學(xué)習(xí)英語(yǔ)總結(jié)

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英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得楊倩富國(guó)第二試驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

富國(guó)第二試驗(yàn)學(xué)校楊倩隨著全球化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)的重要地位日益顯著，社會(huì)對(duì)同學(xué)英語(yǔ)素養(yǎng)的要求也越來(lái)

越高。但現(xiàn)狀卻是高校生英語(yǔ)口語(yǔ)力量普遍較差，學(xué)了十幾年的英語(yǔ)還是聽(tīng)不懂，不會(huì)說(shuō)。

究其緣由是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的誤區(qū)，他們把英語(yǔ)當(dāng)作一門學(xué)問(wèn)來(lái)學(xué)，總是用語(yǔ)法去

思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語(yǔ)。特殊是在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)

中，歷來(lái)注意語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的傳授，使得同學(xué)過(guò)度注意閱讀，翻譯，寫作等應(yīng)試力量，忽視聽(tīng)力

和口語(yǔ)力量的培育。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入高校階段后發(fā)覺(jué)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在

對(duì)口語(yǔ)力量提高的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，特殊是口語(yǔ)力量的提高，是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)

程。口語(yǔ)力量是將語(yǔ)音、詞匯根據(jù)語(yǔ)法規(guī)章、社會(huì)閱歷，在情感的掌握下進(jìn)行合理的組合，

最終產(chǎn)生有意義的語(yǔ)言的力量。因此，要提高口語(yǔ)力量?jī)H靠每周幾次的聽(tīng)力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠的，大量的課外有意識(shí)的練習(xí)和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語(yǔ)力量循序漸進(jìn)的提

高，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)方面。

一、口語(yǔ)的前提是聽(tīng)得懂學(xué)習(xí)者必需進(jìn)行嚴(yán)格的聽(tīng)力訓(xùn)練?！奥?tīng)”是一種接受性技巧，“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提，只

有聽(tīng)得懂，才能做到“聽(tīng)其聲而悟其義”，才能與人溝通。口頭交際假如沒(méi)有“聽(tīng)”的力量，

是不行能實(shí)現(xiàn)的。

二、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)

學(xué)一門外語(yǔ)，發(fā)音是最基本的。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習(xí)慣，會(huì)極

大地影響到英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯和與別人的溝通。所以我們不能忽視對(duì)這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行

訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)要堅(jiān)持聽(tīng)（聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)錄音帶）與仿照（仿照正確發(fā)音）同步進(jìn)行。發(fā)音時(shí)口型

和唇齒是否到位，會(huì)影響到發(fā)音的精確?????性?？梢砸贿叿糯艓?，一邊看書(shū)，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。通

過(guò)對(duì)語(yǔ)音材料的仿照，你可以提高自己的語(yǔ)音水平。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫，講求音律感，所以語(yǔ)音

發(fā)得再準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)不地道的話，英語(yǔ)本族人聽(tīng)著還是別扭。當(dāng)你在跟英語(yǔ)國(guó)家的人真正溝通時(shí)

你就能感受到語(yǔ)調(diào)整奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，把精力多放在

語(yǔ)調(diào)上才是明智之舉。平常多進(jìn)行聽(tīng)力和朗讀訓(xùn)練，試著查找到其中的規(guī)律。在課余時(shí)間多

跟外教或口語(yǔ)好的同學(xué)進(jìn)行溝通，發(fā)覺(jué)差距，彌補(bǔ)不足。再者，要做到堅(jiān)持每天進(jìn)行語(yǔ)音和

語(yǔ)調(diào)的練習(xí)，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后就會(huì)看到顯著效果。

三、詞匯

很多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而無(wú)法順當(dāng)進(jìn)行，或者想好了要說(shuō)

的中文，卻想不到對(duì)應(yīng)的英文來(lái)表達(dá)。所以詞匯量是打算學(xué)習(xí)者能否將有效會(huì)話連續(xù)下去的

重要因素。許多人認(rèn)為要用英語(yǔ)自由表達(dá)思想就要有浩大的詞匯量，其實(shí)不然。美國(guó)之音慢

速英語(yǔ)新聞?dòng)?500到2000個(gè)單詞就能說(shuō)遍天下大事。所以我們實(shí)際上要留意補(bǔ)充的是那些

口語(yǔ)中頻頻消失而書(shū)面語(yǔ)中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，

這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語(yǔ)境，比較它們并且能自如利用它們后才

能實(shí)現(xiàn)。

四、培育語(yǔ)感

英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知力量，是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的把握

