《習(xí)作-記一次游戲作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_記一次游戲》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標：1.培育同硯的觀察能力、想象力和表達能力，提高同硯的寫作水平。2.援助同硯理解游戲的樂趣和規(guī)則，激發(fā)同硯對游戲的愛好。3.引導(dǎo)同硯用文字記錄游戲的過程，練習(xí)同硯的寫作技巧和邏輯思維能力。二、適用對象：中級教育學(xué)校生或中同硯。三、教學(xué)內(nèi)容：1.游戲的基本觀點和規(guī)則。2.游戲的樂趣和意義。3.記敘文的寫作技巧。四、教學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入老師通過引導(dǎo)同硯回憶自己曾經(jīng)玩過的游戲，讓同硯談?wù)勛约簩τ螒虻目捶ê透惺?，引發(fā)同硯對游戲的愛好和沉思。第二步：講解游戲的觀點和規(guī)則老師向同硯介紹游戲的觀點和常見的游戲規(guī)則，讓同硯了解游戲是一種娛樂方式，有其特定的規(guī)則和目標。通過實例講解，讓同硯對游戲的本質(zhì)有更深度的理解。第三步：指導(dǎo)同硯進行游戲老師組織同硯進行一款簡易的游戲，讓同硯親身體驗游戲的樂趣和挑戰(zhàn)。在游戲過程中，老師可以引導(dǎo)同硯沉思游戲的策略和技巧，培育同硯的觀察力和思維能力。第四步：激發(fā)同硯寫作愛好同硯在游戲結(jié)束后，老師要求同硯依據(jù)游戲的過程和感受寫一篇記敘文。老師可以提供寫作素材和范例，引導(dǎo)同硯從觀察、想象和表達三個方面展開寫作，培育同硯的寫作技巧和文字表達能力。第五步：展示和分享同硯完成作業(yè)后，老師組織同硯進行作文展示和分享，讓同硯互相溝通、進修和提高。同時，老師可以對同硯的作文進行評判和指導(dǎo)，援助同硯進一步提升寫作水平。五、評判標準：1.觀察能力：同硯在記敘文中是否能生動描述游戲的過程和細節(jié)。2.想象力：同硯在寫作中是否呈現(xiàn)出奇特的想象和創(chuàng)設(shè)力。3.表達能力：同硯在寫作中是否能明晰表達自己的思想和感受。4.邏輯思維：同硯在記敘文中是否能合理組織敘述，有一定的邏輯性。六、作業(yè)要求：要求同硯用800字以上的篇幅完成記敘文寫作，結(jié)構(gòu)完備、內(nèi)容豐富、語言流暢。作業(yè)提交前要進行自我稽察和修改，力求表達明晰、無語言錯誤。七、拓展活動：老師可以組織同硯進行游戲評論和游戲設(shè)計等拓展活動，進一步培育同硯的寫作愛好和創(chuàng)設(shè)力。同時，也可以邀請專業(yè)人士為同硯講解游戲開發(fā)和設(shè)計的相關(guān)知識，拓寬同硯的視野和熟識。第二課時一、教學(xué)目標：1.培育同硯觀察、分析和表達能力，提高語言組織和寫作水平；2.激發(fā)同硯對游戲的愛好，增強他們的創(chuàng)設(shè)力和想象力；3.練習(xí)同硯的邏輯思維能力，提高他們的寫作技巧和表達能力；二、教學(xué)內(nèi)容：1.游戲的介紹和規(guī)則；2.游戲中的人物、事件和情節(jié)；3.游戲的背景和主題；4.游戲的心得和收獲；三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示一段有趣的游戲視頻或圖片，引導(dǎo)同硯沉思并分享自己對游戲的看法；2.進修游戲的介紹和規(guī)則，讓同硯了解游戲的基本因素和玩法；3.分組進行游戲?qū)嵺`，讓同硯親身體驗游戲的樂趣和挑戰(zhàn)；4.引導(dǎo)同硯記錄游戲中的人物、事件和情節(jié)，鼓舞他們用生動的語言描繪游戲的畫面和氛圍；5.分享心得和收獲，讓同硯在班上展示自己的習(xí)作，互相溝通和進修；四、教學(xué)評判：1.評分標準：內(nèi)容完備、結(jié)構(gòu)明晰、語言流暢、表達準確；2.評判方式：口頭點評和書面評語結(jié)合，鼓舞同硯多角度沉思和提高；3.評判重點：鼓舞同硯發(fā)表獨到見解和個性化的觀點，重視引導(dǎo)同硯提高寫作技巧和表達能力；五、教學(xué)反思：1.定期調(diào)查同硯的進修狀況和心理感受，準