dǎo)同硯了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境和“家”，培育他們的觀察和想象能力，同時(shí)也可以增進(jìn)同硯對(duì)動(dòng)物保衛(wèi)的熟識(shí)和認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)趯淼纳钪懈幼鹬睾完P(guān)懷動(dòng)物及其生活環(huán)境。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：在幼兒園的自然科學(xué)教育中，動(dòng)物是一個(gè)分外重要的話題。通過進(jìn)修動(dòng)物的生活習(xí)性、生存環(huán)境等，可以引導(dǎo)幼兒培育對(duì)自然的熱忱，增強(qiáng)保衛(wèi)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。本次作業(yè)設(shè)計(jì)將盤繞“動(dòng)物的家”展開，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)不同動(dòng)物的生活環(huán)境，培育他們的觀察能力和動(dòng)手能力。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.熟識(shí)不同動(dòng)物的生活環(huán)境，如森林、草原、河流等。2.培育幼兒對(duì)大自然的熱忱和保衛(wèi)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。3.提高幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.觀察試驗(yàn)：在班級(jí)中設(shè)置幾處“動(dòng)物的家”，如用玩具搭建的森林、草原、水邊等場(chǎng)景。每個(gè)場(chǎng)景中放置相應(yīng)的動(dòng)物模型或圖片，讓幼兒觀察并猜想這些動(dòng)物生活的環(huán)境是什么。2.制作手工：讓幼兒依據(jù)老師的示范或圖片參考，用紙板、顏料等材料制作自己心目中的動(dòng)物家?？梢宰屗麄冞x擇自己喜愛的動(dòng)物，如老虎、大象、猴子等。3.角色扮演：設(shè)置角色扮演區(qū)域，讓幼兒扮演各種動(dòng)物，體驗(yàn)不同動(dòng)物的生活方式和情景。4.親子互動(dòng)：鼓舞幼兒在家和家長一起觀察身邊的動(dòng)物，記錄下來并分享給班級(jí)。四、作業(yè)要求：1.觀察試驗(yàn)記錄：讓幼兒在紙上畫出觀察到的動(dòng)物家，寫下自己的想法和感受。2.手工制作：完成自己心目中的動(dòng)物家手工，并用簡短的語言描述。3.角色扮演：選擇一個(gè)喜愛的動(dòng)物，表演出動(dòng)物的生活場(chǎng)景或平時(shí)活動(dòng)。4.親子互動(dòng)記錄：記錄家長指揮下觀察動(dòng)物的過程，并寫下感想。五、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：1.觀察試驗(yàn)記錄：描述明晰、觀察細(xì)致，語言表達(dá)正確。2.手工制作：工整美觀、表達(dá)明晰，創(chuàng)意性強(qiáng)。3.角色扮演：表演自然流暢、生動(dòng)有趣，角色刻畫準(zhǔn)確。4.親子互動(dòng)記錄：內(nèi)容詳盡、真實(shí)感人，沉思深刻。六、時(shí)間打算：第一周：進(jìn)行觀察試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)不同動(dòng)物的生活環(huán)境。第二周：進(jìn)行手工制作，培育幼兒的動(dòng)手能力和想象力。第三周：進(jìn)行角色扮演，展示幼兒對(duì)動(dòng)物生活的理解。第四周：進(jìn)行親子互動(dòng)記錄，增進(jìn)家?；?dòng)和幼兒對(duì)動(dòng)物的深度沉思。七、家長協(xié)作：1.鼓舞幼兒參與作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)他們主動(dòng)觀察和沉思。2.在家陪伴幼兒進(jìn)行觀察試驗(yàn)和親子互動(dòng)，增進(jìn)感情溝通。3.鼓舞幼兒獨(dú)立完成手工制作，培育他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)設(shè)力。八、老師角色：1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，激發(fā)他們對(duì)大自然的好奇心。2.細(xì)心觀察幼兒的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)予以表揚(yáng)和指導(dǎo)。3.援助幼兒總結(jié)閱歷，增進(jìn)他們對(duì)動(dòng)物的深度理解。通過這