和運(yùn)用，是經(jīng)過(guò)反復(fù)感性熟悉上升為理性熟悉的閱歷和體會(huì)。語(yǔ)感來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐，又指導(dǎo)

語(yǔ)言實(shí)踐。一個(gè)具有良好英語(yǔ)語(yǔ)感的人，他的口語(yǔ)肯定是說(shuō)起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)順耳。那么我

們?nèi)绾闻嘤⒄Z(yǔ)語(yǔ)感呢？筆者認(rèn)為可以通過(guò)大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習(xí)語(yǔ)

音語(yǔ)調(diào)，還能在仿照和記憶中培育語(yǔ)感。我們可以從教材或者課外資料中選擇一些優(yōu)秀的文

章或者段落來(lái)進(jìn)行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內(nèi)容會(huì)漸漸地自然融會(huì)到

交際中去。

五、了解英美文化

在使用語(yǔ)言時(shí)，我們的表達(dá)方式和思維模式無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受著文化因素的制約。語(yǔ)言是

文化的載體，又是文化的一部分，它不能脫離文化而獨(dú)立存在。任何一種語(yǔ)言都具有極深厚

的民族文化特色，蘊(yùn)含極其簡(jiǎn)單的文化內(nèi)涵。透過(guò)一個(gè)民族的語(yǔ)言，人們可以了解到該民族

的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣和思維方式等文化特點(diǎn)。美國(guó)加利福尼亞高校教授c·克拉姆契在其

書(shū)中曾指出：把握一種語(yǔ)言并不限于學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，目標(biāo)語(yǔ)的文化學(xué)問(wèn)不但

是培育交際力量的重要方面，而且本身也是訓(xùn)練的要求之一。英語(yǔ)學(xué)習(xí)到肯定程度，影響學(xué)

習(xí)的主要障礙已不在語(yǔ)言本身，而在于對(duì)所學(xué)語(yǔ)言社會(huì)文化學(xué)問(wèn)的了解程度，亦即在此基礎(chǔ)

上對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的思想內(nèi)容進(jìn)行分析、推理、評(píng)價(jià)的思維活動(dòng)。那么即使英語(yǔ)的語(yǔ)言基本功很

扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)法規(guī)范，用詞精確?????，表達(dá)也流利，但假如對(duì)方聽(tīng)了之后仍舊不知所

云或感到別扭，還是達(dá)不到交際的目的。正是由于這些緣由，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，不能只學(xué)習(xí)語(yǔ)言材料而忽視對(duì)英美文化背

景的了解，這樣做如同只抓住了外殼而不能領(lǐng)悟其精神。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言就要知道操這種語(yǔ)言

的人是如何看待事物，如何觀看世界的；要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z(yǔ)言來(lái)反映他們社會(huì)的思

想、習(xí)慣和行為；要懂得他們的“心靈之語(yǔ)言”，即了解他們社會(huì)的文化?！叭绾握f(shuō)”、“不說(shuō)

什么”，有時(shí)候比“說(shuō)什么”更加重要。那么學(xué)習(xí)者如何了解英美文化呢？首先要多看一些涉及英美文化的常用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、典

故、傳奇、人物傳記、重大科技成就和貢獻(xiàn)等，并通過(guò)閱讀和口頭溝通初步了解英美國(guó)家的

地理、歷史、文學(xué)、風(fēng)土人情以及政治和經(jīng)濟(jì)方面的狀況以增加他們的文化內(nèi)涵。英語(yǔ)閱讀

材料應(yīng)先易后難、題材多樣、涉及英美社會(huì)生活方方面面。要有意識(shí)、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)、

大量廣泛地去接觸各種各樣的英語(yǔ)材料。然后專心體會(huì)這其中的東西方價(jià)值觀念的不同，以

及由此產(chǎn)生的思維方式的差異；其次了解和熟識(shí)西方人的生活習(xí)慣；還有要注意宗教的語(yǔ)言

文化價(jià)值，要逐步學(xué)會(huì)用宗教來(lái)解釋一些語(yǔ)言文化現(xiàn)象。

六、制造純英語(yǔ)的環(huán)境在漢語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)外語(yǔ)，制造語(yǔ)言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體，可以為自

