《溶解與分離作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教版2001》

《溶解與分離》作業(yè)設計方案第一課時一、設計目標：通過設計這份作業(yè)，援助同硯穩(wěn)固溶解與分離的基本觀點，理解溶解和分離的原理，培育同硯的試驗能力和動手能力，提高同硯的化學試驗技能，激發(fā)同硯對化學學科的愛好。二、設計內(nèi)容：1.試驗名稱：溶解與分離試驗2.試驗目標：通過溶解與分離試驗，讓同硯精通溶解與分離的基本觀點和原理，培育同硯的觀察力和分析能力。3.試驗材料：小瓶裝硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化銅固體、氯化銨固體、醋酸銨固體、濾紙、試管、試管夾、玻璃棒等。4.試驗步驟：（1）取一小部分氯化銅固體，放入試管中，加入適量的水搖勻，觀察其是否溶解；（2）取一小部分氯化銨固體，放入試管中，加入適量的水搖勻，觀察其是否溶解；（3）將氯化銅和氯化銨的溶液混合，觀察其是否發(fā)生顏色變化；（4）向混合溶液中加入少許硝酸銀溶液，觀察是否產(chǎn)生沉淀；（5）將產(chǎn)生的沉淀過濾，并觀察過濾液；（6）對過濾后的固體進行分析，確定其詳盡成分。5.試驗注意事項：（1）試驗中應注意安全，防止溶液濺入眼睛或其他部位；（2）試驗后應將廢液和固體妥當處理，不行亂倒、亂扔。三、設計評判：本試驗設計旨在通過實際操作，讓同硯深度理解溶解與分離的原理與應用，培育其試驗技能和動手能力。同硯在試驗中需要細心觀察、勤勉操作，通過整理試驗數(shù)據(jù)和結果，提高同硯的分析推理能力和試驗報告撰寫能力。同時，這份作業(yè)能夠激發(fā)同硯對化學學科的愛好，培育同硯對化學試驗的熱忱與探究精神。第二課時一、設計背景：本次作業(yè)設計旨在讓同硯深度了解溶解和分離的基本觀點，精通相關試驗技能，培育試驗操作能力和科學思維能力。二、設計目標：1.了解溶解和分離的基本觀點。2.學會通過試驗操作來觀察、比較和分析物質的性質。3.培育試驗操作技能和科學思維能力。三、設計內(nèi)容：1.理論知識講解：通過教室講解和視頻資料的進修，讓同硯了解溶解和分離的定義、原理和常見方法。2.試驗操作：設計幾個簡易的試驗，讓同硯親自操作進行觀察和分析。3.數(shù)據(jù)分析與談論：讓同硯依據(jù)試驗結果進行數(shù)據(jù)分析，提出自己的觀點和結論。四、設計步驟：1.預習：要求同硯提前預習相關知識，了解溶解和分離的基本觀點。2.試驗操作：設計以下幾個試驗內(nèi)容：（1）試驗一：觀察不同物質在水中的溶解狀況，比較它們的溶解度。（2）試驗二：利用過濾的方法將固體和液體分離，觀察分離效果。（3）試驗三：通過蒸發(fā)法將溶液中的溶質分離出來，觀察溶質的性質。3.數(shù)據(jù)分析：讓同硯依據(jù)試驗數(shù)據(jù)進行分析和談論，提出自己的見解和結論。4.總結：要求同硯總結本次試驗的結果和體會，反思試驗過程中的問題和閱歷。五、評判方式：1.試驗報告：要求同硯按照一定格式撰寫試驗報告，包括試驗目標、原理、步驟、結果分析和結論等內(nèi)容。2.試驗表現(xiàn)：評判同硯在試驗操作中的儀器應用、試驗技巧和數(shù)據(jù)處理能力。3.教室表現(xiàn)：評判同硯在教室談論中的表現(xiàn)和問題分析能力。六、拓展延伸：1.組織同硯進行小組談論，讓他們分享試驗心得和閱歷。2.引導同硯開展試驗設計，讓他們自己設計并實施相關的溶解與分離試驗，培育其創(chuàng)新能力和動手能力。七、總結：通過本次作業(yè)設計，同硯不僅能夠精通溶解與分離的基本觀點和試驗操作技能