高中語文閱讀教學(xué)策略研究的開題報告

高中語文閱讀教學(xué)策略研究的開題報告一、研究背景和意義語文教學(xué)中，閱讀就是其中一項重要的內(nèi)容。在中小學(xué)語文教學(xué)中也是由一個相對分立的階段遞進(jìn)，一步步提升學(xué)生的解讀能力。那么閱讀教學(xué)是否真的達(dá)到了最佳的狀態(tài)呢？自從高考改革以后，高考閱讀的難度逐漸遞增，閱讀作為語文的一項重要內(nèi)容，高中語文的閱讀教學(xué)也必須根據(jù)學(xué)生面對的考試形式和內(nèi)容的改變，做出相應(yīng)的教學(xué)策略的調(diào)整和優(yōu)化。本文旨在研究高中閱讀教學(xué)策略的實踐和優(yōu)化，深化閱讀教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，注重根據(jù)閱讀的習(xí)慣和心理特點，推進(jìn)閱讀教學(xué)策略的改進(jìn)和優(yōu)化，提供可行性措施，使學(xué)生的閱讀能力得到提高。這樣有助于進(jìn)一步優(yōu)化高中語文教學(xué)，增進(jìn)閱讀教學(xué)的效益，提高教學(xué)質(zhì)量。二、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容：a.閱讀教學(xué)理論的研究和了解，了解目前閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程、研究現(xiàn)狀和存在的問題。b.高中閱讀教學(xué)策略分析，了解當(dāng)前閱讀教學(xué)策略存在的問題，并分析優(yōu)化的必要性。c.閱讀教學(xué)策略優(yōu)化探究，開展閱讀策略的優(yōu)化，提出切合實際的閱讀教學(xué)策略。d.閱讀教學(xué)實踐研究，根據(jù)不同的閱讀材料，通過對比實驗，驗證優(yōu)化策略的可行性和有效性，提高閱讀教學(xué)的效果。2.研究方法：a.文獻(xiàn)資料法：這是研究理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀的主要方法。b.調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣和心理特點，以及當(dāng)前閱讀教學(xué)存在的問題，為閱讀教學(xué)策略的優(yōu)化提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。c.實驗方法：根據(jù)不同的閱讀材料，開展對比實驗，驗證優(yōu)化策略的可行性和有效性。三、預(yù)期成果1.通過文獻(xiàn)研究，了解高中閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程和研究現(xiàn)狀，對高中閱讀教學(xué)的優(yōu)化提供理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)意見。2.通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣和心理特點，為優(yōu)化教學(xué)策略提供依據(jù)。3.通過閱讀教學(xué)策略的優(yōu)化探究，提出相應(yīng)的可行性措施，完善高中閱讀教學(xué)的內(nèi)容和階段化要求，提高教學(xué)效果。4.通過開展實驗研究，證明閱讀教學(xué)策略的有效性，為高中閱讀教學(xué)提供指導(dǎo)和支持，提高閱讀教學(xué)效果。四、研究進(jìn)度安排預(yù)計在兩年的時間內(nèi)完成高中語文閱讀教學(xué)策略研究，大致進(jìn)度如下：第一年：1.研究閱讀教學(xué)理論的研究和了解，同時開展問卷調(diào)查分析學(xué)生閱讀習(xí)慣和心理特點。2.結(jié)合學(xué)生的需求，初步構(gòu)想閱讀教學(xué)策略的優(yōu)化方案。3.在班內(nèi)開展實驗，對優(yōu)化策略的可行性進(jìn)行驗證，完善優(yōu)化策略。第二年：1.在結(jié)合文獻(xiàn)研究和實驗的基礎(chǔ)上，優(yōu)化閱讀教學(xué)策略，針對不同的閱讀材料，制定不同的教學(xué)策略，進(jìn)行實驗驗證。2.通過實驗