己制造各種各樣的英語(yǔ)環(huán)境，例如找到合適的伴侶用英語(yǔ)談天；在課余時(shí)間主動(dòng)和老師用英

語(yǔ)溝通等。還可以常常參與英語(yǔ)角，這是個(gè)不錯(cuò)的地方，不但可以練習(xí)口語(yǔ)，還可以溝通英

語(yǔ)學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。還能充分展現(xiàn)自己，建立起說(shuō)英語(yǔ)的信念，鍛

煉自己與不同的人說(shuō)英語(yǔ)的膽識(shí)和力量。但這些對(duì)大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)并不是能夠每天進(jìn)

行的練習(xí)。這里筆者再給大家推舉一種方法：通過(guò)看英文原版電影來(lái)制造一種仿真的英語(yǔ)語(yǔ)

境。

總之，筆者總結(jié)的這幾方面無(wú)外乎都是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的實(shí)踐。要提高學(xué)習(xí)者的英

語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)力量必需通過(guò)常常反復(fù)地練習(xí)，才能最終達(dá)到講一口地道、流利英語(yǔ)的目的。篇

二：英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)

英語(yǔ)作為一門有用性很強(qiáng)的學(xué)科，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成果直接體現(xiàn)在信息的溝通上。而信息的

溝通又集中表現(xiàn)為口語(yǔ)的運(yùn)用。因此英語(yǔ)口語(yǔ)力量的提高既是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必定要求，也是社

會(huì)、國(guó)家衡量人才合格與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，衡量一個(gè)人英語(yǔ)口頭表達(dá)力量主要看以下幾個(gè)方面：

①語(yǔ)言的精確?????性（accuracy）和得體性（appropriateness）；

②語(yǔ)音（pronunciation）、語(yǔ)調(diào)（intonation）是否正確，口齒是否清晰；③話語(yǔ)組織（discoursemanagement）是否合理；（4）口語(yǔ)表達(dá)的流利程度（fluency）；

（

④語(yǔ)法（grammar）是否正確，用詞是否恰當(dāng)，語(yǔ)言是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。這些是衡量英語(yǔ)會(huì)話力量的主要標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)，要提高英語(yǔ)口頭表達(dá)力量，就要

實(shí)行相應(yīng)的訓(xùn)練方法，方法恰當(dāng)了，就能起到事半功倍的效果。那么如何提高口語(yǔ)力量呢？英語(yǔ)學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，你應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

1.肯定的詞匯量是英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)。我們與人溝通的前提是要聽(tīng)懂別人在講什么，因此

我們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)中首先要留意詞匯量的積累。其方式多樣，如閱讀、做題、聽(tīng)錄音、看錄像或原文電影等，

來(lái)擴(kuò)大詞匯量、把握英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)方式，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面和訓(xùn)練英語(yǔ)規(guī)律思維力量。這些訓(xùn)練，

可使我們嫻熟把握常用的詞組、短語(yǔ)等。只有嫻熟，會(huì)話才能流利，與人溝通才能不假思考地脫口而出。

2.通過(guò)中西文化及語(yǔ)言的差異比較，設(shè)計(jì)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話情景，訓(xùn)練日?？谡Z(yǔ)會(huì)話。要

嫻熟把握日?？谡Z(yǔ)會(huì)話，就必需把握范圍寬闊的、基本得當(dāng)?shù)娜粘Ｓ谜Z(yǔ)，如怎樣表示想與陌

生人交談；怎樣表示寵愛(ài)與厭惡，贊同與異議；怎樣問(wèn)路與指路等。自己設(shè)計(jì)情景，組織會(huì)

話，并進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐。在實(shí)踐中認(rèn)真對(duì)比英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣、規(guī)律，文化背景等與漢語(yǔ)不同的地

方，只有把握了英語(yǔ)的語(yǔ)言文化才能更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.通過(guò)對(duì)日常生活題材的爭(zhēng)論，逐步提高語(yǔ)言的組織力量。對(duì)日常生活題材的爭(zhēng)論是

我們訓(xùn)練口語(yǔ)力量的一個(gè)重要階段。在這個(gè)階段中，我們通過(guò)參與多種形式的爭(zhēng)論活動(dòng)與交

流擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，促進(jìn)思維力量及駕馭語(yǔ)言的力量。

4.制造一個(gè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境。只有處于適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最好的

效果。在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)查找一切機(jī)會(huì)，有意識(shí)地熬煉自己聽(tīng)和說(shuō)方面的力量，

