第8課《世說新語二則-陳太丘與友期行》知識點梳理 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

8.《世說新語》二則|《詠雪》《陳太丘與友期行》陳太丘與友期行一、課文助讀【文題解讀】本文選自《世說新語箋疏》（中華書局1983年版）。本則出自《方正》篇，題目是編者加的。陳太丘即陳寔(shí)(104—186或187)，字仲弓，東漢潁(yǐnɡ)川許縣(今河南許昌東)人。曾任太丘長。太丘，縣名，治所在今河南永城西北。“期”是“約定”的意思。標題的意思是陳太丘與朋友相約同行。標題概括交代了故事的起因。元方即陳紀(129-199)，字元方，陳寔的長子?！咀髡吆喗椤縿⒘x慶(403—444)，字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學家。宋武帝劉裕之侄，襲封臨川王，曾任荊州刺史。他愛好文學，廣招四方文學之士，聚于門下，組織一批文人編寫了《世說新語》?！緦懽鞅尘啊俊妒勒f新語》原名《世說》，是魏晉南北朝時期南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，原書八卷，今本作三卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六篇，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，較全面地反映出當時士族的思想、生活和清談放誕的風氣，魯迅稱之為“名士的教科書”。《世說新語》以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，語言精煉含蓄，雋永傳神，此外善用對照、比喻、夸張與描繪的文學技巧。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因為其語言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。二、課文解析原文參考譯文賞析與理解陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。陳太丘與朋友相約同行，約定的時間是正午時分。過了中午(那位朋友)沒有到，太丘丟下(他)而離開，(太丘)走后(那位朋友)才到。(陳太丘的長子)陳元方那年七歲，正在門外玩耍?？腿藛栐剑骸傲钭鹪诓辉?？”(元方)回答說：“(父親)等您好久不見您來，已經(jīng)走了?！?那位)朋友便生氣地罵道：“不是人哪！與別人約好一起走，(卻)丟下我走了?！痹秸f：“您和我父親約定好在中午(一同出行)。中午您沒有來，就是不守信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”(那位)朋友感到慚愧，從車里下來拉他，元方(卻)走進門去，也不回頭看。層意第一層（開頭至“去后乃至”）：交代陳太丘與友人約定同行，友人遲到的故事背景?！駥懽魇址ǚ治觥瓣愄鹋c友期行”到“去后乃至”部分在文中的作用。【答案】①交代故事的起因，說明不守信用的是友人，而不是陳太丘，②為下文元方與友人的對話做鋪墊。層意第二層(“元方時年七歲”至結尾):寫元方與友人的對話內容和對話結果。●寫作手法文中交代元方“時年七歲”的作用是什么？【答案】說明元方年紀小，為下文突出他的聰慧明理做鋪墊。●內容理解1.元方與友人的對話分為幾層？分別寫了什么內容？【答案】兩層。①第一層：交代父親離去緣由。②第二層：寫元方反駁友人的粗野怒責，并指出對方不守信用與不講禮儀的錯誤行為。2.元方與友人的對話以及“入門不顧”的行為表現(xiàn)出元方怎樣的性格特點？【答案】彬彬有禮，落落大方；明白事理，聰慧過人；率直方正。3.“友人慚，下車引之”說明了什么？【答案】①由“怒”轉“慚”，說明友人意識到自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔。②“下車引之”，說明友人想對元方表示友好，以示悔意。主旨本文記述了陳元方與來客對話時的場景，同時贊揚了陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神。告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。寫作特色（1）人物形象鮮明生動。