高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育課程體系研究的開題報(bào)告_第1頁(yè)
高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育課程體系研究的開題報(bào)告_第2頁(yè)
高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育課程體系研究的開題報(bào)告_第3頁(yè)
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高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育課程體系研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題背景隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的不斷深化,會(huì)計(jì)專業(yè)的人才需求量也不斷增長(zhǎng),而高等職業(yè)教育作為將高素質(zhì)人才輸送到社會(huì)的重要途徑之一,其在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才方面也發(fā)揮著重要作用。高職會(huì)計(jì)類專業(yè)在提供專業(yè)化、社會(huì)化和職業(yè)化的技能培訓(xùn)和素質(zhì)教育的同時(shí),也要注重通識(shí)教育的開展,培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此,研究高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育課程體系,對(duì)于加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)類專業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)需求,具有重要意義。二、選題意義本次研究的選題意義主要有以下幾個(gè)方面:1.促進(jìn)高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)課程的協(xié)調(diào)推進(jìn),建設(shè)科學(xué)、合理的課程體系。當(dāng)前各高職會(huì)計(jì)類專業(yè)之間課程設(shè)置存在差異和不規(guī)范的現(xiàn)象,通過研究建立通識(shí)教育課程體系,既可以加強(qiáng)專業(yè)之間的聯(lián)動(dòng)性和協(xié)調(diào)性,又有利于形成科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系。2.提升高職會(huì)計(jì)類專業(yè)教育質(zhì)量,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通識(shí)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要路徑,關(guān)系到學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)等方面的發(fā)展,研究高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育課程體系,將有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)人民滿意的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。3.加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)類專業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。高職教育應(yīng)當(dāng)為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),強(qiáng)化高職會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、勇于創(chuàng)新的精神和能力。三、研究?jī)?nèi)容和方法研究?jī)?nèi)容:本次研究的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:1.高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育的概念、理念和意義。2.分析現(xiàn)行高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育課程體系的構(gòu)成、內(nèi)容和實(shí)施情況,評(píng)價(jià)其現(xiàn)狀。3.確定高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育課程體系的構(gòu)成、內(nèi)容和實(shí)施方案。4.提出加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育的建議和措施。研究方法:1.文獻(xiàn)研究法:查閱相關(guān)的文獻(xiàn),分析和梳理高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育課程體系的研究現(xiàn)狀和相關(guān)理論。2.統(tǒng)計(jì)分析法:通過對(duì)高職會(huì)計(jì)類專業(yè)教育課程設(shè)置的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,揭示其現(xiàn)狀和存在問題。3.問卷調(diào)查法:通過對(duì)在校高職會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生和專業(yè)教師的問卷調(diào)查,了解其有關(guān)通識(shí)教育課程設(shè)置的需求和意見。4.實(shí)證研究法:通過實(shí)地走訪、座談和訪談等方式,了解高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育課程實(shí)施的具體情況,建立實(shí)證研究框架。四、預(yù)期成果本次研究的預(yù)期成果主要包括以下幾個(gè)方面:1.建立符合高職會(huì)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)需求的通識(shí)教育課程體系,明確各專業(yè)的通識(shí)教育課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.提出加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)類專業(yè)通識(shí)教育的建議和措施,為高職會(huì)計(jì)類專業(yè)教育改革提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。3.推動(dòng)高職會(huì)計(jì)類專業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè),提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,為培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才做出貢獻(xiàn)。五、研究進(jìn)程安排研究進(jìn)程分為以下各個(gè)階段:1.閱讀文獻(xiàn),梳理前人研究成果和理論。2.設(shè)計(jì)問卷調(diào)查,收集數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)。3.設(shè)計(jì)實(shí)地走訪、座談和訪談?dòng)?jì)劃,深入了解通識(shí)教育課程實(shí)施的具體情況和改

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