堅(jiān)持和有決心學(xué)英語(yǔ)的同伴每天用英語(yǔ)對(duì)話二三非常鐘，讓對(duì)方指出自己常犯的錯(cuò)誤。其次

應(yīng)多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，英語(yǔ)廣播，多參與英語(yǔ)沙龍和組織英語(yǔ)爭(zhēng)論，多接觸英語(yǔ)讀物，造成潛意

識(shí)的“聽(tīng)”和“說(shuō)”訓(xùn)練，有助于矯正口音上的偏誤。除以上所提方法之外，還可參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部、英語(yǔ)演講競(jìng)賽、

英語(yǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等各種活動(dòng)。這些活動(dòng)能在不自覺(jué)中增加我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造培育口

語(yǔ)技能的良好環(huán)境，在不知不覺(jué)中提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

5.聽(tīng)力的培育不行忽視。聽(tīng)與說(shuō)是一種相輔相成的關(guān)系，聽(tīng)不明白就會(huì)給溝通帶來(lái)很

大的麻煩。

我們可通過(guò)進(jìn)行大量仿照、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高流利程度，培育

英語(yǔ)語(yǔ)感

總之，英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的但不必是艱苦的，只要把握良好的學(xué)習(xí)方法加之努力必

將學(xué)有所成。篇三：英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得/很好的網(wǎng)站

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練口語(yǔ)找不找老外？到英語(yǔ)(論壇)角？到俱樂(lè)部？找什么樣的partner？上述幾個(gè)問(wèn)題

實(shí)質(zhì)上都是圍繞如何攻克口語(yǔ)而綻開(kāi)的，解決了口語(yǔ)怎么學(xué)的問(wèn)題，口語(yǔ)的核心問(wèn)題也就迎

刃而解了。

對(duì)于“口語(yǔ)好”的理解，大致可分為以下幾個(gè)境界：

1.談吐精湛、論理透徹，用詞到位、傳神，甚至達(dá)到了“一言以興邦”的力度。

2.溝通無(wú)障礙。用英語(yǔ)與外國(guó)人溝通可以隨心所欲、談天說(shuō)地。

3.可以自如地將自己的所思所想用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，雖然對(duì)有些生疏話題會(huì)言談不流暢，

用詞不恰當(dāng)，但可以讓外國(guó)人基本明白你要表達(dá)的意思。就連母語(yǔ)是英語(yǔ)的人要想達(dá)到第一個(gè)境界也并非易事，所以“1”不是我們追求的目標(biāo)。

我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在上述“3”或“2”上。若想在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到“3”或“2”

的水平，

我們要從以下幾個(gè)方面入手：第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)。第二步：把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來(lái)。第

三步：寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同

時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來(lái)。(超級(jí)提示：是

“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)當(dāng)反復(fù)滾動(dòng)。第五步：一年左右漸漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記

錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。以上就是攻克口語(yǔ)的整體解決方案。那么回到開(kāi)頭的問(wèn)題，畢竟找不找老外練口語(yǔ)呢？

我的答案是：找，但要找得聰慧而專業(yè)。如上述前兩個(gè)步驟，根本無(wú)須借助老外(也無(wú)須借助

英語(yǔ)角、俱樂(lè)部等)；而到了“寫日記”這一環(huán)節(jié)，你應(yīng)當(dāng)讓老外幫你定期地修改，同時(shí)叮囑

他修改時(shí)用口語(yǔ)化的句子。上述第四、五步驟你也應(yīng)當(dāng)借助老外，讓他幫你定期地訂正，這

樣的外教輔導(dǎo)才是真正的有的放矢，專業(yè)而有效。partner的選擇方面當(dāng)然是要選一位你看著順眼，母語(yǔ)是英文并愿意與你進(jìn)行語(yǔ)言互助

的外國(guó)人一，每天背單詞一個(gè)小時(shí)，單詞是要有選擇性的，特殊是專業(yè)英語(yǔ)單詞，很有用；二，每天堅(jiān)持讀英文半個(gè)小時(shí)，最好是報(bào)刊，新聞?lì)惖?；三，每?jī)商烊ヒ淮斡⒄Z(yǔ)角，找人用英文談天，不斷地應(yīng)用自己學(xué)到的單詞，及看到報(bào)刊

新聞。如此能堅(jiān)持半年，你肯定能講一口流利的英文“愛(ài)好是最好的老師”，愛(ài)好是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了愛(ài)好，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我