通過對元方言行的描寫，一個明白事理、落落大方、愛憎分明的兒童形象躍然紙上。（2）詳略得當。文章有意省略了陳太丘等友人的過程，詳寫了元方與友人的對話。（3）運用語言描寫和對比、反襯手法來刻畫人物形象。通過元方和客人之間的對比，突出元方的人物形象。通過元方父親的“交友以信”反襯出友人的不守信用。三、文章結構四、知識拓展歷史典故范式守信（雞黍之交）范式字巨卿，山陽金鄉(xiāng)人也，一名汜。少游太學，為諸生，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告①歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當還，將過拜尊親，見孺子焉?！蹦斯部刷谄谌铡：笃诜街?，元伯具以白母，請設饌以候之。母曰：“二年之別，千里結言，爾何相信之審邪？”對曰：“巨卿信士，必不乖違?！蹦冈唬骸叭羧?，當為爾釀酒。”至其日，巨卿果到，升堂③拜飲，盡歡而別?！鲎苑稌稀逗鬂h書·列傳·獨行列傳》【注釋】①告：請求。②克：約定或限定(時間)。③升堂：登上廳堂。五、課后習題（一）朗讀課文，體會古代漢語和現(xiàn)代漢語在用詞上的不同，并用自己的話講述這個故事。【參考答案】古代漢語和現(xiàn)代漢語在用詞上的的不同：(1)古代漢語多是單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語多是雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。(2)古代漢語中省略的現(xiàn)象比較多，承前省略很常見。(3)古代漢語中有些詞的意義與現(xiàn)代漢語不同。講述故事示例：有一天，陳太丘與朋友約定第二天正午會合，一同出城游玩。結果到了第二天中午，陳太丘等了很久，友人都遲遲未來。陳太丘只好一個人出城。陳太丘離去不久，友人坐著馬車慢悠悠地來了。友人看看陳府門外說：“咦，不是說好等我嗎？人呢？”當時只有七歲的元方獨自在門口嬉戲，友人見了，就問道：“你父親在不在？”元方回答：“等你太久沒等到，就自己先走了。”友人聽到此話，心里非常生氣，便放聲大罵道：“真不是君子啊！說好跟我一起出去游玩，自己卻先走了?！痹铰牭酱嗽?，心里很不是滋味，就反駁道：“本來已經(jīng)約定好的時間，是您自己沒遵守承諾，這是不守信用；您當著我的面罵我的父親，這是沒有禮貌?！庇讶怂查g臉紅透了，下車想去拉住元方，結果元方頭也不回地進了家門，把門關上了。（二）《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”？【答案】面對父親朋友的失信和怒責，陳元方據(jù)理抗辯，主要從以下幾個方面表現(xiàn)出“方正”之氣：①他懂得“信”的重要；②他懂得“禮”的重要；③他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；④他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴。（三）古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。下面的表格中列出了一些古代常見的敬辭與謙辭，其中有一些尊稱和謙稱。讀一讀，說說它們分別用于指稱誰。古代常見的敬辭與謙辭敬辭類令令尊(對方的父親)、令堂(對方的母親)、令郎(對方的兒子)、令愛(對方的女兒)惠惠顧[（多用于商店對顧客）來臨]、惠存[（多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款）請保存]、惠贈[指對方贈予（財物）]垂垂問、垂詢(別人對自己的詢問)、垂念[別人(多指長輩或上級)對自己的關心掛念]、垂愛[別人(多指長輩或上級)對自己的愛護(多用于書信)]賜賜教(請求對方給予指教；對他人指教或來信的敬稱)、賜復(敬稱人回信的套語)高高見(更好的看法、高明的見解，用以稱對方的見解)、高論(見解高明的議論，用以稱對方的言論)、高壽(用于問老人的年紀)、高齡[稱老人的年齡(多指七八十歲以上)]、高就(常用于問別人在什么地方工作，原意是放棄原來的工作，去擔任地位較高的工作)、高朋(貴賓，好友)、高鄰[對鄰居(或鄰國)的敬稱]賢賢弟[尊稱對方(和自己同輩而比自己年齡小的人)]、賢侄[尊稱對方(比自己小一輩的人）]奉奉送(贈送)、