2020年中國(guó)STEAM教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告

2020年中國(guó)STEAM教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告2017年中國(guó)STEAM教育行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告

本調(diào)研分析報(bào)告數(shù)據(jù)來(lái)源主要包含歐立信研究中心，行業(yè)協(xié)會(huì)，上市公司年報(bào)，國(guó)家相關(guān)統(tǒng)計(jì)部門(mén)以及第三方研究機(jī)構(gòu)等。

目錄

第一節(jié)歐美等國(guó)市場(chǎng)發(fā)展成熟，亞太國(guó)家日韓處于領(lǐng)先(4)

一、歐美STEAM教育市場(chǎng)以美國(guó)為首(4)

二、韓國(guó)STEAM教育市場(chǎng)(7)

三、日本STEAM教育市場(chǎng)(9)

第二節(jié)國(guó)內(nèi)STEAM教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)模(9)

一、我國(guó)STEAM教育發(fā)展現(xiàn)狀(9)

二、素質(zhì)教育細(xì)分市場(chǎng)廣闊，STEAM教育16年可達(dá)5000億規(guī)模(10)

三、STEAM教育趨向基礎(chǔ)教育，論壇、比賽、夏令營(yíng)多種形式涌現(xiàn)(17)

第三節(jié)國(guó)內(nèi)相關(guān)STEAM教育公司市場(chǎng)格局(19)

一、STEAM教育市場(chǎng)分散，按功能側(cè)重分為兩派(19)

二、國(guó)內(nèi)STEAM教育機(jī)構(gòu)詳細(xì)(22)

三、STEAM教育公司未來(lái)發(fā)展的主要因素(29)

第四節(jié)重點(diǎn)公司分析(29)

圖表目錄

圖表1：美國(guó)STEAM教育發(fā)展路線(4)

圖表2：按年齡階段劃分教育產(chǎn)業(yè)細(xì)分市場(chǎng)(6)

圖表3：2013-2020年我國(guó)幼兒早教消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模（億元）(10)

圖表4：K12（億元）校外教育培訓(xùn)發(fā)展情況(11)

圖表5：2009-2013年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量及增長(zhǎng)率(12)

圖表6：學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)(13)

圖表7：近幾年中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)趨勢(shì)(14)

圖表8：中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌關(guān)注度分析(14)

圖表9：STEAM市場(chǎng)規(guī)模(16)

圖表10：STEAM市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算詳細(xì)(16)

圖表11：國(guó)內(nèi)外機(jī)器人比賽(18)

圖表12：國(guó)內(nèi)STEAM市場(chǎng)營(yíng)收排名（不完全統(tǒng)計(jì)）(19)

圖表13：硬件技術(shù)派典型(20)

圖表14：“教育功能”派的代表(21)

圖表15：3-6歲學(xué)前活動(dòng)體系(23)

圖表16：7-12歲的學(xué)齡活動(dòng)體系(23)

圖表17：FLL機(jī)器人世錦賽一覽(24)

圖表18：STEAM式精準(zhǔn)教育及進(jìn)階體系示意(25)

圖表19：樂(lè)博樂(lè)博教育獨(dú)創(chuàng)的“PDCA”教學(xué)法(26)

圖表20：樂(lè)高教育和樂(lè)博樂(lè)博教育對(duì)比一覽(27)

圖表21：鯊魚(yú)公園科學(xué)課程教學(xué)體系(28)

圖表22：樂(lè)博教育股權(quán)結(jié)構(gòu)圖(30)

圖表23：新東方投資教育公司一覽(30)

圖表24：樂(lè)博教育全國(guó)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)(31)

圖表25：公司課程培訓(xùn)單價(jià)(以北京地區(qū)為例，單位元)(32)

圖表26：公司未來(lái)幾年擴(kuò)張計(jì)劃(32)

圖表27：可比公司盈利預(yù)測(cè)與估值比較(33)

第一節(jié)歐美等國(guó)市場(chǎng)發(fā)展成熟，亞太國(guó)家日韓處于領(lǐng)先

一、歐美STEAM教育市場(chǎng)以美國(guó)為首

STEAM教育在美國(guó)的發(fā)展于興起：美國(guó)從1986年就由國(guó)家科學(xué)委員會(huì)提出了STEM的概念；到了2006，布什政府明確提出知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人才，隨后STEM教育從本科階段延伸到中小學(xué)教育階段，希望從中小學(xué)就開(kāi)始實(shí)施STEM教育；2011年，奧巴馬政府新版的《美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略》指出，美國(guó)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力取決于STEAM教育創(chuàng)新能力；2014年6月18日美國(guó)白宮首次舉辦了創(chuàng)客嘉年華，奧巴馬并在活動(dòng)上宣布了由白宮主導(dǎo)的推動(dòng)創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的整體措施；2015