們都有這樣的閱歷：喜愛(ài)的事，就簡(jiǎn)單堅(jiān)持下去；不喜愛(ài)的事，是很難堅(jiān)持下去的。而愛(ài)好

不是與生俱來(lái)的，需要培育。有的同學(xué)說(shuō)：“我天生就對(duì)英語(yǔ)沒(méi)愛(ài)好?！贝搜圆钜?。須知，有

些愛(ài)好并非與生俱來(lái)，而是后天培育的。為什么不試著通過(guò)你感愛(ài)好的東西去靠攏你無(wú)愛(ài)好

的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？開(kāi)頭時(shí)多參與一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)嬉戲、讀英語(yǔ)

幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了愛(ài)好，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了強(qiáng)

烈的動(dòng)力。學(xué)外語(yǔ)的過(guò)程其實(shí)是一種練功夫的過(guò)程。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)了解，但不下苦功在聽(tīng)、

說(shuō)、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，是很難把握英語(yǔ)這一交

際工具的。假如說(shuō)你想要有更多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)的話，倒是可以去試試恩京英語(yǔ)的教學(xué)，

恩京英語(yǔ)采納的是一對(duì)一的英語(yǔ)教學(xué)模式，每位同學(xué)會(huì)由特定的老師負(fù)責(zé)，漸漸的培育同學(xué)

說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)的習(xí)慣。恩京英語(yǔ)在上課之前老師還會(huì)為你進(jìn)行非常鐘的英語(yǔ)水平測(cè)試，那你的

學(xué)習(xí)就不會(huì)盲目了?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)

1，大量的讀背，多背誦經(jīng)典范文，各種英語(yǔ)好的文章，背的越多，表達(dá)力量越強(qiáng)。2，

口語(yǔ)我認(rèn)為是死去活來(lái)，懂得九個(gè)w和一個(gè)h，采納多問(wèn)的方式，還有別人一種表達(dá)方式，

你要多種，3，多聽(tīng)英語(yǔ)材料或磁帶，仿照地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，文章肯定要讀，背4，多做一

些類似與句型轉(zhuǎn)換的題型，懂得外國(guó)人的思維方式5，常去英語(yǔ)角，不到?jīng)]有人，我不回來(lái)，

平常多自言自語(yǔ)，多看外文小說(shuō)和電影，擴(kuò)大閱讀量。我走的一條路是，美式發(fā)音，我的口

語(yǔ)在英語(yǔ)角任憑暢談大膽找老外談天，多參與英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，多教別人學(xué)英語(yǔ)，

從而自己也可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)，我盼望能夠給想要提高英語(yǔ)口語(yǔ)的伴侶一些關(guān)心?？嗫鄬W(xué)英

語(yǔ)，才能取得好方法。要不要臉和知道怎樣鋪張時(shí)間臉皮厚，把時(shí)間放在交際上。多說(shuō)。另

外，可以去一些學(xué)英語(yǔ)的好網(wǎng)站，或者論壇。英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)1不要無(wú)的放矢。

許多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒(méi)有對(duì)考官問(wèn)的問(wèn)題給以足夠的留意力。

比如?？脊僬f(shuō)，你的同伴剛從英國(guó)旅游回來(lái)，請(qǐng)你對(duì)他的行程進(jìn)行提問(wèn)。這原來(lái)是用過(guò)去時(shí)

來(lái)問(wèn)和答的，卻有相當(dāng)一部分考生用將來(lái)時(shí)。這樣考官會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有聽(tīng)懂他的問(wèn)題，即使問(wèn)

答很嫻熟，也不會(huì)得高分。

2.不要忽視練習(xí)。

考前多練習(xí)，有助于提高自信念。在口語(yǔ)考試時(shí)，語(yǔ)法問(wèn)題并不簡(jiǎn)單，但是嫻熟精確?????運(yùn)

用人稱代詞、時(shí)態(tài)、從句等語(yǔ)法規(guī)章特別重要。

3.不要畏懼錯(cuò)誤。

一般狀況下，不建議考生“自我更正”，因?yàn)檫@樣會(huì)影響表達(dá)的流利程度。萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)不要

緊急，應(yīng)鎮(zhèn)靜更正。

由于緊急，難免有聽(tīng)不懂的時(shí)候，這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請(qǐng)他們換一種表達(dá)?？偨Y(jié)

口試雖然語(yǔ)法不難，但考生要想拿高分，平常必需留意基本力量的培育，