奉贈(贈送)、奉還(歸還)、奉勸(勸告)、奉陪(陪伴；陪同做某事)其他久仰(仰慕已久初次見面時說)、勞駕(用于請別人做事或讓路)、賞光(請對方接受自己的其他邀請)、賞臉(用于請對方接受自己的要求或贈品)、貴姓(問人姓氏)、貴庚(問人年齡)、大作（稱對方的著作）、大駕（對對方的尊稱）謙辭類家家父、家嚴、家君(自己的父親)、家母、家慈(自己的母親)舍舍弟(自己的弟弟)、舍妹(自己的妹妹)小小弟(謙稱自己)、小兒(自己的兒子)、小女(自己的女兒)、小店(店老板對自己店的謙稱)愚愚兄(面對同輩而年輕于自己的人時的自我謙稱)、愚見(自己的意見或見解)拙拙作、拙著(自己的文章)、拙見(自己的見解)敝敝人(自己)、敝姓(自己的姓)、敝校(自己的學校)鄙鄙人（自己)、鄙見（自己的見解）其他寒舍(對人稱自己的家)、見教(稱對方指教自己)、見諒(請對方原諒自己)六、核心命題解讀1.“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！睆纳駪B(tài)、語言描寫方面品析這句話?！敬鸢浮恳粋€“怒”字，使“友人”不守信用而且無理的神態(tài)畢現(xiàn)。“非人哉”更表現(xiàn)了“友人”粗野、毫無羞恥之心的特點。這也為陳元方的反駁提供了依據(jù)。2.文中寫了陳元方與客人的對話，陳元方的反駁之語有什么特點？【答案】陳元方的反駁之語有這樣幾個突出的特點：首先，言簡意賅。他的語言簡潔而內容凝練，“期日中”“日中不至”“對子罵父”，寥寥數(shù)字便將原因、結果交代得十分清楚。其次，他說話條理清晰，有理有據(jù)。先說前提是“期日中”，再指出“對子罵父”是無禮的表現(xiàn)，有根據(jù)，有結論。再次，用詞講究分寸，“無信”“無禮”,義正辭嚴，不失身份，也不過火。3.“友人慚，下車引之”表現(xiàn)了什么？【答案】“慚”字寫出了“友人”已意識到了自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔，盡顯人物羞愧的神情?！耙弊謩t表明了友人想對元方表示自己的友好，以示悔意。4.文章是如何通過人物語言來刻畫人物性格特征的？【答案】文章中的人物語言，雖然只有三言兩語，但句句都緊扣人物性格。文章寫友人的語言有：“尊君在不？”“非人哉！與人期行，相委而去?！薄白鹁诓?"問得直截了當，毫無謙恭之意，初露性格的粗魯。“非人哉!”出言不遜，對子罵父，這是非常無禮的行為，再露性格的粗魯。“與人期行，相委而去。”不自責自己的失約誤期，反而委過于人，怒斥對方，這就更加暴露出友人粗魯?shù)男愿裉卣鳌Ｎ恼聦懺降恼Z言有：“待君久不至，已去?！薄熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！薄按貌恢?，已去”是對友人的問話的回答，元方把父親的“去”與“待君久”、友人的“不至”聯(lián)系起來，不僅交代了父親離去的原因，而且流露出對友人失約的反感?！熬c家君期日中……則是無禮”是對友人怒斥的反駁，“日中不至，則是無信”使友人失去辯駁的根據(jù)；“對子罵父，則是無禮”在指出友人“無信”的基礎上，又指出友人“無禮”。雖然只有短短幾句話，但可以看出元方是一個聰慧過人、明白事理的孩子。5.文中寫“友人慚，下車引之，元方入門不顧”，你認為元方這樣做是否失禮，為什么？【答案】示例一：失禮。理由：①元方批評友人無禮，自己更應做到有禮；②友人是父親的朋友，是長輩，且他已經(jīng)認識到錯誤，感到羞愧，即使有錯，作為晚輩，也應以禮待之。示例二：不失禮。理由：①友人失信又失禮，元方用“入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現(xiàn)；②同時也給“友人”一個難忘的教訓。七、知識梳理（一）通假字尊君在不（“不”同“否”）（二）古今異義1.陳太丘與友期行古義：約定今義：日期2.太丘舍去古義：離開今義：從所在地到別的地方(跟“來”相對)3.相委而去古義：舍棄今義：把事交給別人辦；委任4.下車引之古義：拉，牽拉今義：引領，引導5.元方入門不顧古義：回頭看今義：照顧（三）一詞多義1.不①尊君在不（同“否”）②日中不至（副詞，沒有）2.日①日中不至（太陽）②寒雪日內集（天）3.相①相委而去（表示動作偏指一方）②相顧驚疑（互相，交互）4.乃①去后乃至（才）②家祭無忘告乃翁（人稱代詞，你的，你們的）5.而俄而雪驟（